Plan de lección sobre la búsqueda del tesoro de la pequeña hormiga para la clase media

Como educador trabajador, es inevitable preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, los métodos de enseñanza se pueden seleccionar y utilizar adecuadamente para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para la clase media para Little Ant Treasure Hunt que recopilé para usted. Espero que le resulte útil.

Ideas de diseño:

Después de un año de vida y estudio en el jardín de infantes, la capacidad lingüística de los niños de mi clase se ha desarrollado hasta cierto punto, pero en la vida diaria descubrí que el uso de los niños El lenguaje es relativamente casual e incoherente, y carece de vocabulario estandarizado y vívido. A veces no puedo expresar bien mis pensamientos. Además, hay muchos estudiantes transferidos en mi clase y los estudiantes de primer año todavía carecen de la capacidad de interactuar con los demás, no se atreven a comunicarse con sus compañeros y no saben cómo expresarse. Una vez, cuando estaba organizando actividades al aire libre para niños pequeños, descubrí que los niños estaban muy interesados ​​en las hormigas que cargaban cosas, así nació la actividad "La búsqueda del tesoro de las pequeñas hormigas". Utilizo las actividades de juego favoritas de los niños para crear un ambiente vívido que propicie la observación y la imaginación de los niños. Durante las actividades, trato de permitir que los niños enriquezcan su vocabulario en las situaciones creadas por el maestro: aprendan oraciones cortas, miren imágenes Narración, aprendizaje. La narración de superficial a profunda anima a los niños a imaginar con audacia, pensar en los problemas desde múltiples ángulos, cultivar el pensamiento divergente de los niños, para que puedan participar activamente en actividades, experimentar la felicidad en un ambiente relajado, libre e interesante y disfrutar compartiendo la felicidad con el estado de ánimo de los demás.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar imágenes observando imágenes durante la actividad, hablar de forma clara, coherente y completa, y enriquecer el vocabulario: "sorpresa".

2. Al adivinar y continuar el final de la historia, se estimula la curiosidad de los niños, se amplía su pensamiento creativo y se desarrolla su capacidad de expresión del lenguaje.

3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.

5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Cree un entorno situacional: un bosque que contenga varios "Pokémon" (con varias imágenes adjuntas), sombreros de "hormiga" y varios niños. . Igual

2. 4 gráficos murales narrativos didácticos

3. Grabadora de música "Otoño"

Proceso de la actividad:

1. Actividad de juego de escenarios: "Búsqueda del tesoro en el bosque".

⑴Los maestros y los niños actúan como "hormigas" para buscar tesoros en el bosque, y guían a los niños para descubrir "Pokémon" en el bosque.

Pregunta del profesor:

①¿Qué encontraste? Aprenda patrones de oraciones: "Descubrí..."

　②¿Dónde fue descubierto? Profundice la estructura de la oración: "Encontré..."

②¿Qué tiene de mágico el bebé?

④¿Cómo te sentiste cuando encontraste al "Pokémon"? Aprende nuevas palabras: sorpresa

⑵ Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes de "Pokémon" y hablen libremente para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

Pregunta del profesor:

① Encuentra un amigo para mirar juntos. ¿Tus fotos son iguales? ¿Cuál es la diferencia?

②¿Qué hay en la imagen?

Los maestros realizan recorridos para guiar, elogiar y alentar rápidamente a los niños que se atreven a hablar, hablan con valentía y pueden contar una historia completa.

2. Narración creativa: "La búsqueda del tesoro de la pequeña hormiga"

La profesora descubrió la "cueva" y presentó el cartel mural del cuento para estimular el interés de los niños.

⑴El profesor cuenta la primera mitad de la historia de forma expresiva, estimulando el deseo de contar de los niños y haciendo conjeturas sobre el final de la historia.

Pregunta del profesor: ¿Ayuda a la pequeña hormiga a adivinar cuál podría ser esta línea? (La maestra utiliza un método de dibujo simple para registrar las conjeturas de los niños)

⑶ Pida a varios niños que cuenten la historia que imaginaron en su propio idioma.

Parte final: "Madre Hormiga" lleva a la "hormiguita" a la hierba para continuar la búsqueda del tesoro.

Adjunto: Cuento: "La búsqueda del tesoro de la pequeña hormiga"

Había una pequeña hormiga que salió de su casa y se fue al bosque a buscar un tesoro.

Mientras caminaba, pensó: ¡Hay tantos árboles altos y hermosas flores y plantas en el bosque, y debe haber muchos tesoros escondidos en ellos! De repente, la pequeña hormiga se sorprendió al encontrar una delgada línea en la hierba "¡Genial, encontré un tesoro!", Gritó alegremente. Rápidamente se arrastró y miró más de cerca, y descubrió que esta línea delgada y larga se extendía hacia adelante en forma curva. La pequeña hormiga pensó: ¿Qué diablos es esto? …

Reflexión de la actividad:

A la hora de cultivar el lenguaje de los niños, debemos captar la situación real de cada niño, dominar las reglas del aprendizaje del lenguaje de los niños y llevar a cabo la formación y el entrenamiento de forma planificada. De esta manera, si los niños miran, escuchan, hablan y practican más, desarrollan buenos hábitos lingüísticos y crean un buen ambiente lingüístico, entonces el lenguaje de los niños definitivamente se desarrollará de manera saludable.