Experiencias de clases abiertas de primaria

Reflexiones sobre las clases abiertas en las escuelas primarias (7 artículos en general)

Después de haber adquirido algo en la mente, es una buena opción escribir nuestras reflexiones, que nos ayudarán Cultivar nuestros hábitos de pensamiento. ¿Cómo escribir una buena experiencia? La siguiente es mi experiencia cuidadosamente recopilada de las clases abiertas de la escuela primaria (7 artículos generales), espero que pueda ayudar a todos.

Experiencias de clases abiertas en escuelas primarias 1

El 15 de abril de 2018, nuestra escuela organizó a los profesores para asistir a clases abiertas en el aula multimedia de la Escuela Central de Nansheng. Me hizo sentir profundamente la vida cotidiana y el arte de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Cada uno tiene sus propios conocimientos únicos sobre el estudio de los materiales didácticos. Por lo tanto, me gustaría compartir con ustedes mis puntos de vista personales y superficiales sobre las conferencias.

Las situaciones creadas durante el proceso de enseñanza de estas lecciones tienen propósitos claros y sirven para la enseñanza. Por ejemplo: el maestro Li Linjuan enseña "Conocer los mil metros" en el tercer grado. En el material didáctico, el maestro Li muestra que el contenido y la forma de la situación están en línea con las características de edad de los estudiantes de tercer grado. Todo el proceso de enseñanza se centra estrechamente en los objetivos de enseñanza, que son muy específicos, innovadores e inspiradores. Lo que es especial es que en el proceso de exploración activa de los estudiantes, el profesor Li les permite darse cuenta de que las matemáticas provienen de la vida y se aplican a ella, estimulando el interés de los estudiantes en aprender. No sólo estimuló su deseo de aprender, sino que también se despertó su interés, por lo que disfrutaron aprendiendo en un ambiente natural y agradable. Este es el papel de la situación. La creación de esta situación es muy adecuada para estudiantes de grados inferiores.

El profesor Li crea situaciones de aprendizaje interesantes para los estudiantes en función de sus características para estimular su interés por aprender. Maximizar el uso de las características psicológicas de los estudiantes de primaria, como la curiosidad, la actividad y la curiosidad, y combinar estrechamente las características de la materia de matemáticas para crear situaciones de aprendizaje que hagan que los estudiantes se sientan reales, novedosos e interesantes, y estimulen las preguntas psicológicas de los estudiantes. Crear la "mente" de los estudiantes. La mentalidad de "buscar un camino pero no conseguirlo".

El profesor Li planteó preguntas, generó suspenso, los inspiró a pensar positivamente, estimuló la sed de conocimientos de los estudiantes y despertó su gran interés en la exploración y la búsqueda. Promover las emociones cognitivas de los estudiantes desde un estado latente a un estado activo, desde la curiosidad espontánea hasta un fuerte deseo de conocimiento, generar un sentido subjetivo de exploración con ganas de probar y lograr el desarrollo sincrónico de la psicología de profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula. . Revelar nuevas contradicciones en el conocimiento y permitir a los estudiantes usar ideas matemáticas para pensar y resolver problemas. Permítales pensar mientras cuestionan y aprender conocimientos mientras piensan.

En resumen, el profesor Li se centra en partir de la vida real de los estudiantes, crear situaciones de vida realistas para los estudiantes, dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y guiarlos para que aprendan de forma independiente, cooperen y se comuniquen en un modelo de enseñanza, para que todos puedan aprender matemáticas de valor de manera efectiva, diferentes personas se desarrollan de manera diferente en matemáticas, lo que encarna la filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios. Experiencia de la clase abierta de alumnos de primaria 2

Ayer participé en la actividad de clase abierta de composición de primaria organizada por xx studio, escuché las clases de diferentes grados y diferentes profesores, y gané mucho. .

