Plan de Enseñanza del Noveno Volumen de Lengua China para Escuelas Primarias
Nuevos Estándares Curriculares Educación Popular Versión de Prensa Plan de Enseñanza del Idioma Chino para la Escuela Primaria para Quinto Grado Volumen 1
Análisis de la Situación Académica
Hay 56 estudiantes en. En esta clase, incluidos 30 niños, hay 26 niñas. Los estudiantes de la clase están obviamente polarizados. Los estudiantes destacados tienen una gran habilidad en chino: gran capacidad de escritura, amor por la lectura y escritura hermosa, como Chen Xue, Huang Zhiyan, Feng Jiajia, etc. Sin embargo, no se puede ignorar la alineación de estudiantes con dificultades de aprendizaje: un grupo son aquellos que han reprobado repetidamente el examen, como Li Mingjian, Pu Rashang y Liu Fang (Li Mingjian y Pu Rashang tienen discapacidad intelectual, y Liu Fang será un "pájaro estúpido" si trabaja más duro) No se quedarán muy atrás); la otra categoría son los "estudiantes de secundaria" con habilidades chinas débiles, como Wang Hu, Tang Jian, Dong Hao y otros, aunque pueden aprobar. En el examen, suelen rondar los 80 puntos. Algunos de ellos son causados por una capacidad receptiva débil y otros son causados por una actitud de aprendizaje inadecuada.
¿Cómo mejorar la habilidad en chino del 20% inferior de los estudiantes? El cultivo de intereses, hábitos, etc. es crucial. Por lo tanto, la "enseñanza estratificada" y el "aprendizaje apreciativo" siguen siendo dos ideas importantes en mi enseñanza.
2. Análisis de los materiales didácticos
1. Estructura básica de los materiales didácticos
Los materiales didácticos continúan organizando las unidades según temas, y se diseñan ocho temas. . En orden: me encanta leer, la luna es el brillo de mi ciudad natal, aprender artículos explicativos, inspiración de la vida, viajar por el reino de los caracteres chinos, el amor de los padres, sin olvidar la humillación nacional, revitalizar China y acercarme a Mao Zedong.
En comparación con el pasado, este semestre hay un texto hojeado más (***2) por unidad. El nombre de "Language Garden" se cambió a "Review and Expansion".
Este volumen contiene 28 textos, incluidos 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura rápida. También hay 8 textos de lectura opcionales en la parte posterior del libro de texto, con un total de 32 textos.
2. Las características principales de los materiales didácticos
(1) La perspectiva de los componentes temáticos es más flexible y diversa
Por ejemplo, los artículos explicativos de aprendizaje pueden Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido de los artículos. Al mismo tiempo, aprenda algunos métodos de explicación básicos. Aunque algunos temas aparecen en unidades similares en volúmenes anteriores, como "Amor de los padres", este libro de texto tiene un significado más profundo. No solo expresa el profundo afecto entre padres e hijos, sino que también se centra en el crecimiento general del niño, mostrando que. Los requisitos estrictos y el fomento de la autosuficiencia también son el amor de los padres.
(2) Fortalecer la integración y hacer más claro el propósito de la escritura.
(1) La introducción orienta e integra el contenido de la unidad.
(2) Integración de lectura intensiva de textos y hojeado de textos.
(3) La preparación y coordinación de cada contenido de aprendizaje entre unidades.
(3) El texto no solo conserva los excelentes textos tradicionales, sino que también agrega nuevos textos con sentido de la época.
Este libro de texto conserva algunos capítulos excelentes, como "Peanuts", "Padre e hijo en el terremoto", "La destrucción del antiguo palacio de verano", "Cinco héroes de la montaña Langya" y "La fundación Ceremonia", y también selecciona a algunas personas adineradas. Artículos con sentido de la época, como "El último minuto", "Más de un camino a la plaza", "Maravilloso" y "Terrible", y "Aprende a ver un Doctor". Algunos textos son ricos en connotaciones humanísticas y profundamente conmovedores, como "Caminando por el mundo en pareja", "Te amo, caracteres chinos" (materiales de lectura del quinto grupo de aprendizaje integral), "Amor maternal", "Verde". Montañas por todas partes" "Enterrando huesos leales".
