Comprensión de los recursos del curso
La comprensión de los recursos del curso se puede entender a partir del significado y clasificación.
1. El significado de los recursos del curso.
Los recursos del curso se refieren a las fuentes de los elementos curriculares y a las condiciones necesarias y directas para implementar el plan de estudios. La estructura de los recursos del curso incluye recursos del curso en el campus y recursos del curso fuera del campus.
Los recursos curriculares definidos en sentido amplio se refieren a las diversas condiciones y materiales utilizados en la preparación y desarrollo de los cursos, y a diversos recursos sociales, incluidos recursos humanos, recursos financieros, recursos materiales, etc. Los recursos curriculares en sentido estricto se refieren a materiales producidos por cada materia de acuerdo con los estándares curriculares y proporcionados a estudiantes y docentes para llevar a cabo actividades docentes.
2. Clasificación de los recursos del curso.
La clasificación de los recursos del curso se basa en características funcionales, que divide los recursos del curso en recursos materiales y recursos condicionales, según la distribución espacial, y se puede dividir en recursos dentro y fuera del campus; sobre las características físicas, los estándares se pueden dividir en recursos de texto, recursos físicos, recursos de actividades y recursos de información, según las necesidades de los estudiantes, y se pueden dividir en recursos de cursos básicos y recursos de cursos ampliados;
La importancia del desarrollo de recursos curriculares:
1.
El desarrollo de recursos curriculares abarca los dos temas principales de la reforma curricular actual: el currículo escolar y los recursos curriculares, y se encuentra en la intersección de ambos. Esto hace que las actividades de investigación y desarrollo sean más prácticas y significativas. tiene valor teórico.
2. Nuevos horizontes.
El desarrollo de recursos curriculares amplía el desarrollo curricular escolar a la perspectiva de los recursos curriculares, rompiendo con el nido del desarrollo curricular tradicional, especialmente el malentendido de que desarrollar un currículo escolar se considera como escribir materiales didácticos. puede abrir nuevas áreas para el plan de estudios escolar. Nuevos recursos de cursos.
3. Nueva forma.
Ser capaz de responder a la investigación y el desarrollo de áreas curriculares emergentes, como cursos de estudio de investigación, cursos optativos opcionales, cursos técnicos, servicio comunitario y práctica social. En el desarrollo de estos cursos, además de establecer los temas adecuados, lo más importante es obtener los recursos del curso correspondientes. Incluso la configuración de los temas también depende del desarrollo de los recursos del curso.
4. Nueva orientación.
El mayor valor de desarrollar recursos curriculares es guiar a profesores y estudiantes para que realmente pasen de la enseñanza y el aprendizaje basados en libros de texto a la enseñanza y el aprendizaje basados en recursos.