Cuando escuché las lecciones de los profesores, pensé que el lenguaje de nuestros profesores tiene tanto encanto que puede llevar a los estudiantes a revivir cada detalle de su vida rural diaria y penetrar profundamente en los corazones de los niños. Cuando los profesores enseñan, dejan que los estudiantes vean PPT mientras escuchan el lenguaje inspirador del profesor, lo que despierta el interés de los estudiantes. Despertar el entusiasmo de los estudiantes por la vida en el campo.

Nuestros profesores enseñan a los niños a prestar atención a cada rincón de la vida rural en sus tareas, les proporcionan la orientación correcta y les dejan con su verdadera vida y experiencia infantil. Todas las conferencias de los profesores han dejado una huella. Me dejó una impresión duradera y me beneficié mucho de los comentarios de expertos y profesores.

Después de la actividad, también tuve algunas opiniones e ideas propias:

A decir verdad, guíe a los estudiantes para que observen atentamente. "Miles de profesores enseñan a la gente a buscar la verdad". La nueva ronda de reformas curriculares de educación básica exige que incluyamos también la palabra "verdad" en la enseñanza de la composición. Para escribir sobre los verdaderos sentimientos, los ejercicios de los profesores son temas cuidadosamente seleccionados y son muy significativos, por lo que son muy eficaces para guiar a los estudiantes a decir la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos.

Para que los estudiantes escriban bien los profesores deben estar preparados. Hay muchos y extensos recursos locales, pero para que los estudiantes escriban bien, los maestros también deben comprender qué es lo más cercano a la vida de los niños. Por ejemplo: nuestros niños en las ciudades acuáticas del sur del río Yangtze ven principalmente peces y camarones en los ríos, ranas en los campos, pájaros en las montañas y cigarras en los bosques, en lugar de campos de sorgo en el norte. Es especialmente importante una integración razonable y una recopilación multifacética de materiales.

Después de escuchar sus clases, creo que debería leer más.

Cuán importante es para un profesor de chino tener una rica herencia cultural. El director Mu finalmente concluyó diciendo que necesitamos que los estudiantes "fortalezcan su acumulación y combinen la lectura y la escritura". tener una acumulación más profunda. Todos dicen: "Para darles a los estudiantes un vaso de agua, el maestro primero debe tener un balde de agua". Si puedo usar un lenguaje poético para describir la belleza del campo y puedo expresarlo en oraciones, puedo guiar a los estudiantes a correr en los vastos campos. En comparación con mi propia clase, el lenguaje es pálido e impotente, y cuando me enfrento a la confusión de los estudiantes, es posible que solo pueda comprender pero no expresar.

Por lo tanto, creo que lea más, enriquezca su patrimonio cultural y tenga conocimientos más ricos como expertos. Aquí también espero que todos lean más obras literarias y lean tranquilamente libros extracurriculares con los estudiantes. Las personas mejoran juntas y las personas progresan juntas. Experiencia de la Clase Abierta 3 de la Escuela Primaria

Recientemente, el grupo de matemáticas llevó a cabo actividades de escucha y evaluación en el aula por parte de los estudiantes. Primero escuchamos la lección "Happy Review" del maestro Tian Lu. Las sesiones de clase fueron. Sin problemas y profesores y estudiantes cooperaron con comprensión tácita, se presentó una lección de repaso de matemáticas vívida, rica y divertida.

La clase de repaso es el proceso de "leer el libro de lo grueso a lo grueso y de lo grueso a lo fino". Es una etapa para que los estudiantes ordenen de manera integral sus conocimientos y se comprendan a sí mismos. El maestro Tian primero mostró todo el contenido de conocimiento de este semestre y pidió a los estudiantes que discutieran puntos importantes y difíciles y revisaran el conocimiento matemático. Luego practicó repetidamente las tablas de multiplicar y resolvió problemas prácticos simples de la vida. Finalmente, animó a los estudiantes a revisarlos cuidadosamente y los animó. arriba. A lo largo de la clase, la postura docente del maestro fue natural, la estrategia de organización de la enseñanza fue apropiada y los métodos de enseñanza adecuados para los estudiantes, lo que hizo que el ambiente del aula fuera entusiasta y el interés de los estudiantes por aprender fuera fuerte.

