Plan de trabajo docente de la asignatura de tecnología de la información de la escuela primaria
El ritmo del tiempo es silencioso. Pasa sin darnos cuenta. Nuestro trabajo se enriquecerá con ajetreo y se cosechará con alegría. Es hora de tomarse el tiempo para escribir un plan. Entonces, ¿realmente sabes cómo redactar un buen plan? A continuación se muestran tres planes de trabajo de enseñanza de materias de tecnología de la información para escuelas primarias que he recopilado cuidadosamente. Puede aprender de ellos y consultarlos. Plan de trabajo docente de la asignatura de tecnología de la información de la escuela primaria 3 artículos 1
1. Ideología rectora
Seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, resaltar las características de la asignatura, adoptar un enfoque basado en tareas y alentar de varias maneras a los estudiantes a intentar más, pensar más y aplicar más, para que puedan continuar obteniendo la alegría del éxito en el aprendizaje. Cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender o dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el profundo impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y la ciencia y la tecnología. Permitir que los estudiantes tengan la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar medios de tecnología de la información, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, formar buenas cualidades culturales de los estudiantes y sentar las bases necesarias para que se adapten al estudio, el trabajo y La vida en la sociedad de la información.
2. Objetivos generales de la enseñanza
(1) Conocimientos y habilidades: principalmente permitir que los estudiantes comprendan los conocimientos básicos de la información y la informática, el uso del teclado y la gestión de archivos.
(2) Proceso y método: cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender y dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en el día a día de los seres humanos. vida y ciencia El profundo impacto de la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes tienen la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente los problemas culturales, éticos y sociales relacionados con la tecnología de la información y utilicen la tecnología de la información de manera responsable; Alfabetización informacional, utilizando la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentando las bases necesarias para la adaptación al aprendizaje, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.
(3) Actitudes y valores emocionales: a través de operaciones de demostración por computadora, se estimula el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, se cultivan las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje científico de los estudiantes, y se cultiva el amor de los estudiantes por la ciencia y la preocupación por Se cultivan las emociones en la sociedad, para que los estudiantes se den cuenta de las pesadas responsabilidades que asumen, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y trabajar duro por la prosperidad de la patria.
En la enseñanza de este semestre, implementaremos más medidas específicas, prestaremos atención a la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, enfrentaremos a todos los estudiantes, estableceremos la posición principal de la enseñanza en el aula, nos centraremos en los estudiantes de nivel medio y superior. , y promover la mejora de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, Mejorar gradualmente las habilidades de aplicación de tecnologías de la información de los estudiantes.
3. Análisis de todo el libro de texto
Este libro de texto está dividido en tres unidades: la primera unidad es información y computadoras, que permite principalmente a los estudiantes comprender los conocimientos básicos de información y computadoras. ; la segunda unidad El método de entrada del teclado de la unidad permite principalmente a los estudiantes aprender a operar y usar el teclado. La tercera unidad es administrar sus propios archivos, principalmente para que los estudiantes dominen la administración de archivos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
① Dominio de los conocimientos básicos.
②Dominio de diversos conceptos y operaciones básicas.
③. Aplicación orgánica y flexible de prácticas y operaciones.
IV.Análisis de la situación estudiantil
Se acaban de ofrecer cursos de tecnología de la información en quinto grado, sin embargo, a través de diversos canales de comprensión, algunos estudiantes tienen algunos conocimientos y operaciones básicas de las computadoras. , también hay un pequeño número de estudiantes que nunca han tenido acceso a computadoras en casa. Este semestre, se tomarán diferentes medidas para enseñar en función de la situación real para mejorar la alfabetización informacional y las habilidades de los estudiantes.
5. Disposición del trabajo de evaluación
De acuerdo con el principio de ser beneficiosos para el desarrollo de la personalidad y el espíritu creativo de los estudiantes, los métodos de evaluación deben ser flexibles y diversos. Los exámenes se pueden utilizar para evaluar los trabajos de los estudiantes y el método de competencia. Independientemente del método que se utilice para la evaluación, se debe alentar a los estudiantes a innovar, de modo que los medios y métodos para verificar la calidad del aprendizaje de los estudiantes sean tan dinámicos como el propio desarrollo de la tecnología de la información.
Métodos de evaluación: Utilice múltiples métodos para evaluar la enseñanza con diferentes objetivos y contenidos para lograr una evaluación integral. Los métodos de evaluación incluyen principalmente: observación del docente, conversación con los estudiantes, registros de desempeño sobresaliente, finalización de tareas, etc.
