Plan de lección de microlección de "Sentarse en un pozo y ver el cielo" Volumen 1 para segundo grado de idioma chino de la escuela primaria
Puntos clave:
Aprende nuevas palabras, comprende el contenido del texto y revela el significado de los modismos. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional según roles.
Dificultades:
1. Ser capaz de comprender el significado de palabras clave como "palabras grandes", "sin límites" y "sentado en un pozo y mirando al cielo" en conjunción con el contexto.
2. Entender que está mal sentarse en un pozo y mirar al cielo como una rana.
Preparación docente:
Preparación docente: tarjetas de vocabulario, imágenes de pájaros y ranas, material didáctico.
Pero preparación: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Repasar la introducción
(Mostrar PPT) Repasar palabras nuevas y leer palabras.
2. Leer en voz alta, comprender y estudiar el texto.
1. Lee el texto libremente y piensa en ello mientras lees: ¿Qué es lo principal del texto?
2. Estudia el primer párrafo natural.
(1) (Mostrar PPT) Nombra y lee el primer párrafo: La maestra preguntó: ¿Dónde están las ranas y los pájaros? Utilice PPT para explicar la ubicación del borde del pozo (haciendo inferencias de un ejemplo: borde del cuenco, borde del río)
(2) Lea los párrafos 2 a 7 en secciones y tenga varias conversaciones con ranas y pájaros mientras lee? Dibuja palabras en el texto que no entiendes.
3. Comprensión general, párrafo 2 al párrafo 7
(1) Lea el material didáctico y practique la lectura del primer diálogo. (Muestre el PPT para nombrarlo y leerlo) ¿Qué aprendió al leer el artículo?
(2) Lea el material didáctico para comprender el segundo diálogo. (Muestre el PPT, hombres y mujeres leen entre sí)
1 Al leer el segundo diálogo en voz alta, hable sobre lo que entiende.
2. La maestra preguntó: ¿Qué tan grande cree el pájaro que es el cielo? Usa una palabra del artículo para describirlo (escrita en la pizarra: ilimitado)
3. Cuando aprendas “ilimitado”, dime ¿dónde podemos usar la palabra “ilimitado” para describirlo? (Imagen de visualización PPT) Lee las palabras del pájaro por nombre (lee el tono del consejo)
4. ¿Qué tan grande cree la rana que es el cielo? (Escribe en la pizarra: Wellhead) Entonces piensa que el pájaro está hablando palabras grandes (explica las palabras grandes) y lee las palabras de la rana por su nombre (lee el tono de incredulidad)
5. ¿Es cierto, la rana o el pájaro? ¿Por qué el pajarito dijo eso? (El PPT muestra el lugar por donde pasó el pájaro) (Escribe en la pizarra: Bien informado)
(3) Reflexiona sobre la tercera conversación. (Mostrar PPT)
1. Lea libremente el tercer diálogo y encuentre mientras lee: ¿Cuáles son las características de los pájaros y las ranas cuando hablan?
Piénsalo: ¿Sus sonrisas tienen el mismo significado?
2. Discutir con la misma mesa. Dime ¿por qué se ríen? ¿Qué significa? ¿Qué tiene de malo ayudar a la rana a buscarlo? (Escribiendo en el pizarrón: Autorretrato)
3. Los compañeros leen en voz alta en diferentes roles, y el profesor guía la lectura del diálogo.
3. Comprenda el significado y amplíe las actividades
1. Ahora los estudiantes miran la pregunta: ¿qué tipo de persona describe "sentado en un pozo y mirando al cielo"? (Una persona miope y moralista)
2. Si la rana saltara del pozo en este momento, ¿qué vería y qué diría? (Pantalla PPT)
4. Orientación sobre la escritura
1. Lea las dos palabras "xin" y "rana". (Mostrar PPT)
2. Observa su estructura general y los trazos a los que prestar atención, y nómbralos.
3. Los profesores escriben, los alumnos practican la escritura.
5. Resume el texto completo.
Nombra a los alumnos y lee el resumen en la pizarra. Los demás alumnos no añadirán a las partes incompletas.