Plan de trabajo de música para el segundo grado de primaria

¿Cómo redactar un plan de trabajo musical para segundo grado de primaria? La música en segundo grado es un período de transición. En esta etapa, se requieren más conocimientos de teoría musical y los estudiantes comienzan a cantar partituras musicales. Esta es la preparación para futuros estudios. Aquí me gustaría compartir contigo algunos 5 planes de trabajo musical para segundo grado de primaria para tu referencia.

Plan de trabajo musical para segundo de primaria 1

1. Análisis de la situación académica:

Los alumnos de segundo de primaria han desarrollado determinadas rutinas musicales en primero Grado. Muy interesado en la música. Me gustan especialmente las canciones que son animadas y cercanas a la vida. El desarrollo de los estudiantes es muy desigual. La mayoría de los estudiantes tienen buen sentido de la música y buena entonación, pero también hay algunos estudiantes cuya entonación, expresividad y rutina no son muy buenas, y necesitan seguir cultivando este aspecto.

2. Análisis de libros de texto:

(1) Análisis de todo el volumen.

Los materiales didácticos utilizados este semestre son los libros de texto experimentales estándar del currículo nacional obligatorio (versión de voz humana). Este libro de texto se lanza basándose en el espíritu de los nuevos estándares curriculares. Desde el concepto educativo, enfatiza "orientado al desarrollo del estudiante" con la estética como centro, la cultura musical como línea principal y las características de la materia como base, fortalecemos la práctica y la creación, fortalecemos la síntesis y la penetración, y estimulamos el aprendizaje de los estudiantes; interés en todas partes. Este volumen está dividido en once temas unitarios: "Di hola", "Canción del tiempo", "Cuentos de hadas", "Danza", "Amor laboral", "Animales lindos", "Pequeños músicos", "Vida feliz", "Animales hermosos", "Celebrar el año nuevo", "Diversión en la granja".

(2) Intención de disposición.

La selección de temas para los nuevos libros de texto tiene en cuenta las características ideológicas, artísticas y nacionales de las obras, con especial énfasis en la cantabilidad y audibilidad de las canciones. Es pegadizo, fácil de escuchar y recordar, y a los estudiantes les encanta escuchar y cantar. Se ha reducido la dificultad de leer la notación musical y el tema principal de la apreciación musical es la melodía principal y la notación musical. Las canciones de cada grado también tienen en cuenta las características de edad. Por ejemplo: las tablas y las tablas alfabéticas de este libro de texto son características especiales. Desde la duración más básica "un tiempo" hasta varias duraciones de notas, desde cuatro o dos tiempos hasta cuatro o tres tiempos, está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes.

(3) Contenidos docentes.

Unidad 1: Hola

Escucha: "Forest Waterwheel"

Performance: "Good Morning", "Little Sparrow"

Creación y actividades

Unidad 2: La canción del tiempo

Escucha: "In the Watch Shop", "Naughty Little Alarm Clock"

Performance :Songs "Time es como un carruaje de pony" y "¿Qué es esto?"

Unidad 3: Cuentos de hadas

Escuche "Little Swan Dance" y "Candy Fairy Dance"

Interpretación: Las canciones "Caperucita Roja", "Hay un hombre en el bosque"

Unidad 4: Danza

Escucha: Las canciones "En la montaña dorada de Beijing ", "Presentación del Loto de Nieve" Beijing"

Actuación: las canciones "Qué feliz, qué feliz", "Mi casa está en Shigatse"

Unidad 5: Trabajo de amor

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Escucha: la canción "Labor Song", "Haiwa's Song"

Interpretaciones: canciones "Don't Trouble Good Mother Anymore", "Corn Planting"

Unidad 6: Animales lindos

Escucha: canciones "Love Labor", "Bird Shop"

Interpretación: canciones "My Little Sheep", "Little Kangaroo"

Unidad 7: Little Music Home

Escucha: "Los pájaros prestan atención al fénix", "Small Band"

