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El aprendizaje nunca termina

El sábado pasado tuve el honor de participar en la actividad de observación de la enseñanza en el aula de profesores de matemáticas de escuelas primarias famosos de todo el país. Entre ellos, el famoso profesor de la "Escuela Su", Hua Yinglong, me dejó una impresión muy profunda. .

Esta vez la profesora Hua Yinglong imparte "Clase de práctica del área de un círculo". Utilizó los giros y vueltas de la historia de "Turistas comprando pizza" a lo largo de la clase para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. Al mismo tiempo, los guió hábilmente a cuestionar, discutir, calcular y comparar activamente el área de un círculo. y enriquecer ejercicios variantes. En el aula, no solo es pausado y lento al enfrentar los errores de los estudiantes, sino que también utiliza inteligentemente los errores de los estudiantes como material para corregirlos y los enfrenta junto con los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender la verdad de sus errores y crecer. .

Reflexionando sobre aquellos de nosotros que estamos en la primera línea de la enseñanza, pensamos que las conferencias del profesor son precisas y las respuestas de los estudiantes son fluidas, lo cual es un aula perfecta. A veces los estudiantes dan respuestas incorrectas y los maestros pueden dar indicaciones para guiarlos a decir la respuesta correcta o pueden encontrar a alguien más que responda por ellos o simplemente dejar que el maestro diga la respuesta correcta; Si lo pensamos detenidamente, superficialmente, este método de enseñanza completa la tarea de enseñanza, pero viola la postura de los niños en la educación, ignora los elementos generativos en la enseñanza y los sentimientos de los estudiantes en la experiencia y la reflexión, y debilita la inmunidad de los estudiantes a errores, bajando la temperatura del pensamiento de los estudiantes.

Hay un pasaje en "El punto de vista de los niños" que dice: Los errores y los fracasos son fenómenos normales del desarrollo de los niños, y intentarlo es un desarrollo activo de los recursos de error de los niños. La educación experimental apunta a y utiliza la tendencia de los niños a cometer errores, desarrolla errores y fracasos como recursos, y convierte los errores en corrección y el fracaso en éxito durante los intentos. Esto es similar a la idea del maestro Hua Yinglong de "resolver errores". Las palabras clásicas del maestro Yong Hua son: tomarse de la mano y pensar en el futuro, y habrá un nuevo escenario por delante.

A menudo decimos: Las matemáticas son la gimnasia del pensamiento, y aprender matemáticas requiere pensar. Una sesión de enseñanza excelente es inseparable de la exploración activa de los estudiantes, y mucho menos del diseño cuidadoso del profesor.

El maestro Hua Yinglong es realmente un hombre sabio. Es muy bueno encontrando materiales de la vida, registrándolos en el tiempo, pensando en ellos e integrándolos. La introducción a la historia de esta lección proviene de un chiste que escuchó. Durante la cena, él y su familia charlaban sobre la enseñanza en la mesa y obtuvieron ideas mientras conversaban. Alrededor de las cuatro de la mañana, mientras otros aún dormían, el Maestro Ying ya se había levantado y estaba escribiendo y dibujando notas post-it. De esta manera, a través de una elaboración y adaptación continua, su "Área de a". Lección de práctica en círculo" nació.

Durante esta observación y estudio, la enseñanza de “resolución de errores” del maestro Hua Yinglong me dejó una profunda impresión, y su espíritu de prestar atención a la vida en todas partes y de innovar y pensar constantemente es aún más conmovedor. El aprendizaje no tiene fin, intente integrar esta idea en la enseñanza para que la enseñanza sea más cálida y reflexiva.