Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente realizado por el director de escuela primaria

Modelo de informe de autoexamen sobre ética y conducta docente para directores de escuelas primarias en 2021

En un abrir y cerrar de ojos, un período de trabajo ha llegado a su fin. En el trabajo durante este período, he ganado mucho y sé que si hay alguna deficiencia, creo que en este momento es necesario escribir un informe de autoexamen. Entonces, ¿alguien sabe cómo escribir un informe de autoexamen formal? A continuación se muestra un modelo de informe de autoexamen sobre ética y conducta docente para directores de escuelas primarias en 2021 que compilé cuidadosamente. Le invitamos a compartirlo.

Informe de autoexamen sobre la ética y conducta de los directores de escuelas primarias 1

Algunas personas dicen que un buen director es un buen colegio. Esta conclusión resalta la importancia de los pensamientos y comportamientos del director sobre la dirección de una escuela. Creo que en términos de estilo de trabajo personal y ética docente, el impacto en profesores y estudiantes no puede ignorarse. Está directamente relacionado con la atmósfera general de una escuela y afecta directamente a las personas que los rodean. Este es mi pensamiento más profundo sobre este tema durante esta actividad de construcción de la ética docente.

De acuerdo con los requisitos de la Oficina Municipal de Educación, los líderes escolares deben realizar un autoexamen serio sobre su propio trabajo, especialmente sobre el desempeño de la ética de los docentes. A continuación se basa en el reflejo de la situación. la sociedad, profesores y estudiantes, y opiniones personales sobre algunos temas. Revisa tus pensamientos y comprensiones y realiza el siguiente informe resumido en torno a los cinco aspectos propuestos.

1. Cuestiones relacionadas con la implementación de las políticas educativas del partido y las políticas y regulaciones nacionales y de educación superior

La escuela puede implementar de manera inquebrantable y concienzuda la línea, los principios y las políticas del partido, y ser leal a la causa educativa del partido, apoyar el liderazgo del partido y aclarar aún más las responsabilidades del director como representante legal de la escuela y las responsabilidades de toda la dirección de la escuela. Puede implementar concienzudamente la "Constitución", la "Ley de Educación", la "Ley de Maestros", la "Ley de Protección de Menores" y otros documentos reglamentarios, para que existan leyes y reglamentos a seguir. Y estamos comprometidos a cultivar el desarrollo integral de las personas, especialmente para lograr el objetivo de "brindar una educación que satisfaga a las personas". Hacemos todo lo posible para hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo de la escuela. Hemos utilizado el espíritu de "estar al frente de la cola y no soltarnos, sosteniendo la bandera roja" para apoyar nuestra educación moral, educación, enseñanza, investigación científica y diversas tareas, y hemos logrado resultados relativamente excelentes. En los últimos años, con el apoyo de la Dirección Municipal de Educación y la Dirección Municipal de Finanzas, hemos actualizado continuamente los equipos didácticos, completado la actualización de dos salas de informática y el proyecto agrícola remoto, para que los estudiantes puedan disfrutar del progreso que traen las modernas tecnología y seguir el ritmo del mundo. Y ser capaz de obedecer y aceptar conscientemente el liderazgo del departamento administrativo de educación superior, adherirse al sistema de solicitar instrucciones e informar sobre temas importantes, no exceder la autoridad en el trabajo, no exceder el deber en el comportamiento, los subordinados obedecen a los superiores y Cumplir con éxito las tareas asignadas por los líderes administrativos de educación superior. En la nueva reforma curricular y configuración de las materias escolares, las tareas docentes se pueden llevar a cabo en estricta conformidad con el nuevo plan de estudios y los estándares curriculares, asegurando la implementación y ejecución estricta del plan de estudios nacional, el plan de estudios local y otros planes de estudio escolares. En términos de formación docente y normas de comportamiento de los estudiantes, podemos utilizar las regulaciones y políticas educativas como base, y podemos movilizar el entusiasmo de profesores y estudiantes sin violar las políticas y políticas nacionales, y lograr resultados relativamente buenos.

Seguimos estrictamente el plan "Año de Docencia e Investigación" de la Dirección Municipal de Educación y la Escuela de Formación Docente, realizamos capacitaciones profesionales y políticas para docentes cada semana y fortalecemos continuamente la formación de calidad de cada docente. ha completado con éxito el plan "Año de Enseñanza e Investigación" En el proyecto "Seis Unos", estamos por delante del gobierno municipal en términos de enseñanza de habilidades básicas y hemos formado un mejor ambiente de enseñanza, sin embargo, en términos de investigación sobre el desarrollo. y la utilización de cursos de recursos educativos de roles, todavía necesitamos explorar e investigar en toda la escuela para formar un enfoque único y maduro, desempeñando un papel de liderazgo.

