¿Cuál es el modismo que los niños no deben utilizar al escribir ensayos?

1. 270 modismos de uso común en composiciones de escuelas primarias y secundarias, permiten que los niños aprendan y escriban durante las vacaciones de verano.

Como dice el refrán: "Tejer ropa y pantalones comienza con lo más importante". cosa, mientras que tejer cestas y cestos es el paso más importante." Clausura. ”

Un buen artículo no sólo debe tener un comienzo atractivo, sino también un final intrigante. La llamada "cola de leopardo" significa que el estilo de escritura al final debe ser conciso, nítido, limpio y ordenado, como la cola de un leopardo moviéndose vigorosamente, fuerte y poderosa, dejando a los lectores espacio para masticar y regusto.

De hecho, durante mis muchos años de enseñanza, hemos descubierto que no importa qué tema o conocimiento, siempre hay algunas técnicas de examen o técnicas de mejora de puntaje que son inmediatamente efectivas, es solo una cuestión de los hayamos descubierto o no. Los siguientes son los diez mejores consejos para escribir buenas composiciones. Es muy fácil mejorar las puntuaciones en chino. Después de un análisis cuidadoso de los trabajos con puntuaciones altas, resulta que las composiciones son la forma más común. que dentro hay puntas.

1. El recuento de palabras de tres, cuatro y cinco. Para decirlo sin rodeos, esta técnica consiste en aprender a escribir frases cortas. Los niños que han aprendido a escribir durante un período de tiempo son propensos a escribir oraciones largas en sus composiciones, y las oraciones largas se convertirán en oraciones enfermizas si no están bien escritas.

De hecho, muchos escritores también son buenos escribiendo frases cortas, como Shen Congwen y Wang Zengqi. Los padres [Weibo] deben recordarles a sus hijos que controlen el número de palabras en cada oración. Se recomienda cambiar oraciones largas con más de una docena de palabras por oraciones cortas con solo tres, cuatro o cinco palabras. un sentido del lenguaje. Será mucho más cómodo.

Como escribió un estudiante en el texto original: "La hierba alta y verde exuda una fragancia atractiva. Puedes ver cada una con claridad y parece muy alta". >

Después de la orientación, se cambió a: "La hierba es verde, alta y exuda fragancia. Uno por uno, se puede ver claramente y se ve muy recto.

¿Es así?". ?Muy rítmico? 2. Escribir 300 palabras sobre algo en un segundo es un entrenamiento de habilidades para ensayos cortos: usa 300 palabras para describir lo que sucedió en 1 segundo. Por ejemplo, la descripción del momento en que se batió el récord de salto de altura en la reunión deportiva escolar originalmente era de solo unas pocas palabras: vi a alguien saltar y volar sobre el travesaño, ¡y nació un nuevo récord en la reunión deportiva escolar! ¿Cómo se convirtieron en trescientas palabras? Puedes agregar anatomía de acciones de manera organizada: cómo correr, despegar, trepar y aterrizar; también puedes agregar asociaciones: alguien falló en la reunión deportiva escolar anterior, cómo practicar una y otra vez, etc.; detalles para enriquecer, cómo comunicarse con los demás antes de despegar, los estudiantes hacen contacto visual y cómo lo felicitan después del éxito... Los padres pueden encontrar algunos materiales de 1 segundo para que sus hijos practiquen la escritura. ¿Todavía les preocupa no poder escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen? 3. No utilice "pensamiento" al escribir pensamientos Al describir actividades mentales, los niños ya han escrito oraciones como esta: "Dos personitas saltaron de mi mente, una personita... la otra personita..." Don. No uses esto ¿Cómo debería escribirse la oración? El más utilizado es "Estoy pensando".

Por ejemplo, un estudiante escribió: "El profesor de matemáticas me pidió que llevara a casa un problema difícil y lo escribiera. Pensé: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer según el profesor Jiang?" "escribe sin pensar" Consejo, ¿qué tal si eliminas: "Creo"? "El profesor de matemáticas me pidió que me llevara a casa un problema difícil y lo escribiera.

¡Dios mío! ¿Qué debo hacer? ¿Es más conciso y conciso? No olvide recordarles a sus hijos que agreguen interjecciones apropiadas a sus descripciones psicológicas. 4. El artículo necesita giros y vueltas para que sea legible, pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No puedes obligarlos a escribir giros y vueltas. Entonces déjalos aprender a usar los verbos en giros y vueltas. y moverse continuamente. ——Aprende a usar los verbos consecutivamente.