Los libros de texto de este volumen son de varios géneros, además de ensayos, poemas antiguos, poemas nuevos, novelas, boletines y textos expositivos, el texto también incluye un relato de entrevista "Diálogo entre un pequeño Miao y". un gran árbol." Los materiales de lectura seleccionados para el quinto grupo de unidades de aprendizaje integrales incluyen acertijos, modismos, coplas, chistes, informes de boletines, canciones que riman, apreciación de obras de caligrafía, etc., lo que es un intento útil de ampliar el tema y el género de los materiales didácticos. .
(4) Fortalecer la función de orientación y guiar a los estudiantes a pensar.
En primer lugar, el "Pensamiento y ejercicio" posterior al texto resalta los puntos clave y tiene en cuenta tanto la comprensión como la expresión.
En segundo lugar, ajustar adecuadamente el formato del material didáctico y enumerar "Comunicación oral. Ejercicios" por separado.
(5) Mejorar el "aprendizaje integral" y cultivar la capacidad práctica integral de los estudiantes
Este libro de texto organiza dos sesiones de "aprendizaje integral", una en "Me encanta leer" El tema especial es organizado de la misma manera que el "aprendizaje integral" en el cuarto grado, los estudiantes deben combinar el estudio del texto, realizar algunas investigaciones, recopilar información y otras actividades, e intercambiar hallazgos e inspiraciones.
Otro estudio integral "Viajar por el reino de los caracteres chinos" está organizado en el quinto grupo. El método de organización cambia por completo el método de compilación de los libros de texto anteriores, rompiendo la estructura unitaria basada en texto y cambiándola a. centrarse en temas y tareas impulsadas, la disposición de las actividades en todo momento.
(6) Ampliar los recursos de aprendizaje y fortalecer la conexión entre el aprendizaje del idioma chino dentro y fuera del aula.
3 Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza
(2) Enseñanza de alfabetización y escritura
Para los ejercicios de escritura, además de la orientación sobre el aprendizaje de nuevas palabras en el aula, principalmente Confíe en los materiales didácticos de caligrafía con pluma y caligrafía con pincel proporcionados en este volumen como orientación y capacitación en escritura, corrigiendo rápidamente los problemas de los estudiantes en el proceso de escritura y, al mismo tiempo, cultivando los intereses y pasatiempos de escritura de los estudiantes.
(3) Enseñanza de la lectura
(1) Enseñanza de la lectura intensiva de textos
Guía de lectura en voz alta y lectura silenciosa. Leer palabras y oraciones de forma intensiva y acumular lenguaje. Lea atentamente el texto y comprenda los sentimientos. Lea atentamente el contenido y comprenda el método.
(2) Enseñanza de hojear el texto
En primer lugar, en términos de contenido, los requisitos para comprender el contenido son menores que los de la lectura intensiva del texto. "Una comprensión aproximada de la idea principal del artículo". "Siempre que comprendamos los puntos clave y las dificultades y ayudemos a los estudiantes a comprender el contenido en general, la comprensión de las palabras y oraciones no es el foco. En segundo lugar, en términos de métodos, los profesores deberían ser menos intervencionistas y permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento y los métodos adquiridos durante la lectura intensiva del texto para comprenderlo ellos mismos. Y en el futuro, podrá dominar aún más los métodos de lectura y mejorar su capacidad de lectura leyendo mucho. Los pasos generales para enseñar a leer un texto son: primero, los estudiantes consultan los consejos de los conectivos, leen, piensan, se comunican de forma independiente e inicialmente comprenden el contenido, luego captan una o dos cuestiones clave, que pueden ser sobre el contenido o la escritura; Guíe a los estudiantes para discutir y comunicarse. No es necesario imponer demasiados requisitos cuando se trata de aprender palabras y oraciones específicas.