Después de escuchar la clase de repaso del profesor Tian, ​​no pude evitar pensar profundamente: ¿Cómo se debe llevar a cabo la clase de repaso de manera eficiente? Después de discutir con los profesores de este grupo, creo que existen los siguientes puntos:

Primero que nada, repasar bien la primera lección.

Al igual que en la primera lección de la escuela, los estudiantes deben comprender los métodos y planes de la etapa de revisión y aclarar los puntos clave y las dificultades. Este es el proceso de "leer el libro de principio a fin" para mejorar. la capacidad resumidora de los estudiantes. Se recomienda que los maestros permitan a los estudiantes de tercer grado y superiores formular un plan de revisión adecuado. El contenido debe incluir objetivos de revisión y un cronograma de revisión. Este último debe ser detallado y enumerar el contenido que se revisará todos los días.

En segundo lugar, la revisión debe ser detallada y adecuada.

Esto es diferente de los puntos importantes y difíciles de aprender un nuevo curso. En ese momento, estaba formulado para toda la clase y el libro de texto. En este momento, los detalles deberían ser diferentes según los estudiantes. 'Diferentes niveles de aprendizaje. Por ejemplo, entre las ocho unidades del tercer grado, las cinco unidades de operaciones mixtas, suma y resta, multiplicación y división, multiplicación y comprensión de decimales son todos cálculos. También presto especial atención al cultivo de la capacidad de cálculo de los estudiantes. incluyendo el cálculo oral, el cálculo vertical y varios métodos. La física debe practicarse en cada clase, por lo que la capacidad de cálculo de los estudiantes es generalmente fuerte. Observar objetos y perímetros es relativamente simple. Los más difíciles son el año, el mes y el día. Muy relacionado con la experiencia diaria de los estudiantes, hay mucho conocimiento, especialmente a juzgar por los años bisiestos, la división con divisor de un solo dígito solo se aprende en profundidad en el segundo volumen de tercer grado, por lo que se considera una. súper programa de estudios para niños. Por lo tanto, durante la revisión, la unidad de año, mes y día tomó dos horas de clase, que fue la mayor cantidad. En otras unidades, presto más atención a la revisión independiente de los estudiantes para "reducir la carga" de los niños. Este es el proceso de "leer de un libro fino a uno grueso", pero también debería ser apropiado "estar grueso con una cosa y no con ese tipo de cosas".

En tercer lugar, la revisión debe centrarse en el resumen.

Al comienzo del semestre, les di a los estudiantes un lema de nueve caracteres: practicar más, reflexionar con frecuencia y resumir. La revisión resulta ser un buen momento para mejorar sus habilidades para resumir. En vista del hecho de que mi clase generalmente hace un trabajo sólido en los resúmenes de las unidades, las habilidades de resumen de los estudiantes son bastante buenas, así que me dejo llevar por completo y dejo que los estudiantes hagan sus propios resúmenes finales. Después de todo, el que los conoce. lo mejor son ellos mismos.

A través de estas tres estrategias de revisión, mi trabajo de revisión es bastante fluido. El profesor se deja llevar adecuadamente y no tiene que preocuparse demasiado. Los estudiantes lo hacen por sí mismos y crecen muy rápidamente. Durante la revisión, desarrolle planes y métodos de revisión apropiados para que los estudiantes se enamoren de la revisión. Experiencia de clases abiertas en escuelas primarias 4

En esta actividad de docencia e investigación para la clase de inducción de nuevos docentes, di una clase abierta cuando era un maestro joven, al prepararme para esta actividad, recibí a todos los estudiantes. escuela La orientación y ayuda de este profesor me dio una comprensión más precisa de los puntos clave y difíciles y la elección de los métodos de enseñanza.

