¿Cómo aprenden chino clásico los estudiantes con dificultades de aprendizaje?
Sin embargo, después de más de diez años de reforma de la enseñanza del chino, la enseñanza del chino clásico sigue basándose en el modelo de conversación cruzada de los profesores. Como al profesor le preocupa que los alumnos no entiendan, habla palabra por palabra y traduce palabra por palabra, cubriendo todos los aspectos. Los estudiantes siguen tomando notas por miedo a perderse una palabra de explicación. No tienen tiempo para pensar y escuchar pasivamente. La calidad de la enseñanza nunca mejorará. ¿Cómo podemos mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino clásico? Ahora hablemos de mi propia experiencia.
1. Centrarse en el interés y la estimulación Confucio: Una persona con conocimientos no es tan buena como una buena persona, y una buena persona no es tan buena como una persona feliz. La motivación intrínseca de los estudiantes para aprender proviene del interés.
Por lo tanto, captar los puntos de interés en el pensamiento de los estudiantes puede estimular eficazmente el impulso interno de los estudiantes para buscar conocimiento y promover que los estudiantes mantengan siempre un estado de aprendizaje positivo y feliz. 1. Importe inteligentemente.
Las palabras y expresiones del chino clásico son muy diferentes del chino moderno, y están lejos del nivel de conocimientos y hábitos lingüísticos de los estudiantes. A los estudiantes les resulta difícil leer y piensan que el chino clásico es insondable, aburrido y difícil de aprender. Ésta es una de las razones por las que los estudiantes no están interesados en el chino clásico.
Por lo tanto, al enseñar chino clásico, primero debemos estimular el interés de los estudiantes por aprender. El interés por aprender es un componente psicológico importante de la motivación por el aprendizaje y promueve el deseo de los estudiantes de explorar conocimientos y adquirir habilidades.
Para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, es muy importante que los profesores introduzcan el arte de nuevas lecciones. Suhomlinsky cree que una buena introducción es la primera fuente para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. En el primer Marte, todas las necesidades, intereses, ideas y emociones pueden transformarse en motivación para el aprendizaje de los estudiantes. Wang Yangming, de la dinastía Ming, señaló la importancia del interés para el aprendizaje de los estudiantes. Él dijo: Si le enseñas a un niño hoy, te animarás. Si estás contento, no podrás entrar.
Antes de una nueva lección, si los profesores pueden crear una situación de aprendizaje y una atmósfera adecuada para la nueva lección mediante un diseño cuidadoso y métodos de introducción inteligentes, pueden despertar el interés de los estudiantes en aprender y estimular su entusiasmo por aprender. Su entusiasmo por aprender y su fuerte deseo de adquirir conocimientos atraen rápidamente la atención de los estudiantes para aprender nuevos conocimientos. Por ejemplo, cuando enseñaba textos sencillos como "Ghost Hunting" y "Wolf" de Song en primer grado, les contaba a los estudiantes historias vívidas para que pudieran entender los textos de historias novedosas e interesantes.
A veces se anima a los estudiantes a hablar o volver a contar basándose en avances, dándoles oportunidades de mostrar sus talentos y elogiar y alentar oportunamente a los estudiantes que hablan bien. Cuando enseñaba "Bian Que conoce al duque Huan de Cai", primero escribí tres modismos en la pizarra: enfermedad terminal, tabúes para el tratamiento médico y prevención de retrasos. Luego, permita que los estudiantes busquen el diccionario para comprender el significado y organícelos para discutir: ¿Quién tiene una enfermedad terminal? ¿Por qué contraes una enfermedad terminal? ¿Cómo prevenirlo? Los tres modismos conectan la trama de todo el texto, lo que atrae enormemente a los estudiantes.
En el artículo "Peach Blossom Spring", Peach Blossom Spring no solo tiene hermosos paisajes, sino también gente hermosa. Les pido a los estudiantes que encuentren oraciones relevantes y las lean con atención para comprender la intención del autor al escribir. Pídales que comparen este artículo con algo que hayan aprendido, como un drama social y un viaje a una aldea de ancianos.