Actuación: "Concierto feliz", "Suona con trompeta"

No. Unidad 8: Vida feliz

Escucha: "Axi baila con la luna", "Cantando y sonriendo"

Interpretación: Canciones "Sentados juntos en pequeñas balsas de bambú ", "Silenda"

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Unidad 9: Animales Bellos

Escucha: "La liebre y la tortuga"

Interpretación: Canciones "La El pavo real dorado salta suavemente" y "El gran ciervo"

Unidad 10: Celebrando el año nuevo

Escucha: "Window Flower Dance", "Party"

Interpretación: Canciones "Pequeños saludos de Año Nuevo", "Celebrando el Año Nuevo"

Unidad 11: Entretenimiento en la granja

Escucha: Canciones "Canto una canción nueva en el campo", " Catching the Cart"

Actuaciones: "Cow Song", "Watching the Field" 》

_Game Palace_Happy Winter Camp

3. Objetivos de enseñanza:

(1) Objetivos del conocimiento

1. Aprender a comunicarse con profesores y compañeros de forma musical, y gustar y estar dispuesto a participar en actividades de práctica musical.

2. Comprender de forma preliminar varios símbolos de aprendizaje musical del libro de texto e intentar expresar emociones alegres y animadas a través de movimientos y lenguaje.

3. Ser capaz de aprender a escuchar música y expresar tus sentimientos a través de movimientos.

4. Conoce la duración del sonido y siente la fuerza del sonido.

(2) Objetivos de capacidad

1. Desarrollar la percepción musical de los estudiantes y experimentar la belleza de la música.

2. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música.

(3) Objetivos de la educación ideológica

1. Cultivar la actitud optimista y el espíritu amistoso de los estudiantes

2. Educar a los estudiantes para que amen la patria, los animales y Trabajo, amor por la naturaleza

4. Enfoque docente:

Ser capaz de cantar de forma natural y fluida, y poder participar activamente en actividades musicales.

5. Dificultades didácticas:

Expresión musical y actividades de improvisación de los estudiantes

6. Preparación docente:

Flauta dulce, teclado electrónico, cintas, imágenes, multimedia

7. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:

1. Prestar atención a estimular el interés por aprender mediante el diseño de escenarios o actividades prácticas, desarrollar una buena confianza en uno mismo y ser capaz de cantar de forma natural y generosa.

2. Crear un buen ambiente para que cada alumno pueda beneficiarse del mismo, tener la oportunidad de desarrollar su potencial y divertirse.

3. Fortalecer la preparación de lecciones y las actividades de enseñanza e investigación, estudiar detenidamente los materiales didácticos, prepararse cuidadosamente y esforzarse por mejorar su nivel profesional.

4. Hacer un buen trabajo a tiempo para los estudiantes con talentos literarios y artísticos.

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1. Análisis de materiales didácticos

El segundo grado utiliza el nuevo material didáctico versión voz humana, con un total de 8 lecciones, la primera Lección "Hola", Lección 2 "Canción feliz", Lección 3 "Concierto", Lección 4 "Risita", Lección 5 "Diversión infantil", Lección 6 "Baile", Lección 7 Lección " Canción del Mar" y Lección 8 "Feliz Año Nuevo". El contenido didáctico incluye: escucha, interpretación, creación y actividades, y selección de nuevos materiales didácticos. A partir de considerar las características ideológicas, artísticas, nacionales y contemporáneas de las obras, prestamos atención a la cantabilidad de las canciones y la escucha de las canciones de apreciación, para que a los estudiantes les guste cantar y escuchar la música, es pegadiza, fácil de cantar y recordar. Los "conocimientos y habilidades" avanzan de superficial a profundo, y la "creación y actividades" avanzan paso a paso, lo que permite a los estudiantes experimentar la música en la práctica, crear diversión en la imaginación, promover el pensamiento y desarrollar la inteligencia.

