Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot"
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 1 objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar expresar el contenido de la canción con movimientos corporales.
2. Domina los movimientos de la tetera y la taza de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
4. Aprenda a evaluar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.
5. Experimenta la alegría del éxito mientras te sumerges y aprecias el trabajo.
Preparación de la actividad:
Una tetera pequeña, material didáctico PPT y acompañamiento de piano.
Proceso de actividad:
Primero ingresa a través del juego "cambiar".
Niños, juguemos a “cambiar-cambiar-cambiar”. El hechizo del cascabel se transforma en pájaros volando, peces nadando, conejos saltando, patos caminando, tigres corriendo y tortugas arrastrándose. ¡Ahora volvamos suavemente a nuestros asientos!
2. Mostrar la tetera y familiarizarse con la canción:
1. Observar la tetera y comprender la letra (la maestra saca la tetera). Mantra de rima cambio-cambio-cambio. Mira, ¿qué es esto? tetera. Sí, es una tetera.
(1)(PPT4) El cuerpo de la tetera de barro morado: Echemos un vistazo a cómo se ve el cuerpo de la tetera de barro morado. ¿El redondo es gordo o delgado? Gorda, gorda, sí, ¿estarás gorda? Y aún así... (La maestra utiliza acciones para recordar a los niños que sean "bajos"). Soy una tetera, gorda y baja, por cierto, soy una tetera, gorda y baja; ¡Oigan, ustedes son tan lindos!
(2) Mango y pico de tetera (imita la letra para aprender las funciones del mango y el pico): (PPT5) ¿Qué es esto? Mira, chico del mango, ¿qué es esta tetera? Vamos, hagamos un asa de olla. ¿Para qué es ese mango de olla? Oye, tienes razón. El asa de la tetera se utiliza para sujetar la tetera. (PPT5) ¿Qué es esto? ¿Parece una boca chica? Este es un pico. Entonces, ¿cómo se ve? ¿Quién aprenderá? Esto es...(mango de la olla), esto es...(boca) Yo lo hago, dijiste ahora vamos a cambiarlo. Tú me lo dices y yo actúo.
(3) La maestra dijo la tercera frase de la letra y actuó: Escucha, ¿cuál es el sonido? (PPT6) ¿Cuándo hace un gorgoteo la pequeña tetera? Déjame decirte que es el agua de la tetera la que hierve, la que burbujea. La maestra dijo la letra mientras actuaba: "Soy una tetera gorda, soy una tetera baja, este es el mango, esta es la boca, este es el mango, esta es la boca, el agua está hirviendo, el agua está hirviendo". ."
(4)(PPT7) La profesora introdujo la última frase en forma de canto: Mira, chico, soy gorda y baja, soy gorda y baja, esta es la manija, esta es la boca, este es el mango, esta es la boca, Guru, Guru, el agua rueda, el agua rueda. Niños, preparen sus tacitas. ¡Escuchar! "¡Prepara té!"
(5) La maestra y los niños dicen la letra y hacen las acciones juntos: (PPT8) ¿Es linda la tetera? ¿Tú también quieres convertirte en tetera? Quiero ser una tetera como esta. ¿Qué tipo de tetera quieres ser? ¿Qué tetera pequeña se parece más a ella? La maestra notó que cada niño estaba en pose de tetera.
2. (PPT8) ¡La pequeña tetera es tan linda y puede cantar! ¡Nosotros también queremos cantar canciones tan bonitas! ————La maestra canta y actúa. ¡Maestro, danos música!
3. ¡Qué bonita la canción que canta la tetera! ¡Cantemos de nuevo! La maestra cantó y mostró dibujos.
4. Cantar mientras sirvo té: hice una taza de té. ¿Quieres beber? Luego preparas una taza. ¡Voy a servir té! ¡La maestra cantó mientras cantaba!