(3) Enseñanza de textos seleccionados
Se pueden insertar unidades temáticas relevantes según el contenido del texto para que los estudiantes las lean por sí mismos, o se pueden utilizar como materiales finales de revisión integral para que los estudiantes completen de forma independiente fuera de clase.
(4) Orientación sobre lectura extracurricular (consulte los detalles a continuación)
(4) Enseñanza de la comunicación oral
Este volumen organiza 7 sesiones de comunicación oral, que incluyen " Viajar" La comunicación oral en la unidad "Reino de los caracteres chinos" está integrada en todo el estudio integral. Algunas de estas siete sesiones de comunicación oral se combinan con temas especiales, y otras son temas organizados en función de las vidas y pensamientos de los estudiantes. Algunas unidades solo brindan un tema, mientras que otras brindan dos o tres perspectivas para que los profesores y los estudiantes elijan. La comunicación oral en este volumen se organiza en forma de debate y discurso por primera vez. Los profesores deben tener cuidado de no elevar los requisitos.
La enseñanza de la comunicación oral en este volumen no solo debe prestar atención a la comunicación y la comunicación entre ellos, cultivar las habilidades de escucha y afrontamiento de los estudiantes, sino también prestar atención a cultivar la capacidad del monólogo (como el habla). .
(5) Enseñanza de ejercicios: ajustaré el contenido adecuadamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes. La idea central es practicar más, practicar a la ligera y apreciar más.
Hay 7 ejercicios dispuestos en este volumen***, entre los que se integran en un aprendizaje integral los ejercicios de la unidad "Viajar por el Reino de los Caracteres Chinos". Además, combinados con el estudio del texto, se organizan 4 pequeños ejercicios de escritura a modo de ejercicios fragmentarios.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar un buen estilo de escritura. La verdad y la concreción son los requisitos básicos para la composición de la escuela primaria. Al enseñar, se debe alentar a los estudiantes a expresarse con sinceridad. Por ejemplo, escribir sobre inspiraciones en la vida puede guiar a los estudiantes a observar y buscar en la vida real y pensar qué tipo de inspiración les ha brindado este incidente (o incidentes). Al practicar, se debe alentar a los estudiantes a escribir la verdad, la verdad y lo que hay en su corazón, y no mentiras, palabras vacías o clichés. En la enseñanza, también se debe guiar a los estudiantes para que escriban de manera concreta.
Además, se debe permitir a los estudiantes expresarse en su propio idioma y se debe promover un estilo de lenguaje sencillo y natural. Los profesores pueden guiar un buen estilo de escritura a través de la evaluación.
(6) Enseñanza del aprendizaje integral
1. Dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes.
2． Organizar razonablemente tiempo para actividades dentro y fuera de clase.
3. Elija el contenido y los métodos de aprendizaje de acuerdo con la situación real de la clase.
3. Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos principales (consulte el libro de referencia de enseñanza)
1. Reconocer 200 caracteres y poder escribir 150, Puede utilizar diccionarios y diccionarios, y tiene cierta capacidad para leer de forma independiente.
2. Capaz de escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Capaz de escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos.
3. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
4. Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo.
5. Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, y comprender las frases profundas del texto.
6. Mientras lee, descubra la secuencia narrativa del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprenda los métodos básicos de expresión. Lea artículos explicativos, sea capaz de comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.
7. Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.
8. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lectura extraescolar no debe ser inferior a 250.000 palabras.
9. Esté dispuesto a participar en discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprenda algunos métodos básicos de debate y discurso.
10. Capaz de escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginarias con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar los propios deberes y escribir de forma estandarizada y ordenada.
11. Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y a resumir el contenido.
12. En actividades de aprendizaje integral, inicialmente puedes comprender cómo encontrar y utilizar información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.
Metas específicas personalizadas (autodeterminadas)
1. Continuar acumulando una gran cantidad de lenguaje clásico (una media de dos poemas por semana, 3-5 Analectas, 3 coplas o citas célebres).
