Métodos de aprendizaje, materias
El idioma chino se trata principalmente de acumulación y lectura.
Para resumir la situación de aprendizaje del tercer grado en el primer semestre, en general, la gran mayoría de los estudiantes tienen pocos problemas con los conocimientos básicos. conocimiento, pero a juzgar por el artículo, la comprensión de los detalles por parte de los estudiantes no es muy buena. Por ejemplo, el problema de corregir una oración incorrecta no es difícil, pero muchos estudiantes pierden puntos debido a una revisión inexacta. Esto es una falta de comprensión de los detalles.
En términos de sentido común literario: los estudiantes no comprenden bien el nombre, la época, la ubicación y la evaluación del escritor, y es fácil recordar mal y confundirse. Esta parte debe dominarse de manera flexible y. no se deben cometer errores.
En términos de poesía antigua: muchos estudiantes pueden recitarla completamente, pero aún cometen errores tipográficos. Algunos son errores tipográficos comunes que los profesores suelen enfatizar, pero aún así cometen errores.
Chino clásico: un problema más destacado es la desconexión entre el chino clásico en clase y el extracurricular. Los estudiantes deben aprender a transferir y aplicar los puntos de conocimiento en la clase y aprender a hacer inferencias a partir de un ejemplo.
Sección de lectura de literatura moderna: muchos estudiantes tienen juicios inexactos sobre los tipos de preguntas. Por ejemplo, una comprensión poco clara del "significado y función de una oración" conduce a respuestas infundadas a las preguntas. El mayor requisito para leer textos modernos es que estén bien fundamentados.
Composición: Contenido único y estructura suelta. Se puede ver en la composición que muchos estudiantes son muy "vagos". No acostumbran ni desdeñan incorporar en sus composiciones la acumulación de la vida cotidiana. Se recomienda que dichos estudiantes presten atención a los materiales de la vida. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la organización del lenguaje y no hacer que todo el artículo carezca de estandarización y rigor debido a una organización lingüística inadecuada. Este es un tabú importante en la composición.
Además, para la pronunciación de algunas palabras comunes, muchos estudiantes adoptan habitualmente la pronunciación "regional" e ignoran la pronunciación del mandarín. Estos estudiantes deben prestar atención a la práctica del mandarín.
Durante las vacaciones de invierno, los estudiantes de secundaria deben centrarse principalmente en la lectura y la acumulación de repasos en chino. Pueden utilizar su tiempo de descanso para leer artículos bonitos y clásicos. Esta es una buena etapa de acumulación. Los estudiantes deben ampliar sus horizontes, centrarse en cultivar la calidad del idioma chino y comprender los puntos de prueba de cada parte del examen de idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
El pensamiento matemático es una tendencia en las proposiciones
Al observar los exámenes finales de matemáticas para estudiantes de tercer grado en cada distrito el semestre pasado, las ideas matemáticas recorren las proposiciones. Esto refleja los requisitos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares y es también otra tendencia de desarrollo en la reforma de las propuestas de matemáticas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años.
¿Qué se evaluará en matemáticas en el examen de ingreso a la escuela secundaria? Esta es la pregunta que más preocupa a los candidatos y a los padres. Las preguntas anteriores del examen de ingreso a la escuela secundaria se reflejaron principalmente en el examen de puntos de conocimiento, enfatizando la cobertura de los puntos de conocimiento, y el examen de capacidad no ocupó una posición destacada. En los últimos años, ha habido cambios obvios en las propuestas del examen de ingreso a la escuela secundaria, que no solo enfatizan la transformación del nivel de conocimiento al nivel de habilidad, sino que también enfatizan el mismo énfasis en el conocimiento básico y la habilidad. Se centra en diseñar propuestas en la intersección de conocimientos y también plantea requisitos más altos para el examen de las habilidades de los estudiantes. Se ha convertido en una tendencia y en un conocimiento común centrarse en evaluar la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Las ideas matemáticas comúnmente utilizadas en las escuelas secundarias incluyen: la idea de combinar números y formas, la idea de discutir situaciones, la idea de reducción, la idea de funciones y ecuaciones. , la idea de establecer modelos matemáticos, etc.
Para comprender mejor la esencia de las ideas matemáticas y utilizarlas plenamente para analizar y resolver problemas específicos, es necesario aclarar las connotaciones de varias ideas matemáticas.
1. La idea de combinar números y formas significa que los problemas numéricos se pueden resolver mediante el análisis de gráficos, y los problemas de formas también se pueden pensar mediante el estudio de logaritmos.
2. La idea de discutir según situaciones es que cuando un problema no se puede continuar con un método unificado, es necesario dividir el problema en estudio en varias situaciones y estudiarlo por separado.