6. ¡El té que preparo es delicioso! Oh, no hay agua en mi tetera. Todavía quieres beber. (Aún no he tomado té). ¡Preparemos té juntos! ¡La tetera está lista! Veamos qué tetera es la más linda y hace el té más fragante. ¡Maestros y niños cantan y actúan juntos!
7. Bien, ¿ahora quién quiere hacer una tetera pequeña? Pongamos a los bebés restantes en un círculo y sirvamoslos como tazas de té.
¡Canta esta canción otra vez! ¡Prepara té!
8. Tu té huele delicioso. Vamos a hervir una olla con agua para que la prueben nuestros padres (maestros invitados), ¡vale! (Escuchando la canción) ¡Bien, vamos a preparar té para mamá y papá (busque un maestro invitado para que le prepare té)! (Fin: PPT9)
Reflexión de la actividad:
Song Teapot, utilicé material didáctico para hacer que la letra de la canción fuera más vívida. Los niños pueden aprender canciones fácilmente dejándoles interpretarlas en el juego. Pero en el juego de verter agua, diseñé el ritmo de verter agua, que son semicorcheas, lo cual es demasiado difícil para los niños de clase media. Terminaron echando agua sin ritmo. El diseño de este enlace parece un poco redundante. En la parte final de la composición, los niños fueron tan imaginativos que se convirtieron en una tetera de elefante y se enamoraron de la tetera. Sin embargo, para la enseñanza de canciones para principiantes, el vínculo de composición ignora en cierto modo toda la actividad docente.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 2 objetivos de actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar expresar el contenido de la canción con movimientos corporales.
2. La acción inicial de crear la tetera y la taza de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Cuatro dibujos de teteras relacionadas con canciones, cintas y grabadoras, completos con piano.
Proceso de actividad:
Primero, ingresa a través del juego "cambiar"
Bebé, juguemos al juego de "cambiar", ¡date prisa! Esconde tus manitas.
(Conviértete en un conejito y salta)
(Conviértete en un pato y camina)
(Conviértete en un canguro y salta)
(Conviértete en un pato y camina) Sube al avión, escucha música y vuela hasta el lugar)
En segundo lugar, observa las imágenes y familiarízate con las canciones
1. La profesora hace una demostración completa y canta. Estamos cansados de volar. ¡vamos! Queridos, busquen un lugar abierto para sentarse y descansar.
¿Estás cansado? (El niño respondió) Estoy demasiado cansado y quiero beber agua.
Miren, bebés, ¿quién es este? (Tetera)
2. Observa las imágenes y comprende la letra.
(1) ¿Cómo es la tetera? (Guía a los niños a decir “su vientre es redondo y su cuerpo es corto”)
La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: Soy una tetera gorda y bajita.
Echemos un vistazo de nuevo. ¿Qué es esta tetera? El asa se utiliza para transportar la tetera.
¿Dónde crece el tallo del té? Estás aquí para aprender. ¿Qué pasa con esto? (El pico, por aquí sale el agua)
La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: Éste es el mango de la olla, ésta es la boca.
(3) Toque la tercera imagen y pregúntele al niño: "¿Cómo se saca el agua de la olla?" (Cuando el agua está hirviendo, echa humo y el agua rueda en la olla). .)
(4) ¿Dónde está este pico? (Preparando té)
La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: ¡El agua rueda, el agua rueda! Prepara té.
¿Quieres venir a tomar el té? Bien, por favor date prisa y prepárate.
(5)¿Cómo es nuestra tetera? (Gordo y bajito) ¡Vamos! Empecemos.
¿Dónde está el asa de esa olla? El pico crece aquí. (Gesto) Hazlo de nuevo.
Pregunte: "¿Quién quiere beber agua?" (roncando)
Pregunta: Queridos, el mango de nuestra olla acaba de crecer aquí. Piénselo. ¿Dónde más podría estar el asa de la olla? (Creación Infantil) ¿Dónde está el pico? (Creación infantil)
Entonces hagámoslo de nuevo, esta vez para ver quién es diferente al mío.