2. Cuestiones relativas a la implementación de una educación de calidad

Creo que "la educación de calidad consiste en promover el desarrollo vivo e integral de los estudiantes, promover la individualidad y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud." Como director, siempre he llevado a los profesores a practicar estrategias e ideas de educación de calidad. Reflejado en el trabajo educativo y docente, podemos promover activamente la reforma del nuevo plan de estudios, prestar atención a resumir la experiencia y las lecciones del nuevo plan de estudios y mejorar continuamente la enseñanza del plan de estudios. Siempre nos adherimos a la filosofía educativa de enseñar, educar y promover el desarrollo integral de los estudiantes, y nos esforzamos por practicarla.

En términos de promover el desarrollo integral de los estudiantes, también es necesario encontrar un camino conveniente de educación y enseñanza para sentar las bases del desarrollo permanente de los estudiantes.

3. Respecto al tema de las tasas de educación

La cuestión de las tasas de educación es un tema muy delicado y también es un asunto del director si no se gestiona bien. Las repercusiones sociales serán grandes. En cuanto a la cuestión de las tasas educativas, nuestra escuela se adhiere a un estricto sistema de gestión y tarifas, cumple estrictamente los "Diez cosas que no se deben hacer" y los "Diez cosas que se deben hacer" propuestas por la Oficina de Educación Municipal de Linjiang e implementa ocho sistemas para la escuela primaria y secundaria. gestión de tarifas, empleando a representantes del Congreso Popular Municipal, miembros de la CCPPCh, padres de estudiantes y representantes estudiantiles que actúan como supervisores voluntarios y asumen compromisos públicos con la sociedad a través de los medios de comunicación. A lo largo de los años, la escuela nunca ha aumentado las tarifas y los estándares cada semestre, publica una "Carta a los padres", las tarifas y los estándares en el tablón de anuncios y el sitio web del campus, acepta la supervisión de la sociedad, los padres y los estudiantes, y emite; avisos de tarifas, pide a los padres que firmen, dejan una columna de comentarios, responden seriamente a las opiniones de los padres y no hay problemas con las finanzas de la escuela implementan estrictamente el sistema de firmas de los principales líderes y aclaran el uso de los fondos; Ha sido elogiado unánimemente por los departamentos de inspección de todos los niveles.

4. Cuestiones sobre la gestión escolar

Una escuela con una gestión caótica seguramente será impopular entre las masas. En términos de divulgación de asuntos escolares, nuestra escuela tiene una columna pública durante todo el año para informar a los maestros y estudiantes sobre los eventos más importantes de la escuela y garantizar el derecho a saber. La escuela se adhiere al sistema de conferencias de maestros y conferencias representativas, informa y revisa la educación administrativa de la escuela, el trabajo docente y los ingresos y gastos financieros de la escuela, responde a las propuestas presentadas por los profesores y el personal y establece un sistema de explicación para la supervisión anual. . En la selección de estudiantes avanzados, la promoción de títulos profesionales y diversas evaluaciones, la escuela se adhiere al centralismo democrático y da pleno juego al derecho de los profesores y el personal a participar en la toma de decisiones. La escuela ha establecido un sistema de aprendizaje político y profesional y una gestión diaria para los profesores y el personal, cuenta con inspecciones pertinentes y los resultados se enumeran en evaluaciones anuales. La escuela apoya activamente a los profesores en su aprendizaje profesional y formación continua y les ofrece garantías económicas y de tiempo. La escuela ha establecido un sistema completo de evaluación de la gestión, el más fundamental de los cuales es la evaluación del profesorado y el personal, e insiste en realizar modificaciones razonables basadas en la situación real para movilizar el entusiasmo del profesorado y el personal para participar en el trabajo educativo y docente.

A juzgar por la situación general, es necesario mejorar la capacidad general de gestión de la calidad de los docentes de la escuela y fortalecer continuamente la ética y la ética de los docentes para llevar la gestión escolar a un nuevo nivel.