3. La idea de reducción significa que al resolver problemas prácticos, a menudo es necesario realizar conversiones equivalentes, transformar temas desconocidos en familiares y resumir las leyes de las cosas de lo especial a lo especial. general, y ser capaz de llevar a cabo una variante de deformación adecuada.
4. La idea de funciones y ecuaciones es aprender a utilizar variables y funciones para pensar en algunos problemas matemáticos, y aprender a transformar la relación entre lo desconocido y lo conocido.
5. La idea de modelado matemático significa que en el análisis de problemas específicos, se intenta abstraer una cierta relación entre los parámetros principales, los parámetros y las leyes y principios relacionados a través de la observación. De esta forma, un problema práctico concreto se transforma en un modelo matemático simplificado y claro.
En resumen, los estudiantes de secundaria pueden aprovechar el tiempo de vacaciones de invierno para clasificar y resumir los métodos de pensamiento matemático y comprender sus características esenciales, procedimientos de pensamiento y procedimientos operativos uno por uno. La formación dirigida a través de preguntas típicas puede adaptarse realmente a las propuestas del examen de acceso a la escuela secundaria.
El inglés regresa a los libros de texto
Muchos estudiantes piensan que el inglés es difícil de aprender, pero de hecho, no hay mucha diferencia entre el inglés y otras materias, y todos los puntos de conocimiento están completamente contenidos en libros. Siempre que esté dispuesto a trabajar duro, definitivamente aprenderá bien inglés y al menos sus puntajes en inglés no estarán muy por detrás de los de los demás. Del examen final de tercer grado de secundaria de este año se desprende que el principal problema entre los estudiantes es que no están familiarizados con los materiales didácticos. Por ejemplo, las preguntas cerradas de este año procedían del texto original del libro de texto, pero muchos estudiantes no respondieron correctamente las cinco partes para completar los espacios en blanco. De hecho, la tendencia actual en los exámenes es volver cada vez más a los libros de texto, por lo que los estudiantes deben estar muy familiarizados con los libros de texto.
Aunque la composición en el examen de inglés no representa una proporción tan grande de puntos como la composición en chino, sigue siendo un punto importante. En este examen, el desempeño en composición de los estudiantes no fue muy satisfactorio. La razón es que los estudiantes suelen ser reacios a escribir. De hecho, siempre que esté familiarizado con los materiales didácticos, escribir no será un gran problema. La segunda y tercera unidad de cada módulo del libro de texto tienen un tema, y este tema informará el contenido escrito. El alcance de la escritura en el examen de ingreso a la escuela secundaria no se desviará de estos temas y definitivamente se mencionará en el libro. Por lo tanto, los estudiantes deben practicar activamente la escritura basándose en estos temas.
El enfoque de revisión durante las vacaciones de invierno se puede determinar según las circunstancias personales, pero no se pueden ignorar los dos aspectos siguientes:
1. El cloze y la lectura se deben realizar cuatro o cinco. veces al día. Cloze y lectura representan una gran cantidad de calificaciones en el examen de inglés, y esta es una parte fácil de calificar. Por lo tanto, los estudiantes deben asegurarse de leer lo suficiente todos los días durante las vacaciones. El sentido del idioma inglés es muy importante. Si no lees durante mucho tiempo, tendrás que esforzarte mucho al volver a revisar.
2. "Aprobar" los libros de texto del primero al tercer grado de secundaria. La mejor manera de repasar el inglés es leer los libros de texto detenidamente, porque casi todos los puntos de conocimiento están cubiertos en los libros de texto en inglés. Durante las vacaciones de invierno, todas las palabras en inglés del primer al tercer grado de la escuela secundaria deben revisarse una vez y los textos deben leerse detenidamente para asegurarse de que no haya problemas en la traducción inglés-chino y chino-inglés. de mucha ayuda para el repaso general después del inicio de clases.
Mejorar las calificaciones en tres etapas de física
En el examen final de física del semestre pasado, hay dos razones principales para perder puntos al responder preguntas: Primero, los puntos de conocimiento no están completamente comprendidos, como por ejemplo no memorizarlos, si no conoces las fórmulas físicas, no podrás resolver problemas de cálculo; en segundo lugar, careces de las habilidades necesarias para responder preguntas y no demuestras tu verdadero nivel en el examen. Por ejemplo, leyó mal los requisitos de las preguntas o completó las respuestas incorrectas en la sala de examen.
Si quieres mejorar tus puntuaciones en física durante las vacaciones de invierno, puedes dividirlas en tres etapas:
La primera etapa: leer el libro y comprobar los conocimientos básicos. Física ha completado la mayoría de las nuevas conferencias (los primeros quince capítulos). Debido al largo tiempo, es posible que se hayan olvidado algunos puntos de conocimiento, por lo que es necesario que los estudiantes revisen primero el contenido aprendido hasta ahora. El método específico es leer primero el libro y las notas de clase y, al mismo tiempo, elegir un libro de ejercicios relativamente simple (centrándose principalmente en preguntas para completar espacios en blanco y de opción múltiple). Ayude a los estudiantes a recordar lo que han aprendido e identificar las áreas débiles.