Como joven profesor debes estar totalmente preparado para dar una buena clase en público.

La clase abierta es una oportunidad para ejercitarme y mejorar. En esta clase, el contenido que tomé fue "Vivir en una casa nueva", el segundo volumen de matemáticas de tercer grado publicado por la Universidad Normal de Beijing. Esta clase trata sobre la multiplicación de dos. Números de dos dígitos por números de dos dígitos Obtenga más información. Aprendí mucho de una clase abierta, lo que me permitió saborear la alegría y el pensamiento que me trajo la clase. Resumiendo los éxitos y fracasos de la enseñanza en el aula, los sentimientos más profundos son los siguientes:

1. Comprender profundamente los requisitos de los estándares del plan de estudios y captar el espíritu de la clase.

Para dar una buena clase, primero debes estudiar y comprender seriamente el concepto de la clase. Sólo así la clase podrá ser más científica, efectiva y dirigida.

2. En términos de negocios, debemos fortalecer nuestro autocultivo, fortalecer el estudio de las teorías educativas y los conocimientos profesionales, y mejorar nuestra experiencia de preparación previa a la clase. Completé el trabajo de preparación antes de tomar la clase abierta de forma independiente, como el diseño del plan, la producción del material didáctico y los materiales en el aula. ¿Por qué es así? Porque en el proceso de preparación, también estoy preparando lecciones, no solo preparando lecciones en papel, sino más importante, preparando lecciones mental e ideológicamente. A través de ese proceso de pensamiento y preparación repetidos, tengo una comprensión básica de las lecciones que se deben impartir. tomado. Puedo entenderlo de corazón a corazón. Por supuesto, como profesor joven, debes aprender de las experiencias e ideas de profesores experimentados y aplicarlas en el aula. De esta manera tendré más confianza cuando vaya a clase.

3. Genera confianza en el aula y muestra tu estilo a la perfección. Piense en ello como una clase ordinaria, una clase que puede mostrar su estilo de enseñanza, una clase que realmente lo empuja a la recepción. "La actitud determina la altura, los detalles determinan el éxito o el fracaso y la fuerza determina el destino". organizado por la escuela, nunca sea descuidado en su pensamiento, haga las cosas con los pies en la tierra, enfatice cada detalle al comenzar una clase y nunca se arriesgue. proceso de adaptación desde la ansiedad y el nerviosismo hasta la concentración, la confianza en uno mismo es la piedra angular del éxito.

4. Potenciar la reflexión postclase. El resumen y la reflexión después de la enseñanza son una parte orgánica del proceso de enseñanza. Escribir una buena posdata docente contribuye a mejorar los métodos de enseñanza y es una forma eficaz de captar la inspiración docente. Puede proporcionar materiales valiosos para redactar artículos de enseñanza e investigación y combinar una enseñanza aparentemente irrelevante. Clasificarlo, pensar detenidamente, analizar, resumir y resumir, y explorar formas y métodos para resolver los problemas que surgen en la enseñanza, que pueden servir bien en la enseñanza futura. algunos problemas expuestos.

1. No existe evaluación en el aula. Aunque los profesores también evalúan las actividades de aprendizaje de los estudiantes y grupos en el aula, existe una tendencia obvia a simplificar la evaluación.

2. La orientación del autoestudio no es específica y el profesor se encargará de ella. A veces, la guía de autoestudio no es lo suficientemente específica, el tiempo de autoestudio no es suficiente y los estudiantes tienen miedo de dejar que los estudiantes estudien solos. El maestro inconscientemente habla demasiado y hay muchas tareas que deben completarse. En cambio, los estudiantes son asumidos por el maestro.

