Resumen de la enseñanza de las matemáticas en quinto grado de primaria

Combinamos las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiamos nuestra forma de pensar, exploramos activamente y reformamos la enseñanza. Ahora les traeré el quinto grado. Matemáticas de la escuela primaria. La labor docente está resumida para facilitar el aprendizaje de todos.

Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado en la escuela primaria 1

Este año soy responsable del trabajo de enseñanza de matemáticas de la clase de quinto grado (2). Durante el último semestre, seguí estrictamente el plan de trabajo docente de la escuela y el espíritu educativo y docente relevante del departamento de educación superior. Me exigí estrictamente en todos los aspectos, cooperé activamente con los maestros, trabajé con diligencia y trabajé con diligencia para lograrlo. la labor docente planificada, organizada y paso a paso. Durante el último semestre, me he esforzado por tomar medidas efectivas basadas en la situación real de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje. del año escolar, he logrado ciertos resultados. El resumen es el siguiente:

1. Tomando como eje la docencia presencial:

1. Preparación de las lecciones.

Al comienzo del semestre, estudie detenidamente los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos, y tenga en cuenta el contenido de la enseñanza de este semestre. Durante el semestre, concéntrese en preparar las lecciones de la unidad y comprender el estado y el papel de cada parte del conocimiento en esta unidad y en todo el libro de texto. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué dificultades tienen y cómo resolverlas. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en el libro de vista previa. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño.

2. Asistir a clase.

(1) Crear una variedad de situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes exploren con las manos, la boca, los ojos y el cerebro. Para los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, seleccione los resultados de la exploración de los estudiantes, permita que los estudiantes comparen, se comuniquen y discutan, para dominar el conocimiento y desarrollar habilidades. Luego, permita que los estudiantes practiquen preguntas en diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, los estudiantes intentan resumir los conocimientos y métodos que han aprendido. De esta forma se aumenta el interés y la participación en la clase de matemáticas, lo que supone un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.

(2) Revisar a tiempo. Según la ley del olvido, a medida que pasa el tiempo, el ritmo de olvido de nuevos conocimientos disminuirá. Por lo tanto, mi enfoque es: básicamente revisar nuevos conocimientos el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Esta medida es muy adecuada para las características de los estudiantes de bajo grado que olvidan rápidamente y no pueden repasar.

(3) Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, una sección se clasifica para formar una cadena de conocimiento para cada sección; la clasificación y revisión de cada unidad forma una cadena de conocimiento, y el libro completo se clasifica y revisa en un semestre. Los estudiantes han pasado por el proceso de cambio de libros de texto de "delgados" a "gruesos" y luego de nuevo a "delgados". No sólo han formado una red de conocimientos, sino que también han aprendido métodos, lo que facilita la transferencia del aprendizaje y les brinda a los estudiantes oportunidades para innovar y mejorar. práctica. El proceso "delgado" es a la vez una red de conocimientos y un método de aprendizaje, que puede conducir fácilmente a la transferencia del aprendizaje y brindar a los estudiantes oportunidades para innovar y practicar.

3. Corrección de tareas.

Para diferentes errores de práctica, los profesores señalan los problemas individuales en persona y los corrigen colectivamente. Al corregir la tarea, los profesores señalan las preguntas incorrectas sin señalar los errores, lo que permite a los estudiantes encontrar sus propios errores y mejorar sus habilidades analíticas. Después de que los estudiantes hagan las correcciones, se les debe capacitar para compensar sus deficiencias, desarrollar su confianza para aprender bien las matemáticas, alentarlos a trabajar de forma independiente, estimular su interés en aprender y lograr mejores resultados. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.

4. Presta atención a la enseñanza por capas.

Requisitos para estudiantes en docencia por niveles. En la enseñanza, preste atención a bajar la dificultad y disminuir la pendiente, para que puedan aprender lentamente a su manera. Presta atención a su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender y mejore su confianza en sí mismos durante la enseñanza, rompiendo así la situación sin vida de los discursos en el aula y permitiendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.