Inspirados por el profesor, el ambiente del aula fue muy activo y los alumnos se apresuraron a responder preguntas. De esta manera, los profesores no sólo crean un buen ambiente en el aula y permiten a los estudiantes disfrutar de la concepción artística del texto, sino que también estimulan aún más el interés de los estudiantes en explorar el conocimiento y recibir buenos efectos de enseñanza.
2. Utilizar los medios. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la tecnología de la información moderna ha avanzado rápidamente.
Video, flash, ppt y otros métodos de enseñanza enriquecen el contenido didáctico. El uso razonable de multimedia puede estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, acortar la distancia entre los estudiantes y el texto y atraer a los estudiantes a participar en el aprendizaje del chino.
Por ejemplo, se puede importar estomatología de vídeos sobre estudios en el extranjero en Lausana, y se pueden encontrar vídeos, audios e imágenes relacionados de las Tres Gargantas y Kanhai a través de Internet para mostrar escenas magníficas. A través de estos materiales, los profesores pueden utilizar las características específicas y vívidas de los materiales para guiar a los estudiantes a entrar bien en el texto y acercarse a los antiguos, brindándoles placer estético y profundizando su comprensión del texto.
3. Más juegos. Llevar a cabo diversos concursos para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico y permitirles adquirir conocimientos de forma activa.
El cerebro es mucho más eficiente en estado de competición que en ausencia de competencia. Los estudiantes están interesados indirectamente porque están ansiosos por ganar el juego, lo que también les hace olvidar sus cosas aburridas y participar en el juego con interés.
Por esta razón, en la enseñanza del chino clásico, a menudo organizo a los estudiantes para que participen en diversos concursos.
Dividir la clase en varios grupos y realizar concursos de lectura, concursos de recitación, concursos de búsqueda en el diccionario de palabras de contenido y palabras funcionales, concursos de oratoria en los que los textos se transforman en cuentos y otros estilos, y concursos para probar el conocimiento del texto, etc. Después del juego, se calcula la puntuación total del equipo y el equipo ganador recibirá puntos de bonificación por su estímulo. A través de actividades competitivas, se puede estimular a los estudiantes a tener un sentido de honor colectivo y, lo que es más importante, estimular su motivación para ganar y tener éxito, de modo que puedan leer los textos de forma activa y consciente y adquirir conocimientos.
Esto no solo activa el ambiente del aula, sino que también permite a los estudiantes aprender conocimientos en la competencia, lo cual es mucho más efectivo que una clase completa. 4. Anímelo nuevamente.
Mira a cada alumno con aprecio y evalúa sus discursos con aprecio. En lugar de seguir a la multitud, puedes animar el ambiente del aula.
Brinde a los estudiantes comentarios positivos y alentadores y no sea tacaño con sus propios elogios. Los profesores deben aplaudir rápidamente el pensamiento creativo de los estudiantes, hacer comentarios alentadores, darles una tarjeta de innovación o otorgarle el título de experto en innovación. Esto puede promover una mayor motivación para la innovación de los estudiantes y desarrollar aún más su potencial de innovación. En segundo lugar, preste atención a los métodos de aprendizaje. Darwin dijo: El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre el método.
Dado que el interés por aprender de los estudiantes de secundaria no puede durar mucho, es una buena estrategia enseñarles cómo aprender chino clásico y mantener el interés de los estudiantes en aprender. Una vez que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje, tomarán la iniciativa de aprender y formar un hábito.
Los buenos hábitos de estudiar chino clásico beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida. 1. Aprenda a leer notas.
El chino clásico es conciso y conciso, e incluso las personas con ciertas habilidades necesitan usar notas al leer. No sólo es necesario, sino también posible, que los estudiantes de secundaria desarrollen el hábito de leer notas atentamente. Siempre que los estudiantes lean atentamente las notas simples y detalladas después de clase, podrán resolver palabras nuevas y difíciles por sí solos e inicialmente cumplirán con los requisitos para comprender el contenido, allanando el camino para una lectura fluida.
Desarrollar el hábito de leer notas, y.
2. ¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? La cultura china tiene una larga historia y ha dejado muchos capítulos populares a lo largo de los últimos cinco mil años.
Este es el chino clásico que estamos aprendiendo hoy. El chino clásico es la fuente del chino moderno, y el chino moderno es la herencia y el desarrollo del chino clásico. Para comprender la larga historia y la espléndida cultura antigua de China, debemos aprender bien el chino clásico.