2. Con la colección de libros de la biblioteca escolar, los estudiantes deben leer una gran cantidad de libros infantiles clásicos.
3. Continúe llevando un diario, para que más estudiantes puedan probar la dulzura de la tarea del diario exitoso.
4. Ejercicios de refuerzo para casa, un artículo por semana. Elija algunos temas sobre los que sea más fácil escribir y deje que los niños escriban sobre cosas y personajes cercanos a la vida y a ellos mismos.
IV. Enfoque docente
(1) Enfoque esencial (consultar libro de texto)
1. Realizar una sólida formación lingüística. Este semestre se centra en la formación segmentada, etc., pero aún se debe prestar suficiente atención a la formación de habilidades básicas de personajes, palabras y oraciones. La lectura en voz alta y la lectura en silencio son la formación más común y básica en la enseñanza de la lectura. Este libro de texto tiene dos unidades que se centran en la formación de la lectura en silencio y la recitación en el aula, es necesario garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo de lectura. Debemos diseñar métodos eficaces y esforzarnos en implicar a todos los alumnos de la clase en la formación.
2. Implementar los puntos clave de la formación en cada unidad. Una característica de este libro de texto es que cada unidad tiene puntos claros de capacitación en lectura, tarea y comprensión auditiva y expresión oral. Los requisitos para estos puntos de capacitación deben implementarse en la enseñanza. En la enseñanza de la lectura, la enseñanza debe organizarse centrándose en los puntos de formación y la orientación debe transferirse del análisis del contenido a la orientación de los objetivos de la formación. Al enseñar un texto durante 2 a 3 horas, debemos centrarnos en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de esta unidad, evitar repasar todas las palabras, frases, oraciones y artículos, y no usar la fuerza de manera uniforme. centrarse en el análisis de contenido e ignorar los puntos clave de la formación. Al realizar la formación en lectura, es necesario desempeñar el papel de "consejos de aprendizaje" y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto. Algunos de los "consejos de aprendizaje" se pueden colocar antes de aprender el texto; otros se pueden llevar a cabo durante el aprendizaje del texto y otros se pueden consolidar y profundizar después de completar el texto;
Cabe señalar que al comienzo de este semestre, los estudiantes están aprendiendo a segmentar textos. La enseñanza segmentada generalmente debe realizarse después de comprender completamente el contenido del texto y no debe realizarse al comienzo del contacto con el texto.
3. Prestar atención al desarrollo coordinado de las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura. Los puntos de formación de las unidades de este libro de texto están organizados teniendo en cuenta las conexiones entre escuchar, hablar, leer y escribir. En la enseñanza de la lectura, los estudiantes deben prestar atención al método de expresión y aprender a escribir a partir de la lectura. Además de enseñar a escuchar y hablar 4 veces, se debe practicar la escucha y el habla en la enseñanza de la lectura, y la enseñanza de la composición generalmente debe pasar del habla a la escritura.
(2) Enfoque en la personalidad
Implementar las nuevas palabras que se requieren dominar en cada unidad; persistir en acumular y consolidar el lenguaje clásico, hacer posible que cada niño alcance logros reales y específicos; El objetivo de la escritura es permitir que los niños adquieran tanto "método" como "interés" en la lectura extracurricular.
5. Medidas Didácticas
1. Implementar concienzudamente diversas rutinas de enseñanza. Estudiar los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a clases, hacer correcciones cuidadosas y oportunas y ser diligente al contactar a los maestros y padres en diversas materias para obtener su cooperación y apoyo, etc.
2. Implementar la enseñanza por capas y asignar tareas por capas. Los buenos estudiantes se centran en tareas basadas en habilidades, como "diario", "tomar notas" y lectura. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje se centran en tareas básicas, como alfabetización, dictado y ejercicios. También se asignan adecuadamente las tareas, como el diario, la lectura, etc.