2. Implementar activamente una educación de calidad

Adherirse a las ideas educativas correctas, establecer conceptos de enseñanza compatibles con una educación de calidad, cambiar la comprensión tradicional de "basada en el conocimiento" y establecer una "educación de calidad". -basado" El nuevo concepto de "orientado al desarrollo estudiantil". Centrándose estrechamente en las actividades de exploración e innovación de los estudiantes, presenta una situación de enseñanza "interesante, verdadera, animada y nueva".

Actividades como: encontrar patrones; rompecabezas de animales; soy cajero y otras actividades han estimulado enormemente el interés de los estudiantes, liberado los ojos, la boca y las manos y creado oportunidades para que los estudiantes operen y experimenten oportunidades de expresión independiente; Oportunidades para expresar sus propias ideas y expresarse, para que los estudiantes puedan mantener un buen estado mental y participar siempre activamente en el aprendizaje con un estado de ánimo relajado y feliz.

3. Participar en actividades educativas, docentes y de investigación:

1. Cambiar los conceptos educativos. Dejar claro que la educación sirve al desarrollo futuro de los estudiantes. Lea revistas educativas y piense en métodos y formas de cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.

2. Participar activamente en los aprendizajes especiales del centro, sentir sus características y prepararse para el uso flexible de los métodos didácticos en la enseñanza en el aula.

3. Aprenda del maestro con humildad, asista activamente a conferencias en otras clases en su tiempo libre, realice clases abiertas de manera activa tanto externa como internamente, y comuníquese y discuta con todos. Cómo cultivar la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares. Cree diversas situaciones apropiadas y abiertas para cultivar gradualmente la conciencia innovadora, la capacidad y la capacidad práctica de los estudiantes, aclarar direcciones y promover la enseñanza.

A lo largo de un semestre de actividades docentes, también descubrí que todavía tengo muchas deficiencias que deben fortalecerse en mi labor docente:

(1) La expresión del lenguaje debe estudiarse más a fondo y más rico.

(2) Desarrollar la personalidad de los estudiantes aún más y con más audacia, de modo que cada estudiante pueda tener sus propias especialidades y pasatiempos mientras aprende bien las habilidades básicas.

(3) Fortalecer aún más el trabajo de asesoramiento a los de bajo rendimiento.

(4) No debemos tener miedo de tener problemas al permitir que los estudiantes participen en la práctica social para cultivar aún más la capacidad práctica y el pensamiento matemático de los estudiantes.

En resumen, en la educación y la enseñanza del futuro, me esfuerzo por establecer gradualmente el concepto de educación de calidad y nuevos estándares curriculares, y me esfuerzo por ser más sobresaliente y perfecto.

Resumen de la enseñanza de matemáticas para escuelas primarias de quinto grado 2

Este semestre es el primer semestre de quinto grado. La gran mayoría de los estudiantes han desarrollado inicialmente buenos hábitos de aprendizaje a través de cuatro años de cultivo. de hábitos de estudio, pensamiento matemático básico y habilidades matemáticas básicas. Debido a que los libros de texto de quinto grado exigen más a los estudiantes que antes, tanto en términos de cognición como de capacidad, un pequeño número de estudiantes tiene dificultades de aprendizaje. Por lo tanto, se imponen mayores exigencias a la labor docente de los docentes. Con este fin, realicé el siguiente trabajo este semestre:

En primer lugar, hice planes de enseñanza con anticipación durante las vacaciones, diseñé cuidadosamente planes de actividades docentes, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y dirigí todo el proceso. grupo de profesores para leer los libros de texto. Después de cada clase, asignamos tareas cuidadosamente, insistimos en corregirlas de varias maneras, prestamos atención a recopilar las preguntas incorrectas de los estudiantes y las corregimos de manera oportuna, y realmente logramos ocho enseñanzas serias.