Los principales profesores mantuvieron un animado debate en esta clase abierta. Existen principalmente los siguientes problemas: Primero, desde la perspectiva del proceso de enseñanza en el aula, los problemas de cálculo siguen siendo problemas urgentes para que los estudiantes los resuelvan. La velocidad y la precisión de los cálculos siguen siendo grandes obstáculos para el proceso de resolución de problemas de los estudiantes. El proceso de enseñanza China debe seguir prestando atención. Esta tarea tiene un largo camino por recorrer y requiere esfuerzos incansables. En segundo lugar, la enseñanza del material didáctico solo puede ser una herramienta auxiliar para la enseñanza de matemáticas. Especialmente en el proceso de enseñanza de nuevas clases, los puntos de conocimiento importantes de esta clase deben escribirse en la pizarra y guiar a los estudiantes a trabajar en ejemplos importantes. Explique completamente el proceso. Muéstrelo a los estudiantes y déjeles una profunda impresión. No puede simplemente usar material didáctico para guardarlo. Esto mojará el suelo y no tendrá ningún efecto. En tercer lugar, la comprensión de los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos no es particularmente precisa. Es necesario escuchar las lecciones de profesores experimentados para formular un plan de enseñanza adecuado para esta clase. Cuarto, el idioma de enseñanza no lo es. riguroso y el lenguaje no es riguroso. Prestaré atención a la formación de mi habilidad en este aspecto en la educación y enseñanza futuras.

En esta clase abierta, sentí que era una especie de. Formación y mejora para mí mismo mediante una cuidadosa preparación de las lecciones y la investigación sobre métodos de enseñanza, que contribuyan a promover la mejora del propio nivel de enseñanza y de la capacidad de enseñanza.

Los estudiantes de primaria no son lo suficientemente activos y activos en la enseñanza en el aula, y movilizar la atmósfera de aprendizaje requiere mucho esfuerzo. Debido a la gran cantidad de contenido en la clase, a los estudiantes no se les da suficiente tiempo para pensar. Se siente como si estuvieran guiando a los estudiantes. Cuando se les hacen preguntas y no pueden responder, se sienten un poco impacientes y el nivel cognitivo de los estudiantes. los estudiantes está un poco sobreestimado. Al mismo tiempo, refleja que la preparación previa a la clase de los estudiantes no es suficiente y su comprensión del conocimiento no es lo suficientemente flexible.

Aunque ahora se recomienda el aprendizaje por investigación independiente y centrado en el estudiante, todo lo cual es bueno, los estudiantes de primaria tienen una comprensión limitada y una capacidad práctica deficiente. La finalización general de la tarea todavía es muy difícil en términos de. Tiempo y cooperación grupal. Aunque muchos cursos abiertos tienen discusiones grupales, no hay duda de que la cooperación grupal es solo superficial. Todavía hay problemas de un tipo u otro, y hay más reflexión y mejora de los problemas existentes. necesario. Por lo tanto, cuando se trata del diseño de la enseñanza en el aula, es inevitable que me sienta un poco en conflicto. Pero pase lo que pase, sólo a través del pensamiento y la exploración continuos podremos lograr mayores avances en el nivel y la calidad de la enseñanza.

El diseño de la escritura en pizarra debe ser razonable y estandarizado. No hay duda de que el lenguaje de enseñanza del maestro debe ser conciso y preciso, y la escritura del maestro en la pizarra debe estar estandarizada. Estos comportamientos de enseñanza del maestro sin duda tienen un modelo a seguir para los estudiantes, y si nuestros estudiantes escriben de manera estandarizada en el examen tiene una cierta importancia. Tiene un gran impacto en su desempeño. Si la escritura del maestro en la pizarra es un desastre y la letra no es clara, ¿cómo puede pedir a los estudiantes que hagan sus tareas con claridad y que los exámenes estén ordenados? Espero que los maestros no subestimen la escritura en la pizarra y trabajen duro para estandarizar nuestra escritura en la pizarra. Porque todos sabemos la verdad: "Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras".