Pero ahora a los estudiantes les interesa menos y la parte más difícil de aprender es el chino clásico. Por tanto, el método del profesor es muy importante. ¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? Las cosas escritas en chino clásico están muy alejadas de nuestra vida moderna y parecen extrañas a los estudiantes.
Es difícil estimular su interés por aprender. En vista de esto, es particularmente importante que los profesores diseñen las presentaciones.
Yu Yi, un profesor especial de idioma chino, dijo una vez: "El primer martillo en el aula debe golpear el corazón de los estudiantes, estimular sus chispas de pensamiento o atraer a los estudiantes firmemente como un buen maestro". La apertura es como un aperitivo agridulce.
La introducción de Peach Blossom Spring se puede diseñar así. Se introduce mediante dos modismos familiares para los estudiantes: "a nadie le importa" y "paraíso"; "Stone Trencher" se puede presentar presentando la dura vida de Du Fu: una vida de altibajos, deambulando, cerca del sustento de la gente. y comprensión de los sufrimientos del pueblo.
Está preocupado por el país y su gente. Usó notas para registrar el proceso cambiante de la dinastía Tang desde su prosperidad hasta su decadencia, y sus artículos fueron testigos de la interpretación de la historia. Él es Du Fu y hoy estudiaremos su poema narrativo "Shiquguan".
En el proceso de aprendizaje del chino clásico, la traducción es difícil y aburrida. La mayoría de los estudiantes son profesores y sólo entienden claramente después de leer el libro de referencia.
Pero después todo quedó en la niebla y tenía pocos conocimientos. La clave de estos problemas es: 1. Por lo general, falta ese entorno lingüístico, al igual que los estudiantes chinos aprenden inglés, lo practican en clase, lo olvidan después de clase y lo olvidan todo en dos días.
2 No he acumulado suficiente conocimiento. No puedo recordar claramente el significado y el uso de muchas palabras de contenido y palabras funcionales de uso común. 3. Si lees muy poco, no podrás formar un sentido del lenguaje y no podrás segmentar oraciones.
A veces los profesores hablan demasiado y dan a los estudiantes muy poco tiempo para el aprendizaje independiente, de modo que el conocimiento adquirido pasa de largo y pronto se convierte en cosa del pasado. Realmente nada se convierte en algo propio.
Ante estos problemas, después de pensarlo, creo que también podemos encontrar formas de solucionarlos. Independientemente de si realizan o no un autoestudio temprano, los estudiantes deben leer un artículo chino clásico antes de clase y atenerse a él durante mucho tiempo.
Si lees más, desarrollarás naturalmente el sentido del lenguaje.
Los estudiantes pueden estar inmersos en el entorno del chino clásico durante mucho tiempo y, naturalmente, se verán influenciados por la acumulación de palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico, deben prestar atención a las habilidades: el profesor puede ordenar la traducción y uso de palabras comunes a través de una combinación de puntos y aspectos, para que los estudiantes puedan formar un concepto general: por ejemplo, todas las palabras en chino clásico de la escuela secundaria, el fenómeno de múltiples significados de una palabra, palabras con diferentes significados en antiguo y tiempos modernos... y, aunque el proyecto es enorme, definitivamente será de gran beneficio para los estudiantes.
También puedes crear un conjunto de palabras a intervalos regulares mediante concursos y dar recompensas materiales apropiadas a los estudiantes que tengan buena memoria. ¡Todas las personas son materiales! Puede dejar algo de tiempo para los estudiantes en clase, por ejemplo, a través de las notas a continuación, puede traducir el texto usted mismo o puede discutirlo con sus compañeros con la ayuda del maestro, pero no puede usar libros de referencia para usar su cerebro. , y no se puede permitir que los estudiantes se conviertan en una simple herramienta de mecanografía que deja problemas sin solución para que el profesor los resuelva durante las clases, de modo que la memoria sea profunda y los estudiantes estén interesados.
Después de leer un texto literario, lo entiendo, pero eso no significa que se haya acabado. La integración también es importante.
