Mis opiniones sobre la acumulación de materiales didácticos de composición en la escuela primaria.

Resumen En la actualidad, todavía hay muchos estudiantes de primaria que no tienen interés o miedo en escribir. Cómo guiar a los estudiantes para que aprendan a acumular materiales de escritura no es solo una tarea importante en la enseñanza de la composición, sino también. un paso importante para mejorar la calidad de los estudiantes y afrontar la educación del futuro como una tarea a largo plazo.

Palabras clave enseñanza de composición en escuela primaria, acumulación de materiales, actividades, vida, lectura extraescolar

La acumulación de materiales de escritura es la base para que los estudiantes escriban buenas composiciones. Ayudar a los estudiantes a observar la sociedad desde diferentes ángulos y posiciones, y a utilizar diferentes métodos para descubrir, recopilar y organizar materiales no es sólo una tarea importante en la enseñanza de la composición, sino también una tarea a largo plazo para mejorar la calidad de los estudiantes y educarlos para el futuro.

En la actualidad, todavía hay muchos estudiantes de primaria que no están interesados ​​o temen la composición, la razón principal es que sienten que no hay nada que escribir. Muchos estudiantes sólo pueden hacer copias al azar para afrontar la situación, y el contenido de sus escritos es falso, vacío y aburrido. Este enfoque dificulta que los estudiantes mejoren sus habilidades de escritura, lo que hace que su interés por la escritura se desvanezca gradualmente.

En vista de esto, en mis muchos años de enseñanza de composición, he hecho intentos audaces sobre cómo guiar a los estudiantes para que aprendan a acumular materiales de escritura y he logrado buenos resultados.

1. Deje que los estudiantes acumulen materiales en las actividades

El contenido que los estudiantes deben escribir en los ensayos de la escuela primaria es generalmente familiar para los estudiantes, pero muchas veces los estudiantes están familiarizados con las actividades. Siento que no hay nada sobre qué escribir o no sé por dónde empezar. Por lo tanto, a menudo elijo varias escenas de actividades para permitir que los estudiantes participen en la experiencia de manera inmersiva, guíen las observaciones y fortalezcan la orientación durante las actividades, acumulando así materiales de escritura.

1. Realizar actividades dentro del campus. En las clases de actividades como matutinos, actividades de clase, ejercicios físicos, actividades culturales y deportivas de ciencia y tecnología, se puede organizar a los estudiantes para la realización de diversas actividades literarias, deportivas, de ciencia y tecnología y prácticas laborales presenciales en lo que respecta a la escritura. , las composiciones de los estudiantes tendrán "algo significativo que decir" ", en lugar de ser "una comida sin arroz", las composiciones escritas por los estudiantes serán animadas y llenas de interés.

2. Organizar actividades extraescolares. Durante el proceso de entrenamiento de composición, dirigí intencionalmente la atención de los estudiantes desde el interior de la escuela hacia el exterior de la escuela, y los guié para que salieran constantemente de la escuela en busca del "agua viva" de la escritura.

Desde la perspectiva de la forma de organización de las actividades, las actividades de práctica de escritura anteriores se pueden dividir en tipos centralizados y descentralizados. El tipo centralizado se refiere a visitas, concursos, labores, etc. organizados por escuelas, grados o clases; el tipo descentralizado se refiere a coleccionar, publicar tabloides, realizar tareas domésticas, etc. en grupos o individualmente. Al comienzo del año escolar, tomé la forma de una actividad de escritura concentrada y llevé a toda la clase a recopilar información y realizar encuestas para comprender los cambios que habían tenido lugar en mi ciudad natal en los últimos años en términos de instalaciones de transporte, apariencia de las calles. , vida familiar, etc., y completó un ensayo. A través de la escritura, los estudiantes mejoran sus pensamientos y sentimientos sobre el amor a su ciudad natal. Durante las vacaciones, organizo actividades dispersas para los estudiantes, requiriendo que los individuos participen en al menos una práctica social durante las largas vacaciones, que puede ser una visita o una experiencia laboral, y que escriban sus experiencias en forma de diarios, composiciones o investigaciones. informa. Una tarea con la que me siento más satisfecho ha sido cultivar la capacidad de los estudiantes para participar en actividades sociales.

Al realizar diversas actividades de práctica de composición, es necesario reducir la carga psicológica y la carga de tareas de los estudiantes, y dejar claro que las actividades no son simplemente actividades de composición, sino para cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. y guiar a los estudiantes Prestar atención a la naturaleza, prestar atención a la sociedad, avanzar hacia la práctica y prestar atención a las experiencias únicas mostradas por los estudiantes en las actividades, formando así una actitud positiva hacia la vida.

