¿Cómo se puede integrar la programación con la educación STEM en el nivel de escuela primaria?
La programación de la escuela primaria se puede integrar de forma orgánica y progresiva con la educación STEM.
Elegir temas de la vida es más propicio para la investigación y el aprendizaje de las ciencias de la escuela primaria. En el campus, también podemos organizar los jardines, el césped, las salas de ciencias e incluso los parterres de flores de la escuela, para que los estudiantes. pueden explorar y aprender ciencias en las escuelas primarias. Los estudiantes, sin saberlo, aprendieron algunos conocimientos relacionados con las ciencias de la vida y cultivaron su interés en aprender ciencias.
Por ejemplo, coloque un tablero de exhibición en el jardín. El tablero de exhibición puede presentar pequeños conocimientos sobre flores, plantas y árboles, consejos sobre la reproducción, eslóganes sobre la protección de las plantas o incluso algunas caricaturas cortas relacionadas con esto. . De esta manera, cada mirada casual al campus influye en la alfabetización científica de los estudiantes. La construcción de una cultura científica rica e interesante en el campus y en el aula desempeña un papel importante en la formación de la alfabetización científica de los estudiantes y tiene una importancia de gran alcance para ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar talentos integrales.
Stem es muy popular en el mundo actual de la educación primaria. Es una educación integral que integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. En comparación con las aulas tradicionales, STEM pone más énfasis en la integración cruzada de disciplinas, enfocándose en cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes.
En la educación raíz, generalmente se propone una situación real relacionada con la vida, y el problema está incrustado en la situación de la vida en el proceso de investigación del proyecto que el autor y el alumno *** completaron juntos, el aprendizaje raíz. Se basa en el proyecto, cuando los estudiantes encuentran problemas en el proceso de diseño del trabajo, el maestro brinda apoyo y orientación, y los estudiantes organizan y rediseñan, y finalmente mejoran el diseño del trabajo.
El diseño del trabajo es el hilo conductor y motor de todo el aprendizaje del proyecto, y los estudiantes también deben realizar actividades de aprendizaje como diseño, experimentación, observación, modificación, discusión y recopilación de datos. Resolver uno o más problemas durante este periodo, adquiriendo así conocimientos y habilidades de resolución de problemas adecuados.