Este proceso también me permitió experimentar la diferencia entre las clases abiertas y las clases regulares. También aprendí mucho sobre el proceso de enseñanza de la preparación antes de la clase y los comentarios del maestro después de la clase. Hay mucho, pero todavía hay muchas cosas que vale la pena destacar. Como nueva generación de profesores jóvenes, creceré lo antes posible y no temeré los reveses ni las dificultades, pero me atreveré a afrontarlos. Continuaré trabajando duro, seguiré progresando, seguiré reflexionando, seguiré enriqueciéndome, acumularé experiencia y luego comprenderé nuevos conceptos curriculares a través de la práctica, para hacer que mi salón de clases sea más emocionante y la experiencia de las clases abiertas de la escuela primaria 5

En las primeras dos semanas, participé en la actividad de clase abierta de enseñanza de chino en la escuela primaria organizada por la Oficina de Enseñanza e Investigación, y aprendí mucho al escuchar la lección "Inspiración de la pesca" impartida por el profesor Chen. y el maestro Guo. ¡Hablemos de algunas de mis experiencias personales!

1. Siente el encanto del arte del lenguaje.

Al escuchar la clase de la maestra Chen, pensé que el lenguaje de la maestra es tan encantador que puede penetrar en las profundidades de las almas de los estudiantes que nunca han cooperado con ella, y su lenguaje está lleno de emoción y emoción. Despertó los pensamientos de los estudiantes y su arte de comunicarse con los estudiantes fue realmente admirable.

La enseñanza es un arte, y enseñar un lenguaje es aún más un arte. Quien sepa interpretarlo bien puede conquistar el corazón de los estudiantes. El apasionante lenguaje de transición del profesor no sólo mejora la atmósfera del aula, sino que también estimula el interés en el aprendizaje y sienta las bases para que los estudiantes comprendan el contenido del texto. El lenguaje del aula es conciso y preciso, lo que puede conmocionar los corazones de los estudiantes y despertar sus mentes dormidas.

2. Preste atención a la formación en lectura y guíe a los estudiantes para que obtengan conocimientos mientras leen.

Los nuevos estándares curriculares dicen: la comprensión de la lectura propia de los estudiantes es la primera prioridad, y la orientación y regulación del maestro es la segunda prioridad. La enseñanza de la lectura que se centra en el desarrollo independiente de los estudiantes no sólo evalúa los resultados de comprensión de los estudiantes, sino que también señala las actitudes de comprensión de los estudiantes y orienta los métodos de comprensión. Al mismo tiempo, su efecto sobre la motivación de los estudiantes es evidente en el aula. Ella siempre usa ojos agradecidos y palabras de agradecimiento para motivar a los estudiantes. Esto también es algo que vale la pena aprender.

3. Se logra la cooperación independiente de los estudiantes.

En la enseñanza presencial, el aprendizaje autónomo de los estudiantes debe integrarse en todo el proceso de enseñanza. En este proceso, la indagación de autoestudio de los estudiantes es la base, el aprendizaje cooperativo es un método importante y la orientación del profesor es una condición importante para un aprendizaje eficaz. La enseñanza es un proceso de comunicación y diálogo entre profesores y estudiantes y entre estudiantes y estudiantes bajo la guía de los profesores. También es un proceso que va desde la comprensión de los métodos de aprendizaje y su aplicación hasta la integración de métodos de aprendizaje y la capacidad de aprender con un método que se adapte a sus necesidades. tú.

4. Gran adaptabilidad.

Si encuentras alumnos conflictivos en el aula, debes tratarlos de forma más adecuada.

5. El diseño de la escritura en la pizarra es sumamente exquisito.

Después de escuchar la clase de demostración del profesor Chen, me di cuenta profundamente de la importancia de la escritura en la pizarra. Debemos estudiar cuidadosamente el diseño de la escritura en la pizarra y no simplemente seguir el proceso.

