Cómo hacer que la enseñanza de la composición en la escuela primaria esté "viva"
Existen infinidad de personas, cosas, objetos y paisajes en el mundo. Sin embargo, cuando los estudiantes escriben composiciones, a menudo sienten que no tienen nada que decir. ¿Será porque les falta curiosidad y no les gusta observar? ¿Es porque no les gusta leer libros extracurriculares? No lo creo. El problema fundamental es que los profesores carecen de una orientación correcta. Por lo tanto, creo que mientras los profesores infiltren la orientación sobre las tareas en la vida de los estudiantes, podrán lograr un efecto silencioso.
1. Integrar los conocimientos del ejercicio en el texto explicativo.
Atendiendo a la disposición del libro de texto, cada ejercicio está estrechamente relacionado con el contenido didáctico del grupo. Esto requiere que nuestros profesores se infiltren en métodos y técnicas de escritura a la hora de explicar el texto. Por ejemplo, al leer el artículo "El Palacio de Verano", se diseña una pequeña guía turística para que los estudiantes no sólo puedan apreciar el hermoso paisaje del jardín, sino también descubrir la ruta turística del autor y el orden de las observaciones. Diseñe un diagrama de indicación de ruta en el ppt, para que los estudiantes comprendan que así es como se escribió el artículo de descripción de la escena original. Luego, el profesor proporciona orientación detallada para que los estudiantes puedan completar los ejercicios fácilmente.
Cuando los estudiantes de último año escriben artículos sobre personas, muchos estudiantes los leen de la misma manera. ¿Cómo permitir que los estudiantes escriban caracteres distintivos? Podemos esforzarnos más en leer el texto "One Side". El artículo es muy distintivo al describir la apariencia de Lu Xun. Primero, desde lejos: "Sólo puedo distinguir vagamente que la persona sentada en el extremo sur es un chino delgado de unos cincuenta años. Luego escribo desde más cerca: "El cabello mide aproximadamente una pulgada de largo. "Obviamente no ha sido cortado durante mucho tiempo, pero solo hay un cabello". Una de sus barbas se erguía vigorosamente, como el carácter "一" escrito con tinta espesa. Primero escribe todo: "La cara de color blanco amarillento es tan delgada que preocupa a la gente; el cabello de una pulgada de largo se pega hacia arriba en la cabeza; el vestido largo con plumas y gasa amarillas" luego escribe la parte: "Él"; Me lo entregó con dedos como ramas de bambú. Las pequeñas mangas están bien envueltas alrededor de las muñecas ". Combinado con el retrato del Sr. Lu Xun, permita que los estudiantes comprendan que la apariencia de los personajes debe escribirse de esta manera. Luego golpee mientras el hierro está caliente, busque algunos estudiantes para que suban al escenario como modelos y deje que otros estudiantes hablen sobre sus características. Los estudiantes quedaron profundamente impresionados por la forma de escribir sobre la apariencia de los personajes, por lo que en este ejercicio "Mis pequeños amigos", escribieron personajes con características sobresalientes y personalidades distintivas.
Por ejemplo, a la hora de aprender a escribir ensayos expositivos, "Ballena" es un buen ensayo de ejemplo. Por tanto, mientras los profesores presten más atención a la hora de enseñar y leer textos, se esfuercen más en enseñar, "enseñen a pescar" y lo vayan penetrando poco a poco, darán frutos fructíferos.
2. Métodos de observación penetrante en las actividades escolares
Hay reuniones de clase todas las semanas, una ceremonia de izamiento de bandera todos los lunes, una actuación cultural el 1 de junio, una reunión deportiva estudiantil en invierno , y una canción roja cantada el 1 de noviembre concurso de oratoria, etc. Tan pronto como se realiza una actividad, como profesor de chino, es necesario orientar a los estudiantes para que observen y aprovechen para guiar la escritura. Este proceso debe realizarse paso a paso. Durante la ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes, hago arreglos para que los estudiantes observen fragmentos. Esta semana, solo observo el proceso de izamiento de la bandera por parte del portador y del guardia y lo describo en fragmentos. La próxima semana nos dispondremos a observar las expresiones y acciones de estudiantes y profesores al izar la bandera, y describir los fragmentos. La próxima semana nos encargaremos de experimentar "mi" estado de ánimo al izar la bandera y lo describiremos en fragmentos. Publique la descripción de los fragmentos excelentes en el foro de redacción de la clase y luego realice toda la práctica de redacción del ensayo. Esto facilita que los estudiantes escriban ejercicios.
