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Resumen personal del desempeño ético de los docentes de primaria

Resumen personal del desempeño ético de los docentes de primaria

El desempeño ético de los docentes es una de las medidas de nuestra evaluación docente. Por lo tanto, nuestro resumen personal del desempeño ético de los docentes debe estar escrito. Bueno. El siguiente es un resumen personal del desempeño moral de los maestros de escuela primaria que recopilé y compilé. Bienvenido a leer. ¡Más información en la columna de autoresumen!

Resumen personal de 600 palabras sobre el desempeño ético de los docentes de primaria

En términos de ética y estilo este semestre, tengo Hay muchas cosas que vale la pena resumir, incluidas experiencias y lecciones.

En términos de ideología: este semestre persisto en el estudio teórico, me esfuerzo por mejorar mi calidad ideológica y política, y sigo estrictamente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" para exigirme estrictamente, respetar la ley, respetar la ética de los docentes y ser un modelo a seguir.

En el proceso de enseñanza, enriquecemos constantemente nuestro propio conocimiento, nos esforzamos por mejorar las capacidades organizativas y los estándares profesionales, implementamos estrictamente la ética docente y tratamos a los estudiantes con un alto grado de profesionalismo y responsabilidad. Adherirse al concepto de formación docente de "Todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos, prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante y establecer una relación igualitaria, armoniosa, armoniosa y mutuamente respetuosa. con cada estudiante, cuidando a cada estudiante, respetando la personalidad de cada estudiante, esforzándose por descubrir y desarrollar las excelentes cualidades potenciales de cada estudiante e insistiendo en no aplicar castigos corporales ni castigos corporales disfrazados a los estudiantes. Manejar correctamente la relación entre maestros y padres de estudiantes y explorar mutuamente métodos y medidas sobre cómo desarrollar a los estudiantes en contacto con los padres ha ganado elogios generalizados de los padres de los estudiantes. En el proceso de educación y enseñanza, utilizamos las características de la materia para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, mejorar su calidad ideológica y política, estimular su entusiasmo por aprender y esforzarnos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

Durante mis estudios de negocios, profundicé en el impacto de la ética docente en los estudiantes y el papel de la superación personal. Me hizo comprender que debemos tratar a los niños con amor y tener ciertas cualidades políticas, ideológicas. calidad empresarial. Lo más importante como profesor es ser honesto y educado. Lo que las personas educadas deberían obtener no sólo es conocimiento, sino, más importante aún, carácter moral. En el proceso de difusión del conocimiento, el carácter, el carácter moral y los valores del maestro afectarán el crecimiento de los estudiantes.

En la gestión de clases, siento que debería utilizar la nueva era de ética y estilo docente para gestionar. Sea siempre accesible, estricto pero compasivo, trate a los demás de manera justa y sea diligente y estudioso. Ser estricto no significa ser duro. No se debe utilizar a los estudiantes como blanco de desahogo y se deben seguir los principios en todo. En la construcción de clases, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de alumnos y padres. Enfatizar la democratización y la institucionalización. Realmente provoca cambios significativos en la relación profesor-alumno. En el pasado, los estudiantes tenían que ser absolutamente obedientes a los profesores, pero ahora los profesores también deben respetar a los estudiantes. Esto es un progreso. Por lo tanto, los docentes de la nueva era deben establecer nuevos estándares en la atención y exigencia de los estudiantes.

También fortalecí mi cultivo moral. Los antiguos educadores chinos han dicho durante mucho tiempo que la moralidad es lo primero como ser humano. El carácter moral de una persona a menudo puede determinar los resultados positivos o negativos de sus acciones. Siempre serán necesarias varias generaciones para revertir el desastre causado por un genio maligno. Hoy en día se aboga por la armonía y la civilización. En términos de formación ética del profesorado, ya no puedo ser indiferente al cultivo de la calidad moral. El libre desarrollo no significa descuidar las cualidades individuales.

Problemas en el trabajo:

El estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido. Cuando nos encontramos con dificultades, no podemos superar las dificultades y en ocasiones tenemos una mentalidad laxa de dejar que las cosas sigan su propio curso. En la práctica docente, a veces somos tímidos y no comprendemos bien la dinámica psicológica de los estudiantes. Por lo tanto, a menudo no tomamos las medidas adecuadas para resolver los problemas ideológicos y los problemas de emergencia de los estudiantes.

Direcciones para mejoras futuras. :

Debemos seguir estudiando seriamente todos los aspectos, comprender oportunamente las políticas clave del trabajo del partido, mejorar nuestro sentido de responsabilidad por el trabajo, mejorar nuestro carácter moral, adherirnos al enfoque orientado a los estudiantes, fortalecer el estudio de la psicología y la pedagogía, y mejorar nuestras propias capacidades empresariales. Estudiar conocimientos empresariales con diligencia y brindar educación moral a los estudiantes en función de las características de su propia materia.

