Cómo enseñar vocabulario estacional y expresiones relacionadas Planes de lecciones de inglés

En la Lección 41, los nombres de los 12 meses y las estaciones en inglés, 1. El número de palabras en -31, el presente simple y el pasado simple Las cosas tensas sobre las citas son preguntas y respuestas difíciles. La lección 42 es una clase de lectura en el río y el contenido trata sobre Wang, un estudiante de secundaria en Hangzhou.

Wei le escribió una carta a un amigo en Canadá. La carta presentó las cuatro estaciones en Hangzhou e incluyó tres preguntas de discusión para que los estudiantes las leyeran por sí mismos. Estas tres preguntas de discusión les permiten a los estudiantes comenzar sus propias discusiones. Pregunta 43. Lo principal es aprender a usar preguntas retóricas. La tercera parte de este libro, "Mira imágenes y habla", puede ser utilizada por clases con excelentes condiciones.

Esta parte se trata principalmente de practicar la descripción de las características de las cuatro estaciones, lo que puede ejercitar las habilidades de expresión y organización del lenguaje de los estudiantes

.

La lección 44 es una lección integral de la vida real que proporciona materiales sobre pronunciación, comprensión auditiva, expresión oral, lectura, etc.

requiere que los estudiantes respondan preguntas con sinceridad y revisen preguntas retóricas. Las preguntas y preguntas relacionadas brindan a los estudiantes espacio para hablar libremente

La parte de lectura brinda a los estudiantes una buena manera de hablar sobre el clima a través de una introducción comparativa al clima de dos países y las dos imágenes al final de la pregunta. artículo. oportunidad.

En la parte de lectura, hay una introducción comparativa al clima de dos países. Al final del artículo hay dos imágenes, que proporcionan a los estudiantes material para hablar sobre el clima.

Análisis clave

El enfoque de esta unidad es aprender el uso de preguntas retóricas y el uso de preposiciones en, sobre, a hasta t. La dificultad son las dos formas diferentes de. Preguntas retóricas

Y la respuesta.

1. Utilizar palabras para expresar estaciones, meses, fechas y condiciones climáticas, y ser capaz de utilizarlas para hablar de estaciones y condiciones climáticas con mucha fluidez.

2. Preguntas y respuestas sobre fechas.

3. Preguntas y respuestas reflexivas básicas sobre verbos be y verbos de acción,

4. Preposiciones relacionadas con el tiempo in, on y at.

Análisis de frases y frases clave

gracias a alguien.

sal (flor); sale; lluvia intensa

una temporada ocupada temporada ocupada

tiempo de cosecha temporada de cosecha

ayudar a alguien con algo en algo

trabajar en el. trabajos agrícolas en la granja

hacer un muñeco de nieve

todo el año todo el año

en esta época del año

en gran parte de china en el género medio

última de... a... de... a...

Sigue...sigue. ......

ropa de abrigo

el mejor momento

Análisis de la comunicación diaria

Términos de comunicación en esta unidad Se trata principalmente condiciones climáticas y estaciones, y resume el vocabulario y los patrones de oraciones relacionados con estos dos aspectos. Octubre, noviembre

diciembre

2 Patrones de oraciones y frases

1) es..... en invierno/verano....

2) es/dura desde... hasta.

3) continúa hasta_

4) viene después

5 ) hace/el clima es .

6) en una mala época del año

7) en esta época/esa época del año

8) sé diferente de

9) ¿Cómo hace el clima?_?

Sugerencias para enseñar vocabulario

Tomar día por día Cuando estudies durante 12 meses, primero deja que los estudiantes revisen los meses. aprendido y utilice la siguiente tabla para obtener las siguientes palabras nuevas:

_february__

__

-

_april_____ __may .

-

-

_september_

-

_october___________

12 meses también pueden ser Organizar por temporada.

1. Palabras que se ajustan a los patrones de pronunciación

En marzo, junio y julio, se recomienda que los profesores primero dejen que los estudiantes escuchen atentamente la pronunciación de estas tres palabras e infieran qué letras. ellos son.

Cuando sea necesario, puede escribir los símbolos fonéticos y creer que los estudiantes pueden deletrear las palabras, o puede escribir las palabras y dejar que los estudiantes las lean solos.

2. Contar palabras reposicionando

otoño agosto febrero enero septiembre noviembre diciembre

3 Enseñar a los alumnos las abreviaturas de los meses

la abreviatura del mes suele ser las tres primeras letras de la letra, como por ejemplo: enero enero.febrero febrero.

La abreviatura del mes suele ser las tres primeras letras de la letra.

abril abr y así sucesivamente.

Utilice un calendario de pared para mostrar a los alumnos las abreviaturas de los meses.

Sugerencias de gramática y matemáticas

1. Utilice el informe de tareas para aprender la expresión de las fechas.

El sistema de informes de tareas es un método común utilizado por los profesores para entrenar a los estudiantes para hablar. Este método es simple y fácil de implementar y es muy apreciado por profesores y estudiantes

. Esta unidad se estudiará durante aproximadamente enero. Puede utilizar este tiempo para repasar la expresión de fechas repetidamente, enfocándose en dos preguntas: ¿Qué día es hoy, qué día es ayer y qué día es hoy?

Escriba el nombre completo y la abreviatura de cada día en el polo del zodíaco cuando fue ayer, como por ejemplo: 20 de enero de 2003, 20 de enero de 2003. También puede dejar que el cumpleaños esté de turno. Escríbalo usted mismo para profundizar la impresión de. estudiantes

.