En primer lugar, debes poder memorizar el texto. Al recitar el texto, se puede pedir a los estudiantes que sacudan la cabeza mientras leen para experimentar la sensación de ser una persona antigua y luego recordar el contenido del texto clásico chino basándose en su propia traducción. El tercer paso es recitar. A veces puedes organizar tu propia comedia de situación basada en el contenido del artículo, lo que puede hacer que la prosa antigua relativamente simple sea vívida y realista.
Después de organizar una comedia de situación, puedes entenderla a fondo en un solo artículo. Aunque el chino clásico es difícil de enseñar, aprender y memorizar, mientras los profesores estudiemos más, pensemos más y seamos flexibles, estas dificultades se resolverán.
El chino clásico, que transmite la historia y la cultura de la nación china, es una flor maravillosa en la cultura china que exuda fragancia y encanto. Es imperativo que un estudiante de secundaria aprenda bien el chino clásico, y también corresponde a un profesor de chino de secundaria enseñar bien el chino clásico.
¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? La enseñanza del chino clásico es una parte indispensable de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias y también es uno de los contenidos del examen de ingreso a la escuela secundaria. Desempeña el papel de heredar la excelente cultura nacional, brindar educación ideológica y moral a los estudiantes, ayudarlos a comprender la sociedad antigua y dominar mejor el chino moderno.
Por lo tanto, debemos prestar atención a la enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias. Cómo ayudar a los estudiantes de secundaria a comenzar fácilmente, dominar los métodos y mejorar el efecto de aprendizaje del chino clásico es un tema importante en la enseñanza del chino clásico y una parte importante de la enseñanza del chino. Por lo tanto, la enseñanza del chino clásico debe cambiar los métodos de enseñanza aislados, dispersos y desordenados de la enseñanza del chino clásico tradicional, de modo que los estudiantes puedan dominar sistemáticamente el chino clásico, estimular su gran interés y amor por la cultura tradicional de la patria y así movilizar su entusiasmo. para aprender.
En la enseñanza tradicional, algunos profesores convierten el chino clásico en chino clásico, dividen un hermoso artículo en fragmentos, lo leen párrafo por párrafo, lo dicen oración por oración y lo entienden palabra por palabra. Toda la clase está en una posición pasiva y, naturalmente, lo encontrará aburrido y poco interesante. Cómo ayudar a los estudiantes de secundaria a comenzar fácilmente, dominar los métodos y mejorar su interés y efectividad en el aprendizaje del chino clásico es un tema importante en la enseñanza del chino clásico. El autor cree que debemos partir de los siguientes aspectos.
1. Obtenga una vista previa del libro completo y léalo cien veces. Su importancia es evidente. Los estudiantes pueden comprender gradualmente la idea principal del artículo mediante lecturas repetidas.
Leer en voz alta puede cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes. El chino clásico presta más atención al ritmo que el chino moderno y la belleza del sonido es obvia. Los estudiantes están dispuestos a leer y disfrutar de la lectura.
Al leer en voz alta, los profesores deben enseñar a los estudiantes a leer en voz alta, incluido el ritmo, el tono, la entonación, la velocidad del habla, etc., para que puedan leer mejor las obras extraescolares y desarrollar sus habilidades. Cabe señalar que la lectura en voz alta debe integrarse estrechamente con la comprensión para aclarar el significado del texto, al mismo tiempo que es necesario explorar la intención de escritura del autor, dominar el método de escritura y memorizar con flexibilidad;
En segundo lugar, lee tus notas, busca el diccionario, conecta el contexto y explica las palabras en la traducción clásica al chino. Los estudiantes sintieron que entendieron el texto cuando lo leyeron en voz alta.
3. ¿Cómo guiar a los estudiantes para que aprecien el chino clásico? El contenido de las obras literarias chinas antiguas es complejo, extenso y profundo, pero para los estudiantes de secundaria modernos, debido a que el chino clásico es el idioma escrito de los pueblos antiguos, está lejos de la vida real y es difícil de entender. A muchos estudiantes no les gusta el idioma clásico. Los chinos tienen miedo del chino clásico, por lo que el efecto de enseñanza suele ser insatisfactorio.
Pero hay muchas dificultades en la enseñanza real. Entonces, ¿cómo pueden los estudiantes aprender bien el chino clásico? Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro.
