Bases de diseño para los deberes de inglés de la escuela primaria.
El diseño de los deberes de inglés en la escuela primaria se basa en las leyes de la educación y la enseñanza.
La tarea es una parte importante del proceso de enseñanza. Es un medio y una forma para que los profesores prueben el efecto de la enseñanza. Es una de las principales formas para que los profesores obtengan información sobre el efecto de la enseñanza. una forma para que los estudiantes se autoevalúen, revisen y consoliden. Como canal principal, también es una extensión del aprendizaje en clase de regreso al aula y también brinda oportunidades para que los estudiantes aprendan y cooperen entre sí.
El significado original de “tarea” es repasar y consolidar los conocimientos aprendidos. La tarea es un complemento a la enseñanza en el aula. El propósito de la tarea es permitir a los estudiantes disfrutar de una sensación de logro durante el proceso de finalización y mejorar la eficiencia del aprendizaje del inglés. Sin embargo, el modelo mecánico tradicional de "una memorización", "segunda copia" y Las "tres prácticas" frenan el desarrollo de las capacidades de aprendizaje de los estudiantes.
No favorece el verdadero crecimiento de los estudiantes, lo que requiere que los maestros innoven la forma de la tarea de acuerdo con las necesidades internas de los estudiantes y diseñen la tarea para convertirla en una tarea llena de felicidad y sabiduría. "El interés es el mejor maestro." Los profesores necesitan comprender a sus alumnos, prestar atención a descubrir y recopilar información que les interese y utilizarla como material y base para diseñar las tareas.
Una vez, alguien realizó cinco encuestas a estudiantes de una determinada escuela sobre sus intereses en las tareas de inglés y seleccionó diferentes clases para distribuir los cuestionarios. La tasa de respuesta fue del 100%.
Cómo aprenden inglés los estudiantes de primaria:
Los estudiantes de primaria comienzan a aprender inglés cada vez más temprano, y se ofrecen clases de inglés en primer grado. Sin embargo, debido a que muchos niños no han desarrollado buenos hábitos de estudio, sienten que aprender inglés es demasiado aburrido y difícil, lo que les lleva al aburrimiento e incluso al miedo a aprender inglés.
Muchos estudiantes de primaria todavía tienen muchos malos hábitos a la hora de aprender inglés, como estar acostumbrados a la memorización de memoria, gustarle memorizar palabras en inglés mediante la notación fonética china, no poder comunicarse en inglés y no pagar mucho. atención al aprendizaje de las habilidades de lectura en inglés. Sin repasos, etc., la familia también carece de un ambiente para el aprendizaje del inglés.
Muchos padres conceden demasiada importancia al aprendizaje del inglés de sus estudiantes, dejan que sus hijos participen ciegamente en el aprendizaje del inglés o les asignan demasiados ejercicios de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, pero descuidan el cultivo del aprendizaje de sus hijos. intereses y métodos de aprendizaje.
El dominio de los métodos de aprendizaje, al igual que la adquisición de conocimientos, tiene un proceso de desarrollo de cero a algo, de menos a más, y nunca a la perfección. Al principio, gran parte del proceso depende de la guía activa y clara del docente en el proceso de enseñanza del conocimiento.
Por ejemplo, cómo hablar y responder preguntas, cómo escribir, cómo deletrear sílabas, cómo observar ilustraciones, cómo memorizar las formas de las palabras y comprender el significado de las palabras, cómo leer palabras y oraciones, cómo formar palabras y oraciones, cómo pronunciar oraciones completas, etc., todos requieren que los maestros expliquen los métodos de aprendizaje y al mismo tiempo presenten requisitos de aprendizaje a los estudiantes.