Los materiales didácticos buscan plasmar el concepto de "Estándares Curriculares" y las características de la asignatura de música, toman como cuerpo principal a los estudiantes, resaltan la experiencia, valoran la práctica y fomentan la creación, para que los niños. Puede experimentar la riqueza y la plenitud de las actividades musicales desde una edad temprana. Convierta las lecciones de música en una actividad animada en la que los niños estén felices de participar.

2. Análisis académico

Hay 107 estudiantes en dos clases de segundo grado. Los niños son animados, inocentes, les gusta cantar y pueden sentir la belleza del ritmo de la música. , basado principalmente en el pensamiento intuitivo de imágenes. Después de un año escolar de estudio, he podido cantar canciones solo o con mis compañeros de clase, tengo una comprensión preliminar de la connotación de las canciones, puedo reconocer y tocar algunos instrumentos de percusión y gradualmente he desarrollado hábitos de estudio. Los estudiantes continuarán estudiando música de manera sistemática este semestre. Los maestros deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que la traten correctamente para que amen y estén dispuestos a aprender. Se espera que el perfil general de los estudiantes sea desigual y mixto. Por lo tanto, se deben aplicar diferentes métodos de enseñanza a diferentes estudiantes y se debe cultivar la experiencia de los estudiantes, es decir, "capacitación general y desarrollo enfocado". Hacer que los estudiantes mejoren en todos los aspectos. Los estudiantes son jóvenes y animados por naturaleza, por lo que debemos trabajar duro en esto. Concéntrese en desarrollar el ritmo y el aprendizaje del ritmo. Mejorar la capacidad de coordinación física de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar gradualmente su coordinación física y sentido del ritmo.

3. Objetivos de enseñanza

4. Medidas de enseñanza

1. Prepare las lecciones cuidadosamente y realice trabajos preparatorios y de re-preparación para permitir que los estudiantes tomen buenas lecciones. preparaciones adecuadas, prestar atención a la combinación con los nuevos estándares curriculares al preparar las lecciones y prestar atención a la preparación de los estudiantes.

2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan desarrollarse plenamente. 3. Comience escuchando, comience con la sensibilidad, comience con el sentimiento, lleve a cabo actividades de enseñanza centradas en la escucha, la apreciación y el aprecio, inspire a los estudiantes a desarrollar plenamente su imaginación en un estado de experiencia activa, proteja y fomente las ideas únicas de los estudiantes en la experiencia musical. .

4. Las aulas están diseñadas en varios formatos y están llenas de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Movilizar al máximo el entusiasmo de los estudiantes. Permítales aprender conocimientos y dominar habilidades al máximo. Preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, colaborar e innovar.

5. Esforzarse por dominar la tecnología de la información moderna y utilizar sus ventajas, como la integración audiovisual, la integración audiovisual, una imagen sólida, una gran cantidad de información y amplios recursos al servicio de la enseñanza.

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1. Análisis de la situación básica de los alumnos

Este semestre soy responsable de la música Enseñanza de segundo grado. Tengo un conocimiento profundo de la situación básica. Después de todo, hemos estado juntos durante un año. La mayoría de los estudiantes tienen mejores hábitos en las posturas de canto y pueden expresarse según el estado de ánimo. canción. Algunas clases también pueden leer partituras musicales simples. También pueden improvisar un baile que coincida con el tono de la canción y participar en la interpretación. Sin embargo, la aplicación de los conocimientos de lectura musical es débil y la pronunciación y la enunciación no son lo suficientemente claras. Especialmente los niños son competitivos y les encanta expresarse. A menudo gritan canciones, lo que resulta en una falta de comprensión correcta de la belleza de los sonidos. falta de apoyo respiratorio.

2. Requisitos del propósito de enseñanza y puntos importantes y difíciles

Resaltar las características de la disciplina musical y penetrar en la educación de los "cinco amores" y el cultivo de optimismo vivo y colectivismo en la educación musical, para que los estudiantes se conviertan en sucesores y constructores del socialismo en los "cuatro ricos".

