¿Cómo utilizar el método de centrarse en palabras y oraciones clave para comprender el contenido del texto en la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria?
1. Ampliar el volumen de lectura de los estudiantes, permitirles absorber muchos nutrientes literarios y desarrollar algunas habilidades básicas para mejorar su capacidad de lectura.
En las actividades docentes, se exige conscientemente a los estudiantes que lean algunas lecturas extracurriculares, y se organizan algunas actividades extraescolares literarias para que los estudiantes de primaria de todos los grados puedan aumentar gradualmente su total de lectura a través de actividades prácticas específicas. Para los estudiantes de grados inferiores, los profesores pueden contar algunos cuentos de hadas, historias mitológicas, fábulas... Estos libros incluyen "Viaje al Oeste", "Feng Shen Bang", "Cuentos de hadas de Andersen", "Fábulas de Esopo", etc. enriquecer su vida extraescolar, acumular algunos materiales originales. En tercer grado, permita que los estudiantes entren en contacto gradualmente con algunas obras literarias modernas, como artículos breves de maestros literarios como Lu Xun, Guo Moruo y Ba Jin, y realicen algunas actividades literarias correspondientes en la clase. ser diverso y el contenido puede ser diseñado por ellos mismos, incluida la narración de historias, hablar sobre sentimientos, discutir problemas, etc. para mejorar la memoria de los estudiantes sobre el contenido. Para los estudiantes de último año, los requisitos son relativamente altos y deben ser expuestos gradualmente a algunos clásicos literarios chinos modernos y antiguos, así como a clásicos literarios extranjeros, a fin de sentar una base sólida para que los estudiantes continúen leyendo en el futuro. El propósito de permitir que los estudiantes lean es permitirles absorber más nutrientes literarios, en lugar de aumentar la carga para los estudiantes además de estudiar. Por esta razón, debemos garantizar la calidad y cantidad de la lectura extracurricular de los estudiantes. (1) Se requiere que los estudiantes lean con propósito y elección. (2) Permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de tomar notas de lectura desde el comienzo de la lectura. Cada alumno utiliza un cuaderno especial para extraer las frases, la bella retórica y las buenas palabras que le parecen maravillosas durante la lectura diaria. Puede sacarlas y reflexionar sobre ellas en su tiempo libre para profundizar su memoria y proceder paso a paso. algunas cosas originales en la lectura. Guíe a los estudiantes a escribir notas de lectura, experiencias, etc. para mejorar su comprensión del contenido y también ayudarlos a restaurar su memoria.
Sea bueno guiando a los estudiantes para que aprendan y dominen el uso de libros de referencia para resolver problemas generales, como palabras que no conocen, expresiones de sentido común que no entienden, etc. Los profesores a menudo prestan atención a la lectura de lecturas extracurriculares de los estudiantes de esta clase, llevan a cabo algunas actividades literarias relevantes de manera específica y mejoran gradualmente la capacidad de lectura de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan desarrollar inconscientemente su capacidad para pensar en problemas y juzgar durante De la misma manera, se ha desarrollado la comprensión y la capacidad analítica de los estudiantes en la lectura, y ya no fruncirán el ceño, ni rayarán ni morderán el bolígrafo por leer un pasaje corto de sólo doscientas o trescientas palabras. En la enseñanza de la lectura, no nos excederemos mejorando la capacidad de lectura de los estudiantes de secundaria y preparatoria. No tendremos por dónde empezar y no se lograrán grandes resultados. Al mismo tiempo, debido a que los estudiantes han acumulado suficientes materiales literarios en las actividades de lectura, no se confundirán al escribir, cometerán errores, palabras incorrectas y oraciones confusas, ¿por qué no?
2. El interés es la motivación por la lectura La clave es estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
El interés es la motivación original de todos los comportamientos humanos y también es la fuente de conciencia de las actividades de las personas. ¿Los estudiantes tomarán la iniciativa de leer algunas lecturas extracurriculares y estarán expuestos a una cierta cantidad de lecturas extracurriculares útiles? ? En última instancia, ¿tienen una motivación original? La motivación de la lectura, si tenemos esta conciencia, esto es en lo que más debemos pensar. ¿Cómo estimulamos el interés de los estudiantes por la lectura y les permitimos formar un buen hábito de lectura y aprendizaje?
En primer lugar, los propios profesores deben tener un rico conocimiento literario, prestar atención a mejorar su propia alfabetización literaria y confiar en su propia influencia para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. En las actividades diarias de enseñanza de chino, se adapta a la situación y es bueno en el uso integral del conocimiento literario para hacer que la enseñanza en el aula esté llena de interés. También permite a los estudiantes respetar al maestro y envidiar su "excelente" talento debido al rico conocimiento literario del maestro. , elocuencia fluida y otros fenómenos, este efecto de reflexión psicológica juega un papel en estimular el interés de los estudiantes por la lectura de manera invisible e inconsciente. Este es también el resultado inevitable del "amor por imitar" la naturaleza de los estudiantes de primaria.
En segundo lugar, llevar a cabo una variedad de actividades literarias relacionadas a gran escala en clases o escuelas, a través de actividades para satisfacer el deseo de los estudiantes de expresar su superioridad y liberar su naturaleza activa.
Realizar y realizar algunos como: concursos de narración, concursos de oratoria, concursos de extractos y notas, concursos de recuento rápido de esquemas, actividades de intercambio de experiencias, etc., de fácil a difícil, y realizar diferentes tipos de actividades según sus situaciones reales hasta más Estimular eficazmente el interés de los estudiantes por la lectura. En el proceso de realización de las actividades, cada estudiante tiene la oportunidad de participar en función de las características naturales de desempeño de los estudiantes de primaria. A través de una variedad de actividades, podemos despertar al máximo el deseo de expresión de los estudiantes. El fuerte deseo de expresión impulsa a los estudiantes a desarrollar una conciencia de lectura autoactiva. Esto es lo que esperamos y también es el objetivo de estimular a los estudiantes. 'interés por la lectura.
En tercer lugar, elogiar más, animar a los estudiantes a lograr sus logros en el proceso de lectura y aprendizaje, y reconocer sus esfuerzos. Si las condiciones lo permiten, proporcione algunas recompensas materiales necesarias. Esta es también una manera de estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Es más fácil decirlo que hacerlo. Es importante no criticar ni culpar a los estudiantes por sus pequeños errores y errores en el aprendizaje de la lectura. Los estudiantes de primaria tienen una fuerte mentalidad rebelde, lo que afectará el interés de los estudiantes por la lectura.
3. Claramente objetivos, perseverar e impulsar la composición.
De acuerdo con las diferentes situaciones de cada grado y clase, formular unos planes de lectura correspondientes y velar por su cumplimiento. Resuma y comuníquese de manera oportuna, permita a los estudiantes resumirlos en materiales de aprendizaje simples en forma de ensayos, y almacene y proceselos en el propio conocimiento de los estudiantes. Es más fácil despertar el interés temporal de los estudiantes, pero es difícil mantener su interés de forma permanente. Siempre que a los estudiantes se les permita comenzar a leer y experimentar el placer de leer, los estudiantes tomarán la iniciativa de leer. Por lo tanto, debemos tener objetivos en la enseñanza del chino, organizar algunas actividades de lectura de alta calidad de manera planificada y llevarlas a cabo durante un período prolongado. Para entonces, una vez que la capacidad de lectura de los estudiantes haya logrado un gran progreso, esto naturalmente se reflejará en el aprendizaje. sus composiciones e invisiblemente. También condujo a la mejora de la composición.