Para actividades a gran escala, como la presentación artística del 1 de junio, es fácil para los estudiantes mantener una cuenta corriente. En este momento, el maestro debe dejar que los estudiantes hagan observaciones enfocadas. Sea creativo al establecer el tema, como: "Mi programa favorito", "Mi programa", "El programa más conmovedor", etc., para que los estudiantes se concentren en describir un determinado programa. Como lo describió el estudiante: "El programa que más me tocó el corazón fue la danza india. Tan pronto como el presentador terminó de hablar, una actriz magníficamente vestida subió al escenario. Llevaba una falda de baile naranja y las piezas doradas en la falda. brillaba a la luz del sol, con su hermoso vientre expuesto, una corona dorada en su cabeza y un toque de maquillaje en su lindo rostro, ¡ah! Parecía un hada descendiendo a la tierra. Juntó las manos y le dio al público un saludo indio estándar. Él respondió con un cálido aplauso. La música comenzó y sus delgados brazos se estiraron por un momento, sus manos juntas sobre su cabeza y sus dos palmas giradas hacia arriba y hacia abajo. a su vez, a veces como gallos dorados, y otras veces sus pies se independientes rápidamente como gotas de lluvia que golpean el suelo.
El vientre se sacudía violentamente con el intenso ritmo, y las piezas de oro también emitían un sonido agradable. El público no pudo evitar aplaudir. Me sentí profundamente atraído por su maravillosa actuación. Mi pequeño corazón latía con fuerza y aplaudí con todas mis fuerzas no recuperé el sentido hasta que mis manos se entumecieron de tanto aplaudir. " Por analogía, lo mismo se aplica a otras actividades. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como un manantial, y los artículos son como arroyos. Los manantiales son abundantes y los arroyos son naturalmente animados y animados día y noche. "
3. Acumule materiales para las tareas en la vida extracurricular y en la lectura.
Después de todo, la vida escolar es parte de la vida de los estudiantes y los ingresos son limitados. Como dijo el Sr. Lu Xun , "Debes ser como una abeja. Del mismo modo, sólo después de recoger muchas flores podremos hacer miel. "Anima a los estudiantes a prestar atención a las flores y la hierba que los rodean, a cada persona, a una cosa, a cada escena y a una cosa. Recomiendo escribir libretas. Organizo un rincón de noticias en la clase. Si hay algo nuevo, lo anoto en El bloc de notas con anticipación, después de pulirlo, puede agregarlo a las noticias. Publicado en Wide Angle, revisaremos una de las mejores noticias de cada semana. Aquí hay un ejemplo de las mejores noticias: "Cuando fui a la escuela esta mañana. , Salí por la puerta del edificio y me sentí renovado por la refrescante fragancia. ¿Eh? ¿Alguien difundió perfume en la comunidad? No, no, rápidamente lo negué. Le di pleno juego a la función de mi nariz y seguí el aroma. Llegué debajo de un árbol y el aroma se hizo más fuerte. Cuando miré hacia arriba, vi que las densas hojas estaban salpicadas de luz. granos de arroz amarillos. Los pequeños cogollos en forma de osmanthus hicieron que mi corazón se me subiera a la garganta de emoción. Resultó que el osmanthus estaba a punto de florecer. "Existen innumerables comunicados de prensa como este. De esta manera, los estudiantes pueden desarrollar el buen hábito de observar atentamente y acumular materiales para los deberes.
Por supuesto, el ámbito de vida de los estudiantes de primaria es limitado después de todo. Y todavía hay muchos conocimientos que deben complementarse con lecturas extracurriculares. De acuerdo con la lista de lecturas recomendada por los nuevos estándares del plan de estudios chino, les animo a que lean libros que les convengan. Haga una tarjeta de lectura y califique un lote de Premio "Me encanta leer" cada semestre. Una esquina de la tarjeta de lectura: Título del libro: "Insectos" Autor: Fabre Contenido principal: El libro describe la apariencia, los hábitos de vida, el crecimiento y la reproducción. de varios insectos y su lucha por la supervivencia. Lo que obtuve: "Insectos". Esta es una obra maestra transmitida de generación en generación por Fabre. Las descripciones de los instintos, hábitos, trabajo, matrimonio y amor, reproducción y muerte de los insectos. todo lleno de cuidado humanista. En su escritura simple, es un trabajo académico serio que es tan fácil de entender como una hermosa prosa. Un mundo diferente de insectos se desarrolla ante la gente.
"Leer miles de libros. a una escritura sabia." La acumulación de materiales extraescolares es una fuente de vitalidad para que los estudiantes escriban bien. La orientación muchas veces permite a los estudiantes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Siempre y cuando el profesor integre la composición La enseñanza se convierte en enseñanza y vida, al igual que la lluvia primaveral humedece las cosas, la enseñanza de composición puede ser "en vivo" en un lugar silencioso "Levántate".