Justo ahora, los mangos y caños de ollas de muchos niños crecieron en diferentes lugares, ¡lo cual es genial! Déjame ver de nuevo. ¡Vamos, bebés, prepárense! (La maestra no hace demostración)
Queridos míos, ¡preparen las tazas de té! Déjame servirte un poco de té. "Gulu"
¡Oh! Muchos niños quieren tomar té, pero la maestra no puede venir. Bien, hagamos un poco más de té y sirvámoslo con tu buen amigo a tu lado, ¿vale? ¡vamos! Todos, prepárense.
(Sírveme una taza de té también)
3. Invita a los profesores invitados a tomar el té.
Cariño, acabamos de tomar té todos. Mira a tu alrededor, hay tantos invitados y profesores. Vamos a traerles un poco de té, ¿vale?
En tercer lugar, el final
Los niños de otras clases también quieren tomar té. ¡vamos! Queridos, ¡vamos a servirles té también!
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 3 objetivos de actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar expresar el contenido de la canción con movimientos corporales.
2. La acción inicial de crear la tetera y la taza de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
Preparación de la actividad:
Cuatro dibujos de teteras relacionadas con canciones, cintas y grabadoras, completos con piano.
Proceso de actividad:
Primero, ingresa a través del juego "cambiar"
Bebé, juguemos al juego de "cambiar", ¡date prisa! Esconde tus manitas.
(Conviértete en un conejito y salta)
(Conviértete en un pato y camina)
(Conviértete en un canguro y salta)
(Conviértete en un pato y camina) Sube al avión, escucha música y vuela hasta el lugar)
En segundo lugar, observa las imágenes y familiarízate con las canciones
1. La maestra completó la demostración cantando nuevamente.
Estamos cansados de volar, ¡vamos! Queridos, busquen un lugar abierto para sentarse y descansar.
¿Estás cansado? (El niño respondió) Estoy muy cansado y quiero beber agua.
Miren, bebés, ¿quién es este? (Tetera)
2. Observa las imágenes y comprende la letra.
(1) ¿Cómo es la tetera? (Guía a los niños a decir “su vientre es redondo y su cuerpo es corto”)
La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: Soy una tetera gorda y bajita.
(2) Echemos un vistazo de nuevo. ¿Qué es esta tetera? El asa se utiliza para transportar la tetera.
¿Dónde crece el tallo del té? Viniste aquí para aprender
¿Qué pasa con esto? (El pico, por aquí sale el agua)
La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: Éste es el mango de la olla, ésta es la boca.
(3) Toque la tercera imagen y pregúntele al niño: "¿Cómo se saca el agua de la olla?" (Cuando el agua está hirviendo, echa humo y el agua rueda en la olla). .)
(4) ¿Dónde está este pico? (Preparando té)
La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: ¡El agua está hirviendo, el agua está hirviendo! Prepara té.
En tercer lugar, la acción de crear teteras y tazas de té
1. ¿Todos queréis tomar té? Bien, por favor date prisa y prepárate.
2. ¿Cómo es nuestra tetera? (Gordo y bajito) ¡Vamos! Empecemos.
¿Dónde está el asa de esa olla? El pico crece aquí. (Gesto) Hazlo de nuevo.
Pregunte: "¿Quién quiere beber agua?" (roncando)
3. Queridos bebés, el mango de nuestra olla acaba de crecer. Piénselo. ¿Dónde más podría estar el asa de la olla? (Creación Infantil) ¿Dónde está el pico? (Creación infantil)
Entonces hagámoslo de nuevo, esta vez para ver quién es diferente al mío.