2. Preste atención al manejo flexible y al uso creativo de los materiales didácticos. Para comprender mejor los materiales didácticos y mejorar mi nivel de enseñanza, insisto en escuchar las clases de demostración y las clases de observación de mis pares. en el grupo, dentro y fuera de la escuela; por favor eduquen. Los expertos brindan orientación en clase; insisten en participar en diversas actividades de capacitación docente (del distrito) y se concentran en la preparación colectiva de las lecciones dentro del grupo para que su enseñanza sea más rigurosa y científica.

En tercer lugar, la enseñanza es un proceso de interacción entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son sólo organizadores y guías. Por ello, trato de adoptar métodos de enseñanza flexibles, diversos, adecuados y eficaces para implementar las actividades docentes. Implementar enseñanza escalonada, requisitos escalonados, tareas escalonadas y tutoría escalonada para estudiantes en diferentes niveles para hacer que los estudiantes progresen, mejoren y logren el objetivo de desarrollo mutuo de maestros y estudiantes.

En cuarto lugar, los profesores deberían seguir aprendiendo. Con este fin, trato de tomarme el tiempo para leer muchos libros y materiales didácticos (libros de referencia) sobre educación y enseñanza, escribir mis pensamientos y experiencias y mejorar teóricamente mi nivel de enseñanza para guiar el futuro trabajo docente.

5. Como profesor especial, siempre tengo en cuenta mis responsabilidades. Aunque hago bien mi trabajo, también necesito compartir mi experiencia docente con mis compañeros en noviembre, los profesores de matemáticas de la escuela primaria de Chengdu hicieron una demostración. lección "Comparación de fracciones", que fue bien recibida por expertos y compañeros. En mayo, junto con los líderes del Centro Provincial de Educación Primaria de Sichuan, llevamos a cabo una clase de demostración sobre "Multiplicación fraccionaria" para escuelas y maestros en la ciudad de Bazhong. Lección demostrativa de "Multiplicación decimal", y dio un informe titulado "Estrategias de enseñanza de cálculo", que fue bien recibido

6. Ser serio y responsable del trabajo del grupo de grado, y liderar a los profesores de todas las materias. Para hacer un buen trabajo en la docencia y la investigación, realizar activamente las actividades de matemáticas de los estudiantes.

Por ejemplo: diseñar tablas de resumen de unidades, realizar evaluaciones de manuales de vida de matemáticas, aprovechar las vacaciones para alentar a los estudiantes a completar actividades prácticas integrales, realizar con éxito el concurso de matemáticas Little Cherry Cup, etc., que hacen que nuestro trabajo docente sea más animado.

Resumen del trabajo docente de matemáticas de quinto grado en escuelas primarias 3

El semestre está llegando a su fin y se puede decir que será ajetreado y gratificante. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo docente de la escuela, combinar nuevas ideas, nuevos conceptos de nuevos estándares curriculares y nuevas ideas para la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar conceptos, explorar y reformar activamente la enseñanza, y he logrado buenos resultados. Para superar las deficiencias, resumir la experiencia y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:

1. Estudiar seriamente el negocio y esforzarse por mejorar la eficiencia docente. de los 40 minutos en el aula.

En términos de negocios, aprovecho activamente diversas oportunidades para aprender nuevos conceptos de educación y enseñanza, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación, estudio materiales y métodos de enseñanza, preparo cuidadosamente lecciones, asisto a clases con seriedad y Persistir en "autocargarme" para mejorar mis habilidades a nivel de teoría empresarial. En clase, combiné los nuevos conceptos curriculares que aprendí con la situación real de la clase y trabajé duro para implementarlos en la enseñanza en el aula para mejorar la eficiencia de la clase de 40 minutos. Fuera de clase, a menudo hablo con mis colegas sobre diversos problemas encontrados en el proceso de enseñanza, aprendo unos de otros, aprendo unos de otros y mejoro juntos. También escribo algunas de mis reflexiones docentes habituales basadas en la enseñanza real; A partir de esto, me di cuenta de que el aprendizaje no tiene fin. Para aprovechar plenamente el papel de "posición principal" de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula de 40 minutos, debemos mantenernos al día y aprender y explorar incansablemente nuevas teorías y nuevos métodos de enseñanza.

