La moral y el daño a la sociedad si no hay orden público en el tercer grado de la escuela primaria

La moral y el daño a la sociedad si no hay orden público en tercer grado de primaria

No hay orden público

Conducirá a la seguridad personal no estar protegido

La sociedad cae en el caos. Material didáctico para tercero de primaria sobre moralidad y quién soy yo en la sociedad.

Objetivos de enseñanza

Emociones, Actitudes. y valores: Potenciar la conciencia de responsabilidad, sentir la alegría de cumplir concienzudamente las responsabilidades y completar las tareas, y estar dispuestos a asumir y completar concienzudamente tareas colectivas.

Habilidad: Experimenta tus diferentes roles en la vida real y mejora tu capacidad de observar y comparar.

Conocimiento: Comprender los diferentes requisitos y responsabilidades que los distintos roles tienen para las personas.

Análisis de la situación académica

A juzgar por las características psicológicas y el nivel cognitivo de los estudiantes, aunque los estudiantes de tercer año de las escuelas primarias rurales tienen solo ocho o nueve años, su autoconciencia La experiencia de la vida también les facilita comprender rápidamente los cambios en los roles de las personas en diferentes situaciones. Debido a que el contenido de aprendizaje está cerca de sus vidas y puede despertar recuerdos agradables de su vida, como ir de compras y visitar el mercado, puede recordarles la cálida vida familiar, por lo que el interés de los estudiantes en aprender será fuerte.

Desde la perspectiva del entorno social y la base de vida de los estudiantes, viven en áreas rurales, su espacio vital es relativamente pequeño y sus roles cambiarán menos en consecuencia. Además, la comprensión de los personajes sólo se detendrá en las diferencias entre ellos.

A través del análisis de la confusión y los obstáculos de los estudiantes, encontramos que los estudiantes de tercer grado son jóvenes y tienen una conciencia relativamente débil de los roles y responsabilidades, aunque en el caso de los niños rurales, pueden comenzar la escuela antes debido a las necesidades familiares. Participan en trabajos familiares y de producción, completan muchas tareas de forma independiente y tienen capacidades de autocuidado relativamente fuertes y otras ventajas. Sin embargo, su conciencia de sus propios roles, especialmente su comprensión de las diferentes responsabilidades que deben asumir los diferentes roles, aún está en niveles bajos. una etapa temprana. Una etapa de ignorancia.

Con base en el análisis académico anterior, el enfoque docente de este curso es permitir a los estudiantes comprender los diferentes requisitos y responsabilidades de diferentes roles a través de la observación y la comparación. La dificultad en la enseñanza es hacer que los estudiantes estén dispuestos a desempeñar sus diferentes roles en la vida real y cultivar la conciencia del rol y la responsabilidad. Para superar los puntos principales y difíciles basándose en la situación real de los estudiantes, los profesores deben comenzar con las pequeñas cosas que rodean a los estudiantes, crear situaciones y centrarse en la pregunta de "quién soy yo cuando me enfrento a diferentes personas", "en diferentes ocasiones" y "en el cambio de actividades", iniciar discusiones, dejar que los estudiantes se inspiren, hacerles darse cuenta de que el papel de una persona cambiará, guiar a los estudiantes para que experimenten la situación y permitir que los estudiantes obtengan conocimientos a través de la discusión y la investigación. A través de representaciones situacionales, se guía a los estudiantes para que piensen desde múltiples ángulos, activen su pensamiento y les permitan sentir las diferentes responsabilidades que deben tener los diferentes roles en la vida. Finalmente, a través de actividades de investigación, los estudiantes pueden comprender inicialmente que los diferentes roles en la vida social imponen demandas diferentes a las personas. En la enseñanza, los profesores pueden tomar prestadas escenas de la vida de los estudiantes rurales para guiarlos a juzgar sus diferentes roles en función de sus propias experiencias de vida. A través de la observación y la comparación, intente reproducir tantas escenas de la vida real como sea posible, permitiendo a los estudiantes observar, juzgar y hacer descubrimientos e ideas.

Enfoque de enseñanza

A través de la observación y la comparación, comprender los diferentes requisitos y responsabilidades de los diferentes roles de las personas.

Dificultades de enseñanza

Estar dispuesto a desempeñar diferentes roles en la vida real y cultivar la conciencia del rol y la responsabilidad.

Preparación docente

Preparación docente: preparar material didáctico relevante.

Preparación del estudiante: Observar y comprender los diferentes roles y responsabilidades de las personas en diferentes situaciones.

Horario de clases

2 horas de clase.

En la primera lección, completa el material didáctico sobre el tema "Diferentes roles".

En la segunda lección, completa los materiales didácticos sobre los temas "Qué hacer" y "Pequeños periodistas en acción".

Proceso de Enseñanza

Lección 1

Actividad 1 ¿Quién soy yo frente a diferentes personas?