4. Justo ahora, los mangos y caños de muchas ollas de niños crecieron en diferentes lugares, ¡lo cual es genial! Déjame ver de nuevo. ¡Vamos, bebés, prepárense! (La maestra no lo demuestra)
5. ¡Bebés, coloquen sus tazas de té! Déjame servirte un poco de té. "Gulu"
6. Muchos niños quieren tomar té, pero la maestra no puede venir. Bien, hagamos un poco más de té y sirvámoslo con tu buen amigo a tu lado, ¿vale? ¡vamos! Todos, prepárense. (Sírveme una taza de té también)
Cuarto, invita al profesor invitado a tomar el té.
Cariño, acabamos de tomar té todos. Mira a tu alrededor, hay tantos invitados y profesores. Vamos a traerles un poco de té, ¿vale?
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Los niños de otras clases también quieren tomar té. ¡vamos! Queridos, ¡vamos a servirles té también!
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 4 objetivos de actividad:
1. Comprender el contenido de la canción y aprender inicialmente a cantar.
2. Siente y expresa las emociones divertidas y animadas de la canción, y experimenta la alegría de actuar con tus compañeros.
3. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de papel de tetera, música y algunas tazas de té pequeñas.
Proceso de actividad:
1. Importar imágenes para estimular el interés
Hoy el profesor invitó a un amigo. Veamos quién es.
2. Sí, es una tetera pequeña. También es una pequeña tetera que puede cantar. Escuchemos juntos.
(Comentario: Los niños de 3 a 6 años pueden mantener la atención intencional durante un corto tiempo, por lo que se debe resaltar el papel protagónico del profesor al inicio de la actividad, y combinar claramente los temas introducidos con Contenido de aprendizaje específico para estimular la atención de los niños (1) Fan cantó la canción por primera vez.
¿Qué escuchaste? (Los niños respondieron casualmente)
(2) Fan cantó la canción por segunda y tercera vez.
Escucha la canción Little Teapot. ¿Cómo se ve? (Usa movimientos para imitar la apariencia de una tetera pequeña)
(3) ¿Qué dice la tetera pequeña en la cuarta canción de Fan?
(Comentarios: Para que los niños aprendan canciones, deben comprender la letra y estar familiarizados con la melodía. El canto modelo de los maestros es la mejor guía. A través de muchos momentos de canto modelo, una impresión completa se presentará a los niños, lo que les permitirá profundizar gradualmente su comprensión de las canciones y familiarizarse con las letras. Las diferentes preguntas de enfoque permiten a los niños prestar más atención a las partes difíciles de las canciones, lo que no solo aumenta la expresión de los niños. oportunidades, pero también profundiza su internalización de la letra durante el primer proceso de canto, los maestros deben prestar atención al uso de sus ojos, movimientos, tono y otros cantos contagiosos para despertar el interés de los niños, estimular las emociones de los niños y hacer que los niños tengan el deseo de participar activamente. aprender canciones)
En tercer lugar, aprenda a cantar y jugar juegos emocionantes.
1. Los niños aprenden a cantar canciones juntos dos veces.
2. Los niños cantaron mientras actuaban.
3. Interpretar un papel y cantar. (Interacción maestro-niño, interacción niño-niño)
(Comentario: Aprender a cantar es repetitivo y monótono, y los niños en clases pequeñas se fatigan fácilmente. Por lo tanto, en vista de las fuertes características de la canción, Se pueden utilizar movimientos simples y vívidos durante el proceso de canto, lo que permite a los niños actuar mientras dicen la letra, estimulando la atmósfera de enseñanza y acelerando el aprendizaje de las canciones. La sesión de juego lleva el entusiasmo por el aprendizaje de los niños a otro clímax, permitiéndoles no solo cantar. de forma independiente, pero también expresan audazmente su interés en las canciones a través de la comprensión de los movimientos corporales)
Actividad de reflexión:
Como docente de canto en grupo diario, he participado en la enseñanza de canto en estudio de grabación. Muchas veces observé la práctica en el aula de maestros famosos e imité y probé los modelos de enseñanza del canto de maestros famosos. Este tipo de enseñanza se implementa principalmente introduciendo tres vínculos: estimular el interés, el sentimiento y la comprensión, y consolidar el aprendizaje y el canto.