Momento de la evaluación: La evaluación debe ser integral. Debe acompañar el proceso de enseñanza, prestar atención al desempeño y las reacciones de los estudiantes en clase en cualquier momento y proporcionar una evaluación alentadora e instructiva necesaria y apropiada de manera oportuna.
Tema de evaluación: La evaluación debe diversificarse, enfatizando la combinación de participación e interacción, autoevaluación, evaluación de docentes, evaluación de padres, etc.
Propósito de la evaluación: comprender el estado real de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, mejorar la enseñanza, promover el aprendizaje y, en última instancia, lograr el propósito del curso.
6. Temas de enseñanza e investigación y medidas de investigación
Para permitir que los estudiantes adquieran mayor competencia en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades básicos del teclado y la gestión de archivos, las operaciones informáticas son Se utilizan principalmente métodos de enseñanza basados en tareas y otros.
1. Obtener más práctica práctica, dominar habilidades básicas y técnicas operativas, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y adaptarse al estudio. el trabajo y la vida de la sociedad de la información. Sentar las bases necesarias para la vida.
2. Aplicar conocimientos y formar habilidades a través de la práctica informática y ejercicios de tarea después de clase, resolver problemas prácticos y reducir el aprendizaje reproducible para cultivar las habilidades de los estudiantes.
7. Medidas y métodos didácticos
1. El alumno deberá operar principalmente con el ordenador, complementado con la explicación del profesor. Trate de aumentar la intensidad del funcionamiento de la computadora de los estudiantes para dominar los conocimientos que han aprendido de manera competente. Organice cuidadosamente la evaluación de las operaciones de tecnología de la información: realice una evaluación de base dual de manera oportuna para cada unidad aprendida, analice, corrija y complete los vacíos de manera oportuna.
2. Prestar atención a la resolución de problemas típicos que encuentran los estudiantes en el proceso de aprendizaje y ser capaz de hacer inferencias a partir de un ejemplo. Organice cuidadosamente la tutoría: utilice tutorías diversificadas basadas en las situaciones reales de los estudiantes para ayudar a analizar razones, inspirar el pensamiento y buscar hábitos y métodos operativos correctos. Utilice más atención y más preguntas para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y estimular su interés en aprender. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar las especialidades de los estudiantes.
3. Prestar atención al papel principal de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y de innovación.
4. Organizar concursos correspondientes para aumentar el interés de los estudiantes.
5. Centrarse conscientemente en la ayuda mutua entre los estudiantes y cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes.
Contenidos, enfoques y métodos para mejorar la excelencia y compensar las deficiencias:
Preste atención a ayudar a las deficiencias, cultivar la excelencia y mejorar la excelencia. Para los estudiantes sobresalientes, pueden aprender algunos conocimientos extracurriculares. enriquecerse y mejorar sus estudios. Desarrollar gradualmente sus propias habilidades y técnicas; brindar más atención, ayuda y orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en clase y después de ella; Para los estudiantes que estén particularmente interesados, se pueden organizar grupos de interés de actividades extracurriculares para cultivar los talentos de los estudiantes.
8. Aprendizaje empresarial personal
a) Lee muchos libros de teoría didáctica para mejorar tu nivel teórico.
b) Redactar cuidadosamente reflexiones docentes y redactar activamente artículos docentes.
c) Escuchar activamente conferencias y tomar notas.
d) Participar activamente en el aprendizaje empresarial concentrado de la escuela y tomar notas.
9. Disposición de las actividades de práctica de la asignatura
Decimoquinta semana de este semestre: Concurso de mecanografía
Al realizar dicha actividad se potencia el interés de los estudiantes por aprender y Se estimulará la mejora del dominio del teclado del estudiante.
1. Preparación previa al partido: Preparar información relevante para el partido.
2. Proceso de competición: Los estudiantes utilizan software relevante para competir.
3. Resumen del concurso: premios a los trabajos. Plan de trabajo docente de la asignatura de tecnología de la información de la escuela primaria 3 artículos 2
1. Ideología rectora
Tomar como línea principal la construcción de la informatización educativa, fortalecer el aprendizaje y explorar activamente la relación entre la información. tecnología e información bajo el nuevo concepto curricular Enseñanza en el aula integrando el currículo de las materias. Adherirse a la estrategia de promover la aplicación a través de la capacitación, promover la demanda a través de la aplicación y promover el desarrollo a través de la demanda, esforzarse por mejorar la alfabetización informacional de maestros y estudiantes y promover aún más la mejora del nivel de informatización educativa de la escuela.