1. Juego Brain Teasers: Dos padres y dos hijos, ¿por qué solo hay tres personas? (Escrito en la pizarra: Utilice dibujos sencillos para dibujar tres caras. Por ejemplo:)

Resumen: Cuando un padre se enfrenta a su hijo, es un padre, y cuando se enfrenta a su propio padre, es un hijo, entonces dos padres más dos. Sólo hay tres hijos.

2. Conversación inspiradora: En la familia, ¿cuál es tu papel frente a tus padres? ¿Cuál es tu papel cuando te enfrentas a tus abuelos? ¿Cuál es tu papel cuando te enfrentas a tus hermanos mayores? Guíe a los estudiantes para que experimenten los cambios en sus roles que enfrentan diferentes personas a través de preguntas y respuestas interesantes.

Resumen: Cuando una persona se enfrenta a diferentes personas, tendrá diferentes roles. Hoy hablaremos del tema "Quién soy yo". (Escribe en la pizarra: ¿Quién soy yo?)

Intención del diseño: A partir del juego, los estudiantes prestarán atención al personaje e inicialmente sentirán su propio personaje.

Actividad 2: ¿Quién soy yo en diferentes ocasiones?

[Representar animación: diferentes roles en diferentes ocasiones]

Guíe a los estudiantes a discutir según la situación: ¿En qué se diferencia mi papel en diferentes situaciones? Las personas que nos rodean, en diferentes ocasiones, ¿quiénes son?

Resumen: En una vida colorida y en constante cambio, todos cambian constantemente su rol en diferentes ocasiones. (Escrito en la pizarra: Diferentes roles en diferentes ocasiones)

Intención del diseño: Entender que diferentes personas tienen diferentes roles en diferentes ocasiones.

Actividad 3 ¿Quién soy yo en las actividades cambiantes?

1. Juego: Agarra el banco (cuando solo queden dos personas en el juego, el maestro dará por terminado el juego oportunamente).

Guíe a los estudiantes para que discutan el juego: Ha llegado el momento de la competencia final. Solo uno de estos dos estudiantes puede ser el campeón Estudiantes, ¿cómo se dieron cuenta de que los roles entre ellos han cambiado? Guíe a los estudiantes para que descubran que a medida que la competencia se vuelve cada vez más feroz, la identidad de los compañeros de clase se convierte en la de los oponentes.

Resumen: Parece que en un mismo entorno, frente a las mismas personas, los cambios de actividades también cambiarán nuestros roles.

2. Resumen: A través del estudio de hoy, sabemos que "quién soy yo" no es una pregunta sencilla. Cuando nos enfrentamos a diferentes personas, en diferentes situaciones y a medida que las actividades cambian, nuestros roles son diferentes. En la próxima lección, analizaremos cómo desempeñar bien su papel. Después de clase, pida a los estudiantes que observen cuidadosamente a las personas que los rodean: observen lo que hacen los clientes y los empleados en la tienda, observen cuidadosamente cómo los clientes seleccionan y compran productos y cómo los reciben los empleados. Puede ir al comité de la aldea, donde qué; ¿Qué hacen las personas? También puedes echar un vistazo a lo que hacen el conductor, los pasajeros y los revisores al tomar el autobús... ¿Han desempeñado bien sus papeles? Piense en cómo deberíamos desempeñar nuestros roles en la misma situación.

Intención del diseño: en el juego, se descubre que los roles cambian a medida que cambia la situación, y todos asumirán una variedad de roles.

Diseño de escritura en pizarra

Quién soy

Diferentes roles en diferentes situaciones

Lección 2

Actividades 1

[Reproducir animación: Qué hacer]

Guíe a los estudiantes a discutir según la situación: En estas situaciones, ¿qué requisitos de comportamiento diferentes se deben observar para los diferentes roles? ¿Qué debes hacer para desempeñar bien tu papel? ¿Por qué existen estos requisitos en diferentes ocasiones? Puede dejar que los estudiantes actúen o puede dejar que diseñen sus propios escenarios basándose en las condiciones de la vida diaria en su propia área. (Escribe en la pizarra: Desempeña bien tu papel)

Intención del diseño: Comprender los diferentes requisitos que los diferentes roles tienen sobre las personas y las diferentes responsabilidades que deben asumir.

Actividad 2: Mi informe de investigación

Presente los materiales de discusión: [Reproducir material didáctico: Mi informe de investigación]

Guíe a los estudiantes para que lleven a cabo debates basados ​​en los materiales. Cada grupo Cuando se habla de una encuesta de una profesión, la atención se centra en las actitudes y métodos de trabajo de las personas. Si los estudiantes encuentran problemas negativos durante la investigación, como la actitud fría del vendedor, etc., también se les puede permitir expresar sus sentimientos. A través del análisis de fenómenos individuales, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de lo que tenemos la responsabilidad de hacer. desempeñar bien nuestros roles.

Intención del diseño: Guiar a los estudiantes a comprender a través de la observación y la investigación que los diferentes roles en la vida social imponen diferentes demandas a las personas. Las personas deben tomar en serio sus propias responsabilidades en cada aspecto de su trabajo y vida.