2. Iluminar la sabiduría, cultivar y cultivar el gusto estético para que los estudiantes puedan desarrollarse sanamente física y mentalmente.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por la música, dominar los conocimientos musicales básicos y las habilidades musicales simples, y permitir que los estudiantes tengan la capacidad de comprender partituras musicales simples.

4. Comprender la música folclórica de varios grupos étnicos de nuestro país, cultivar los sentimientos de los estudiantes por la música y el arte de la patria, y su orgullo nacional y confianza en sí mismos, para que los estudiantes tengan una habilidad preliminar. sentir la música y expresarla.

3. Medidas y requisitos específicos para la enseñanza

(1) Crear situaciones, cultivar intereses y dar pleno juego al papel principal de los estudiantes

Para Para aprovechar plenamente el "rol de sujeto" de los estudiantes y aprovechar el potencial y la sabiduría de cada estudiante, los profesores deben crear ciertas situaciones para que puedan adquirir experiencia directa y estimular su deseo de crear, cultivando así su pensamiento innovador.

1. Crear situaciones e introducir emoción

Hegel dijo una vez: "La música es el arte de la emoción". Sólo colocando a los estudiantes en una atmósfera musical animada podrán verse influenciados por ella. Una buena influencia musical logra el mejor efecto de enseñanza. El educador Dewey también propuso: "Para estimular el pensamiento de los estudiantes, debe haber una situación experiencial real como etapa inicial del pensamiento. En el proceso de enseñanza, los profesores deben crear situaciones de enseñanza adecuadas a la situación real de acuerdo con las necesidades de enseñanza". guiar a diferentes niveles de estudiantes que participan activamente en el proceso de enseñanza a través de varias formas, como usar su cerebro y hablar, involucrando a los estudiantes en la situación. Los estudiantes de grados inferiores son muy curiosos y se distraen fácilmente. Se utilizan medios audiovisuales para crear situaciones e imágenes intuitivas que pueden atraer fácilmente la atención de los estudiantes. Porque los medios educativos audiovisuales pueden producir imágenes dinámicas activas, haciendo que el contenido sea más sustancial, más vívido, más vívido y más atractivo, iluminando así el pensamiento de los estudiantes, provocando la inspiración del pensamiento de los estudiantes, dándoles alas de imaginación y activa y proactivamente. crear condiciones para el aprendizaje. Por ejemplo: cuando estaba enseñando la canción "Qué hermosa es la patria", primero usé una diapositiva para mostrar el hermoso paisaje de la patria, combinado con música agradable, para que los estudiantes lo apreciaran. Los estudiantes se sintieron inmersos en él. la escena y sintieron la belleza de las montañas y ríos de la patria, que los inspiraron a La emoción de amar la patria. Esto no sólo estimula las actividades de pensamiento de los estudiantes con imágenes, les permite experimentar la magnificencia y la grandeza de la patria y genera pasión patriótica, sino que también es un entrenamiento para el pensamiento de imágenes de los estudiantes. La introducción es la mecha que desencadena el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la música. También es el primer paso importante para que los estudiantes experimenten la música y participen en actividades musicales.

2. Utilice material didáctico para cultivar el interés

Ushinsky dijo: "Sin interés, verse obligado a estudiar acabará con la voluntad de los estudiantes de dominar el conocimiento". El científico Einstein también dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Cómo atraer la atención de los estudiantes y despertar la curiosidad durante la enseñanza es una habilidad. Por ejemplo: utilice bellas imágenes y hermosas canciones para ver y escuchar para movilizar completamente los órganos visuales y auditivos de los estudiantes, sentir y comprender la música de manera más intuitiva, permitir que los estudiantes den rienda suelta a su imaginación y ampliar sus horizontes musicales. Los profesores pueden captar la atención de los estudiantes en cualquier momento, son buenos explorando, analizando la psicología de los estudiantes y comprendiendo la mentalidad de los estudiantes. Sólo así pueden estimular continuamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debemos esforzarnos por crear una atmósfera musical en la enseñanza de la música, guiar a los estudiantes para que comprendan las características de la música, "leer" y comprender la música y sentirla.