2. Tareas principales
(1) Fortalecer la construcción propia del equipo
1. Clarificar la división del trabajo y fortalecer la gestión diaria.
Aclarar las responsabilidades laborales de "servicio, orientación e innovación". Con la premisa de completar las tareas docentes habituales, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje, esforzándonos por mejorar los estándares profesionales y la eficiencia en el trabajo, y mejorando la conciencia de la colaboración, la dedicación, la investigación, y resultados. Preste atención a la recopilación y archivo de información relevante. En combinación con el préstamo y devolución de equipos y otros sistemas de evaluación comercial relacionados formulados por la escuela, se realizan registros oportunos y se acumulan datos.
2. El centro de información debe integrarse en un equipo de aprendizaje, y todos los miembros deben explorar y crecer juntos en una atmósfera de aprendizaje. Medidas específicas: Reforzar los requisitos del sistema y disponer de dos periodos de tiempo fijos cada dos semanas para el aprendizaje y la discusión, ubicados en la sala de informática. El contenido incluye producción flash, conocimientos básicos de gestión de redes, teoría y práctica de tecnologías de la información e integración curricular, etc.
(2) Llevar a cabo seminarios de enseñanza tanto como sea posible
1. El enfoque de la investigación y la práctica sobre la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios debe colocarse en la práctica docente regular en el aula. y al mismo tiempo debemos prestar atención al uso de las tecnologías de la información para mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. En la serie de vínculos de práctica y reflexión de "preparación de lecciones-escucha de lecciones-revisiones orales-revisiones escritas-comunicación concentrada nuevamente-formación de materiales de reflexión resumidos", se promueve el nivel de investigación docente.
2. Organizar el estudio de teorías educativas de vanguardia sobre tecnología de la información y la integración curricular, llevar a cabo investigaciones sobre la integración de la tecnología de la información y las disciplinas bajo el nuevo concepto curricular y cooperar con el departamento de enseñanza para completar Las tareas informáticas realizadas por la escuela. Trabajo final sobre el tema de investigación.
3. Cooperar con los seminarios y exposiciones de enseñanza de la escuela en todos los niveles, participar activamente en la investigación de "integración" y brindar servicios relevantes.
(3) Mejorar la eficiencia en el uso de los equipos.
1. Fortalecer la gestión de los ordenadores escolares. Para ahorrar costes de mantenimiento, de ordenadores y averías habituales, principalmente los repararemos y solucionaremos nosotros mismos mediante la compra centralizada de repuestos informáticos.
2. Continuar construyendo una buena biblioteca de recursos didácticos. A través de la formación, se puede orientar a los docentes para que hagan un buen uso de los recursos didácticos existentes. Recopilar oportunamente una gran cantidad de recursos materiales acumulados por los docentes durante el proceso de enseñanza y catalogarlos en un sistema de material didáctico. Medidas de recopilación específicas: Cada asignatura se organiza en grupos de enseñanza e investigación. Sobre la base de que el líder del grupo de enseñanza e investigación recopila los planes de enseñanza, el material didáctico y otros materiales de expansión relacionados producidos por los miembros del grupo durante la enseñanza diaria, el centro de información ayudará. en clasificarlos y cargarlos, y realizar evaluación y valoración al final del período. Continuar organizando y catalogando algunos de los recursos adquiridos y descargados existentes y ampliando el contenido de la biblioteca de recursos de la escuela.
(4) Formación y evaluación estricta de profesores y alumnos
1. Los profesores participan en la formación organizada por los superiores.
2. Los profesores participan en concursos organizados por los superiores.
3. Organizar la capacitación en la escuela: teoría y práctica de la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, hacer planes y estar preparado en la etapa inicial de la capacitación, prestar atención a la combinación de conferencias y práctica durante la capacitación, y realizar registros de asistencia oportunos.
4. Fortalecer la formación y evaluación de la alfabetización informacional básica de los estudiantes. Bajo la premisa de enfatizar el avance general, es necesario fortalecer la formación de algunos estudiantes con habilidades extraordinarias y esforzarse por lograr avances en futuras competencias de habilidades. Establecer una competencia de entrada de teclado a nivel escolar para que participe toda la clase de estudiantes de secundaria, entrada en inglés para estudiantes de tercer grado y entrada en chino para estudiantes de cuarto grado, principalmente a través de clases de tecnología de la información. Plan de Trabajo Docente de la Materia de Tecnología de la Información de Escuela Primaria 3 Partes 3
1. Análisis de la situación
1. Situación de las tecnologías de la información
La mejora de los equipos de tecnología de la información ha promovido la desarrollo de nuestra escuela Para mejorar el nivel de enseñanza de tecnología de la información, actualmente, a excepción de los grados inferiores, que no ofrecen cursos de tecnología de la información, los grados medio y superior ya han abierto todos los cursos de tecnología de la información según sea necesario. La mayoría de los estudiantes tienen cierta comprensión de la historia del desarrollo de las computadoras, los componentes básicos de las computadoras, los nombres de las diversas partes de las computadoras, las aplicaciones y características de las computadoras. Han aprendido a encender y apagar las computadoras, comprender el teclado y aprender a usarlas. posturas operativas correctas del teclado y métodos de operación, y aprendieron las funciones de algunas teclas especiales. Algunos estudiantes también aprendieron a ingresar caracteres chinos usando el método de entrada pinyin y practicaron el dibujo. Además, todos los estudiantes han recibido educación sobre las reglas de prácticas informáticas, limpieza y mantenimiento de salas de ordenadores, etc., y han desarrollado un gran interés por las computadoras. Para llevar a cabo la impartición de cursos de tecnología de la información de manera ordenada en nuestra escuela, se ha formulado un plan de implementación para la impartición de materias de cursos de tecnología de la información.