5. Cuestiones relativas a la creación de un campus armonioso

El desarrollo de la educación requiere una atmósfera y un entorno armoniosos. Este es el tema de toda la sociedad actual, y la educación escolar no es una excepción. Nuestra escuela siempre ha seguido conceptos avanzados de educación y enseñanza. Sobre la base de la herencia del pasado, hemos revisado algunas de nuestras ideas de gestión escolar de acuerdo con los nuevos desarrollos y necesidades, principalmente en términos de objetivos y características de gestión escolar. Hemos establecido "Todo es para los estudiantes", "Todo para los estudiantes" y poner la educación y la enseñanza escolares bajo este concepto "orientado a las personas" es digno de reconocimiento en términos de intensidad y efecto práctico. La escuela insiste en anteponer los intereses de los profesores, padres y estudiantes, promueve el desarrollo profesional de los profesores a través de sistemas y métodos de gestión humanista, establece el mejor canal de comunicación con los padres y, a menudo, guía a los padres para que eduquen a los estudiantes para que cooperen con la educación escolar. Ganar la reputación de En términos de cuidar el desarrollo de los estudiantes, siempre nos adherimos a la idea de promover el desarrollo con normas e insistir en motivar la educación. En términos de construcción de la ética docente, insistimos en combinar el aprendizaje colectivo y la auto-autonomía. estudio; combinando discusión y reflexión, y redactando nuestras propias opiniones. Los informes de inspección y las medidas de mejora han obtenido buenos resultados. En la escuela se ha establecido un ambiente de docentes dedicados a su trabajo, siendo modelos a seguir, enseñando y educando y cuidando a los estudiantes. La buena imagen de los docentes ha sido reconocida por la sociedad, los padres y los estudiantes, y los estudiantes se han desarrollado saludablemente. y hacia arriba. La escuela también ha invertido mucho dinero en la construcción de la cultura del campus, formando una cultura de corredor del campus única, y llevó a cabo trabajos de renovación, como recubrimientos duros, baños, techos y puertas de la escuela, creando un ambiente de trabajo y aprendizaje cálido y armonioso. Ambiente para maestros y niños. Permita que los niños aprendan conocimientos, aumenten sus conocimientos, desarrollen hábitos y estandaricen comportamientos de una manera sutil. Sin embargo, algunos detalles no se manejan con suficiente cuidado y la ecologización y el embellecimiento de la escuela son insuficientes. En el futuro, se deben hacer esfuerzos para mejorarla.

6. Autodisciplina estricta y cumplimiento consciente de las políticas y regulaciones

Como "líder de escuadrón" de un grupo de personas en la escuela, siento una gran responsabilidad. Siempre me exijo estrictamente y pido a mis camaradas que hagan lo mismo. El primero es no usar el poder para beneficio personal; el segundo es no abusar del poder; el tercero es respetar estrictamente las reglas y regulaciones de los cuadros dirigentes; es tener estilo decente y riguroso en el trabajo; el quinto es ser honesto y disciplinado, tomando la delantera en dar ejemplo; el sexto es tener buena conducta y ser práctico en el trabajo; Todo el trabajo del colegio ha sido muy elogiado por los dirigentes superiores, la sociedad y los padres de familia.

Si bien se han logrado algunos avances en la construcción de la ética docente en el trabajo, aún existen falencias. En primer lugar, el aprendizaje no es lo suficientemente proactivo. Estudio durante un tiempo y aprendo menos cuando estoy ocupado. A veces el aprendizaje es superficial y no ha alcanzado la profundidad que debería tener. En segundo lugar, los métodos de trabajo a veces no son lo suficientemente adecuados y estratégicos. el punto de partida es bueno, pero a veces es demasiado impaciente. En tercer lugar, debemos aumentar nuestra conciencia de innovación en el trabajo, emancipar nuestra mente y realizar diversas tareas de forma creativa. En el futuro, debemos aumentar nuestra intensidad de estudio, mejorar continuamente el cultivo moral y el nivel teórico de los profesores, prestar atención a los métodos de trabajo, dedicarnos a diversas tareas con entusiasmo laboral vigoroso y animado y esforzarnos por ser una persona de carácter noble. y excelentes habilidades profesionales, para que un buen director esté satisfecho con el partido y la gente. Informe de autoexamen sobre ética docente y ética para directores de escuelas primarias 2

Con el fin de promover sólidamente la construcción del estilo docente, de acuerdo con los requisitos de la Dirección de Educación y el grupo de liderazgo de estilo escolar, combinado con mi desempeño laboral en pensamiento, aprendizaje, educación y enseñanza, etc., comparé. Realicé un autoexamen sobre el contenido de la evaluación del plan de implementación del trabajo del estilo escolar. Me di cuenta profundamente del núcleo interno de "dedicación y amor por el". trabajo y dedicación". Se han llevado a cabo un autoexamen y una autocorrección especiales:

1. En términos de funcionamiento de las escuelas:

Capaces de implementar plenamente la política educativa nacional, promover profundamente la educación de calidad y aclarar la dirección y los objetivos de la gestión de las escuelas.