Un estudiante escribió sobre un partido de tenis de mesa: "Sirvió una pelota que giraba, lo que deslumbró a la gente." (El artículo se completa en una frase) Después de aprender las habilidades del verbo, lo modificará a: " Solo al verlo lanzar la pelota alto, mirándola fijamente, en el momento en que la pelota tocó el tablero, movió la muñeca y golpeó con el pie, y la pelota giró a gran velocidad y voló hacia este lado, lo que hizo que la gente mirara "Deslumbrada. "

Un verbo se convirtió en seis o siete en un instante, y las palabras inmediatamente se volvieron más vívidas y ricas. 5. Piense en "muy" y "muy" cuando se encuentre con "muy" y "muy". Otra habilidad que se puede entrenar para los niños que no pueden escribir artículos largos es: pensar en "muy" y "muy" cuando se encuentren con ellos.

Después de leer las tareas de innumerables estudiantes, el profesor Jiang descubrió que las palabras que aparecen con más frecuencia incluyen "muy, muy". Se pide a los padres que recuerden a sus hijos que no escriban a la ligera cuando encuentren estas palabras, sino que lo hagan. detente y piensa por un momento me pregunto, ¿tiene que aparecer esta palabra? Por ejemplo, cuando escribas sobre calor, no uses la palabra "mucho calor" y aprende a usar otras descripciones para expresar calor: el sol es como fuego, no hay viento, las hojas están caídas y sin vida... el artículo Naturalmente será más largo. 6. Hay "verdad" y "emoción" en el entorno. Los niños de quinto y sexto grado deben aprender a describir el entorno.

Por ejemplo, algunos niños escribirán: "Hacía bastante buen tiempo por la mañana, pero cuando llegué a casa de la escuela, empezó a llover. Caían gotas de lluvia, caían lágrimas y parecía que Dios Cuídame llorando”.

Primero hay que elogiar a los niños por su capacidad de utilizar el entorno para activar su propio estado de ánimo. Pero cuando muchos niños escriben sobre el medio ambiente, definitivamente verán pequeñas flores sonriendo, pequeñas hierbas asintiendo, pequeños pájaros cantando y pequeñas lluvias llorando. ¿Hay solo pequeñas hierbas, pequeños pájaros y pequeñas flores en el? ¿mundo? ¿Por qué no podemos escribir sobre cosas más reales que nos rodean? Se pueden escribir nubes, niebla, mesas e incluso postes telefónicos. Esta técnica sirve para recordar a los niños no solo que dejen que las personas vivan en el entorno, sino también en el entorno real.

7. ¿Por qué mi composición no puede ser larga si no uso modismos? ¡Todo es culpa del idioma! El maestro Jiang sorprendió a todos cuando dijo esto. ¿No se dice que usar más modismos te hará parecer más literario? De hecho, en las habilidades de escritura "Simplemente no uses modismos", el maestro Jiang señaló: Cuando el artículo solo usa modismos de acuerdo con la rutina, los detalles del artículo se perderán. Es mejor dejar que los niños escriban honestamente. anotar lo que ven y sienten.

El cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento es suave y el sol es hermoso, los melocotones son rojos y los sauces son verdes, el espíritu es brillante, el corazón está relajado y feliz.. .es mejor tener menos de estos modismos usados ​​en exceso. Por ejemplo, cuando escriba sobre la primavera, no utilice "el viento es cálido y el sol es hermoso". En su lugar, escriba así: "El viento sopló a través de las cimas del bosque y aparecieron ondas en el lago originalmente tranquilo. El sauce". Los árboles junto al lago se balanceaban suavemente y no pude evitar sentirme triste. No pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento acariciara cada centímetro de mi piel. Se sentía cálido y con picazón. p> Encuentre formas de reemplazar los modismos utilizados por otros con oraciones específicas para resolver el problema de la escritura breve para niños que no se pueden escribir en detalle. 8. Escribir y hablar no se trata sólo de escribir "decir". Deje que los niños comparen las siguientes tres oraciones.

Zhang San dijo: "..."; Zhang San dijo impotente: "..." Zhang San extendió las manos y parecía impotente: "..." Obviamente, es muy importante dejarlo. los personajes hablan. De esta manera, puedes escribir el lenguaje sin "decir", pero agregando acciones y expresiones delante del lenguaje. Dominar tales habilidades a través de cierto entrenamiento puede mejorar efectivamente el nivel de escritura de los niños y permitirles aprender a describir en detalle. 2. Complete el modismo apropiado: 1. Obviamente es un niño al que le encanta aprender, pero siempre se concentra en su tarea.