Las ideas de diseño para las actividades son relativamente claras y las transiciones son relativamente naturales. La configuración de todo el vínculo está en consonancia con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y estimula su iniciativa en el aprendizaje. En primer lugar, en la sesión de experiencia, el maestro organiza la escucha y apreciación de canciones a capella, enfocándose en cultivar el hábito de los niños de disfrutar la música y su amor por la música. A través de la actuación del maestro y la exhibición de imágenes de teteras, capte las características de la forma "corta y gruesa" de la tetera y trate de expresar la "tetera pequeña" con movimientos. Sienta las bases para actuaciones posteriores, al mismo tiempo que aumenta la diversión de las actividades y estimula el entusiasmo de los niños. En el proceso de aprender a cantar y actuar, integré el aprendizaje del canto y la actuación en acción, dando a los niños más libertad para expresarse. Al aprender a cantar, los niños imitan su cuerpo. Debido a que los niños son activos, la imitación corporal también es una de las formas para que los niños comprendan y recuerden las letras. No solo los familiariza más con las canciones, sino que también resuelve el problema de la expresión del movimiento, que se puede decir que mata dos pájaros. una piedra. Finalmente, experimenta la diversión del juego a través del juego de rol.
Primero, los maestros y los niños juegan con teteras y tazas de té, luego los niños juegan individualmente con otros niños y, finalmente, los niños encuentran su propio compañero para jugar en parejas. En esta serie de canciones interpretadas, los niños pueden dar rienda suelta a su iniciativa, participar en actuaciones de canto y disfrutar de la diversión de las actividades.
Sin embargo, también descubrimos durante las actividades que los niños de clases pequeñas a menudo solo recuerdan la actuación y se olvidan de cantar durante la actuación interactiva. No sé si deberíamos empezar con actuaciones personales independientes y luego extendernos a la cooperación con otros en nuestras actividades.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Little Teapot" 5 1. Objetivos de la enseñanza
1 Familiarizarse con la melodía de la canción e intentar utilizar saltos, cantos animados y enérgicos para lograrlo. expresar el contenido de la canción.
2. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
3. Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales para expresar el contenido de la canción.
2. Preparación de actividades
1. PPT relacionado con imágenes y canciones de teteras.
2. Música "Tetera"
3. Proceso de la actividad
(1) Exhiba la tetera y guíe a los niños a repasar las canciones infantiles.
1. La maestra dijo: “Manitas aplauden, escondo los ojos”, luego mostró la tetera y repasó la canción infantil “Tetera”.
2. La maestra bebe té y lee "Gulu está delicioso"
(2) La maestra guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción.
1. Maestra: "Después de escuchar mis elogios, la pequeña tetera se puso feliz y comenzó a cantar". (Deja la tetera a un lado e invita a los niños a tomar té más tarde)
2. La maestra canta usando PPT para guiar a los niños a experimentar la belleza y la diversión de la música.
3. Pregunta: ¿Es lo mismo que una canción infantil? Luego, el maestro la comparó con el Atlas Cantata.
4. Pregunte: "¿Qué línea te gusta o qué línea te resulta difícil cantar?" (guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción)
5. La profesora combina la música con los niños Cantan juntos. (Diga: La pequeña tetera es muy capaz. No solo puede leer canciones infantiles sino también cantar. ¿Quieres compararla para ver quién tiene la mejor voz?)
(3) El maestro guía que los niños creen y editen con valentía.
1. La maestra dijo: Los niños pueden cantar, pero nuestra pequeña tetera también puede actuar. (Si te desempeñas bien, puedes beber té).
2. La maestra dijo: Cómo convertir la tuya en una tetera baja y gruesa, pedir a los niños que actúen individualmente y animar a todos los niños a aprender juntos. .