Puede hacer lo que les gusta a los niños por las buenas o por las malas, como jugar a juegos de ordenador. Pocos padres le han enseñado, pero nueve de cada diez niños juegan bien. Se puede ver que el niño no puede hacerlo bien, pero la clave está en si está dispuesto a hacerlo.
Esto plantea una dura prueba para nuestra enseñanza del chino clásico: cómo hacer que a nuestros niños les guste aprender chino clásico. Para resolver este problema, se pueden utilizar los siguientes métodos en la enseñanza: 1. Importar * * * para mejorar el interés por aprender.
Debido a que fue hace mucho tiempo y los oscuros textos chinos clásicos tienen poca conexión con la realidad, los estudiantes los encontrarán oscuros y aburridos de aprender. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro".
A través de una * * * introducción efectiva, a menudo se puede estimular el interés de los estudiantes. 1. Introducción a verdaderos puntos de interés social.
Por ejemplo, si estudias el artículo "Pérdida pública", puedes presentarlo así: "Actualmente, la cuestión nuclear de Corea del Norte se ha convertido en un tema candente en la comunidad internacional. Frente a Corea del Norte Después de la explosión de prueba nuclear de Corea, Estados Unidos ha amenazado con utilizar medidas más severas. Deje que Corea del Norte se rinda; mientras que Corea del Norte insiste en su posición y nunca cede. Las dos partes están en desacuerdo con los defensores de China. conversaciones de paz" y cómo resolver pacíficamente la cuestión nuclear de Corea del Norte. Este incidente puede proporcionar algo de inspiración después de estudiar el artículo "Lost". "
2. Los estudiantes de secundaria de hoy son muy receptivos a la música pop y, a menudo, están familiarizados con algunas canciones pop.
Al estudiar algunos textos, puedes utilizar música pop para presentarlos. Por ejemplo, "¿Cuándo brillará la luna al comienzo de la melodía del agua"? Cuando comienza la música, toda la clase canta junta. Como resultado, los estudiantes estaban de muy buen humor y completaron con éxito la tarea docente.
3. Método de interrogatorio. Por ejemplo, al estudiar el poema "La paja fue rota por el viento de otoño" - "Los estudiantes han estudiado muchos poemas del gran poeta Du Fu, entonces, ¿cuánto sabes sobre Du Fu? (discurso del estudiante), está bien, hoy, Sigamos la historia. Subamos por el lecho del río y retrocedamos hace 1.200 años a la sencilla y ruinosa cabaña con techo de paja Du Fu junto al río Huanhua en Chengdu para tocar este corazón patriótico que se preocupa por la gente, la gente y el mundo.
De hecho, se importa. Hay muchos métodos, aquí hay solo un ejemplo. En segundo lugar, proceda de lo más superficial a lo más profundo y supere el miedo.
El miedo al chino clásico es un problema común entre la mayoría de los estudiantes. El chino clásico es en realidad la lengua escrita de los pueblos antiguos. No digas que la gente moderna no lo necesita, ni siquiera los antiguos decían eso. Es lo más alejado del uso práctico en la vida real, y los estudiantes definitivamente encontrarán oscuro y aburrido aprenderlo. Los estudiantes pusieron en un jingle tres temores sobre aprender chino: primero, el miedo al chino clásico, segundo, el miedo a Zhou Shuren y tercero, el miedo a escribir.
Poner en primer lugar el estudio del chino clásico muestra la importancia del miedo a las dificultades. De hecho, en realidad, al ser el campo en el que los profesores chinos están menos dispuestos a profundizar, pocos profesores eligen enseñar chino clásico en clases abiertas y clases premium. 1. Distinguir los objetos en el aprendizaje, de superficiales a profundos, y aumentar gradualmente la dificultad.
