¿Cuál es el concepto básico de los nuevos estándares curriculares de inglés para la escuela primaria? ¿Cuáles son los nuevos requisitos para los profesores de inglés?

¿Cuál es el concepto básico? (1) Abordar a todos los estudiantes, centrándose en una educación de calidad; (2) Objetivos de diseño generales, que reflejen flexibilidad y apertura (3) Destacar el tema de los estudiantes y respetar las diferencias individuales; (4) Adoptar enfoques de actividad y promover la experiencia participativa; ) Centrarse en la evaluación de procesos, para promover el desarrollo de los estudiantes 6) Desarrollar recursos curriculares y ampliar los canales de aprendizaje

Requisitos

(1) Frente a todos los estudiantes, sentando las bases para el desarrollo integral de los estudiantes; y desarrollo permanente

El diseño de la enseñanza debe ajustarse a las características físicas y psicológicas de los estudiantes. El diseño de la enseñanza debe ajustarse a las características físicas y psicológicas de los estudiantes, seguir las reglas del aprendizaje del chino y esforzarse por satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes tipos y niveles, para que cada estudiante pueda desarrollarse física y mentalmente de manera saludable. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a 1. Animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante hacia sus errores y errores en el proceso de aprendizaje. 2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente, la comunicación mutua y un espacio para la plena expresión y la autoexpresión; -desarrollo. Universidad de Tsinghua Experimento integral de inglés de la Universidad de Tsinghua 3. Aliente a los estudiantes a desarrollar habilidades lingüísticas integrales para escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la discusión, la cooperación, la investigación, etc.;

4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren de forma independiente temas de su interés y resuelvan problemas de forma independiente.

(2) Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear una atmósfera de enseñanza relajada, democrática y armoniosa. Sólo cuando los estudiantes tienen emociones positivas hacia ellos mismos, el inglés y su cultura y el aprendizaje del inglés, pueden mantener su entusiasmo por el aprendizaje. aprender inglés y poder obtener resultados. Las emociones negativas no sólo afectarán la eficacia del aprendizaje del inglés, sino que también afectarán el desarrollo a largo plazo de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza del inglés, los profesores deben prestar atención a las emociones de los estudiantes de principio a fin y esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza relajada, democrática y armoniosa. Los profesores de inglés deben hacer lo siguiente:

1. Respetar a todos los estudiantes, animarlos activamente a estudiar mucho y proteger su autoestima y entusiasmo. 2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la educación emocional y crear diversas cooperaciones. Las actividades de aprendizaje alientan a los estudiantes a aprender unos de otros, ayudarse unos a otros, experimentar un sentido de honor y logro colectivo y cultivar un espíritu de cooperación. 3. Prestar especial atención a los estudiantes que son introvertidos o tienen dificultades de aprendizaje y ayudarlos tanto como sea posible; posible.

4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, y reflexionar frecuentemente sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, animarse y ayudarse mutuamente, para que la enseñanza y el aprendizaje crezcan juntos. (3) Defender el método de enseñanza "basado en tareas" y cultivar la capacidad lingüística integral de los estudiantes

Los "Estándares del curso" proponen objetivos en todos los niveles en forma de describir lo que los estudiantes pueden "hacer". Los profesores deben evitar métodos de enseñanza que simplemente impartan conocimientos del idioma y tratar de utilizar métodos de enseñanza "basados ​​en tareas".

Los profesores deben diseñar creativamente actividades de enseñanza que se acerquen a las condiciones reales de los estudiantes en función de los objetivos generales y el contenido de enseñanza del curso, a fin de atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente. Los estudiantes aprenden y utilizan el inglés completando tareas de aprendizaje mediante el pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación, la cooperación, etc.

Al diseñar actividades de enseñanza "basadas en tareas", los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos: 1) Las actividades deben tener un propósito y operatividad claros; 2) Las actividades deben basarse en la experiencia de vida y los intereses de los estudiantes; , el contenido y los métodos deben ser lo más auténticos posible; 3) las actividades deben ser propicias para el aprendizaje del conocimiento del inglés y el desarrollo de habilidades lingüísticas; 4) la organización de las actividades debe poder atraer y organizar a los estudiantes para que participen activamente; 5) Los estudiantes deben poder aprender a través del pensamiento, la investigación y la discusión. Aprender y utilizar el inglés mediante la cooperación, la cooperación y otros métodos. Las actividades deben ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento del inglés, desarrollar habilidades lingüísticas y mejorar la capacidad de práctica del idioma;