Complete el modismo apropiado: 1. Obviamente es un niño al que le encanta para aprender, y siempre se concentra en su tarea Meticuloso, la composición está llena de pensamientos literarios y escritura maravillosa 2. Seis años de vida en la escuela primaria están llegando a su fin y nuestros corazones están llenos de desgana, porque extrañamos el. Campus vibrante y pintoresco con el sonido de los libros y los profesores amables que están llenos de palabras ingeniosas. Extraño a los compañeros con los que pasé día y noche... Modismos complementarios: viento, lluvia, viento miserable, lluvia amarga, viento oblicuo. y llovizna, pidiendo viento y lluvia, tormenta violenta, tormenta sangrienta, viento y lluvia, la ciudad se llena de viento y lluvia, buen tiempo, la brisa primaveral se convierte en lluvia, el viento y la lluvia se mezclan, estamos en el mismo barco a través grueso y delgado. Elija dos modismos de estos modismos para escribir una oración. No pudieron entender adónde había ido en esa noche miserable. Durante más de treinta años, había eliminado los espíritus malignos, eliminado el daño a la gente y. restauró la dinastía Han. 3. Las puntuaciones de composición de los niños siempre no mejoran.

Es común, es natural, es natural, es lógico, es paso a paso, está planificado, está en constante cambio, está en constante cambio, es no está preparado, es completamente diferente, sus prioridades son completamente opuestas, es exactamente lo mismo, es ingenioso, es ingenioso, es ingenioso, es trabajador, rara vez se queja, es poco conocido, es famoso, es famoso Indiferente, inaccesible, con ganas de intentarlo, ansioso por intentarlo, lleno de ambiciones, inconsistente, diferentes personas tienen opiniones diferentes, aparecen los fuegos artificiales, el humo es fugaz, el agua sin fuente cae, el cielo es infinito, deslumbrante, impredecible, sin piedad, bien y mal, méritos y deméritos , méritos y deméritos, el polvo se ha asentado, aprende del dolor, las cosas son diferentes, las personas no son devoradas, son pocas, nada es como un puñado de estrellas, ve al campo y sigue a los romanos La memoria aún está fresco y me hace estremecer. 4. Modismos que describen a personas que no saben escribir ensayos

Pera triste y corte y corte: tijeras afiladas fabricadas en Bingzhou. El lenguaje metafórico y los artículos son fluidos y nítidos.

豱雅诘qu: 豱Ya: no suave; Significa que el artículo no es fácil de leer.

Significa que el artículo no es fácil de leer.

Una almeja enferma se convierte en perla, lo que es una metáfora de escribir un buen artículo debido al fracaso.

Bingbingbingyan es brillante y brillante. Describe la belleza de la dicción y la rima del artículo.

Una almeja enferma pariendo perlas es una metáfora de escribir un buen artículo debido al fracaso. Lo mismo que "la enfermedad de las almejas se vuelve perla".

El bolígrafo es del tamaño de una viga para describir un artículo famoso. También se refiere a un escritor famoso.

La metáfora de los fuegos artificiales en la pluma es vívida y excelente.

Los estereotipos vernáculos son artículos escritos en lengua vernácula que son similares a los estereotipos antiguos. La metáfora se refiere a un artículo estereotipado escrito en respuesta a una solicitud.

Lleno de redacción significa que el artículo se expresa con fluidez y tiene contenido suficiente.

buju tiao胹 buju: parche, extendido para llenar el hueco; buju: cocinar y cocinar. El procesamiento de metáforas lo hace perfecto. Se utiliza principalmente para procesar el artículo para mejorarlo o perfeccionar aún más la teoría.

Insoportable leer insoportable: incapaz; muerte: completa, fin. El artículo fue descrito como miserable y triste y no podía soportar terminar de leerlo. También hace referencia a la mala calidad del artículo, lo que hace que la gente se resista a leerlo.

No enredaderas, no ramas: enredaderas, extendiéndose para extenderse. Ni extenderse ni ramificarse. Es una metáfora de hablar o escribir artículos de manera concisa y directa sin confundirse.

Sin enredaderas ni sarmientos: enredaderas, extendiéndose para extenderse. Ni extenderse ni ramificarse. Es una metáfora de hablar o escribir artículos de manera concisa y directa sin confundirse.

Pluma y tinta pleito pluma y tinta: se refiere a palabras o artículos. Es una metáfora de debates y disputas utilizando palabras.

El artículo de Banma es una combinación de Sima Qian y Ban Gu, historiadores de la dinastía Han. En términos generales, se refiere a artículos que se pueden comparar con los de Ban Gu y Sima Qian.

Para llevar el bolígrafo solo: levantarlo con ambas manos. Describe el estilo de escritura como vigoroso y vigoroso, y el impulso del artículo es excelente.