2. Utilice patrones de oraciones comunes para practicar preguntas retóricas.

Deje que los estudiantes observen algunas oraciones primero. El maestro puede usar la proyección para escribir algunas oraciones con anticipación. En clases calificadas, el maestro también puede dictarlas.

Lea estas oraciones primero, como por ejemplo. como:

1.Nunca ha estado en (ha estado en, haber estado en) Nanchang, ¿verdad?

2.

2. Hay pocas manzanas en la canasta, ¿sí?

3. Difícilmente sabe nadar, ¿verdad?

4. Rara vez llegan tarde, ¿verdad?

3. Cuando la parte interlingüística es think más un adverbio real, la palabra interrogativa adicional debe mantener la misma persona y tiempo que el adverbio real

.

Creo que las gallinas saben nadar, ¿verdad?

Creo que Lucy es una buena chica, ¿verdad?

4. Cuando la parte de la declaración contiene "mejor", la oración de pregunta adicional debe comenzar con "no", como por ejemplo:

Será mejor que te levantes temprano, será mejor que te levantes temprano. Será mejor que te levantes temprano, será mejor que te levantes temprano, será mejor que te levantes temprano, será mejor que te levantes temprano, será mejor que te levantes temprano, será mejor que te levantes temprano. Será mejor que te levantes temprano, ¿no?

5. Cuando la parte de la declaración es una oración doblada, la forma de la parte de la pregunta adicional es diferente. Utilice oraciones afirmativas para expresar solicitudes

educadas, como:

Vamos a dar un paseo, ¿vale?

Nota: Vamos a caminar, ¿vale?

Enciende la radio, ¿vale?

La radio no está encendida, no está encendida. Enciende la radio, ¿vale?

6. La respuesta a una pregunta retórica es sí o no, pero cuando la parte del enunciado es un atributivo, la parte de la pregunta adicional es una oración afirmativa.

Cuando la respuesta es cambiar de sí a no, debe basarse en los hechos. Para decidir, utilice sí si el hecho es positivo, y no si el hecho es negativo.

¿No están trabajando duro?

La respuesta del bolígrafo es aproximadamente:

Sí, trabajan duro.

No, no trabajan duro; sí, no trabajan duro.

Además, cabe destacar que la primera mitad del enunciado suele leerse en un tono incomprensible, mientras que la segunda mitad de la pregunta adicional

depende del tono del hablante: Si está pidiendo cortésmente una respuesta, use una entonación ascendente. Si simplemente está expresando un énfasis genealógico, use una entonación descendente.

Analizar el uso de in, on y at

Indicar año y mes. estación.

Para expresar día, fecha, mañana, tarde, etc., utilice en un día/fecha, domingo/sábado o

Miércoles por la mañana, tarde del 7 de marzo de 2002

p>

Miércoles por la mañana, tarde del 7 de marzo de 2002

Tarde/noche del 7 de marzo de 2002

Llovió mucho en la tarde de junio 20.

Usar a para expresar una hora determinada: a las ocho/dos/la una y media/ayer a esta hora/en

en esta época del año/a esa hora/en el presente

p >

Ayer estaba viendo televisión a esta hora.

Cero preposiciones: este año, la última vez, el mes que viene, el día siguiente, todo el año

Este año, la última vez, el mes que viene, el día siguiente, todo el año, todo el día, todo el día, etc.

Su familia va a volar a Londres el próximo mes.

At también tiene algunos usos especiales, como: en el trabajo (en el trabajo), en la mesa (en la mesa del comedor) , al alcance de la mano (al alcance de la mano), de una vez (inmediatamente), al fin (por fin), en casa (en casa), al mismo tiempo (a la misma hora)

al mismo tiempo.

al mismo tiempo

inmediatamente

su padre lo llamó por teléfono para que regresara a casa de inmediato.

al alcance no muy lejos, pronto

el otoño casi termina.

como mucho Jing Duo

Parece muy mayor, pero en realidad solo tiene cuarenta años como máximo.

Expresión y consulta de fecha

Expresión de fecha

Debido a los diferentes hábitos de escritura, también existen diferencias en la forma en que se escriben las fechas en inglés. acostumbrados a decir la fecha primero, hablemos del mes; los británicos están acostumbrados a decir la fecha primero y luego el mes, mientras que los británicos están acostumbrados a decir el día primero y luego el mes.

La gente está acostumbrada a hablar primero del mes y luego del día, y poner el año después de la cantidad de la fecha se puede utilizar para expresarlo

También se puede. usarse para abreviar palabras ordinales (1.°, 2.°, 4.°), solo se pueden usar números Akaba para indicar el año.

Por ejemplo, 2 de marzo de 1999

9 se puede expresar como 2(nd)de marzo de 1999 (pronunciado diecinueve-nueve 2 de marzo) o 2(nd) de marzo de 1999 ( pronunciado mil novecientos nueve el día dos de marzo).

Consulta de fecha

1. Cómo consultar el día del mes

a.

b. ¿Cuál fue la fecha de ayer (el lunes pasado...)?

La respuesta es: sí. ....

2. ¿Cómo preguntar el día de la semana?

a.

b. ¿Qué día de la semana es hoy (mañana)?

c. ¿Qué día es hoy?

Este tipo de oraciones se pueden responder con sustantivos como hoy y mañana, o con el pronombre t. La respuesta es: i

es (t era)...

Ejemplos de conversación

a. ¿Qué día de la semana es hoy (mañana)? p>

a: ¿qué día es hoy?

b: es domingo.

a: ¿cuál fue la fecha ayer?

b: era el 10 de septiembre, día del maestro.