¿Cómo pueden los niños no tener miedo de escribir ensayos?

¿Por qué los alumnos de primaria tienen miedo a escribir ensayos? La primera es que no sé qué escribir, la segunda es que la profesora critica a mis compañeros por no escribir bien y la tercera es que soy vaga. En respuesta a estos tres problemas, espero que todos los estudiantes de primaria no tengan miedo de escribir ensayos, dominen los métodos para superar estos tres problemas y escriban ensayos fácilmente, para que los niños, padres y maestros no se preocupen.

Una vez enseñé a niños con dificultades de escritura en una clase de tutoría de composición y les pregunté: ¿Alguien puede decirme qué cosas felices ha experimentado en la escuela esta semana? Nadie levantó la mano. Luego pregunte: Por ejemplo, el maestro sabe que tienen una reunión deportiva esta semana. ¿Hay algo feliz en la reunión deportiva? ¿O algo muy inolvidable? Todavía nadie levantó la mano. Finalmente pregunté: ¿Quién puede decirme qué desayuné? En ese momento, algunos niños levantaron la mano, algunos dijeron que comían bollos al vapor, otros dijeron que comían fideos.

Entonces, ¿por qué ningún niño está dispuesto a levantar la mano para responder las dos primeras preguntas? Primero, realmente no hay nada de qué alegrarse. En segundo lugar, después de dos o tres días, lo olvidé. En tercer lugar, fui a la escuela durante una semana y me enviaron a clases de tutoría los fines de semana. Estaba realmente infeliz. Por lo tanto, si quieres que tus hijos tengan algo que decir y palabras que escribir en sus composiciones, deben tener los bienes para guardarlas.

1. El primer paso: acumular materiales

Muchos de nuestros profesores de chino piensan que permitir a los estudiantes acumular materiales significa copiar frases bonitas y hacer extractos. En realidad no, acumular materiales significa registrar cada detalle de la vida. Es la vida real de los propios estudiantes. Hoy no la entendí en clase y abandoné. Hoy después de la escuela, tuve una pelea con Wang Xiaoming. ¿Mi madre me golpeaba cuando no podía terminar mi tarea por la noche? Pensando en cuando escribíamos diarios cuando éramos niños, a menudo empezábamos con las dos palabras "Hoy". Así es, les pedí a los estudiantes de primaria de los grados inferiores que usaran hoy para grabar el material. Una oración, un párrafo o una grabación de audio, si es posible, antes de acostarse por la noche, hable sobre las cosas divertidas, las cosas infelices y las cosas que vale la pena grabar hoy. Esto es para acumular material.

Acumule materiales en la vida, acumule materiales en la lectura e incluso acumule materiales viendo la televisión, para que el interés pueda ser el mejor maestro para los niños. Inicialmente, los maestros y los padres pueden guiar a los niños sobre cómo seleccionar materiales para registrar y acumular. Una vez que los niños experimentan el registro y la acumulación, pueden elegir qué materiales pueden grabarse y acumularse.

2. Paso 2: Poner el lápiz sobre el papel y escribir

Aunque los niños han aprendido a acumular materiales, cómo escribirlos es el lenguaje que necesita entrenamiento y aprendizaje en el segundo. paso. métodos de aprendizaje. Durante el entrenamiento de la clase de composición, formulé un tema como "Mi desayuno favorito". Pasaron diez minutos y algunos niños comenzaron a jugar con material de oficina, a susurrar entre ellos e incluso a colarse en el escritorio para sacar bocadillos a escondidas. , diciendo que querían experimentarlo. La vida es un ensayo fácil de escribir. La mayoría de estos niños perezosos solo escribieron un tema de composición y algunos escribieron una oración: ¿Cuál es mi desayuno favorito?

Los niños que no saben escribir están especialmente en desventaja a la hora de escribir ensayos. Es decir, el niño tiene material en su corazón, pero no puede expresarlo. Permitir que los niños se atrevan a expresar y pensar sin limitar su imaginación es a lo que nuestros maestros deben prestar atención cuando enseñan a los niños a escribir ensayos. Por ejemplo, algunos niños escribieron: Mi desayuno favorito es la sandía. Entonces los padres y maestros comunes y corrientes lo detendrán inmediatamente. La sandía no es un desayuno, es una fruta. El maestro le pide que escriba su desayuno favorito. ¿Son bollos al vapor, bollos al vapor, fideos, panqueques y palitos de masa fritos? Después de ser corregidos, el orden interno del niño se altera. Los niños a los que no les gusta comer bollos al vapor escribirán en contra de su voluntad: Mi desayuno favorito son los bollos al vapor. . Entonces sólo aparece esta oración en el texto de composición y el niño no puede escribirla.

Entonces, la premisa de dejar que los niños escriban no es restringirlos. Ya que escribiste sobre la sandía, pensemos en ello. ¿Por qué te gusta la sandía como desayuno? En primer lugar, la sandía es una fruta. En segundo lugar, coma fruta temprano. ¿Cuál es la historia detrás de esto? Por último, deja que el niño amplíe su imaginación. Creo que este niño debe tener mucho que decir sobre la sandía como desayuno.

3. Paso 3: Aprende a crear y revisar

Muchos estudiantes piensan que todo estará bien después de entregar la composición. Una vez tuve un alumno cuya redacción tenía muchos errores tipográficos y los corregí también marqué algunos problemas gramaticales cuando estaba corrigiendo la composición.

En general, la escritura de los niños ha mejorado, por lo que les daré una evaluación continua. Como resultado, al día siguiente, la composición que entregó el niño no cambió una palabra, seguía siendo el texto original del primer día. Cuando le preguntó por qué, ella hizo un puchero: "Maestra, no quiero cambiar".

Este es un niño franco. En el proceso de práctica diaria de composición, revisar la composición es una tarea necesaria para los niños. Tome en serio los comentarios del profesor, esté dispuesto a revisar la composición, comprender los problemas de la composición, aprender de la experiencia e incluso crear otra creación literaria bajo la guía del profesor. Ésta es la actitud al escribir ensayos. Hablamos del método de tres pasos para escribir una buena composición. Los dos primeros pasos son habilidades y métodos, y el tercer paso es la actitud de escritura.

Muchos niños no están dispuestos a revisar sus composiciones, pensando que finalmente han terminado de escribir 600 palabras. La maestra marca el bolígrafo rojo y quiere reescribirlas. Surge el estado de ánimo de pereza y miedo a las dificultades. Sólo tomando la iniciativa de revisar la composición podrás saber dónde están las deficiencias, tomar en serio los comentarios del profesor y preguntar a tus compañeros y profesores si no sabes cómo revisar el ensayo. Para poder escribir ensayos fácilmente en el futuro, debes seguir estos tres pasos, para no tener miedo a los ensayos y mejorar tu capacidad de aprendizaje de idiomas. ¿Qué confusiones tienes acerca de escribir ensayos? Bienvenido a dejar un comentario y discutirlo juntos.