Los estudiantes de los grados inferiores son jóvenes y tienen una capacidad de pensamiento débil, pero su conocimiento perceptivo es relativamente fuerte. Los niños adoran especialmente los materiales didácticos vívidos y brillantes. Por lo tanto, en la educación en el aula, el uso de ayudas didácticas intuitivas que están intrínsecamente vinculadas al contenido del texto no solo es intuitivo y deja a los estudiantes con una imagen clara, sino que también crea condiciones para percibir y comprender el conocimiento. También puede estimular el fuerte interés de los estudiantes. en el aprendizaje de nuevas lecciones y cultivar las habilidades de observación y la imaginación de los estudiantes. De acuerdo con las características de los materiales didácticos, hice muchos materiales didácticos visuales vívidos y vívidos para atraer a los niños en la lección "Canción al revés", incluidos ratones pequeños, leones grandes, pájaros, gallos, elefantes, etc. A lo largo de la clase, el entusiasmo de los estudiantes ha sido muy alto. Todos compiten por hablar, responder y aprender activamente a cantar. Aunque los materiales didácticos son pequeños, son muy efectivos. El uso razonable de los materiales didácticos permite a los estudiantes dominar el conocimiento en situaciones, desarrollar su pensamiento y mejorar su capacidad de imaginación en materiales didácticos interesantes. La práctica ha demostrado que en la enseñanza, de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, con la ayuda de métodos de enseñanza modernos como objetos físicos, imágenes y equipos de grabación, se pueden movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes, de modo que la comprensión pueda pasar del silencio al sonido. , de monótono a colorido, de único a diverso, y extremadamente La tierra enriquece las actividades psicológicas de los estudiantes y obtiene impresiones más novedosas y profundas.

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1. Ideología rectora

Girado por el despliegue superior y el plan de trabajo escolar, tomando la supervisión docente como una oportunidad, y tomando el tema "Investigación sobre el comportamiento docente en el aula de profesores de inglés para promover el aprendizaje en profundidad de los estudiantes de primaria" se utiliza como punto de partida para fortalecer la integración de la enseñanza y la investigación científica, orientar a los profesores para que lleven a cabo activamente enseñar investigación, implementar rutinas de enseñanza y explorar formas de enseñanza científicas y efectivas para cultivar la cooperación de los estudiantes. Centrarse en la capacidad de exploración y innovación práctica y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza del inglés.

2. Objetivos del trabajo

1. Guiados por los "Estándares del currículo de inglés de la escuela primaria", estudiar concienzudamente la teoría de la reforma curricular y realizar una investigación en profundidad sobre los "profesores de inglés". Comportamientos docentes en el aula que promueven el aprendizaje en profundidad de los estudiantes de primaria. Actividades de investigación con el tema "Investigación".

2. Profundizar la reforma de la enseñanza regular en el aula, perfeccionar la gestión de la enseñanza regular, llevar a cabo la construcción regular de la disciplina y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Realizar actividades de pulido temáticas de manera sólida, implementar de manera efectiva la capacitación escolar y desempeñar el papel de transmitir, ayudar y liderar dentro del grupo para mejorar aún más el nivel profesional de Profesores de inglés.

4. Llevar a cabo una variedad de competencias de alfabetización temática para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés y mejorar sus habilidades de uso del lenguaje.

3. Enfoque laboral

(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad profesional de los docentes.

1. Estudiar seriamente las teorías de la enseñanza y la educación en inglés y utilizar teorías de enseñanza avanzadas para guiar el trabajo docente. Una vez a la semana, organice a todo el grupo para realizar actividades de aprendizaje teórico, busque artículos valiosos de varias revistas y libros, estudien y discutan juntos y progresen juntos. Adoptar el método de integrar la teoría con la práctica para promover continuamente la reforma docente y proporcionar una base teórica para la investigación docente.

