Dos planes de lecciones de triciclo musical para tercer grado de primaria
# Plan de enseñanza # El plan de lección de introducción es el plan de un maestro para llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva de acuerdo con los estándares del plan de estudios, el plan de estudios y los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. El plan se divide en horas de clase o temas. Un documento práctico de enseñanza con diseño y disposición específica de pasos, métodos de enseñanza, etc. Kao.com ha preparado el siguiente contenido para su referencia.
Capítulo 1
Contenido didáctico:
1. Aprende a cantar la canción "Triciclo".
2. Escuche el coro infantil "La canción de los jóvenes pioneros chinos".
3. Cantar una canción
Enfoque de enseñanza: enseñar y cantar "Triciclo"
Dificultad de enseñanza: captar correctamente el ritmo de liderar y cantar al unísono.
Proceso de enseñanza:
1. Aprende a cantar la canción "Triciclo"
1. Escucha la canción. Guíe a los estudiantes para que escuchen las canciones con atención y experimenten las emociones y sentimientos de las canciones.
2. Leer la letra. Reproduzca la cinta de acompañamiento como música de fondo, lo que permitirá a los estudiantes leer la letra con emoción y sentir las emociones divertidas y alegres expresadas en la canción.
3. Aprende a cantar la melodía. Utilice una combinación de métodos de escuchar y cantar y de cantar a la vista para que los estudiantes aprendan a cantar melodías. Primero, dejar que los alumnos escuchen la melodía, y luego, según las características de la frase, realizar canto a primera vista en los compases 1, 2 y 3 y 4 de cada frase entre profesores y alumnos, y entre alumnos y alumnos.
4. Aprende a cantar letras. Sobre la base de que la melodía y la letra les resultan familiares, se pide a los estudiantes que canten la letra junto con el piano y se corrige cualquier imprecisión.
2. Escuche el coro infantil "La canción de los jóvenes pioneros chinos".
1. Escuchar atentamente las canciones.
2. Hablar sobre el contenido de la canción y sentir las emociones expresadas en la canción.
3. Escucha la canción y cántala suavemente.
3. Actividades musicales: practicar
Leer la letra en voz alta, y subrayar el ritmo de lectura y los compases
Ejemplo: Xiao Doudou, cargando una mochila, felizmente Ve a la escuela.
(1) Al cruzar la calle, mire a izquierda y derecha y camine por la acera.
(2) Saluda al profesor cuando lo veas, y saluda a tus compañeros cuando lo veas.
(3) El campus seguro es mi hogar, hermoso y cálido. La amo.
IV.Resumen de la clase
V. Apuntes después de la clase
Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprende a cantar canciones y siente la diversión y el humor de la música.
2. Pruebe el método de interpretación de cantar en partes separadas y cantar por turnos para cultivar la capacidad de cooperación.
3. En las actividades de canto, experimente la felicidad que trae el éxito.
Preparación de la actividad:
Un cuadro completo; tarjetas de ritmo 1 y 2 (el ritmo de "ding bell, ding bell", "jigga jigga"); , los niños se dividen en equipos rojo y azul (con tarjetas de colores adjuntas)
Proceso de actividad:
1. Actividades de práctica de voz
1. Decir hola a profesores y alumnos
2. Los animales pequeños suben escaleras
2. Aprende a cantar la canción "Triciclo".
1. Disfruta la canción "Triciclo"
Maestra: Es muy interesante para los animalitos subir escaleras, gatito. . . . Hoy la maestra va a aprender una canción bonita e interesante con los niños. Ahora disfrutémosla primero.
Maestro: ¿No es bonita e interesante la canción que los niños acaban de escuchar? ¿Qué escuchaste?
2. Escucha la canción nuevamente y familiarízate con la letra.
Profesor: ¿Es así? Escuchémosla de nuevo (los niños hablan con la maestra mientras muestran el gráfico) El nombre de la canción que aprendimos hoy se llama “Triciclo”.
3. La maestra pide a los niños que lean la letra.
(dos veces)
Maestra: ¡Primero leamos la letra a la maestra!
4. Maestro: ¡Qué bueno lo que acabamos de recitar! Sigamos el sonido del piano y cantemos con buena voz. (Cantando por primera vez)
5. El profesor emparejará los movimientos y pedirá a los niños que vuelvan a cantar. (Cantando por segunda vez)
6. Maestra: ¿Cómo anduvo la maestra en triciclo hace un momento? ¡Cantemos mientras andamos en triciclo! (Tercera vez)
7. Maestra: ¡Usemos las sillas pequeñas como triciclos, subámonos a los triciclos y partamos! (Cuarta vez)
3. Canten por turnos la canción "Tricycle".
1. Comprender el papel del marcado de colores.
T: Hoy la maestra les puso discos a los niños, entre ellos uno rojo y otro azul. Ahora la maestra está enseñando a los niños un nuevo método de canto. Puse la pieza roja aquí y los niños del equipo rojo cantarán. ¿Quién cantará a continuación? Oye, el rojo y el azul están juntos aquí, entonces, ¿quién cantará?
2. Marca por color, los niños se turnan para cantar y actuar. (Intercambio de canto)
4. Cantar en partes separadas.
1. Practica cantando "Triciclo".
T: ¿Qué sonido hace un triciclo al andar? ¿Quién lo aprenderá? (Presentamos "ding bell, tinkle bell")
Muestre la tarjeta de ritmo 1 y pida a los niños que observen atentamente la diferencia entre las dos campanillas pequeñas. (una pequeña y otra grande), enfatizando los diferentes ritmos, la campana pequeña canta rápido y la campana grande canta lento. Deje que los niños practiquen "Ding Bell, Ding Bell" mirando la Tarjeta de Ritmo 1. (Con acción)
T: ¿Qué sonido hará un triciclo después de andar por mucho tiempo? (Presentando "jigajiga")
Muestre la tarjeta de ritmo 2. Al comparar el tamaño de los pedales, se encuentra que son iguales, por lo que el ritmo del canto también es el mismo. Deje que los niños practiquen "jigajiga" mirando la tarjeta de ritmo 2.
(Con acciones) Muestra el diagrama de la parte de canto y practica la parte de canto por completo.
T: Mira, la maestra también los recopiló en una linda canción ¿Vamos a leerla juntos? (Oye, ¿qué es esto?——Presentamos el secreto en "Signo de interrogación".)
2. Dos profesores demostraron cantando en diferentes partes.
T: Hay otro método de canto interesante para esta canción. Se llama "canto parte-parte". Primero, escuche al maestro cantarla nuevamente. Resumen del maestro: algunas personas cantan la letra y otras cantan el sonido del triciclo.
T: A continuación, la maestra cantará el sonido del triciclo, y los niños cantarán la letra. (Cántalo de nuevo a cambio)
T: Esta vez vamos a aumentar la dificultad Los niños del equipo rojo cantarán la letra y los niños del equipo azul recitarán los sonidos que hacen. el triciclo. (Intercambio de canto)