Cómo utilizar equipos multimedia para construir un aula de escuela primaria científica y eficiente
Con el avance de la ciencia y el desarrollo de los tiempos, los medios de tecnología educativa multimedia, como la tecnología informática multimedia, la tecnología de redes y las pizarras electrónicas interactivas ahora se utilizan comúnmente en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Según las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria, los estudiantes de primaria están llenos de un gran interés y entusiasmo por aprender cosas que sean interesantes, fáciles, rápidas, vívidas, intuitivas y diversas. La tecnología de enseñanza asistida por multimedia es rica en imágenes y textos en la enseñanza del chino, con imágenes vívidas y una gran cantidad de información, y puede crear completamente un entorno de enseñanza dinámico, abierto y personalizado, que favorece el interés de los estudiantes por aprender. , cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del chino. Por lo tanto, el uso de tecnología de enseñanza asistida por multimedia para optimizar el proceso de enseñanza de chino en el aula es una forma efectiva de crear un aula de chino eficiente en la escuela primaria y proporciona alas ideales para la enseñanza de chino.
1 Utilice la función "página web" de integración de información de tecnología multimedia para crear una plataforma de enseñanza de chino rápida y eficiente.
La potente función de plataforma de información de "página web" de la tecnología informática multimedia "enlace de hipertexto" puede integrar diversos materiales didácticos multimedia, proporcionando condiciones muy favorables para la enseñanza del chino. En la enseñanza habitual, los profesores necesitan escribir en la pizarra, comprender palabras nuevas, comprender vocabulario, comprender temas, etc. en cada clase, por lo que escribir, dibujar, leer y recopilar recursos audiovisuales repetidamente será una pérdida de un tiempo precioso. Utilizando tecnología avanzada de "hipertexto" informática multimedia, como WORD, POWERPOINT y FRONTPAGE, muchos programas tienen funciones de hipervínculo. Producir una plataforma de enseñanza para la producción en aulas chinas puede permitir el intercambio de recursos e información masiva entre profesores y estudiantes. Por ejemplo, utilizando el software de demostración POWERPOINT, puede crear una plataforma de información de enseñanza de "página web" para una clase de chino. Puede crear objetivos de enseñanza, escritura en la pizarra, lectura y escritura de nuevas palabras, comprensión de palabras, comprensión segmentada, ideas de temas y ejercicios. , etc. , así como lectura de textos relacionados, apreciación de material de video, lectura extracurricular, etc. , y se almacenan en diferentes imágenes o unidades en forma de diapositivas, y luego se vinculan a las partes requeridas a través de hipervínculos. Cuando el profesor hable sobre la parte que debe usarse, haga clic en el enlace con el mouse y podrá acceder fácilmente al contenido requerido. A través de esta plataforma de enseñanza de "página web" de integración de información, todos los recursos de esta clase de chino se pueden integrar en un todo, lo que no solo es conveniente para que los estudiantes lo utilicen ellos mismos, sino que también se puede compartir, enriquecer y mejorar con otros profesores, creando así una clase de chino eficiente y mejorando la calidad de la enseñanza del chino.
Para otro ejemplo, cuando el autor estaba enseñando a Andersen, seleccioné cuidadosamente una gran cantidad de información sobre Andersen, como la vida del autor, sus obras, sus antecedentes escritos, etc. y descárgalos en el servidor local para crear una "página de perfil de Andersen". Los estudiantes utilizan el entorno de red de la escuela para aprender sobre la vida, las obras y la información relacionada de Andersen en poco tiempo, y votar por sus obras favoritas de Andersen. El profesor explica detalladamente los artículos que gustan a los estudiantes. De esta manera, las páginas web generadas por la selección del profesor utilizan eficazmente recursos de información y, en el proceso de recopilación y clasificación de la información, el profesor elimina la escoria y extrae la esencia de los recursos, creando una enseñanza "verde" relativamente personalizada. Entorno que permite a los estudiantes pasar la mayor parte de su tiempo. Puede usarse para una utilización eficiente de los recursos en lugar de una búsqueda exhaustiva.
2. Utilizar los masivos "recursos de red" de la tecnología multimedia para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula.
Con la llegada de la era de Internet, se han proporcionado una gran cantidad de recursos de enseñanza de chino en línea. Debemos aprovechar al máximo estos recursos en línea: a través de excelentes recursos multimedia de enseñanza de chino en una determinada plataforma de entorno de red, podemos ahorrar mucho tiempo, ampliar mucho espacio, optimizar la estructura del aula y hacer que el conocimiento aburrido y difícil sea intuitivo. vívida y educativa. La música juega un papel único al resaltar los puntos clave del conocimiento y las habilidades, superar las dificultades de aprendizaje y dominio y mejorar el efecto de la enseñanza.
Por ejemplo, en la enseñanza de "La destrucción del antiguo palacio de verano", solo las imágenes de referencia en el libro de texto no pueden permitir a los estudiantes comprender el tema más profundamente e inspirar patriotismo. Los profesores pueden utilizar las ventajas de la red de la tecnología de la información para lograr mejores resultados de enseñanza y mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza de esta clase: recopile y organice imágenes o materiales de video relevantes del Antiguo Palacio de Verano a partir de recursos de la red, que son muy ricos, incluidos documentales relacionados y Se pueden recomendar películas a los estudiantes para que las aprecien. Por ejemplo, a los estudiantes se les mostraron videoclips de escenas en las que las fuerzas británicas y francesas invadieron el Antiguo Palacio de Verano, lo saquearon y le prendieron fuego. El uso de palabras profundizó los sentimientos de los estudiantes y los hizo más conscientes del feo rostro de. los invasores.