2. Organizar y realizar actividades de formación de habilidades en la materia de inglés. Organice a todo el equipo para realizar actividades de discusión y resolución de problemas de materias cada dos semanas para mantener y mejorar las habilidades y cualidades de los maestros a través de la resolución de problemas, la evaluación y la discusión.

(2) Refinar la gestión de procesos e implementar rutinas de enseñanza de inglés.

1. Trabajar juntos para preparar las lecciones. Este semestre continuaremos fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones. Cada lección debe tener uno o dos aspectos destacados y actividades que interesen a los estudiantes. En la enseñanza presencial, los profesores utilizan diversos mecanismos de incentivo para activar el aula, como juegos, canciones en inglés, etc. Lleve a cabo actividades de estudio semanales para el grupo de preparación de lecciones para organizar a todos para que se comuniquen y aprendan unos de otros. Y a través del grupo QQ del grupo de docencia e investigación discutimos, subimos y acumulamos información.

2. Prestar atención a la enseñanza en el aula. Al escuchar diversas clases, como clases puerta a puerta, clases de enseñanza e investigación y clases de supervisión, fortaleceremos la discusión y la investigación de la enseñanza en el aula y promoveremos la optimización continua de la enseñanza en el aula. Se requiere que los maestros sean enérgicos durante la clase, se concentren en cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje, creen situaciones de enseñanza razonables, hagan pleno uso de objetos físicos, imágenes, ayudas visuales para la enseñanza, etc., y lleven a cabo la enseñanza del inglés de manera animada.

3. Corregir los deberes. Las tareas se seleccionan cuidadosamente y la cantidad de preguntas es adecuada. Están organizadas en capas de acuerdo con el estado académico de los estudiantes y los guían para completar las tareas de manera seria e independiente. La corrección y la retroalimentación de las tareas deben ser oportunas y pueden combinarse adecuadamente con la cara. evaluación presencial para lograr una combinación de elogios y estímulo y requisitos estrictos, para que los estudiantes puedan completar las tareas de forma cuidadosa e independiente. Los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de tarea, como calificaciones y formularios de tarea; diversificado y debe utilizar una combinación de métodos orales y escritos, en clase y extracurriculares, y debe fortalecerse y practicarse la exploración de las tareas prácticas.

4. Atrapar lo bueno y compensar lo malo. Hacer un buen trabajo dando tutoría a estudiantes en diferentes niveles. Nos preocupamos por los estudiantes de bajo rendimiento, formulamos planes de tutoría, prestamos atención al cultivo de intereses y la construcción de confianza, y logramos la combinación de "moralidad, inteligencia e interés" para despertar a cada estudiante y promover el aprendizaje activo de los estudiantes.

(3) Profundizar la temática y fortalecer la integración efectiva de la docencia y la investigación.

1. Este semestre utilizará la supervisión docente como una oportunidad para realizar actividades de investigación en profundidad sobre el tema "Investigación sobre el comportamiento docente en el aula de profesores de inglés para promover el aprendizaje en profundidad de los estudiantes de primaria". ", requiriendo que los maestros desarrollen razonablemente métodos de enseñanza escolares efectivos basados ​​en las diferentes características de los estudiantes. recursos, cambiar el comportamiento de enseñanza de los maestros, integrar y reconstruir el conocimiento enseñado de manera escalada, enriquecer el contenido del aprendizaje actual, mejorando así el aula eficiencia y efectos didácticos. A través de discusiones, observaciones, evaluaciones, etc., se anima a todo el grupo de profesores a mejorar juntos. Preste atención a los logros reales de los docentes después de participar en las actividades, preste atención a la reflexión y evaluación después de las actividades y aplique los resultados del aprendizaje a la práctica docente.