3. Luego guíe a los niños para que realicen el mango y la boca de la tetera pequeña por turno, diciendo: "¿Veamos qué es esta tetera?
¿Dónde crecen? Ven y aprende.
4. Muchos de los mangos y picos de las ollas de los niños se cultivan en diferentes lugares. Déjame echar otro vistazo (el maestro no hará ninguna demostración).
5. ¿Todos quieren una taza de té? Está bien, prepárense rápidamente y hagan el gesto de la taza (tú beben, yo bebo, todos beben)
6. Déjame servirte un poco de té. (Guíe al niño para que haga un sonido cuando bebe agua - gulu gulu."
7. Pregunte nuevamente: "¿A qué sabe? Guíe al niño para que cante y realice acciones". (Gulu sabe bien)
8. Maestra: ¡Oh! Hay tantos niños que quieren tomar té, así que la maestra no puede venir. Vamos a preparar un poco de té con sus buenos amigos a su lado. listo, sírveme una taza de té)
9. El maestro pide a algunos buenos niños que actúen
10. Por favor, busca una posición cómoda al lado del maestro y actúa junto con el. música.
(4) Actividad final
1. Invitar a los profesores invitados a tomar té. Niños, acabamos de tomar el té, también los invitamos a venir a tomar té. (Actuar de nuevo)
2. La maestra invita a los niños que se han desempeñado bien a tomar té.
Plan de lección de música para clases pequeñas "Tetera pequeña" 6 objetivos de la actividad
1. Familiarízate con la melodía de la canción y trata de utilizar los movimientos corporales para expresar el contenido de la canción.
2. Inicialmente crea los movimientos de la tetera y la taza de té.
3. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Familiarizarse con la melodía de la música y ejecutarla con los movimientos correspondientes.
Actividades a preparar
1. Preparación para la experiencia de los niños: antes de la clase, guíe a los niños para que aprendan sobre varias teteras y tazas de té y comprendan sus usos y usos.
2. Preparación didáctica: Cuatro imágenes de teteras relacionadas con la canción, acompañadas de la canción.
Proceso de actividad
(1) "Transfórmate" en un bebé a través de juegos Hoy jugaremos un juego de "transformación", ¿vale?
Si el bebé quiere jugar, levántese y busque un lugar vacío donde pararse. ¿Dónde están tus manitas? Agítelo. Ah, lo vi. Tan hermoso. Ahora escondámonos. El juego está por comenzar. ¡Escuchar!
(Conviértete en conejo, salta)(Conviértete en pato, camina)(Conviértete en canguro, salta)(Conviértete en avión, escucha música, vuela por el campo)
(二)Observar los dibujos y familiarizarse con las canciones
1. El profesor hace una demostración completa y canta. Estamos cansados de volar. ¡vamos! Queridos, busquen un lugar abierto para sentarse y descansar.
¿Estás cansado? (El niño respondió) Quiero beber agua cuando esté cansado. Miren, bebés, ¿quién es este? (Tetera)
2. Observa las imágenes y comprende la letra.
(1) ¿Cómo es la tetera? (Guía a los niños a decir “su vientre es redondo y su cuerpo es corto”) La maestra escucha la música y recita rítmicamente: Soy una tetera redonda, soy una tetera redonda.
(2) Echemos un vistazo de nuevo. ¿Qué es esta tetera? (El asa se usa para transportar la tetera) ¿Dónde está el asa del té? ¿Estás aquí para estudiar? ¿Qué pasa con esto? (Por el pico sale agua) La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: Este es el pico, este es el mango.
(3) Toque la tercera imagen y pregúntele al niño: "¿Cómo se saca el agua de la olla?" (Cuando el agua está hirviendo, echa humo y el agua rueda en la olla). .)
(4) ¿Dónde está este pico? (Preparando té) La maestra escuchó la música y recitó rítmicamente: ¡El agua está hirviendo! Té hecho.