4. Las actividades deben promover activamente la penetración mutua y la conexión entre el idioma inglés y otras materias, a fin de mejorar el pensamiento de los estudiantes. e imaginación, se desarrollan cualidades integrales como el sentimiento estético y artístico, la colaboración y el espíritu innovador;

5. Las actividades deben ser capaces de movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Las actividades deben poder estimular la capacidad de los estudiantes para obtener, procesar y utilizar información, y su capacidad para comunicarse con otros, cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés para comunicarse con otros y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje para comunicarse con otros;

6. Actividades Los estudiantes deben poder obtener, procesar y utilizar información en inglés, comunicarse con otros en inglés y desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos en inglés. limitarse a la enseñanza en el aula, pero debería extenderse al aprendizaje extracurricular y a la vida.

(4) Fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes Universidad de Tsinghua, curso experimental de inglés integral de la Universidad de Tsinghua, inglés para la primera infancia de Tsinghua, para que los estudiantes puedan desarrollarse bien Hábitos de estudio y formación de estrategias de aprendizaje efectivas son una de las tareas importantes de los cursos de inglés. Los profesores deben fortalecer conscientemente la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar gradualmente los métodos de aprendizaje en el proceso de aprender y utilizar el inglés. Los profesores deben:

1. Crear activamente las condiciones para que los estudiantes participen en la formulación de objetivos por etapas y formas de alcanzarlos;

2. Guiar a los estudiantes para que adivinen, consulten o exploren en el contexto. Llevar a cabo el aprendizaje;

3. Diseñar actividades de aprendizaje exploratorio para promover el desarrollo de las habilidades prácticas y el pensamiento innovador de los estudiantes para que aprendan el conocimiento del idioma a través de la observación, el descubrimiento, el resumen y la práctica.

(4) Guiar a los estudiantes a utilizar métodos de observación, descubrimiento, inducción y práctica para aprender el conocimiento del lenguaje y comprender las funciones del lenguaje; guiar a los estudiantes para que autoevalúen su propio proceso de aprendizaje y ajusten los objetivos y objetivos de aprendizaje; objetivos según sus propias necesidades.

(5) Ampliar los horizontes culturales de los estudiantes y cultivar la conciencia y las habilidades de comunicación intercultural de los estudiantes.

El idioma está estrechamente relacionado con la cultura, y el idioma es un portador importante de la cultura. Los profesores deben manejar la relación entre los dos y esforzarse por hacer que los estudiantes comprendan las culturas extranjeras, especialmente las culturas de los países de habla inglesa, en el proceso de aprender inglés, ayudarlos a mejorar su capacidad para comprender y usar el inglés de manera apropiada, ampliar sus horizontes culturales, y profundizar su comprensión de su propia cultura y cultivar la conciencia y la capacidad de comunicación intercultural.

(6) Utilizar la tecnología educativa moderna para ampliar los canales para que los estudiantes aprendan y utilicen el inglés. Los profesores deben hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para desarrollar recursos de enseñanza del inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes y mejorarlos. métodos de aprendizaje y mejorar el efecto de la enseñanza. Los profesores deben hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza. Utilice recursos como la radio y la televisión, los periódicos en inglés, las bibliotecas e Internet para permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente.

(7) Organizar actividades extracurriculares animadas para promover el aprendizaje de inglés de los estudiantes.

Llevar a cabo activamente una variedad de actividades extracurriculares de acuerdo con las características e intereses de la edad de los estudiantes, lo que puede ayudarlos a desarrollar sus conocimientos. , ampliar horizontes, desarrollar inteligencia, desarrollar personalidad y mostrar talentos. Los profesores deben planificar y organizar una variedad de actividades extracurriculares en inglés, como recitación, canto, narración de cuentos, discursos, actuaciones, rincones en inglés, carteles en inglés, reuniones de clase temáticas, exposiciones, etc. Los profesores deben ser buenos para inducir, proteger la curiosidad de los estudiantes y cultivar su autonomía y creatividad. (8) Actualizar continuamente la estructura de conocimientos para adaptarla a los requisitos del desarrollo de la sociedad moderna para los cursos de inglés