2. Al mismo tiempo, también nos centraremos en el tema "Entrenamiento de la capacidad auditiva y auditiva en inglés de grado intermedio" y organizaremos actividades temáticas de enseñanza e investigación. A través del intercambio de experiencias de enseñanza de inglés de grado medio, demostraciones de enseñanza en el aula de maestros clave y estudios de casos, se lleva a cabo enseñanza e investigación temáticas sobre cómo mejorar las habilidades auditivas y orales en inglés de los estudiantes de grado medio.

3. Redactar ensayos y trabajos con atención. Se requiere que cada maestro escriba cuidadosamente una reflexión sobre la enseñanza, presente un caso o ensayo de enseñanza de alta calidad cada dos meses y presente un trabajo temático al final del trimestre.

(4) Realizar actividades de alfabetización de la materia para estimular el interés por el aprendizaje del inglés.

1. Anime a los estudiantes a participar activamente en competencias de dominio del inglés, cree una plataforma para que los estudiantes se muestren, estimule el interés en aprender y cultive la conciencia de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido. En vista de las diferentes habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los grados, los estudiantes están organizados para llevar a cabo actividades de alfabetización en cuatro aspectos: escuchar, hablar, leer y escribir, para enriquecer la vida de aprendizaje del inglés de los estudiantes y mejorar su capacidad de uso del idioma. Realizar actividades de la materia como espectáculo de canto en inglés para tercer grado, concurso de escritura para cuarto grado, representación de cuentos para quinto grado y respuesta a preguntas basadas en artículos breves para sexto grado.

2. Con el fin de ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes y cultivar y desarrollar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés, este semestre se utilizarán clases de actividades de interés para realizar una serie de actividades como canciones en inglés e inglés. Cuentos para promover la enseñanza a través de actividades.

3. Organice cuidadosamente el concurso de 100 palabras en inglés y elogie y anime a las clases y a las personas destacadas.

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1. Análisis de los materiales didácticos:

El contenido de este libro de texto está: dividido en seis unidades , cada unidad incluye sentimientos. La música, la expresión musical, la creación musical, el aprendizaje y el vasto mundo de la cultura musical están todos conectados orgánicamente. El contenido docente de este semestre incluye canto, apreciación, música instrumental, ritmo, composición, etc. Los requisitos son los siguientes: Canto: aprender a cantar con la forma correcta de la boca, enunciar y enunciar con claridad, aprender los métodos correctos de respiración y canto legato y ser capaz de expresar bien la emoción de la canción. Apreciación: Apreciar excelentes canciones, música, canciones folklóricas, canciones y bailes folklóricos y música instrumental folklórica. Comprenda la clasificación de voces humanas y formas de canto, instrumentos musicales comunes y formas de interpretación, y aprenda sobre músicos chinos y extranjeros destacados. Siente los diferentes estados de ánimo de la música. Música instrumental: comprender varios instrumentos de percusión y aprender la forma correcta de tocarlos. Desarrolla gradualmente la creatividad musical y las habilidades de colaboración de los niños. Ritmo: se requiere que los estudiantes coordinen con la música y demuestren con el maestro. En términos de entrenamiento de habilidades, preste atención a cultivar la percepción musical de los estudiantes.

2. Análisis de la situación del alumnado

Los alumnos de los cursos inferiores de primaria les encanta cantar, bailar y moverse, y tienen cierto interés por la música. Sin embargo, debido a la gran cantidad de estudiantes en cada clase, su corta edad y la mala disciplina organizativa, existen diferencias individuales en la calidad musical de los estudiantes. Debemos tratar a los estudiantes con aprecio por ellos para que puedan continuar aumentando. su interés en aprender música en medio de estímulos y elogios.

2. Contenidos didácticos y requisitos básicos

1. Canto

(1) Conocer la postura correcta para cantar. Capacidad de respuesta a los movimientos del director y preludios.

(2) Participar en diversas actividades de canto.

(3) Capacidad para cantar solo o participar en coros cantando expresivamente según ritmo y melodía utilizando la voz natural.