Un resumen personal de 600 palabras sobre el desempeño moral de los docentes de primaria

1. Fortalecer el aprendizaje y la transferencia de conceptos, y mejorar la calidad docente

La ética docente es el alma de los maestros. En este maestro A mediados del año de construcción moral, nuestro jardín de infantes comenzó con el cambio de conceptos de los maestros y realizó una serie de actividades de manera ordenada.

En primer lugar, todos los profesores se organizaron para estudiar el "Esquema de desarrollo del parque". Durante las actividades se combinan experiencias de aprendizaje y escritura, y se alternan seminarios y conferencias para ayudar a los docentes a actualizar sus conceptos. A través de actividades, los docentes fortalecieron aún más el concepto de ponerse a sí mismos en primer lugar. En segundo lugar, nuestra escuela organizó a los maestros para estudiar los documentos de políticas de "Construcción de la civilización espiritual" de los comités del partido en todos los niveles, mejorar el nivel de políticas y la conciencia ideológica de todos los profesores y el personal, y llevó a cabo la "Discusión sobre la ética y el estilo de los docentes" en de acuerdo con los requisitos del comité de educación superior. La mayoría de los profesores y el personal tuvieron una acalorada discusión sobre la situación actual. A través del estudio y la discusión, tienen una nueva comprensión de qué tipo de ética profesional, qué tipo de valores y puntos de vista de los docentes deben establecerse y qué tipo. Se debe establecer y mejorar una nueva relación entre maestro y niño.

Una vez más, nuestro jardín de infantes organizó a los maestros para aprender las actividades de aprendizaje "Tres Lis, Tres Amores, Tres Servicios", y llevó a cabo un "Concurso de Conocimiento del Esquema Moral del Ciudadano" y seleccionó expertos para participar en el concurso organizado. por la zona de desarrollo. A través de una serie de actividades, los docentes fortalecieron conscientemente su conciencia ideológica que está estrechamente relacionada con enseñar y educar a las personas y mantenerse al día, despertaron su convicción en dedicarse a una causa noble y fortalecieron sus ideales de ser buenos aprendiendo, constantemente. innovar y tener carisma. El objetivo de los docentes.

2. Crear un entorno, proporcionar un escenario e implementar conceptos en comportamientos.

Un buen ambiente se esconde al no hablar. Nuestro jardín de infancia se centra en crear un entorno psicológico justo, igualitario y relajado para los profesores.

En primer lugar, los responsables del parque dan ejemplo y dan buen ejemplo. Como alma de un jardín de infantes, el equipo de liderazgo del parque presta atención a comenzar por ellos mismos, hablar sobre política, aprendizaje y rectitud, promover la rectitud, resistir conscientemente las malas ideas y centrarse en educar a maestros jóvenes con ideales de futuro, colectivismo y el socialismo orientar a los docentes para que establezcan ideales elevados y corrijan la concepción del mundo, la concepción de la vida y los valores. Los líderes y maestros del jardín de infantes siempre han mantenido una relación igualitaria, armoniosa y armoniosa. No se dan aires, no hablan palabras vacías ni cantan palabras agudas. Los líderes de nuestro parque suelen comunicarse con profesores jóvenes con una actitud normal. Hable con ellos sobre la vida cotidiana y la vida diaria, y brinde edificación ideológica a los jóvenes maestros. Cuando hay señales de mal desarrollo entre los profesores y el personal, los miembros del equipo hablarán con ellos a tiempo para comprender la situación en profundidad y brindarles orientación oportuna.

En segundo lugar, centrarse en ofrecer oportunidades de actividades que permitan a los profesores jóvenes intercambiar ideas. En vísperas del Día de la Juventud del 4 de mayo, nuestro jardín de infancia lanzó la Actividad de Oratoria Juvenil del 4 de mayo y lanzó un concurso de oratoria con el tema "La nueva imagen de los docentes en el siglo XXI". Cada joven maestro pronunció un discurso maravilloso y logró buenos resultados. En las actividades docentes diarias, nuestro parque lleva a cabo periódicamente reuniones de intercambio de experiencias laborales para profesores de clase para garantizar que los intercambios éticos y docentes y la promoción laboral se complementen.

En tercer lugar, nuestro jardín de infantes presta atención a establecer excelentes modelos de maestros en el jardín de infantes, organiza a los maestros para que aprendan ejemplos avanzados a su alrededor, combina hechos típicos en periódicos y revistas como ejemplos de aprendizaje y referencia, y utiliza presentaciones en conferencias. y los textos de edición de Haomaoba proporcionan diversas formas de publicidad, como publicidad en la junta directiva, para promover la mejora del nivel general de ética de los docentes en nuestra escuela.

Nuestra escuela enfatiza que cada docente debe moldear su imagen externamente, fortalecer sus cualidades internamente y establecer una buena imagen. Las palabras y los hechos de los profesores son uno de los estándares para medir el nivel de civilización de un profesor. Nuestro jardín de infantes ha formulado recientemente tabúes civilizados para los maestros para estandarizar el lenguaje de los maestros; se ha agregado un buzón de sugerencias para que los padres puedan supervisar las palabras y acciones de los maestros y alentar a nuestro jardín de infantes a mejorar la ética de los maestros. Según una investigación en profundidad, ninguno de los maestros y el personal de nuestro jardín de infantes participó en actividades pornográficas, de apuestas o de drogas, y no hubo violación de la ley o la disciplina. Los padres tienen buenas evaluaciones de los maestros de nuestro jardín de infantes.