Esto tiene un papel y una ventaja únicos en la mejora de la calidad de la enseñanza, que no tiene comparación con los métodos de enseñanza tradicionales.
3 La tecnología multimedia ha "cambiado" inteligentemente el tiempo y el espacio, permitiendo que las clases de chino reproduzcan la historia a través del tiempo y el espacio.
En la enseñanza del idioma chino, a veces cubrimos historia o lugares famosos en el país y en el extranjero. Para los estudiantes de primaria, un maestro que abre la boca en el podio no puede explicar claramente el entorno social, las diferencias sociales y culturales entre China y Occidente, y las costumbres y costumbres de varios lugares, y mucho menos despertar emociones * * *. Si los maestros hacen uso oportuno de la función única de "cambiar el tiempo y el espacio" de la tecnología multimedia, es decir, "de lejos a cerca", y utilizan recursos de audio y video editados para reproducir material didáctico de un lugar escénico antiguo o distante a través de una computadora multimedia Plataforma de información y proyector de vídeo, puede mejorar activamente el ambiente del aula y mejorar la eficacia de la enseñanza del chino.
Por ejemplo, al enseñar "Las flechas prestadas del barco de paja", se debe utilizar tecnología de asistencia multimedia de manera oportuna para reproducir materiales audiovisuales como "El romance de los tres reinos" en la televisión para mostrar los estudiantes los grandes escenarios de guerras antiguas y crear situaciones de aprendizaje efectivas pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, haciendo de la tecnología multimedia una herramienta efectiva para cerrar la brecha entre los tiempos antiguos y modernos, permitiendo que las clases de chino reproduzcan la historia a través del tiempo y el espacio.
Otro ejemplo: cuando se enseña "Mirando las cascadas de Lushan", la mayoría de los estudiantes nunca han estado en la montaña Lushan y solo han visto las espectaculares cascadas de cerca, por lo que no pueden entender "el agua fluye por miles de pies..." . En este momento, se puede utilizar tecnología multimedia para reproducir el hermoso paisaje de la cascada de Lushan, y se pueden utilizar recursos de video para brindar a los estudiantes un significado poético claro y completo, de modo que los estudiantes puedan experimentar la poesía a través de una pantalla "tridimensional". recibiendo así buenos efectos de enseñanza.
4. Utilizar tecnología multimedia para "simular" todo el proceso de escenas de la vida virtual.
El chino es una materia muy completa. En el proceso de aprender chino, implica conocimientos de muchas otras materias. Por ejemplo, "Winter Animals" y "Cricket's Home" tratan sobre el mundo de los animales; "Mother Plant" trata sobre la propagación de semillas del Yellow River Elephant y Amber sobre la formación de fósiles. Los murciélagos y el radar tienen que ver con la biónica, y cómo cambió el río Amarillo tiene que ver con la protección del medio ambiente. Al explicar estos conocimientos profesionales sobre geografía, física, química, biología, etc. , no deberíamos aburrirnos ni viajar en el tiempo. Debemos permitir que los estudiantes curiosos de primaria adquieran suficientes conocimientos perceptivos para comprender y apreciar mejor el texto. Los profesores pueden utilizar la función de "simulación" de la tecnología multimedia para reproducir efectos experimentales en tiempo real y simular todo el proceso de escenas de la vida, lo que tiene un efecto positivo en la comprensión de los conocimientos relacionados con el chino por parte de los estudiantes.
Por ejemplo, a la hora de enseñar los misterios de la Luna, se puede utilizar tecnología multimedia para simular toda la Vía Láctea, los nueve planetas y la rotación de la Luna alrededor de la Tierra, así como las causas de los eclipses lunares. Simule todo el proceso para permitir a los estudiantes "explorar" lo desconocido, estimular su entusiasmo por aprender y estimular su sed de conocimiento.
Hoy en día, el software de experimentos virtuales físicos, químicos y biológicos se utiliza ampliamente y se pueden realizar experimentos virtuales en aulas de redes informáticas para reproducir escenas de la vida. Los experimentos virtuales por computadora hacen que los fenómenos experimentales, especialmente los fenómenos microscópicos, sean más intuitivos, concretos, vívidos y realistas. La comprensión intuitiva de los estudiantes pasa de la comprensión perceptiva a la comprensión racional, lo que está en línea con las leyes cognitivas de los estudiantes. Aunque este software profesional es más adecuado para estudiantes de física y química de secundaria y preparatoria, también es adecuado para profesores de chino de primaria. Los profesores pueden reproducir selectivamente escenas virtuales, como la fotosíntesis, lo que puede ayudar a los estudiantes a comprender conocimientos relevantes de física y química chinas y eliminar obstáculos para la comprensión de textos.
En resumen, la aparición y aplicación de la tecnología de enseñanza asistida por multimedia proporciona un amplio espacio de desarrollo para los profesores de chino. Seguramente enriquecerá el modelo de enseñanza tradicional chino, mejorará los métodos tradicionales de enseñanza chino y cambiará la forma en que se enseña. Los métodos de enseñanza tradicionales de los estudiantes crean aulas de enseñanza de chino eficientes para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos más útiles y personalizados en un entorno de aprendizaje diversificado. Y a través de la tecnología multimedia, podemos ampliar los métodos de comunicación entre los estudiantes, hacer que el aprendizaje de los estudiantes sea independiente y personalizado, mejorar la calidad integral de los estudiantes y, por lo tanto, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del chino.