La sexta clase enseña a los estudiantes a ser personas reales.

Los profesores pueden combinar los textos para educar a los estudiantes para que se fijen metas en la vida. "Enseñar miles de cosas. Enseñar a las personas a buscar la verdad; aprender miles de cosas y aprender a ser una persona real" es el primero de ellos. educación de calidad. Estas clases pueden prestar atención a la vida de los estudiantes y educarlos para que sean personas reales.

Un famoso dicho en educación lo dice bien: "¿Qué es la educación? Eso es lo que queda después de que los estudiantes han olvidado todo lo que aprendieron en la escuela. Creo que todo profesor debería preguntarse después de terminar una clase: cuando los estudiantes olvidan los puntos de conocimiento que aprendieron". en esta clase ¿qué queda? Diez años o décadas después, cuando los estudiantes hayan olvidado todo el conocimiento que han aprendido, ¿qué les dejaremos? ¿Puede nuestra educación dejar a los niños con la forma correcta de pensar, la capacidad de resolver problemas y lo que realmente necesitan? Es cierto que “una lección tuya es mejor que diez años de enseñanza”. La experiencia de las clases abiertas de la escuela primaria 6

El fuego, en nuestra opinión, es omnipotente y poderoso. Todo lo acelera y todo puede quedar reducido a cenizas en el fuego. Un incendio puede provocar el derrumbe de un edificio de gran altura. Un incendio puede provocar la separación de una familia. Un incendio puede provocar el derrumbe de un edificio de gran altura. Un incendio puede provocar la muerte de muchas personas. Entonces, ¿cómo debemos salvarnos y escapar cuando nos encontramos con un incendio?

Hoy tuve la suerte de ver la (clase abierta sobre seguridad contra incendios para estudiantes universitarios), lo que me hizo comprender el fuego y aprender mucho sobre él. prevención de incendios. De los más de 50.000 incendios, el 90% fueron causados ​​por no poder apagarlos y no poder escapar. Sin embargo, ¿cómo podemos escapar a tiempo y reducir el área quemada del incendio? A través de esta clase abierta, sé qué hacer en lugares públicos cuando se produce un incendio, en primer lugar, no debe entrar en pánico. Mantenga la calma y encuentre rápidamente a la persona adecuada. Salida segura. Si el humo es muy espeso se debe humedecer una toalla o pañuelo y taparse la boca y la nariz para evitar ahogarse con el humo que se eleva. Si el fuego es muy grande, el gato debe tumbarse o gatear hacia adelante para evitar quemarse con el fuego.

En casa, si el aceite de la sartén se prende fuego accidentalmente, puedes apagarlo con la tapa. Si el cartón se prende fuego, puedes apagarlo con agua a tiempo. Pero si el fuego no se puede sofocar, no debemos entrar en pánico, primero llamar a la alarma de incendios, luego cubrirnos la boca y la nariz con una toalla mojada para escapar o escondernos en el baño y cerrar la puerta, y verter agua en la puerta a tiempo para Evite que el fuego entre al baño. Si eso no funciona, puedes saltar del edificio. Al mismo tiempo, también aprendí a utilizar correctamente los extintores a través de conferencias. En definitiva, debemos utilizar los extintores de forma racional y no usarlos de forma indiscriminada.

Después de ver la clase abierta sobre conocimientos de protección contra incendios, entendí: aunque el fuego da mucho miedo, debemos mantener la calma cuando nos encontramos con un incendio y usar lo que hemos aprendido para proteger nuestras propias vidas. Pero mientras aprendemos la capacidad de salvarnos a nosotros mismos, también debemos prestar atención y prevenir la aparición de incendios. Dejemos que la aterradora palabra fuego esté lo más lejos posible de nosotros. Experiencia de las clases abiertas de la escuela primaria 7

Las actividades docentes del grupo de enseñanza e investigación de chino este semestre se basan principalmente en escuchar clases y evaluar clases. Además de asistir a clases para aprender de profesores destacados, los profesores también. Tengo muchos profesores experimentados en la escuela. Recibí una clase de presentación de composición de alta calidad y contribuí cuidadosamente con mi valiosa experiencia en la enseñanza de composición, lo que amplió mis ideas de enseñanza y me benefició mucho.