(3) El acto de crear teteras y tazas de té
1. ¿Todos queréis tomar té? Bien, por favor date prisa y prepárate.
2. ¿Cómo es nuestra tetera? (Gordo y bajito) ¡Vamos! Empecemos.
¿Dónde está el asa de esa olla? El pico crece aquí. (Gesto) Hazlo de nuevo.
Pregunte: "¿Quién quiere beber agua?" (roncando)
3. Queridos bebés, el mango de nuestra olla acaba de crecer. Piénselo. ¿Dónde más podría estar el asa de la olla? (Creación Infantil) ¿Dónde está el pico? (Creación infantil) Hagámoslo de nuevo, y veamos quién es diferente al mío esta vez.
4. Justo ahora, los mangos y caños de muchas ollas de niños crecieron en diferentes lugares, ¡lo cual es genial! Déjame ver de nuevo. ¡Vamos, bebés, prepárense! (La maestra no lo demuestra)
5. ¡Bebés, coloquen sus tazas de té! Déjame servirte un poco de té. "Gulu"
6. Muchos niños quieren tomar té, pero la maestra no puede venir. Bien, hagamos un poco más de té y sirvámoslo con tu buen amigo a tu lado, ¿vale? ¡vamos! Todos, prepárense. (Sírveme una taza de té también)
(4) Invita a profesores invitados a tomar té. Cariño, acabamos de tomar té todos. Mira a tu alrededor, hay tantos profesores invitados. ¿Les servimos té también?
(5) Los niños de otras clases también necesitan tomar té. ¡vamos! Queridos, ¡vamos a servirles té también!
Reflexión de la actividad:
Como profesor de canto en grupo diario, he participado muchas veces en la enseñanza de canto en estudios de grabación, he observado la práctica en el aula de profesores famosos e imitado y probado el canto. Modelos de enseñanza de profesores famosos. Este tipo de enseñanza se implementa principalmente introduciendo tres vínculos: estimular el interés, el sentimiento y la comprensión, y aprender y cantar para consolidar.
Las ideas de diseño para las actividades son relativamente claras y las transiciones son relativamente naturales. La configuración de todo el vínculo está en consonancia con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y estimula su iniciativa en el aprendizaje. En primer lugar, en la sesión de experiencia, el maestro organiza la escucha y apreciación de canciones a capella, enfocándose en cultivar el hábito de los niños de disfrutar la música y su amor por la música.
A través de la actuación del maestro y la exhibición de imágenes de teteras, capte las características de la forma "corta y gruesa" de la tetera y trate de expresar la "tetera pequeña" con movimientos. Sienta las bases para actuaciones posteriores, al mismo tiempo que aumenta la diversión de las actividades y estimula el entusiasmo de los niños. En el proceso de aprender a cantar y actuar, integré el aprendizaje del canto y las actuaciones de acción, dando a los niños más libertad para expresarse. Al aprender a cantar, los niños imitan su cuerpo. Debido a que los niños son activos, la imitación corporal también es una de las formas para que los niños comprendan y recuerden las letras. No solo los familiariza más con las canciones, sino que también resuelve el problema de la expresión del movimiento, que se puede decir que mata dos pájaros. una piedra. Finalmente, experimenta la diversión del juego a través del juego de rol. Primero, los maestros y los niños juegan con teteras y tazas de té, luego los niños juegan individualmente con otros niños y, finalmente, los niños encuentran su propio compañero para jugar en parejas. En esta serie de canciones interpretadas, los niños pueden dar rienda suelta a su iniciativa, participar en actuaciones de canto y disfrutar de la diversión de las actividades.
Sin embargo, también descubrimos durante las actividades que los niños de clases pequeñas a menudo solo recuerdan la actuación y se olvidan de cantar durante la actuación interactiva. No sé si deberíamos empezar con actuaciones personales independientes y luego extendernos a la cooperación con otros en nuestras actividades.