(4)Capaz de utilizar diferente intensidad y velocidad para expresar las emociones de la canción.

(5) Capaz de cantar 4~~6 canciones de memoria.

2. Interpretación

(1) Aprenda instrumentos de percusión comunes.

(2) Capaz de utilizar instrumentos de percusión u otras fuentes de sonido para realizar conjuntos o acompañamiento de canciones.

3. Performance artística integral

(1) Capaz de participar en actividades de performance artística integral.

(2) Capaz de realizar movimientos con el cuerpo en conjunto con canciones y música.

(3) Capaz de cooperar con otros en actividades como ritmo, baile grupal, juegos musicales y presentaciones de canciones.

4. Leer partituras musicales.

(1) Comprender símbolos rítmicos simples.

(2) Capacidad para expresar ritmos simples utilizando el sonido, el lenguaje y los movimientos corporales.

(3) Capaz de cantar partituras musicales sencillas utilizando la voz de soprano.

5. Práctica creativa

(1) Capacidad para utilizar líneas, bloques de colores, gráficos, para grabar sonido o música.

3. Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes por la música y sus sentimientos por la música y el arte de la patria, y guiar a los estudiantes para que participen activamente en la práctica musical. actividades.

2. A través de actividades de práctica musical, enriquecer la experiencia emocional, cultivar el gusto estético y promover el desarrollo armonioso de la personalidad. Permitir que los estudiantes tengan una capacidad preliminar para sentir la música y expresarla.

3. Conozca la excelente música folclórica nacional de mi país, póngase en contacto con excelentes obras musicales extranjeras y amplíe los horizontes culturales. Dominar los conocimientos musicales básicos y las habilidades musicales sencillas.

4. Resaltar las características de la disciplina musical e infiltrar el cultivo del patriotismo y el colectivismo en la educación musical. Inspira sabiduría, cultiva un sentido de cooperación y una actitud optimista ante la vida.

4. Puntos clave y dificultades

Enfoque de enseñanza:

Tomar la experiencia estética como núcleo, mejorar la capacidad estética de los estudiantes y desarrollar el pensamiento creativo. Dificultades de la enseñanza: el cultivo del sentimiento estético, el cultivo de la capacidad práctica y la capacidad de cultivar el espíritu creativo y el espíritu cooperativo de los estudiantes.

Dificultades:

Aproveche al máximo diversos métodos y materiales didácticos para inspirar el amor de los estudiantes por la música en las actividades musicales y cultivar sus actuaciones valientes y seguras. Desarrolla la imaginación de los estudiantes y crea instrumentos de percusión caseros a través de múltiples canales.

5. Medidas didácticas

1. Poner en primer lugar el desarrollo de cada alumno, resaltar la posición dominante del alumno y dejarle cantar más, escuchar más, moverse más y pensar más. hable más y obtenga el placer y la capacidad de aprender música a través de la práctica musical.

2. Es necesario crear activamente una situación de enseñanza animada y crear un buen ambiente para el aprendizaje musical, de modo que puedan cultivar sus sentimientos y purificar sus almas mientras sienten, aprecian, interpretan y crean música.

3. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los estudiantes, mírelos con aprecio, permítales disfrutar del éxito animándolos y elogiándolos, y mejore continuamente su interés en aprender música.

4. Diseñar y organizar la enseñanza de la música de acuerdo con las condiciones locales, aprovechar al máximo las respectivas fortalezas de los profesores de música, explorar activamente, ser pionero con valentía y esforzarse por implementar nuevos conceptos de estándares curriculares de música.

6. Horario docente

Número de horas de la asignatura

Unidad 1: Ir al campo: 4 lecciones

Unidad 2: Marzo : 3 lecciones

Unidad 3 El trabajo más glorioso 4 lecciones

Unidad 4 Los animales en la música 5 lecciones

Unidad 5 Cincuenta y seis flores 4 lecciones

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Unidad 6 Canciones infantiles 4 lecciones