Cómo utilizar los recursos de educación a distancia

La implementación de proyectos de educación a distancia ha abierto una ventana para que los docentes encaren el país, el mundo y el futuro. Los recursos educativos de alta calidad son como una cálida brisa primaveral y brindan información dinámica de vanguardia sobre la reforma educativa, nuevos conceptos e ideas educativos y métodos y métodos de enseñanza avanzados. Proporciona a los profesores y estudiantes de la escuela la oportunidad de disfrutar de una educación de alta calidad. Es una plataforma para aprender y comunicarse con expertos externos y promueve el desarrollo de la educación. Los maestros utilizan recursos para mejorar sus propias capacidades de tecnología educativa moderna y cualidades profesionales, cambiar la enseñanza tradicional en el aula, guiar a los estudiantes a usar recursos para aprender a aprender, ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes, lo que ha mejorado enormemente la enseñanza de la escuela. Se optimizan las condiciones de enseñanza en el aula y se mejora la eficiencia del aula.

1. Utilice recursos de educación a distancia para promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Los profesores de cada clase pueden organizar a los estudiantes para que vean el recurso de IP "Cultura juvenil" Historia china Grand View y Ventana de popularización de leyes basada en la práctica docente real, cielo estrellado de personajes, camuflaje militar, uso de recursos de propiedad intelectual para "educación temática", educación sanitaria en la escuela secundaria, logros literarios, noticias nacionales e internacionales, noticias educativas sobre ciencia y tecnología, contenido de noticias de entretenimiento y deportes en "Asuntos de actualidad" para crear periódicos, columnas y escaparates de pizarra, enriqueciendo la cultura del campus, promoviendo la educación moral, mejorando la calidad de los estudiantes y estimulando el interés de los estudiantes en explorar y aprender todos los aspectos del conocimiento. Permita que los estudiantes obtengan información cada vez más eficaz del tesoro de los recursos de propiedad intelectual, amplíen sus conocimientos, aumenten sus conocimientos y promuevan el desarrollo integral.

2. Utilizar recursos de educación a distancia para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

En las actividades tradicionales de enseñanza y aprendizaje en el aula en las escuelas primarias y secundarias rurales, “tiza + pizarra” es la más Método de enseñanza comúnmente utilizado por los maestros. Es decir, las escuelas con condiciones ligeramente mejores pueden ocasionalmente usar rotafolios o modelos físicos, pero las actividades de aprendizaje de los estudiantes aún consisten en aceptar pasivamente las explicaciones del maestro. Los ejemplos de enseñanza, las presentaciones multimedia, las actividades de investigación y los ejercicios seleccionados que se proporcionan en los recursos de IP de educación a distancia son buenos recursos para cambiar la enseñanza tradicional en el aula. Los profesores pueden utilizar materiales didácticos de alta calidad en la red de recursos remotos para estimular eficazmente el gran interés de los estudiantes. Por ejemplo, el conocimiento de las materias chinas involucra una amplia gama de materias. Debido a la edad y diversas condiciones, los estudiantes de primaria tienen más o menos "dificultades" para aprender el texto, y estas dificultades son precisamente los "puntos clave" del texto. En las actividades docentes, los profesores deben explorar con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Utilice varios métodos de enseñanza audiovisual en puntos difíciles para ajustar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento a un estado de entusiasmo, de modo que las dificultades puedan resolverse fácilmente. Hay muchos artículos que describen escenas en los libros de texto chinos. Debido a limitaciones de espacio, los estudiantes no pueden experimentarlas una por una. En este momento, a través de una visualización de video vívida, los estudiantes pueden sumergirse en la escena, sentir y apreciar plenamente la belleza. Por ejemplo, cuando se enseña el artículo "Lago del Sol y la Luna", se puede decir que los estudiantes están a cierta distancia de la isla del tesoro de Taiwán. En este momento, los profesores pueden reproducir el paisaje de "Sun Moon Lake" en el recurso de IP "Recursos del curso" para que los estudiantes se sientan mitad como la luna y mitad como el sol en forma, satisfaciendo plenamente las necesidades visuales de los estudiantes y también una mayor comprensión. La expresión de belleza del escritor. Las palabras son refinadas y despiertan la emoción de amar la patria.