2. En términos de gestión:

1. Como subdirector, todavía existe una cierta brecha entre mi filosofía de gestión y mi arte de gestión y las exigencias de la época. de inspección, supervisión y orientación en profundidad en las aulas. No se ha hecho lo suficiente.

2. Existen deficiencias en el sistema de implementación, lo que va en detrimento de los sentimientos humanos. Por ejemplo, en la investigación de responsabilidades por ciertos asuntos, la falta de audacia en el manejo de los mismos afecta la seriedad de la implementación de los mismos. el sistema.

3. En términos de tarifas:

Todos los cargos se ajustan estrictamente a los estándares de tarifas, y los cargos arbitrarios dentro de la escuela se abordarán con decisión y prontitud.

4. En términos de demostración:

En el trabajo real, he establecido el concepto de "los líderes son modelos a seguir" y "los líderes son estandartes". Liderar con el ejemplo en todo y dar ejemplo a los profesores y al personal.

5. En términos de cultivo personal:

1. A veces no puedo controlar mis emociones, pierdo los estribos fácilmente y parezco muy poco cool, lo que tiene un cierto impacto en mi trabajar.

2. No sé lo suficiente sobre el aprendizaje permanente. Solo me quedo en la superficie del aprendizaje, pensando que lo he aprendido, y ya no profundizo. De esta manera, en el trabajo y la docencia, a veces siento que los conocimientos que he aprendido no son suficientes, no tengo buenas habilidades de escritura y se necesitan más esfuerzos para crear un cielo azul propio en el campo de la educación.

3. Satisfecho con un estilo de trabajo aceptable, el grado de comprensión y dominio del aprendizaje de la teoría política, las políticas y las regulaciones y políticas educativas no es lo suficientemente alto.

6. En términos de evaluación:

La evaluación de los profesores puede ser objetiva, justa y razonable, y es buena para unir al profesorado y al personal y movilizar su entusiasmo.

7. En términos de educación y enseñanza:

1. Los métodos de enseñanza no son lo suficientemente innovadores y es necesario mejorar aún más la eficiencia del aula.

2. Insistir en no castigar corporalmente a los estudiantes ni aplicar castigos corporales encubiertos. Al interactuar con los padres, no aceptan regalos, no los tratan, no les piden que hagan recados y no brindan tutoría remunerada.

3. Realmente no profundizamos en los estudiantes para comprenderlos (especialmente los estudiantes pobres). Informe de autoexamen sobre la ética y conducta de los profesores realizado por el director de la escuela primaria 3.

A principios del semestre de primavera de 20XX, nuestra escuela siguió los requisitos relevantes de la Oficina de Educación del condado para el trabajo de autoexamen al comienzo del año escolar se combinan con la situación real de nuestra escuela para lograr arreglos cuidadosos. , organización cuidadosa, requisitos estrictos e implementación temprana para garantizar que todo el trabajo al comienzo del año escolar se lleve a cabo de manera ordenada. Ahora informamos brevemente el autoexamen del trabajo de apertura de nuestra escuela de la siguiente manera:

Organice y planifique varias tareas para el nuevo semestre lo antes posible

2. En la mañana de febrero 6, los estudiantes regresaron a la escuela para registrarse según lo programado Regístrate. Todos los grupos de grado, clases y todos los maestros han hecho preparativos para el inicio del año escolar para garantizar que el trabajo educativo y docente vaya por buen camino de manera oportuna. La ceremonia de inauguración del nuevo semestre se llevará a cabo a las 8 a.m. del 7 de febrero. En la segunda clase de la mañana, cada grupo de grado recibió libros de texto, libros, artículos de limpieza y material de oficina, distribuyó libros de texto y limpió el aula. En la tercera clase, cada clase impartió la primera lección del semestre de primavera de 20XX: charla. sobre seguridad, respetar las rutinas y cultivar buenos hábitos Durante la reunión de la clase temática, cada departamento, grupo de grado y maestro individual formuló varios planes de enseñanza y enseñanza e investigación, todos los cuales fueron presentados el 10 de febrero. A partir de la segunda semana se implementarán actividades extracurriculares como clases de formación en matemáticas, oraciones diarias en inglés y equipos escolares de tenis de mesa. En la tercera semana se reanudarán las actividades entre clases.