2. Combinar el cuidado de los estudiantes con requisitos estrictos para que cada estudiante progrese al máximo.

Solo estando cerca del propio maestro se puede creer en las enseñanzas. En el proceso de contacto diario con los estudiantes, no me considero un "maestro". Intento interactuar con los estudiantes en pie de igualdad, establecer una profunda amistad "de amigos" y me esfuerzo por preocuparme por el crecimiento de cada uno. alumno. Hable con los estudiantes y ayúdelos a resolver diversas confusiones en el estudio y la vida. Al mismo tiempo, frente a estudiantes traviesos individuales, también se implementan requisitos estrictos y orientación correcta para permitirles establecer un concepto correcto de honor y deshonra. En la enseñanza en el aula, la disciplina es una garantía importante para mejorar la eficiencia del aula. Al enfrentarme a estudiantes de todos los niveles, tengo que cuidar de la mayoría de los estudiantes, pero también tengo que imponer requisitos estrictos a los alborotadores indisciplinados individuales. En clase, hago todo lo posible para combinar la enseñanza por niveles con tutoría individual; después de clase, dejo que los estudiantes sobresalientes y los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" se unan en forma de "grupo uno" para ayudarse mutuamente y mejorar juntos. Después de un semestre, la base originalmente débil de los estudiantes se ha consolidado gradualmente y el rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado constantemente.

3. Innovar en la evaluación, fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo debe prestar atención a la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también a la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; no solo debe prestar atención a los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes; También preste atención a los cambios y desarrollo de su proceso de aprendizaje. Preste más atención al dominio de los conocimientos básicos, a la claridad de las tareas en el aula y preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación favorecen el desarrollo de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejoran el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promueven su desarrollo.

4. Corrija la tarea con cuidado y haga que la tarea sea específica y jerárquica.

La tarea de los estudiantes se corrige de manera oportuna y la tarea de los estudiantes se analiza y registra cuidadosamente. Clasificarán y resumirán los problemas que surjan durante el proceso de tarea, realizarán evaluaciones integrales y mejorarán rápidamente los métodos de enseñanza. según situaciones relevantes.

En resumen, un semestre de trabajo docente tiene al mismo tiempo la alegría del éxito y la confusión del fracaso. Aunque se han logrado algunos logros, también hay muchas deficiencias, como el estudio de nuevos conceptos y reformas curriculares. La comprensión de la educación básica. En la discusión sobre la informatización, todavía es necesario mejorar mi propia experiencia y métodos de enseñanza. En mi futuro trabajo docente, absorberé las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados.

Resumen del trabajo docente de matemáticas en el quinto grado de primaria 4

Este semestre, soy responsable de la enseñanza de matemáticas en la clase 5 (1) de la escuela primaria. Durante el último semestre he estado enseñando con diligencia y perseverancia con una actitud académica seria y rigurosa.

En primer lugar, basándome en la situación real de la clase que doy, me centraré en la característica de menos eugenesia. Hacer de la educación básica y la transformación de los estudiantes pobres el foco del trabajo de este semestre; por lo tanto, para la relativamente mayoría de los estudiantes pobres, debo cambiar el desagrado por el amor, el descuido por la atención, la indiferencia por la preocupación y el trato por la bondad.

Debe decirse que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas al mismo tiempo. Los mejores estudiantes tienen ventajas obvias, mientras que los estudiantes pobres pueden encontrar fácilmente sus deficiencias pero no pueden ver sus ventajas. Este fenómeno anormal obstaculiza a los estudiantes. 'desarrollo. Me presto atención en ayudarlos a descubrir sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. La segunda es tratarlos con un corazón normal: los estudiantes pobres también son niños, y odiar, golpear y regañar sólo puede ser contraproducente. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y también deben disfrutar del amor del maestro por parte de los estudiantes destacados. Como educador, debes tener la capacidad de autorregularte cuando trates con estudiantes pobres.