3. Utilice recursos de educación a distancia para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

Utilice recursos de educación a distancia para combinar conceptos abstractos, fenómenos difíciles de observar y experimentos difíciles de implementar mediante. animaciones, vídeos, etc. Forma, procesamiento de información y salida de imágenes, micro magnificación, macro zoom, combinación dinámica y estática, imágenes y textos en la pantalla. Moviliza los múltiples sentidos de los estudiantes para participar en actividades en un corto período de tiempo, permitiéndoles obtener información dinámica, formando así una comprensión perceptiva distinta, sentando las bases para una mayor formación de conceptos y alcanzando una comprensión racional, al tiempo que reduce la dificultad de los estudiantes. La comprensión del conocimiento, que favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, también favorece la mejora de la capacidad de pensamiento abstracto.

4. Utilizar recursos de educación a distancia para paliar la escasez de instrumentos de enseñanza

Para experimentos en matemáticas, ciencias y otras materias en escuelas primarias rurales, debido a la escasez de fondos escolares y sencillos. condiciones, los medicamentos experimentales, equipos y modelos Sin dinero para comprar, algunos experimentos de demostración de maestros y experimentos de estudiantes no se pueden completar en absoluto en las condiciones actuales. En la enseñanza de la vida real, lo que más hacen los profesores y los estudiantes no es en realidad hacer experimentos, sino que los profesores describen el proceso y los fenómenos experimentales en clase y los estudiantes memorizan los pasos experimentales antes de realizar los exámenes, lo que sin duda obstaculiza en gran medida el desarrollo integral de los estudiantes. En la Red de Recursos de Educación a Distancia, en vista de la dificultad para completar experimentos temáticos en las escuelas primarias rurales, se utilizó la grabación de video en tiempo real de algunos procesos experimentales para presentar el proceso experimental y presentar los fenómenos experimentales, lo que alivió mejor esta contradicción.

5. Utilizar recursos de educación a distancia para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Al enseñar nuevos conocimientos, el uso de medios multimedia y recursos de educación a distancia puede resaltar mejor el enfoque de la enseñanza y dispersar las dificultades. juega el papel de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, en la enseñanza del área de superficie y el volumen de cubos y cubos en quinto grado, siempre enfatizamos la fórmula del área de superficie y la fórmula del volumen una y otra vez en el pasado, lo que obligó a los estudiantes a memorizar mecánicamente las fórmulas que los estudiantes realmente no entendían. el origen de las fórmulas de área de superficie y volumen de cuboides y cubos, y no entendía El área de superficie de cuboides y cubos se refiere a la suma de las áreas de cuyas caras. Utilizando el material didáctico procesado del recurso de educación a distancia "Área de superficie y volumen de cuboides y cubos", caras de diferentes colores parpadean y vuelan. Las seis caras del cubo vuelan con paneles de tres colores para ayudar a los estudiantes a comprender. En el proceso de práctica y resumen, el uso de la "selección de ejercicios" puede profundizar la comprensión de nuevos conocimientos y dar el toque final. Sólo se puede saber qué tan bien los estudiantes dominan nuevos conocimientos mediante pruebas prácticas. La práctica de consolidación es la forma fundamental para que los estudiantes comprendan el conocimiento, dominen el conocimiento y formen inteligencia, y también es un medio importante para aplicar el conocimiento y la inteligencia, y es un vínculo indispensable; en el proceso de enseñanza. En términos generales, durante este período, los estudiantes están bastante cansados ​​después de explorar activamente y estudiar intensamente durante la mayor parte de la clase. En este momento, si se utiliza multimedia para proporcionar ejercicios interesantes, en capas y específicos, combinados con música e imágenes relajantes, lo lograrán. Permite a los estudiantes consolidar y resumir nuevos conocimientos en un ambiente relajado y agradable.