3. Incrementar la inversión en la construcción de una ética docente.

Ideológico y Moral

La construcción es una obra de edificación sutil y de largo plazo. Nuestro jardín presta atención al trabajo empático de “humedecer las cosas en silencio”. La gran mayoría de nuestros jardines de infancia son profesores jóvenes que llevan poco tiempo trabajando, con pensamientos vivos y conceptos nuevos. De acuerdo con las características de los docentes de nuestra escuela y las características de la nueva era, prestamos especial atención a la efectividad de la construcción moral de los docentes. Por ejemplo: a finales de marzo, nuestro jardín de infantes organizó especialmente a los maestros para visitar el Centro de Conferencias APEC de Shanghai para ayudar a los maestros a ampliar sus horizontes y absorber nuevas ideas.

Para enriquecer la vida cultural de los maestros, nuestro jardín de infantes está suscrito a una variedad de periódicos y revistas y abre una sala de lectura para maestros. Este semestre, se compraron uniformes de jardín para cada maestro, dándoles una apariencia completamente nueva. Si bien nuestro parque está aumentando la inversión en el entorno de hardware, también se centra en permitir que cada profesor cree un buen entorno psicológico. "¡Puedo hacerlo! ¡Soy increíble!" Algunas ideas obviamente están en la pared.

En definitiva, a través de diversas actividades, nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo la construcción de la ética y la ética docente, lo que ha inspirado a todos los profesores y ha promovido eficazmente las diversas tareas de nuestro jardín de infancia a un nuevo nivel. Mirando hacia el futuro, queda un largo camino por recorrer. La construcción de la ética docente es un proyecto a largo plazo. Nuestro jardín hará esfuerzos incansables para darle continuamente nuevas connotaciones, de modo que la imagen de los docentes en nuestro jardín florezca para siempre. .

Del 27 al 31 de agosto, todos los maestros de nuestro jardín de infantes participaron en una actividad de verano de capacitación en ética para maestros de cinco días de duración bajo la dirección del Sr. Wang, el director del jardín de infantes experimental. Esta formación ética de los profesores fue muy valorada por los dirigentes de la Oficina de Educación. El profesor Cai y el profesor Wang dieron respectivamente conferencias sobre "Convertirse en un profesor que satisfaga al pueblo", "Fortalecer la educación del concepto socialista del honor y la desgracia", "Tres Satisfacciones" y "Creación de un Jardín de Infancia Calificado", "Proyecto de Revisión de la Ley de Protección al Menor" además, también vimos un CD que presentaba las hazañas avanzadas de docentes destacados a nivel municipal; Los profesores también escribieron historias cortas que sucedieron entre ellos y otros colegas para comunicarse, y todos sintieron que era bastante interesante.

Esta formación en ética docente se combina con la situación actual de los jardines de infancia. La formación que se lleva a cabo es diversa, rica en contenidos y tiene temas claros y se centra en los docentes que hacen cosas extraordinarias en puestos ordinarios.

(1) A través de cinco días de capacitación en ética docente, los docentes tienen una comprensión más profunda del valor de la educación y aclaran aún más los objetivos de la educación. ¿No solo aprender a aprender, sino también aprender a comportarse y comportarse? aprender a vivir. Comprometidos con el desarrollo de cada niño y sentando las bases para el desarrollo y aprendizaje de los niños. Tenga en cuenta que los maestros de preescolar viven en un "espejo" y los niños nos miran e imitan todo el tiempo. Somos modelos a seguir para todos los niños y debemos ser personas razonables y mesuradas. Además, en la nueva era de la educación, ser un maestro de preescolar calificado no solo requiere experiencia en educación infantil, sino que también requiere especialidades propias. Al mismo tiempo, como miembro del colectivo de jardín de infantes, debemos respetar nuestras propias reglas profesionales, tener conciencia de equipo y mantener el honor del colectivo de jardín de infantes.

(2) A través de la capacitación en ética docente, los docentes han dejado claro que en la educación, los niños deben ser respetados como el cuerpo principal, se les debe brindar suficiente respeto y confianza, y los niños de todas las edades deben tener como base sobre las necesidades existentes en educación. Implementar las correspondientes actividades educativas y docentes con diferentes enfoques. Tengo una nueva comprensión de la enseñanza de generación de temas en el jardín de infantes y sé que hay tres formas de desarrollo de temas: basada en tareas, discusión en grupo y análisis del trabajo. Entender claramente que los maestros deben ser personas solidarias, buenas para observar la vida y el aprendizaje de los niños, descubrirlos a partir de sus vidas e intereses, guiarlos y educarlos. No sólo debemos aprender a enseñar, sino también aprender a aprender, aprender a reflexionar, aprender a investigar y aprender a ser un ser humano. ;