Guíarlos para superar los factores emocionales negativos que puedan aparecer en el aprendizaje, de modo que las experiencias exitosas en el aprendizaje de idiomas y el desarrollo de actitudes emocionales puedan potenciarse mutuamente. Por ejemplo, preste atención a los estudiantes con introversión o dificultades de aprendizaje, preste atención a las preguntas de enseñanza en capas, trate de permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje respondan preguntas más fáciles, descubra cuidadosamente el potencial de cada estudiante y desarrolle su confianza en sí mismo. Al mismo tiempo, para los estudiantes que han desarrollado emociones negativas o los estudiantes que tienen métodos de aprendizaje deficientes, presto atención a guiarlos para que resuman razonablemente las razones, los ayudo a mejorar sus estrategias de aprendizaje, los guío con ansiedad para que se preparen antes de clase y los guío. repasar periódicamente después de clase. Reducir la ansiedad. La práctica docente ha demostrado que una actitud emocional positiva es extremadamente útil para promover que los estudiantes logren mayores progresos en el aprendizaje.
Los alumnos hablaban con entusiasmo en clase. 2. Durante el examen, primero se probarán los más básicos. Los textos que se han estudiado y leído se seleccionan de la clase para darles a los estudiantes un poco de dulzura primero.
No evalúe a los estudiantes de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad desde el principio y no les dé "poder". Una vez que los estudiantes tengan cierta base, la dificultad aumentará gradualmente.
Finalmente, los estudiantes serán evaluados de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad. En tercer lugar, acumule vocabulario y preste atención a enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje.
Preste atención a guiar e instar a los estudiantes a acumular una cierta cantidad de palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico, para que puedan comprender el principio de que acumular un poco hace mucho. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les enseñan algunos métodos y técnicas para aprender chino clásico, de modo que puedan sentir realmente que aprender chino clásico no es demasiado difícil.
1. Presta atención a los métodos y enseña a pescar. Consolidar la acumulación de vocabulario en chino clásico.
El aprendizaje de vocabulario del chino clásico es una parte importante del aprendizaje del chino clásico y es inseparable del aprendizaje del vocabulario del chino clásico. Los estudiantes no pueden leer ni traducir sin dominar algo de vocabulario chino clásico.
En primer lugar, el autor exige que los estudiantes memoricen ciertas palabras chinas clásicas todos los días.
Después de cada unidad, los estudiantes harán una tabla resumen del vocabulario chino clásico y realizarán una competencia de recitación de vocabulario chino clásico para ver quién puede escribir con fluidez el significado de este vocabulario chino clásico. Los estudiantes recibirán ciertas recompensas espirituales y materiales para estimular su gran interés. en el aprendizaje y hacer que estén psicológicamente satisfechos y ampliar conscientemente su vocabulario chino clásico. Gracias a esta persistencia a largo plazo, el vocabulario de todos los estudiantes en chino clásico ha aumentado.
Al aprender chino clásico, las palabras de contenido son las que se encuentran con más frecuencia. En segundo lugar, es organizar y clasificar.
Las palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones en cada texto deben ordenarse y resumirse. Sin embargo, la clasificación y el resumen de cada lección no se limitan a esta. También debe combinarse con la. significado aprendido antes y utilizado en la nueva lección. Enriquecido por el aprendizaje. También se requiere que los estudiantes utilicen tablas para resumir y clasificar polisemia, modismos antiguos y modernos, pseudocaracteres, conjugaciones de partes del discurso, patrones de oraciones, modismos, oraciones famosas, palabras funcionales, etc.
Necesitamos enseñar a los estudiantes a prestar atención a las reglas de ambigüedad de resumen, para que puedan recordar con firmeza, recordar más y recordar de manera interesante. Como "pelo", voz.
Significado original: disparar flechas (comenzando desde 1), indicando que la persona designada nació en un acre ("nació en dolor, murió en paz y felicidad") (2) (1) El signo es ese color nace del sonido y luego de la metáfora (“Nacido en dolor, muerto en felicidad”). Veo. Esto...
4. ¿Cómo hacer que los estudiantes disfruten aprendiendo chino clásico? Me gusta mucho el chino clásico. Aunque me gradué, todavía me gusta leer chino clásico. Creo que deberíamos partir de estos aspectos para hacer que a los estudiantes les guste el chino clásico.
En primer lugar, los requisitos del actual sistema educativo chino. Para ser honesto, el chino clásico es difícil de entender y a pocos estudiantes les gusta. Lo importante es hacerles comprender la importancia del chino clásico para sus exámenes futuros y hacerles saber que el chino clásico afectará sus calificaciones y sus estudios posteriores.