La segunda etapa: Enriquece tus enlaces débiles según sea necesario. La física incluye principalmente seis secciones: sonido, luz, electricidad, fuerza, calor y energía. Entre ellos, la electricidad y la energía son dos secciones de conocimiento importantes, que representan una gran proporción en el examen de ingreso a la escuela secundaria y son contenidos clave. La electricidad incluye principalmente la identificación de circuitos, la ley de Ohm, la energía eléctrica y el electromagnetismo. La mecánica incluye principalmente fuerza y movimiento, fuerza y maquinaria, flotabilidad y presión, trabajo y energía mecánica. En segundo lugar, están las dos secciones de luz y calor. Los estudiantes pueden recibir tutorías selectivas y enfocadas según su situación real.
La tercera etapa: Previsualizar los conocimientos a aprender en el nuevo semestre.
Básicamente, todas las escuelas comienzan con el Capítulo 16. Los estudiantes pueden leer el libro con anticipación y hacer algunos ejercicios de navegación y otros ejercicios en el libro. Esto puede reducir la carga de aprendizaje al comienzo de la escuela.
La química se centra en el entrenamiento físico
Los contenidos aprendidos en química el último semestre incluyen principalmente: el misterio de la composición de la materia, los cambios químicos de la materia, la exploración científica de la química y el desarrollo social, etc. Los principales problemas expuestos en la prueba final son:
1. Los conocimientos básicos de química no son sólidos. Entre las pocas ecuaciones, es bastante común que las ecuaciones de reacción no estén escritas correctamente, las fórmulas químicas estén escritas incorrectamente, falten condiciones, los símbolos de gas y precipitación no estén escritos, etc. Todavía existen problemas con algunas operaciones experimentales básicas.
2. Las expresiones químicas no están estandarizadas. Por ejemplo: hay problemas con la escritura de letras mayúsculas y minúsculas de símbolos de elementos, errores tipográficos y tipográficos graves, como escribir "cilindro medidor" como "cilindro medidor" o "cubo medidor" no se puede juzgar la fórmula química de las sustancias; escrito correctamente; el formato de los cálculos químicos no está estandarizado, etc.
3. La capacidad de investigación científica no es fuerte. Las preguntas del examen se centran en evaluar las habilidades experimentales de investigación y análisis de los estudiantes, sus habilidades de evaluación experimental, su capacidad para obtener y procesar información, su capacidad de expresión, etc. La resolución de problemas refleja la incapacidad de los estudiantes para analizar, obtener y procesar correctamente la información proporcionada en las preguntas del examen.
Durante las vacaciones de invierno, los estudiantes pueden repasar a través de los siguientes métodos:
1. Centrarse en el entrenamiento físico: el entrenamiento físico debe resaltar la integración de conocimientos y problemas, es decir, "usar". conocimiento para generar problemas" y combinado con "proporcionar conocimiento con preguntas", podemos determinar qué conocimiento debe presentarse en qué tipo de preguntas y qué conocimiento se incluye en las preguntas.
2. Hacer un buen trabajo en la expansión de variantes y la capacitación en investigación científica: la expansión de variantes significa explorar múltiples métodos para una pregunta, lo que ayuda a fortalecer el aprendizaje reflexivo y optimizar la estructura del conocimiento. La investigación científica incluye principalmente conocimientos básicos de experimentos químicos y el uso de métodos experimentales para explorar problemas.
3. Domina la intención de la proposición: Descubre la intención de la proposición en los ejercicios que has realizado, los puntos de conocimiento probados y las ideas para resolver el problema, así como los obstáculos para resolver el problema. problema, para mejorar su propia capacidad de resolución de problemas.
4. Combinado con capacitación específica real: (1) Seleccione las preguntas del examen final de los últimos años para su análisis y práctica, y resuma los puntos de conocimiento y los puntos de revisión clave involucrados con frecuencia. (2) Seleccionar temas representativos para la capacitación, lograr avances en capas y mejorar gradualmente. (3) Lee de nuevo las preguntas equivocadas para comprobar si puedes hacerlas sin dejar secuelas.
Un recordatorio especial es que los buenos hábitos de resolución de problemas son la base para lograr puntuaciones altas. Por lo tanto, debes prestar atención a entrenar tus buenos hábitos de estudio en tu estudio diario, leer las preguntas atentamente y responderlas de manera estandarizada y rigurosa para evitar pérdidas innecesarias de puntos debido a factores no intelectuales.