Los profesores deben actualizar constantemente la estructura de conocimientos para adaptarla a los requisitos del desarrollo de la sociedad moderna para los cursos de inglés . Con este fin, los profesores deben: 1. Comprender con precisión los conceptos, objetivos y contenidos de los estándares curriculares, utilizar la pedagogía y las teorías psicológicas y estudiar las leyes de la enseñanza de idiomas. Seleccionar y ajustar las estrategias de enseñanza del inglés de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes y las situaciones reales;

2. Cultivar el control de la enseñanza en el aula y las habilidades organizativas, y utilizar de manera flexible diversas técnicas y métodos de enseñanza;

3. Dominar la tecnología educativa moderna y ser capaz de aplicarla en su propio aprendizaje continuo y enseñanza práctica;

4. ¡Fortalecer conscientemente los logros culturales chinos y extranjeros y ampliar sus conocimientos!

5. Explorar de forma activa y creativa métodos de enseñanza eficaces basados ​​en los objetivos de enseñanza, las necesidades de los estudiantes y las condiciones objetivas locales. 6. Reflexionar constantemente sobre su propio comportamiento docente y esforzarse por convertirse en un docente de tipo innovador. (9) Seguir el principio de alta frecuencia de los arreglos de clases para garantizar la calidad y efectividad de la enseñanza, los cursos de Clase Experimental de Inglés Integral de la Universidad de Tsinghua, Inglés Preescolar de Tsinghua y cursos de Inglés de Tsinghua se ofrecen a partir del tercer grado. Para garantizar la calidad y el efecto de la enseñanza, los cursos de inglés para los grados tercero a sexto deben seguir el principio de combinar períodos de clase largos y cortos y alta frecuencia, con no menos de cuatro actividades docentes por semana. El tercer y cuarto grado utilizan principalmente clases cortas; el quinto y sexto grado combinan clases largas y cortas; el sexto grado combina clases largas y cortas, combina clases cortas con clases cortas y tiene no menos de cuatro actividades docentes por semana; los grados de cuarto usan clases cortas. Las horas de clase son el enfoque principal; los estudiantes de quinto y sexto grado tienen una combinación de períodos de clase cortos y largos, siendo el período de clase largo de no menos de dos clases. Para garantizar la calidad y eficacia de la enseñanza, el número de estudiantes en cada clase no excederá de 40.

El inglés es una lengua de la familia lingüística indoeuropea-germánica y consta de 26 letras. El alfabeto inglés se deriva del alfabeto latino, que a su vez se deriva del alfabeto griego, que a su vez se deriva del alfabeto fenicio.

El inglés es el idioma oficial (idioma nativo) designado internacionalmente y el primer idioma más hablado en el mundo. El inglés contiene alrededor de 490.000 palabras, además de alrededor de 300.000 sustantivos profesionales. Es el idioma con mayor vocabulario. También es el idioma oficial de la Unión Europea y de muchas organizaciones internacionales y países de la Commonwealth. Su número de hablantes nativos es superado solo por el chino y el inglés. Española, ocupando el primer lugar del mundo.

El inglés evolucionó a partir del idioma de las tribus blancas anglosajonas y yute que emigraron a las Islas Británicas desde Dinamarca y otros países escandinavos, así como de Alemania, los Países Bajos y los países vecinos, y pasaron por las actividades coloniales británicas. extendido por todo el mundo. Debido al contacto histórico con muchos idiomas nacionales, su vocabulario ha cambiado de simple a plural, su gramática ha cambiado de "más transiciones" a "menos transiciones" y su pronunciación también ha cambiado regularmente. El liderazgo de Gran Bretaña y Estados Unidos en la cultura, la economía, el ejército, la política y la ciencia mundiales durante los siglos XIX y XX hicieron del inglés un idioma internacional. Hoy en día, el inglés se utiliza como medio de comunicación en muchos entornos internacionales.

El inglés es también el idioma más asociado a las computadoras; la mayoría de los lenguajes de programación están relacionados con el inglés, y con el uso de Internet, el inglés se ha vuelto más utilizado. El inglés es uno de los idiomas de trabajo de las Naciones Unidas. Los escoceses, el bajo sajón, el danés, el alemán, el holandés, el afrikáans y el inglés también están cerca. En el siglo XI, los normandos, originarios de Francia, conquistaron el Reino de Inglaterra y trajeron decenas de miles de palabras francesas y latinas, lo que enriqueció en gran medida el vocabulario inglés, pero también le quitó muchas de las palabras originales. .