2. Dejar que los estudiantes acumulen materiales en la vida

La vida es la fuente de la creación, y prestar atención a la vida es la fuente de enriquecer los materiales de composición de los estudiantes. Los profesores deben establecer un concepto general de la enseñanza del idioma chino. Todo se puede componer y hay una composición en todo momento. Todos los cambios en las cuatro estaciones se pueden incluir en el escenario y todas las risas y enojos se pueden convertir en artículos. El pensamiento de los estudiantes a menudo se limita a tres comidas al día en casa y la lectura y la tarea en la escuela. Los dos puntos están alineados, la visión es estrecha y no pueden romper la rutina. De hecho, el entorno de vida en el que vivimos es siempre cambiante y colorido, y se producen cambios en diversos grados casi todos los días, incluso en el camino hacia y desde la escuela todos los días, siempre que preste atención, tendrá materiales de escritura a su alrededor. Los caminos llenos de baches se convirtieron en caminos planos de concreto, los terrenos baldíos al lado de la carretera se convirtieron en bungalows, las casas en ruinas se convirtieron en majestuosos rascacielos, un tablero de ajedrez y un juego, por todas partes estaban llenos de materiales de escritura. Las tareas del hogar, las actividades en el campus, las visitas a familiares y amigos y los pasatiempos son buenos materiales para que los estudiantes escriban.

Esto requiere que los estudiantes sean personas reflexivas en la vida, observen atentamente con sus propios ojos, sean buenos descubriendo y aprendan a pensar.

3. Dejar que los alumnos acumulen materiales de lectura extraescolar.

La lectura es absorción, la escritura es expresión y guiar a los alumnos a escribir debe combinarse con la lectura. Además de guiar a los estudiantes para que acumulen y capturen materiales al observar la vida, también organizamos activamente a los estudiantes para que absorban nutrientes de la lectura extracurricular, amplíen sus conocimientos, mejoren sus habilidades lingüísticas y enriquezcan sus materiales de escritura. "La habilidad de escribir está fuera de la literatura". "Después de leer miles de volúmenes, la escritura es como un espíritu". El conocimiento y el contacto con la vida de los estudiantes de primaria son relativamente limitados, si el alcance de la lectura se limita a los libros de texto chinos. Será muy difícil escribir composiciones.

Por eso, mientras nos centramos en la lectura en clase, también orientamos a los alumnos a leer más y leer más libros buenos fuera de clase. Además de crear una "columna de lectura y escritura de periódicos" en la clase, cambio rápidamente artículos de periódicos y revistas, copio las tareas de los estudiantes, pego fotografías de la vida y proporciono noticias de actualidad para ampliar los horizontes de los estudiantes. un "Rincón de lectura" para permitir que cada estudiante traiga sus propios libros extracurriculares para que todos puedan circular.

4. Deje que los estudiantes extraigan materiales de escritura de la memoria.

La vida de los niños es colorida, las actividades de los niños son interesantes, una infancia hermosa e inocente, feliz e interesante. La vida siempre evocará recuerdos inolvidables y ensueños interminables. en estudiantes. Los profesores deben inspirar y guiar a los estudiantes para que extraigan de sus recuerdos los materiales de vida más valiosos y los utilicen. Cuando los estudiantes de primaria aprenden a escribir por primera vez, su nivel de escritura sólo puede mejorar gradualmente examinando y clasificando constantemente materiales de la vida toscos y dispersos a través de sus propios cerebros y moderando su pensamiento. De hecho, los adultos también tenemos este sentimiento. Para poner por escrito lo que vemos y oímos en la vida diaria, debemos pasar por un proceso de sentimiento y comprensión. Para mejorar la capacidad de los estudiantes para organizar y utilizar información, en la enseñanza de la composición, debemos ser buenos guiándolos para que busquen materiales de la memoria y acumulen conocimientos sobre la vida. Deje que los estudiantes recuerden las escenas de la vida almacenadas en sus mentes y luego guíelos para que escriban artículos basados ​​en sus propias experiencias de vida únicas. Esto llevará a los estudiantes de manera más natural a un buen estado de escritura, y podrán escribir artículos con facilidad y recibir mejores resultados. Efecto de enseñanza.

Lo anterior es mi humilde opinión sobre cómo guiar a los estudiantes a acumular materiales de escritura después de muchos años de enseñanza de composición en la escuela primaria. Hay muchas formas y métodos para acumular materiales de escritura, que deben explorarse y probarse más a fondo. y explorado.