3. Cada maestro de clase también comprende la vida de estudio y el desempeño de los estudiantes en las vacaciones de invierno por primera vez, promueve que los maestros y estudiantes establezcan firmemente una conciencia de seguridad, concede gran importancia al trabajo de seguridad y desarrolla buenos hábitos, y mejora el nivel de construcción de tres estilos de la escuela para garantizar la seguridad y armonía del campus.

4. Hacer un buen trabajo en la construcción y gestión de hogares para niños abandonados. De acuerdo con los requisitos de la Unidad de Educación, se implementaron las normas y reglamentos pertinentes, se volvió a verificar a los niños abandonados y se rellenó la lista de niños abandonados. Al mismo tiempo, nuestra escuela ha establecido un día especial de lectura para los niños abandonados todos los miércoles desde el semestre pasado, y cuenta con personal dedicado para gestionar sus actividades extracurriculares de lectura, cine y televisión, y generalmente combina el plan de trabajo escolar para llevar a cabo diversas actividades para los niños abandonados de manera sólida y eficaz.

5. Acelerar el ritmo de construcción de campus de información: invertir fondos para reemplazar y revisar el equipo educativo de tecnología de la información de las escuelas. Considerando la situación general del avance del proceso de modernización del campus, después de equipar a los maestros con 43 computadoras portátiles de oficina el semestre pasado, la escuela recientemente obtuvo fondos para reemplazar las computadoras en las aulas multimedia de la escuela y organizó al personal para utilizar los fines de semana para realizar un mantenimiento integral en las dos salas de informática y depuración para garantizar el buen progreso de la educación en tecnología de la información escolar en el nuevo semestre. Además, el nuevo sitio web de la escuela pasó con éxito la prueba y solicitó con éxito el nombre de dominio de nivel superior del sitio web de la escuela.

Fortalecer la construcción de la ética docente y el trabajo de los docentes de clase

Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente sigue siendo el foco del trabajo de la escuela este semestre. Al comienzo del nuevo año escolar, la escuela presentó requisitos claros a todos los maestros para mejorar sus habilidades, establecer la ética de los maestros y cultivar los modelos de los maestros. Todos los maestros deben trabajar duro en ocho mejoras en el nuevo año, a saber, el primero es mejorar la capacidad de unidad y cooperación; el tercero es mejorar la capacidad de estudiar negocios; el tercero es mejorar la capacidad de contribuir desinteresadamente; mejorar la capacidad de amor y responsabilidad; el tercero es mejorar la capacidad de servir a la situación general; el tercero es mejorar la capacidad de realizar deberes; el tercero es mejorar la capacidad de ser pionero e innovar; Todos los miembros administrativos deben trabajar duro para cambiar seis estilos principales de trabajo en el nuevo año: primero, unidad y armonía, primero buscando el desarrollo; segundo, trabajo duro y dedicación, primero la escuela, tercero, pionero e innovador, primero la eficiencia, tercero; -mejora, poniendo el servicio público en primer lugar; tercero, cuidar a las masas y servir a los maestros y estudiantes;

Este semestre, el equipo de liderazgo moral continuará siguiendo estrictamente el espíritu de las "Medidas provisionales para la evaluación de Moralidad de los profesores en las escuelas primarias y secundarias del condado de Yixian", esforzarse por mejorar la calidad de la educación moral escolar e implementar concienzudamente el trabajo del director del departamento. Sistema de responsabilidad responsable y líder de grado, fortalecer el trabajo en equipo de los maestros y consejeros de clase. , mejorar el sistema de evaluación mensual para los profesores de clase, continuar implementando el sistema de reuniones periódicas para los profesores de clase, organizar formación profesional e intercambios de experiencias para los profesores de clase y llevar a cabo la selección de profesores de clase destacados, consejeros destacados y tres educadores. Actividades de habla , continuar mejorando e implementando los diversos mecanismos de evaluación de la educación moral de la escuela, enfatizando especialmente que la tutoría remunerada está estrictamente prohibida y la promoción y publicidad de materiales didácticos están estrictamente prohibidas. Los maestros deben hacer esto: no se puede cruzar la línea de fondo y el. No se puede pisar la línea roja. Sea verdaderamente un maestro y mantenga una buena imagen como maestro.

Cuidar, prestar atención, fomentar el aprendizaje, apoyar la enseñanza e intercambiar el trabajo de los profesores para que puedan trabajar con tranquilidad, dar lo mejor de sí, progresar continuamente, aportar ideas y sugerencias al trabajo escolar y dedicarse a la educación Yixian. ;