La clase de tarea que me impresionó profundamente fue la clase de actividades en el aula impartida por la maestra Ge Hui. Comenzó con el dictado de palabras, lo que despertó la curiosidad de los estudiantes. "¿Cuál es la relación entre la clase de composición y las palabras dictadas?" Primero, creamos suspenso y luego, paso a paso, movilizamos el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa, y como docentes prestamos gran atención a las reacciones sutiles de los estudiantes. guiar a los estudiantes para que observen, piensen y resuman, y los anime a expresar. Los verdaderos sentimientos internos les dan a los estudiantes algo sobre qué escribir. La "Descripción del paisaje" del maestro Wang Li guía a los estudiantes a utilizar juegos, canciones, música, etc. para guiar a los niños al mundo de los juegos. Escribir a través de la propia experiencia en un ambiente relajado y agradable estimula la pasión de los estudiantes por la escritura. La imaginativa composición del profesor Jian Ruoying "Si pudiera cambiar" permite a los estudiantes usar audazmente su imaginación y convertirse en los dueños de sus sueños. Varios profesores de la clase utilizaron nuevos métodos de enseñanza para abrir la sabiduría de los estudiantes e inspirarlos a desarrollar una rica imaginación, permitiéndoles "escribir mi corazón con mis manos y expresar mis sentimientos con mis manos" y disfrutar plenamente del placer de hacer ejercicios.

La enseñanza de la escritura siempre ha sido la clase más problemática para los profesores, porque no importa cuánto lo intentes y cuánto lo intentes, nunca podrás inspirar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Los estudiantes siempre tienen miedo de tomar un bolígrafo para escribir, miedo de no poder escribir bien, miedo de no tener nada que decir y no siempre están felices de escribir. Escribir se ha convertido en lo último que los niños quieren hacer. Estas lecciones me enseñaron el secreto para escribir buenas composiciones:

Es decir, prestar atención a la realidad, amar la vida, partir de la vida real de los estudiantes y estimular su entusiasmo por escribir. De esta forma, los niños tendrán algo que decir y se atreverán a decir, y tendrán algo que escribir y se atreverán a escribir. Durante las conferencias, también tuve un profundo conocimiento del lenguaje de enseñanza de varios profesores.

Prestan especial atención al lenguaje de elogios y estímulos a los estudiantes, que también es digno de mi referencia. La belleza del lenguaje de los profesores también determina la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Las conferencias del maestro Huang y el maestro Liang tienen una voz clara y hermosa. Él utiliza su entusiasmo y preocupación por los estudiantes para inspirar las correspondientes experiencias emocionales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan experimentar el amor y la ayuda del maestro por sí mismos y escribir felices. El lenguaje del maestro Zhang es amable, natural, divertido y lleno de afecto. Después de escucharlo, los estudiantes "sentirán que están allí, verán a su gente y escucharán sus voces", lo que les permitirá disfrutar de la belleza. Todos estos profesores combinan estrechamente la composición con la vida, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes por la escritura y estimula su estado de ánimo feliz en la composición.

Creo que en la enseñanza futura, probaré más métodos de enseñanza nuevos para crear una atmósfera relajada para la expresión y una atmósfera creativa armoniosa para los estudiantes, para que los estudiantes puedan liberar la vitalidad de la vida y entregarse a sí mismos. . Lo que ves, oyes y sientes. Cambie "los estudiantes deben escribir" por "los estudiantes deben escribir", llevando a los estudiantes a un ámbito de "crecimiento" e "interesante", donde sus pensamientos y escritos florecen.