Reflexiones sobre la enseñanza de la rima
Reflexión sobre la enseñanza de la rima 1 1. Resumen del énfasis en los métodos de alfabetización. Es mejor enseñar a las personas a aprender que enseñar a otros a aprender. Los estudiantes de grados inferiores deben cultivar conscientemente la capacidad de autoaprendizaje.
2. Crear un buen ambiente de aprendizaje de chino. Al repasar las sílabas, puedes hacer uso de recursos efectivos a tu alrededor. Por ejemplo, cuando hablen de "arroz", déjeles entender que los tíos agricultores cultivan un arroz delicioso. Preste atención a la seguridad cuando los vehículos entran y salen de la carretera. "Step", cada práctica matutina, hay que entrar a la cancha. Sangre sucia en el barro.
3. Uso flexible de la evaluación motivacional en el aula. Por ejemplo, cuando reviso "Esfuerzo", lo leo como un estudiante con dificultades de aprendizaje y le digo que si trabajo duro, lo leeré. Él asintió felizmente y toda la clase estuvo atenta. Después de que el estudiante descubrió las características del texto, felizmente lo recompensé por "descubrir la estrella". Cuando los estudiantes lean el texto, serán recompensados con estrellas de vista previa y estrellas de lectura, respectivamente. Cuando enseñe palabras nuevas, elogie a los estudiantes que escriben bien y recompense a las "estrellas de la escritura". Es una lástima que en la enseñanza de esta lección se perdió demasiado tiempo dejando que los estudiantes deletrearan libremente y la lectura posterior no fue suficiente. Esto me hizo comprender que un artículo aparentemente breve realmente necesita ser leído paso a paso para enseñarle encanto. ¿Qué importancia tiene para los estudiantes de secundaria desarrollar hábitos de estudio? Es necesario reforzar la formación en lectura dactilar y mejorar las habilidades de escucha y lectura.
Reflexión sobre la enseñanza de las canciones con rima 2 "La canción con rima" aparece en forma de un par de rimas cortas, lo que la hace pegadiza de leer. Antes de enseñar el poema, guié a los estudiantes a repasar las sílabas. Como los estudiantes ya tienen reservas de pinyin en clases anteriores, utilizo varias formas para darles suficiente tiempo para practicar la ortografía de las sílabas. Por ejemplo, el método de "deletrear con Pinyin" puede ayudar mejor a los estudiantes a reconocer letras y sílabas y aprender a deletrear a través de palabras familiares.
Las clases de chino son cursos que permiten a los estudiantes aprender a utilizar el idioma hablado y escrito de su tierra natal. Para cultivar el buen sentido del lenguaje de los estudiantes, cuando vuelvan a estudiar "Canción de rima dual", inicialmente penetrarán en las características básicas de la "Canción de rima dual", como "el significado es relativo y el número de palabras es el mismo". ", para que los estudiantes puedan dominar gradualmente las reglas del uso del chino. Cuando enseñé "Canción a las nubes", utilicé varias formas para permitir que los estudiantes la leyeran en voz alta repetidamente y la sintieran mientras leían. Al mismo tiempo, utilizo multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y comprender los patrones de crecimiento y los fenómenos naturales de las plantas.
Desafortunadamente, este diseño didáctico contiene demasiado contenido y poco tiempo. Una vez que los estudiantes comprendan el contenido de la rima, podrán sublimar el tema: ¿cómo debemos cuidar la naturaleza? Finalmente, la profesora finalizó la lección con un resumen.
Reflexión sobre la enseñanza de las canciones rimadas 3 "La canción rimada" aparece en forma de un par de pequeñas rimas, con patrones de oraciones prolijos, rimadas, pegadizas, fáciles de recitar, populares y comprensibles, y una combinación de literatura y taoísmo, lo que facilita la comprensión de los niños y estimula fácilmente el interés de los estudiantes en la alfabetización. La mayoría de los estudiantes pueden reconocer las palabras nuevas en esta lección. Por lo tanto, la enseñanza de esta clase se enfoca en enseñar a los estudiantes a usar la vida para leer y estimular su interés en la alfabetización para la vida.
1. Consolida los jeroglíficos y conéctalos hábilmente.
Entre las nuevas palabras que se leerán en esta lección, nube, lluvia y pájaro son todos caracteres pictográficos. El maestro ha considerado plenamente la relación entre alfabetización y lectura en esta unidad. En el reconocimiento de estos tres caracteres, los estudiantes pueden utilizar métodos de alfabetización pictográfica para leer, lo que les permite aplicar lo aprendido y lograr el propósito de utilizar caracteres pictográficos para consolidar la alfabetización.