Olas: ondas, describe los muchos altibajos de un artículo maduro: se refiere a un artículo que es muy sofisticado. Describe el artículo como majestuoso y sofisticado.

La palabra "no puedo elogiar" significa que el artículo está bien escrito y otros no pueden agregar una palabra más. El artículo está perfectamente descrito.

No soporto leer pue: terminar, terminar. No puedo soportar terminar de leer. A menudo se utiliza para describir el contenido trágico y conmovedor de un artículo.

Un médico compra un burro: nombre oficial en la antigüedad. El médico compró un burro y redactó tres contratos sin la palabra "burro". La escritura sarcástica es larga y extensa, pero no entiende el punto.

Lanza Lanzadora de Daga Daga: espada corta. Una metáfora de un artículo breve, conciso y directo.

Debate sobre términos genitivos: redacción de artículos. Escribe artículos utilizando comentarios sofistas.

Las flores que crecen en la punta del bolígrafo simbolizan un gran progreso en la capacidad de escritura. El artículo también se describió como bien escrito.

Bu Tong Wen Mo Tong: Competente; Wen Mo: se refiere a escribir artículos, escritos, etc. Se refiere a personas con bajo nivel cultural o bajo nivel de alfabetización.

Escribir con compasión significa que las palabras y las intenciones del autor son amables y gentiles al escribir un artículo.

No dañes el significado con palabras. No dañes la comprensión del contenido centrándote sólo en las palabras. Significa que al escribir un artículo, no se limite a seguir la retórica e ignorar el propósito del artículo.

No dañes tu ambición con tus palabras. Ci: palabras literarias; ambición: el contenido ideológico de la obra. La intención original no es comprometer la comprensión del contenido centrándose únicamente en las palabras. Hou también quiere decir que al escribir un artículo, no se limite a seguir la retórica e ignorar el propósito del artículo.

Palabras condescendientes: palabras vulgares. Significa que las palabras y frases del artículo son vulgares y poco refinadas.

No es fácil cambiar una palabra sin cambiarla. Describe el artículo como escrito rápido y bien.

Bizuo Jichi describe el lenguaje del artículo como maravilloso y maravilloso.

Una palabra de desaprobación originalmente significaba que el artículo estaba bien escrito y otros no podían agregar una palabra más. No se dijo una palabra.

Las palabras no son razonables: el habla, las palabras. Captura: a; y. Significa que las palabras y oraciones utilizadas al hablar y escribir no pueden expresar pensamientos y sentimientos de manera completa y precisa.

El significado no se puede transmitir claramente a través de palabras o artículos.

La palabra Bu Catch significa palabras: habla, palabras y oraciones; Catch: llegar, y. Significa que las palabras y oraciones utilizadas al hablar y escribir no pueden expresar pensamientos y sentimientos de manera completa y precisa.

Shen Bo es extremadamente hermoso. Shen: profundo; Bo: profundo. Significa que el artículo tiene un significado profundo, un contenido profundo y una dicción hermosa.

La belleza de Shen Bo se refiere al profundo significado del artículo, el contenido profundo y la hermosa dicción 5. ¿Por qué los niños siempre escriben mal?

Se necesita mucho tiempo. Para que los niños escriban una buena composición, la capacidad de leer y pensar de forma independiente debe basarse en el conocimiento y las emociones. Aunque no existen habilidades ni métodos fijos, aún se pueden prestar atención a algunos detalles al escribir.

Por ejemplo, si habitualmente escribes palabras como "tener" y "muy", o cómo hacer el contenido más rico y específico, escucha las sugerencias del profesor. 1 No es necesario utilizar "tener" al escribir sobre la apariencia. ¿Cómo escribir sobre la apariencia en un ensayo? Siempre verás frases como esta en las composiciones infantiles: "** es tan hermosa. Tiene el pelo amarillo y rizado, un par de grandes ojos negros como uvas, una nariz alta y una cereza..." Xiaozui

Si intenta pedirles que eliminen la palabra "tiene" del texto y vuelvan a conectar el texto, encontrarán que la composición es mucho más fluida. Después de ser guiados por el maestro Jiang, el estudiante la revisó de la siguiente manera. : " **Tan hermoso.

Su pelo amarillo rizado cae de forma natural sobre sus hombros. Sus ojos eran tan atractivos, tan negros como uvas negras.