2. Análisis de la situación académica:
Situación académica de cuarto grado: A la mayoría de los estudiantes de esta edad les gustan mucho las computadoras, y al mismo tiempo están llenos de desconocimiento y curiosidad sobre las computadoras.
Quiero cultivar su interés por aprender y al mismo tiempo fortalecer la gestión docente de los estudiantes de cuarto y cuarto grado. De acuerdo con su carácter activo y su aversión a ser restringidos, organizaré contenidos de aprendizaje más prácticos. Por ejemplo, el aprendizaje en el aula se basa principalmente en juegos y actividades, y el tiempo de aprendizaje teórico debe reducirse a menos de 20 minutos. A los estudiantes de cuarto grado se les deben proporcionar métodos de aprendizaje estandarizados, utilizar principios constructivistas para ayudarlos a desarrollar conocimientos sistemáticos sobre las computadoras y alentarlos a utilizar la tecnología de la información en el estudio de otras materias para desarrollar la alfabetización en tecnología de la información de los estudiantes de manera equilibrada.
2. Objetivos generales de enseñanza:
1. Establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso. computadoras.
2. Aprenda a cooperar con otros cuando use la tecnología de la información y aprenda a usar recursos multimedia que sean consistentes con el desarrollo de la edad para aprender.
3. Aprenda a usar el navegador IE para; busque información, incluida música, en línea, imágenes, organícelas en bibliotecas y aprenda a usar WORD para crear y embellecer documentos simples.
4. Capaz de utilizar la comunicación para obtener información a distancia, comunicarse con otros, realizar un aprendizaje directo e independiente y desarrollar aficiones e intereses personales con la ayuda de otros.
5. Saber utilizar responsablemente el software de los sistemas de tecnologías de la información y desarrollar buenos hábitos de uso del ordenador y sentido de la responsabilidad.
6. Aprenda métodos preliminares de entrada de texto y aumente gradualmente la velocidad de entrada de texto.
3. Medidas para implementar el plan:
1. Utilizar métodos de enseñanza basados en tareas para la enseñanza.
2. Al enseñar, utilice vídeos didácticos para presentar el conocimiento a los estudiantes mediante demostraciones de software de aplicaciones informáticas.
3. Al impartir conocimientos, resaltar la palabra "nuevo", implementar la palabra "interesante", resaltar la palabra "vivir" e implementar la palabra "aprender" (para servir al proceso de enseñanza); resalta la palabra "La palabra "difícil" (descubre los puntos de conocimiento, las dificultades y los puntos clave), implementa la palabra "acción" (guia a los estudiantes para que lleven a cabo el entrenamiento del pensamiento y la capacidad cognitiva); consolida el conocimiento y la capacidad y resalta la palabra "práctico" (la formación de doble base debe implementarse en la práctica) , implementar la palabra "promover" (promover a los estudiantes a aplicar lo aprendido e innovar en la práctica).
4. Fortalecer la formación de conocimientos empresariales y habilidades informáticas del profesorado
4. Disposición de contenidos específicos:
Contenido principal de aprendizaje para cuarto grado: comprensión de la información y herramientas de procesamiento de información, use el navegador IE para buscar información en Internet, incluida música e imágenes, comprenda las operaciones básicas de los archivos, aprenda a usar WORD para crear y embellecer documentos simples y las operaciones básicas de la versión china de Win98.
Enfoque: use el navegador IE para buscar información en Internet, incluida música e imágenes, comprenda las operaciones básicas de los archivos y aprenda a usar WORD para crear y embellecer documentos simples.
Dificultad: comprender las operaciones básicas de los archivos, aprender a usar WORD para crear y embellecer documentos simples