Para amar a los estudiantes pobres, realmente amo a los demás: en primer lugar, la palabra "sinceridad", es decir, no me atrevo a mostrar ninguna hipocresía o engaño frente a los estudiantes, y debo hacer lo que digo. en segundo lugar, "aceptación", es decir, sentir las diversas actuaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes pobres durante el proceso de aprendizaje. En segundo lugar, debemos "aceptar", es decir, sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes pobres durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas erróneas y acusaciones sobre el aprendizaje, confiar en los estudiantes pobres y animarlos. hablar libremente. El último paso es "comprender", es decir, mirar el problema desde la perspectiva del estudiante.

Como puedo entenderlos con amabilidad y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y desarrollo de estudiantes pobres en diversos grados.

En segundo lugar, formule cuidadosamente planes de enseñanza, preste atención al estudio de las teorías de la enseñanza, prepare y asista cuidadosamente a las clases, participe activamente en las actividades del grupo de asignaturas y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, tome clases abiertas y, a menudo, escuche a los las clases de los profesores y aprender de ellas. Experimentar, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el propio nivel profesional docente. En cada clase, me paro en la plataforma de enseñanza con mucho ánimo y enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, tranquila y seria. La enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con el programa de estudios de matemáticas de la escuela primaria para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento de la materia de manera competente. Al mismo tiempo, prestamos atención a las virtudes, combinamos los fenómenos de la vida real con una buena orientación en todos los niveles y cultivamos un buen carácter moral y una personalidad noble en la realidad desde múltiples aspectos y ángulos.

La educación es una causa de amor. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre parto de la realidad de la salud física y mental de los estudiantes, doy orientación de acuerdo con las características de personalidad de los estudiantes y. muchas veces aprovechó el tiempo de recreo para encontrar estudiantes individuales. Su charla sincera los animó a establecer una actitud correcta hacia el aprendizaje, enfrentar la vida de manera positiva y educar a los mejores estudiantes para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, trabajen duro, hagan esfuerzos persistentes y y lograr un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, los estudiantes pueden establecer conscientemente el concepto de desarrollarse moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.

Prepárate cuidadosamente antes de la clase y recopila información relevante desde diversos aspectos. Para mejorar la calidad de la enseñanza de cada clase, me concentro en estudiar los materiales didácticos, comprender los conceptos básicos, centrarme en los puntos clave y las dificultades, y también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones, etc. Cultivando el interés de los estudiantes por aprender matemáticas, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.

Finalmente, haga un plan de revisión, prepare cuidadosamente lecciones de revisión, cultive a los mejores estudiantes, mejore a los estudiantes promedio y ayude a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre, el contenido de revisión es extenso y la revisión es apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva, baja conciencia de aprendizaje y una gran cantidad. de estudiantes en la clase, lo que resultó en que no hubo tiempo para tomar en cuenta, lo que resultó en que el efecto de enseñanza no cumplió con las expectativas.

En el futuro trabajo docente, debemos acumular experiencia constantemente y esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza. También debemos trabajar más duro para fortalecer la tutoría individual para los estudiantes pobres. Creo que todos los problemas se resolverán y creo. Cree que siempre habrá un futuro mejor. ¡Hay una cosecha!

Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado en escuelas primarias 5

Este semestre, me exijo estrictamente en todos los aspectos, pido activamente consejos a mis colegas y combino la situación real de los estudiantes. tener los pies en la tierra y planificarse, realizar la labor docente de forma organizada y paso a paso. Para lograr un mayor progreso en trabajos futuros, me gustaría resumir el trabajo docente de este semestre. Espero poder utilizar mis fortalezas y evitar debilidades para llevar el trabajo docente a un nivel superior.