En segundo lugar, para cultivar su interés, "Historias extrañas de un estudio chino" es una buena opción. Aunque implica muchas supersticiones y mitos feudales, puede hacer que los estudiantes aprendan de manera más interesante. Los significados y usos de las palabras "zhi", "yan" y "zhu" en chino clásico se pueden encontrar en los artículos, que son más interesantes que el chino clásico de los libros de texto. En tercer lugar, los estudiantes deben aprender a escribir artículos breves en chino clásico y permitirles experimentar la diversión del chino clásico. Esto requiere una mayor carga de trabajo para los profesores, porque es aún más doloroso leer "chino clásico" que no se parece al chino clásico.
Este es mi punto de vista y tu * * * aliento, espero que pueda solucionar tu confusión.
5. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico? En la enseñanza del chino en la escuela secundaria, muchos estudiantes temen los textos abstractos y difíciles del chino clásico. Muchos profesores también creen que la enseñanza del chino clásico no es tan vívida como la lengua vernácula. Por lo tanto, los estudiantes no pueden evitar aburrirse cuando estudian. No precisamente. Como todos sabemos, el interés es el mejor maestro del aprendizaje y el catalizador para la creación de talentos. De hecho, los profesores pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender chino clásico siempre que se basen en las características del chino clásico y en la psicología de los estudiantes.
Primero, léelo repetidamente y comprende la idea principal del texto según tu competencia. Al aprender chino clásico, se debe prestar atención a la lectura, especialmente los estudiantes de primer año de séptimo grado. Inevitablemente se sentirán vacíos y abrumados cuando se les exponga a artículos tan "nuevos". En este momento, la lectura es particularmente importante. Como dice el viejo refrán: sólo se puede descubrir el significado de un libro después de leerlo cien veces. Deje que los estudiantes lleguen a la parte de memorización a partir de lecturas repetidas, para que puedan conocer los dos puntos de la pregunta. Junto con la explicación del profesor, los estudiantes podrán captar el significado del texto con toda probabilidad. Después de explicar el texto, permítales leer el artículo con el significado del texto y su propia comprensión. En este momento, se revelará el significado de las palabras.
En tercer lugar, aprovechar al máximo los conocimientos previos relacionados con los materiales didácticos. "El mejor aprendizaje es el interés por el material didáctico." De acuerdo con las características de que el chino clásico es altamente informativo y los estudiantes de secundaria se encuentran en un período de gran curiosidad por el conocimiento, los maestros deben aprovechar y explorar al máximo los factores interesantes en los libros de texto ya preparados o en los conocimientos previos relacionados para estimular y cultivar la capacidad de los estudiantes. interés en aprender. Por ejemplo, "Sun Quan fomenta el aprendizaje" en el séptimo grado de la escuela secundaria puede explicar a los estudiantes las historias históricas de los Tres Reinos relacionadas con este artículo y "Ma Shuo" en el octavo grado de la escuela secundaria puede explicar los antecedentes; historia del autor a los estudiantes, permitiéndoles comprender completamente la historia del autor. Esto favorece la estimulación de la gran curiosidad y el interés de los estudiantes por el chino clásico. Cuarto, haga suposiciones audaces y dé rienda suelta a su imaginación. A los ojos de la mayoría de los estudiantes, el chino clásico es abstracto y difícil de entender, pero no es del todo cierto que The Beautiful Married Couple sea ridículo. Esto se debe a que tienen menos exposición y no son lo suficientemente competentes técnicamente. En la enseñanza, los profesores deben pedir a los estudiantes que profundicen su comprensión del texto combinando su propia comprensión y su audaz imaginación después de comprender la esencia del artículo.
Por ejemplo, en la escuela secundaria de octavo grado "Peach Blossom Spring", una vez que los estudiantes tienen una comprensión preliminar del tema principal del artículo, se les pide que cierren sus libros y los ojos. Con base en lo que dijo la maestra, imaginaron audazmente la escena presentada en el artículo: al lado del arroyo, mirando a lo lejos del camino, de repente se encontraron con un bosque de flores de durazno.
Las anteriores son mis opiniones preliminares sobre la enseñanza del chino clásico. Espero que todos los colegas y personas mayores puedan corregirme.