Cómo practicar la escritura y el habla
1. Ampliación de palabras y escritura
La enseñanza en los cursos inferiores de primaria se centra principalmente en la acumulación de palabras y palabras. Aproveche esta característica con firmeza y utilice el vocabulario enriquecido gradualmente por los estudiantes de grados inferiores para realizar la capacitación en escritura de manera oportuna. Por ejemplo: para la palabra "flor", deje que los niños formen palabras primero. Los estudiantes podrán componer: floretes, flores, flores frescas, etc. Puedes seleccionar la palabra "小花" entre ellas, crear situaciones y practicar cómo expandir palabras en oraciones.
Maestra: ¿Cuántas florecitas? Salud: Una pequeña flor. Maestra: ¿Qué clase de florecita es? Salud: Una pequeña flor hermosa (brillante, hermosa). Maestra: ¿Cuándo, dónde y quién vio una florecita hermosa? Estudiante: Por la mañana vi una hermosa florecita en el césped. Usted puede continuar guiando y los estudiantes pueden continuar expandiéndose. Con guía desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, los niños podrán escribir fácilmente un párrafo completo.
2. Escribir después de hablar
Los nuevos estándares curriculares plantean requisitos específicos para la expresión oral (comunicación oral) de los alumnos de primaria: escuchar cuentos, ver obras en audio y vídeo y ser. capaz de volver a contar las ideas principales y tramas interesantes; capaz de contar historias cortas de una manera relativamente completa; capaz de contar brevemente historias que le interesen;
Hablar es la base de escribir, y escribir es la riqueza de hablar. Puede pedirles a sus hijos que escriban el contenido de cada comunicación oral. A menudo utilizamos reuniones matutinas, reuniones de clase y reuniones de equipo para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades como "pequeñas reuniones de historias", "pequeñas conferencias de prensa" y pequeños discursos sobre "las cosas más interesantes". Luego inspire a los estudiantes a escribir las historias, noticias y cosas interesantes que contaron. En casa, también puedes hablar con tus hijos basándose en sus interesantes historias sobre sus salidas, juegos y deportes. Esto no solo ejercita las habilidades de expresión oral de tus hijos, sino que también mejora sus habilidades de escritura.
3. Escribe después de hacer
Es natural que a los niños les guste jugar, especialmente a los de grados inferiores. Además de los juegos, la escuela también suele organizar actividades que proporcionan a los estudiantes materiales para escribir. Ofrezca orientación positiva y escriba los juegos que le gusten jugar o las experiencias o sentimientos de participar en actividades.
Por ejemplo: A los compañeros varones les gusta el yo-yo. Puede guiar a sus hijos para que escriban la forma del yo-yo, o puede pedirles que escriban cómo tocar el yo-yo. A los estudiantes les gusta jugar al yo-yo, les gusta practicar este juego y ellos mismos participan en él. Están familiarizados con él y están interesados en él. De esta forma, aparecerá en el periódico un buen artículo breve sobre temas pequeños.
4. Escribir después de la escuela
Los textos en los grados inferiores son en su mayoría cuentos de hadas, fábulas, cuentos, canciones infantiles, etc. que gustan a los estudiantes. Los estudiantes están familiarizados con el contenido, los personajes y los eventos del texto y tienen sus propios sentimientos y pensamientos. Estos textos son materiales poco comunes para que los estudiantes practiquen la escritura. Por ejemplo: la lección "El gallo y el patito", este es un cuento de hadas que gusta a los niños. Después de comprender el contenido del texto, lo guiará para continuar escribiendo.
Puedes plantear una pregunta como esta: ¿Qué tipo de historia sucederá después de que el patito rescate al gallito? Los estudiantes continuarán escribiendo historias maravillosas combinando su comprensión, sentimientos y experiencias de vida del contenido del texto. "Xugongdian, Suxin City" es un hermoso poema antiguo. Una vez que los estudiantes comprenden el significado del poema, pueden comprender la situación de "un niño se apresura a perseguir una mariposa amarilla, vuela hacia la coliflor y no la encuentra por ningún lado". los estudiantes amplían su imaginación. Reescribe el antiguo poema en un ensayo corto. En casa, también puedes copiar según la situación de lectura de tu hijo.