1. Fortalecer la recuperación moral de los docentes y mejorar su propia calidad:

Este semestre soy estricto conmigo mismo y me dedico a la educación. Exígete estrictamente, participa activamente en diversos estudios y esfuérzate por mejorar tu cultivo moral y tu nivel profesional.

Obedecer resueltamente las disposiciones laborales de la dirección y hacer su trabajo concienzudamente. En varios tipos de formación, se estudia detenidamente la experiencia de gestión y el arte de clase del profesor de la clase.

2. Mientras se centra en la calidad, preste atención a educar a las personas;

Hay muchos estudiantes en mi clase que tienen miedo de aprender matemáticas debido a su mala base. Ámalos y enséñalos con paciencia, crea oportunidades para que tengan éxito, descubre sus puntos brillantes y permíteles progresar un poco. Como Chen Linfeng y Zheng Kangyi son ejemplos. Mientras enseña conocimientos a los estudiantes, preste atención a cultivar sus buenos hábitos de estudio. Los buenos hábitos de estudio de una persona pueden beneficiarla durante toda su vida. Como escritura cuidadosa, cálculo cuidadoso, pruebas conscientes, etc. Mientras desarrollamos la inteligencia de los estudiantes, también nos enfocamos en aprovechar sus factores no intelectuales, como una gran perseverancia, una gran confianza en sí mismos, el propósito y el interés del aprendizaje, etc.

3. Profundice en los materiales didácticos, cree cuidadosamente el material didáctico y prepárese bien antes de la clase.

Antes de cada preparación de lección, analice los materiales didácticos, los materiales de referencia didácticos y el regreso de los estudiantes; y adelante, y luego elegir las enseñanzas apropiadas. Aproveche al máximo la multimedia y produzca docenas de material didáctico para estimular hasta cierto punto el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. "No existe un método fijo para enseñar, lo más importante es obtener el método." No solo preparo materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino que también preparo a los estudiantes en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseño el tipo de clase, formulo los métodos de enseñanza que se utilizarán y escribo cuidadosamente la enseñanza. planes. Cada clase debe estar "preparada" y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, reflexionar a tiempo después de la clase y escribir buenas notas didácticas. He venido realizando el trabajo de enseñanza de matemáticas este semestre de manera ordenada y sólida según el plan de enseñanza.

4. Potenciar la capacidad de control del aula y mejorar la calidad de la enseñanza;

Me esfuerzo por explicar de forma clara, precisa, ordenada, emocional y vívida, de modo que las pistas sean Claro, las capas son claras y las palabras son concisas y completas. Explique las cosas profundas de una manera sencilla. En el aula, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, encarnando plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a concentrarse; enseñar y practicar más, para que en el aula el maestro pueda enseñar lo menos posible, y los estudiantes usen la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel; se consideran plenamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Compite contra el tiempo en clase, sigue estrictamente el plan de enseñanza y los planes de lecciones y esfuérzate por explicar cada punto de conocimiento de forma clara y exhaustiva. Debe estar orientado a todos los estudiantes y considerar verdaderamente el aula como el principal escenario para mejorar la calidad de la enseñanza. Mejorar los métodos de aprendizaje, prestar atención al proceso de formación del conocimiento, captar la clave del conocimiento para guiar, inspirar a los estudiantes a pensar en los problemas y permitirles adquirir conocimientos activamente. Prestar atención al cálculo y cultivar hábitos de estudio serios y responsables de los estudiantes; fortalecer la capacitación en cálculo oral para mejorar la capacidad de cálculo oral de los estudiantes y utilizar la comparación para profundizar su comprensión del conocimiento; La enseñanza de problemas de aplicación se centra en el pensamiento innovador, enseña a los estudiantes los medios y métodos para analizar problemas y mejora las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. Fortalecer la enseñanza de conocimientos básicos y prestar atención al cultivo de la inteligencia y la capacidad. Se pone énfasis en el aprendizaje y la comprensión de las matemáticas basándose en las experiencias de vida de los estudiantes y el conocimiento existente. Preste atención al cultivo de la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes. Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes en función de las características de la materia.