3. Centrarse en la "lectura de doble tema" y continuar realizando lecturas independientes (el tema de este semestre sigue siendo "Premio Internacional de Novela", además de la adición de libros recién suscritos en la biblioteca) y acumulación de clásicos. El objetivo de la acumulación clásica es revisar y consolidar "Idiom Solitaire", "Ancient Poetry 70 + 90", "Las Analectas de Confucio" y Xiehouyu. Y aumente el hábito de copiar y recitar citas famosas al principio y al final del libro, una frase al día.
4. Aproveche el "Diario del blog del estudiante" como una oportunidad para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar su capacidad de escritura.
5. Dejar que excelentes líderes de grupo me ayuden a resolver mis problemas. No es realista tener que hacerlo todo yo solo. Un líder de equipo serio y capaz puede ayudarme a hacer muchas cosas, como verificar aprobaciones, corregir ejercicios de caligrafía, revisar tareas y dar clases particulares a los que tienen bajo rendimiento.
6. Fortalecer el trabajo de tutoría a estudiantes de bajo rendimiento por turnos. El objetivo principal es utilizar el tiempo libre en la escuela para compensar a los tres estudiantes Li Mingjian, Pu Rashang y Liu Fang. Este método ha logrado buenos resultados en los últimos dos semestres.
¡Sigan con el buen trabajo este semestre!
6. Ordenación previa del progreso docente
Semanas
Fechas
Contenidos
Horas de clase
1
1 de septiembre - 5 de septiembre
1. Lectura secreta
2
2
8 de septiembre - 12 de septiembre
2＊Conversación entre Xiaomiao y Dashu 3 Viajar alrededor del mundo y convertirse en pareja 4＊Mi revisión y expansión de "Eternal Life Fruit" 1
5
3
15 de septiembre - 19 de septiembre
Ejercicio de comunicación oral 1 5 Tres poemas antiguos
p>6
4
22 de septiembre - 28 de septiembre
6 Plum Blossom Soul 7* Osmanthus Rain 8* Pequeño puente y agua que fluye Revisión y expansión 2
5
5
29 de septiembre - 3 de octubre
Festivo del Día Nacional
6
6 de octubre - 10 de octubre
Ejercicio de comunicación oral 2 9 Ballenas
5
7
13 de octubre - 17 de octubre
10＊ Ardilla 11 Vidrio nuevo 12＊ Si no hay polvo (guía de lectura)
4
8
20 de octubre - 24 de octubre
Revisar y Desarrollo de la Comunicación Oral Ejercicio 3
5
9
27 de octubre - 31 de octubre
Prueba 13 Iluminación sobre la pesca 14* Hay más de un camino a la plaza
5
p>10
3 de noviembre - 7 de noviembre
15 Peanut 16 * Pearl Bird Oral Ejercicio de comunicación 4
6
11
10 de noviembre - 14 de noviembre
Revisión de prueba y ampliación del cuatro aprendizaje integral
6
12
17 de noviembre - 21 de noviembre
Aprendizaje integral 17 Padre e hijo en el terremoto 18＊Amor maternal
6
13
24 de noviembre - 28 de noviembre
19 "Excelente" y "terrible" 20＊Aprender la comunicación oral durante el tratamiento médico Ejercicio 6
6
14
1 de diciembre - 5 de diciembre
Revisión de la Expansión Seis Prueba 21 La Destrucción del Antiguo Palacio de Verano
6
15
8 de diciembre - 12 de diciembre
22 Los cinco héroes de la montaña Langya 23＊Lección inolvidable 24＊Último minuto (lectura extracurricular)
4
16
15 de diciembre - 19 de diciembre
Ejercicio de comunicación oral 7 Repaso y desarrollo 7 Prueba
6
17
22 de diciembre - 26 de diciembre
25 Larga Marcha de Qilu 26 Ceremonia de fundación 27* Los huesos leales están enterrados en todas partes de las montañas
5
18
29 de diciembre - 2 de enero
28* Revisión y ampliación de los ocho ejercicios de comunicación oral del presidente Mao en Huashan
5
19
5 de enero - 9 de enero
5
19 p>
Reseña
20
12 de enero - 16 de enero
Examen final