2. La habilidad de la vida radica en la alfabetización, y la habilidad de leer radica en la lectura.
Ver televisión, leer libros, publicidad, etc. aparecen a menudo en la vida de los niños. Es una muy buena manera de permitir que los estudiantes utilicen palabras comunes en la vida diaria para lograr la alfabetización. Entonces es particularmente importante estimular el interés de los estudiantes por leer con vida, que es también el tema central de esta lección. Esta lección guía intencionalmente a los estudiantes a leer en voz alta las palabras que conocen en la vida y aprovecha el hecho de que a los estudiantes les gusta leer libros ilustrados. La maestra muestra cuatro libros: "Una pareja hecha en la naturaleza", "Donde está el viento". "Abuela Hua" e "Insectos de tela" Pida a los estudiantes que lean en voz alta el título del libro ilustrado y encierre en un círculo los cuatro estudiantes que necesitan leer esta lección y cuyos títulos son "Par", "Viento", "Flor" y "Insecto". Estas actividades permiten a los estudiantes sentir plenamente que hay nuevas palabras a nuestro alrededor. Mientras sepan más y lean más, dominarán más palabras nuevas. El diseño de esta actividad no sólo tiene en cuenta la alfabetización, sino que también guía a los estudiantes a leer. Es una preparación para la "Lectura entre padres e hijos" y el "Bar de lectura feliz" en el Jardín Chino más adelante.
3. Lectura multiforme, familiaridad y memorización hábil
"Aprender a leer y recitar textos en mandarín".
Además, para que los estudiantes memoricen esta canción que rima en poco tiempo, el maestro necesita varias formas para que los estudiantes se interesen en la rima, dominen el ritmo de la rima y logren el propósito de memorizarla a través de la práctica. Este curso utiliza varias formas, como lectura de modelos, lectura guiada, lectura con los dedos, lectura en grupo y lectura en solitario. Es repetitivo en lugar de mecánico, lo que permite a los estudiantes leer en voz alta su interés y ritmo, y lograr la recitación durante la lectura.
Cuarto, alfabetización y lectura, organizar juegos inteligentemente
En esta lección, el maestro diseñó los juegos de "leer palabras nuevas, recoger melocotones" y "encontrar amigos". Los estudiantes disfrutaron mucho del juego "Recoger melocotón". Sólo cuando el maestro lea correctamente la palabra "melocotón" se podrá recoger el melocotón. En este proceso, los estudiantes no sólo aprendieron nuevas palabras, sino que también ajustaron su estado auditivo. Luego, profesores, compañeros y compañeros juegan al juego de "encontrar amigos". La maestra dijo en voz alta a toda la clase: "Yun tiene razón..." y los estudiantes dijeron "Lluvia" en voz alta. Las dos personas volvieron a decir juntas "nube a lluvia". Este tipo de actividad no sólo permite a los estudiantes reconocer, leer y descubrir nuevas palabras, sino que también cultiva las habilidades interpersonales de los estudiantes al leer en voz alta e interactuar con sus compañeros de clase, y consolida mejor la recitación de canciones infantiles.
En el futuro proceso de enseñanza, debo prestar atención al resumen de los métodos de reconocimiento de palabras. Es mejor enseñar a la gente a aprender que enseñarles a aprender. Los estudiantes de primer grado deben cultivar conscientemente la capacidad de aprendizaje independiente de los niños y crear una buena situación de aprendizaje de chino para los niños. Debemos prestar más atención a la división del tiempo. Lo que se debe hacer en dos clases se debe hacer en dos clases.
Olvidé enfatizar las preguntas estándar en clase hoy y mi desempeño académico fue bastante bueno, pero todavía necesito énfasis y corrección constantes para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida.
Reflexiones sobre la enseñanza de canciones que riman. Adoptar métodos de enseñanza que a los estudiantes les encanta escuchar y ver, hacer pleno uso de portadores de alfabetización diversos y flexibles, movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, sentir la riqueza de los caracteres chinos, mejorar la eficiencia de la alfabetización y completar las tareas de alfabetización de manera sólida. y eficazmente.
2. Varias formas de lectura sólida y eficaz permitirán a los estudiantes implementar su comprensión y percepción de textos en idiomas y caracteres específicos a través de la lectura y la comunicación repetidas, lo que les permitirá aprender conocimientos de chino y desarrollarlo. capacidad.
3. Eliminar la palabra "correcto" y convertir "hermosos paisajes" y "sauces verdes y flores rosadas" en nuevas formas innovadoras. Esto no sólo puede ayudar eficazmente a los estudiantes a comprender el significado de las palabras, sino que también puede estimular sutilmente su interés en acumular y leer modismos. Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.