Siete objetivos de actividades del plan de clases de música para clases pequeñas "Little Teapot":
1. Familiarizarse con las canciones y las letras, aprender a utilizar los movimientos corporales para imitar la pequeña tetera, y siente el humor y la vivacidad de las letras.
2. Aprende a cantar e intenta escribir letras basadas en la experiencia de la vida.
3. A través de juegos de rol con pequeñas teteras y tazas de té, experimente la alegría que brindan los juegos cooperativos con sus compañeros.
4. Capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y cantar con valentía frente al grupo.
5. Aprende a cantar y experimenta la atmósfera de la canción.
Preparación de la actividad:
1. Una tetera y una taza de té.
2. Los niños tienen una comprensión preliminar de las teteras y las tazas de té.
3.
Proceso de actividad:
1. Jugar al juego de canciones "cambiar y cambiar".
2. Muestra la tetera para estimular el interés y familiarizarte con la letra mediante la introducción de la tetera pequeña.
Enséñame esa pequeña tetera.
Profe: Mira lo que he cambiado. ¡Cambiar! ¿Qué es esto? (Tetera) ¿Cómo es una tetera pequeña? (Gordita,..., con asa y pico...)
(2) Reproduce el material didáctico completo, la profesora canta y los niños se familiarizan con la letra.
Profesor: La Tetera quiere ser tu amiga. ¿Le gustaría? Invité a la tetera a nuestro salón de clases. ¡Mirar! A Little Teapot le gustaría presentarme ante ustedes ahora. Escuchemos atentamente.
Maestro: ¿Cómo escuchaste a Teapot presentarse? (Los niños hablan libremente)
(3) Reproduzca el material didáctico en segmentos, comprenda la letra y exprese la letra con movimientos.
(4) Los niños aprenden a cantar.
Maestra: Hagamos también una tetera pequeña. Cambiar Cambiar
Maestra: Tetera, canta y preséntate.
3.Juego: Echar agua
Profe: ¿Qué sonido hace la tetera cuando se vierte?
Gulu, Guru, vierte agua
Maestro: ¿Quién puede usar los movimientos del cuerpo para hacer el sonido del agua al verterse? Dale palmaditas en las manos y los hombros.
Maestra: Esta vez, agregamos el sonido del agua vertiéndose después de interpretar la canción.
4. A través del juego de roles de pequeñas teteras y tazas de té, experimente la alegría que brindan los juegos cooperativos con sus compañeros.
(1) Cambiar la taza de té
(2) El profesor demuestra el proceso del juego.
(3) Los niños juegan
5. Intenta imitar los movimientos de la tetera pequeña y escribe algunas letras.
Maestra: Mire, esta tetera pequeña es bajita y gorda. ¿Hay diferentes teteras? Por favor haga cambios.
6. Salir del aula mientras canta y realiza acciones
Maestra: Todas las teteras pequeñas están listas. ¡Vamos a llenar las otras tacitas de té!
Reflexión de la actividad:
Song Teapot, utilicé material didáctico para hacer que la letra de la canción fuera más vívida. Los niños pueden aprender canciones fácilmente dejándoles interpretarlas en el juego.
Pero en el juego de verter agua, diseñé el ritmo de verter agua, que son semicorcheas, lo cual es demasiado difícil para los niños de clase media. Terminaron echando agua sin ritmo. El diseño de este enlace parece un poco redundante. En la parte final de la composición, los niños fueron tan imaginativos que se convirtieron en una tetera de elefante y se enamoraron de la tetera. Sin embargo, para la enseñanza de canciones para principiantes, el vínculo de composición ignora en cierto modo toda la actividad docente.
Enciclopedia: Una tetera es un recipiente con pico que se utiliza para preparar y servir té. Es un juego de té que se utiliza principalmente para preparar té. Una tetera consta de cuatro partes: tapa, cuerpo, fondo y patas. La tapa tiene huecos, botones, asientos, tapones y otros detalles.