Su nariz alta, combinada con su pequeña boca color cereza, le da un sabor un poco mestizo. A sus compañeros les gusta mucho. "¿Es más cómodo de leer? De igual manera, este método también se puede utilizar cuando se describe la apariencia de los animales, como por ejemplo: su pelaje es amarillo y blanco, y sus orejas puntiagudas... en lugar de escribir: tiene amarillo y pelaje blanco, hay un par de orejas puntiagudas... 2. Escriba sin "decir". Deje que los niños comparen las siguientes tres oraciones

Zhang San dijo: "Realmente no lo sé"; Zhang San dijo impotente: "Realmente no lo sé"; Zhang San extendió las manos y parecía impotente: "Realmente no lo sé". Obviamente, la tercera oración sin "decir" es más emocionante.

Lenguaje de escritura En lugar de "decir", puede agregar acciones y expresiones delante del lenguaje. Dominar esta habilidad a través de cierto entrenamiento mejorará efectivamente el nivel de escritura de los niños. De esta manera aprenderán a describir detalles y no solo escribirán "algo". secamente "Alguien dijo". 3 Intenta no usar modismos tanto como sea posible. ¿Por qué la composición no puede ser larga? ¡Todo es culpa de los modismos! ¿No se dice que usar más modismos puede hacerte parecer más literario? De hecho, ese no es el caso en las habilidades de escritura "Simplemente no uses modismos", el maestro Jiang señaló: Cuando los modismos solo se usan según. rutinas en el artículo, los detalles del artículo se perderán. Es mejor dejar que los niños escriban honestamente lo que ven y sienten. El cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento es suave y el sol es hermoso. los melocotones son rojos y los sauces son verdes, el cielo es brillante, el corazón está relajado y feliz... es mejor tener menos de estos modismos usados ​​en exceso.

Por ejemplo, cuando escribas sobre la primavera, no utilices “el viento es cálido y el sol es hermoso”, sino escribe así: “El viento soplaba a través de las copas del bosque, aparecieron ondas en el La superficie del lago originalmente era tranquila, y los sauces junto al lago se balanceaban suavemente. No pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento acariciara cada centímetro de mi piel, sintiendo calor y picazón. "Encuentra una manera de reemplazar los modismos utilizados por. otros con frases específicas para solucionar el problema de no poder escribir composiciones largas para niños Problemas que no se pueden escribir en detalle.

4. Piense en "muy" y "muy" cuando se encuentre con "muy" y "muy". Para los niños que no pueden escribir artículos largos, otra habilidad que se puede entrenar es: pensar en "muy" y "muy". "muy" al encontrarse. Después de leer las tareas de innumerables estudiantes, el maestro Jiang descubrió que las palabras que aparecen con mayor frecuencia incluyen "muy, muy". Se les pide a los padres que recuerden a sus hijos que no escriban a la ligera cuando encuentren estas palabras. .Esta palabra? Por ejemplo, cuando escribas sobre calor, no uses la palabra "mucho calor" y aprende a usar otras descripciones para expresar calor: el sol es como fuego, no hay viento, las hojas están caídas y sin vida... el artículo Naturalmente será más largo.

5. Escribe 300 palabras sobre algo que sucede en un segundo. Este es un entrenamiento de habilidades para ensayos cortos: usa 300 palabras para describir lo que sucedió en 1 segundo.

Por ejemplo, la descripción del momento en que se batió el récord de salto de altura en la reunión deportiva escolar originalmente era de solo unas pocas palabras: vi a alguien saltar y volar sobre el travesaño, ¡y nació un nuevo récord en la reunión deportiva escolar! ¿Cómo se convirtieron en trescientas palabras? Puedes agregar anatomía de acción de manera organizada: cómo correr, despegar, trepar y aterrizar; agregar asociaciones: alguien no pudo desafiar en juegos deportivos escolares anteriores, cómo practicar una y otra vez, etc.; agregue detalles, cómo comunicarse con sus compañeros antes de despegar. Haga contacto visual y cómo lo felicitan los compañeros después del éxito... Los padres pueden encontrar algunos materiales de 1 segundo para que sus hijos practiquen la escritura. ¿Tienen miedo de no poder escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen? 6. Hay 6 tipos de puntuación en un párrafo. Muchos niños no saben usar la puntuación. Muchas veces solo hay comas, puntos, comas, puntos o incluso comas. El maestro los lee hasta que el maestro muere.

Para abordar este fenómeno, los niños pueden practicar la técnica de "en un párrafo deben aparecer seis tipos de puntuación". ,.

! ...: ""¿Tienes estos signos de puntuación en tu composición? Si no, intenta usarlo. Después de varios entrenamientos, encontrará cambios sorprendentes en su hijo: puede escribir oraciones significativas, agregar lenguaje de personajes, combinar actividades psicológicas y usar preguntas retóricas. Una vez agregadas estas oraciones, el artículo seguramente cobrará vida.

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