5. Corregir las tareas de manera cuidadosa y oportuna para lograr el propósito de la capacitación.

Las tareas asignadas deben ser precisas, flexibles, específicas y jerárquicas, y esforzarse por lograr el efecto de cada ejercicio; . Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su tarea, realizaremos inspecciones exhaustivas y mejoraremos rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr el objetivo. . La tarea de todas las noches, siempre empiezo a corregirla antes de los ejercicios de la mañana en clase. Por lo general, corrijo primero a los de bajo rendimiento y luego corrijo a los estudiantes de secundaria. Esto favorece la tutoría de los de bajo rendimiento. Si hay algún aspecto que no sea satisfactorio se corregirá inmediatamente. También califiqué las tareas de clase inmediatamente después de recibirlas, nunca pospuse las cosas y mantuve registros para que los estudiantes pudieran corregirlas de manera oportuna.

6. Haga un buen trabajo en la tutoría después de la escuela y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brinde la tutoría correspondiente para los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes en; diferentes niveles y aumentar los esfuerzos de asesoramiento para los de bajo rendimiento. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos desatar sus nudos mentales y permitirles que se den cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje, para que puedan desarrollar un interés en aprender. Estimule su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos métodos, y déjeles darse cuenta de que aprender no es una tarea ni algo doloroso. En cambio, es muy divertido. De esta manera, dedicará conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje, haciendo del aprendizaje parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando si hay fugas y llenándolas.

Las personas de bajo rendimiento generalmente tienen muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos para el progreso de las personas de bajo rendimiento. Complete las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, para que puedan aprender fácilmente y progresar rápidamente.

7. Requisitos estrictos y presto mucha atención al estilo de estudio;

Tengo requisitos estrictos para los estudiantes y presto mucha atención al estilo de estudio. Promover un estilo de estudio serio y realista en la clase, y criticar severamente el plagio y el incumplimiento de los deberes. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se llevaron a cabo actividades de competencia de aprendizaje para crear una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que intentan ponerse al día entre sí. Al mismo tiempo, cuando los estudiantes progresen, aunque sea un pequeño progreso, los elogiaré a tiempo. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y han formado un buen estilo de estudio.

8. Mantengo un contacto cercano con los padres y me mantengo al tanto de las tendencias de aprendizaje de los estudiantes.

Utilizo visitas domiciliarias después de la escuela, llamadas telefónicas, cartas, etc. para comunicarme estrechamente con los padres; para mantenerse al tanto del aprendizaje de los estudiantes en casa, tareas e intereses de estudio, etc. Luego retroalimentar la situación de los estudiantes en la escuela a sus padres, esforzándose por lograr resultados educativos.

9. Dirección de esfuerzos futuros;

1. Continuar aprendiendo teorías educativas avanzadas y guiar su propia práctica docente.

2. Continuar mejorando los métodos de enseñanza y elegir el método más adecuado para impartir cada lección.

3. Continúe cultivando el interés de los estudiantes en el aprendizaje: explíqueles más la historia de las matemáticas y el contenido de los libros de texto, agregue algunas preguntas interesantes, organice algunos concursos, etc., para cultivar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje.

4. Preste atención al enseñar: el avance del conocimiento debe ser lento, los requisitos para los estudiantes deben ser estrictos, los estudiantes de bajo rendimiento deben recibir más tutoría, el conocimiento difícil debe ser preciso y estable, el conocimiento de los libros de texto debe ser continuo ampliado y debe ser coherente con la vida. La conexión debe ser más estrecha y las exigencias sobre uno mismo deben ser mayores.

Por supuesto, los problemas que tengo en el trabajo no son necesariamente todos los que puedo ver. Espero sinceramente que mis líderes y colegas puedan señalarlos y trabajaré duro para mejorarlos. La educación es una ciencia que nunca termina, especialmente frente a la era de la información en constante cambio, ¡debo resumir constantemente experiencias, aprender lecciones y trabajar duro!