Diseño de pizarra

Quién soy

Juega bien tu papel de examen parcial de Moral y Sociedad para Tercer Grado de Primaria

> 1. Complete los espacios en blanco.

1. Debemos ser un estudiante de primaria que conozca tanto el honor como la deshonra. Debemos recordar siempre que estar orgulloso es avergonzarse de dañar al pueblo; estar orgulloso es avergonzarse de traicionar al pueblo; gente; estar orgulloso es avergonzarse de la ignorancia; estar orgulloso de ella, avergonzarse de ser indolente e indolente.

2. Escribe un lema o proverbio sobre cómo valorar el tiempo.

3. En la vida diaria, aprende a hacer arreglos razonables para que puedas estudiar y hacer las cosas de manera eficiente.

4. Si observas y piensas detenidamente, encontrarás que hay muchos "maestros" en la vida, como

, etc.

2. Determinar qué está bien o mal. Marca ∨ si es correcto y × si es incorrecto.

1. Mingming dijo: "No les agrado a mamá y a papá, y a mí tampoco les agrado". ( )

2. Cuando Qiqi estaba aprendiendo a hacer artesanías. , ella no podía hacerlo bien. Pensó que sería mejor no hacerlo. ( )

3. El éxito de todos no es fácil de lograr y siempre tienen que experimentar fracasos o reveses de un tipo u otro. ( )

4. Al aprender, debes estar dispuesto a usar tu cerebro y no tener miedo a las dificultades. ( )

5. Li Li regresó a casa y miró televisión por un rato, luego comió algunos bocadillos y luego comenzó a hacer su tarea.

( )

3. Cuéntanos tu opinión en base a las siguientes situaciones.

1. En la vida familiar, ¿has tenido alguna vez conflictos con tus padres? ¿Cómo lo solucionaste?

2. En las hermosas zonas residenciales, hay muchas instalaciones públicas para que la gente descanse y haga ejercicio. Sin embargo, algunas mesas de piedra en la comunidad fueron derribadas y algunos bancos de piedra fueron pisoteados; ¿Podrías hablar sobre si es correcto que la gente haga esto? ¿Qué crees que se debería hacer?

3. Li Li llegó a casa del colegio y se sentía un poco cansada. Sin embargo, recordó lo que siempre decía su madre: haz tu tarea primero cuando llegues a casa, así que abrió su libro de tareas. Sin embargo, después de escribir por un tiempo, no pude seguir escribiendo. Tiene dos enfoques. (1) Sigue escribiendo. (2) Descanse un rato antes de escribir. Usted está de acuerdo con ese enfoque.

4. ¿Has oído alguna vez el dicho "vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo"? ¿Entiendes el significado de esta frase? ¿Puede decirnos por qué las personas de diferentes edades, industrias e identidades siempre necesitan seguir aprendiendo? Enseñanza de Moral y Sociedad en tercer grado de primaria: ¿Quién soy yo?

Objetivos de la enseñanza:

1. Experimentarte frente a diferentes personas, estando en diferentes lugares y participando en diferentes actividades en la vida real diferentes roles desempeñados.

2. A través de la observación y comparación de actividades, comprender los diferentes requisitos y responsabilidades de los diferentes roles de las personas.

3. Esté dispuesto a desempeñar bien su papel en la vida real.

Enfoque docente: A través de varias actividades, los estudiantes pueden experimentar los diferentes roles que desempeñan en la vida real.

Dificultad de enseñanza: Comprender profundamente las responsabilidades de su función.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Profesor: ¡Hola compañeros! Antes de la clase, quiero poner a prueba a todos para ver quién es el mejor. Es el niño más inteligente de nuestra clase.

Muestre la pregunta: Dos padres y dos hijos, ¿por qué solo hay tres personas?

2. Los estudiantes discuten y revelan las respuestas. (Demostrar que una persona es padre e hijo, desempeñando dos roles al mismo tiempo).

Resumen del maestro: Cuando una persona se enfrenta a diferentes personas, tendrá diferentes roles.

Resumen del profesor: Cuando una persona se enfrenta a diferentes personas, tendrá diferentes roles.

Profesor: Me siento muy cordial cuando escucho los nombres que me llaman mis compañeros. Me siento muy bendecida de poder tomar clases contigo. Hoy también traje algunas fotos y quiero disfrutarlas contigo. ¿Puedes decirme quién es el que aparece en las fotos?

Profesor: (material del curso: primera imagen) Esta foto soy yo. Tomé esta foto. con mi hijo en casa, ¿quién soy yo? (Mamá)

Profesor: (material didáctico: segunda foto) Esta foto fue tomada cuando fui al supermercado, ¿quién es el profesor (Cliente)

Profesor: (material del curso: tercera imagen) Esta foto fue tomada anoche cuando participé en el concurso de coros que celebraba el 60 aniversario de la fundación de la República Popular China. ¿Quién era el maestro en ese momento?

2. Comunicarse y conocerse a sí mismo

Cambio diferentes roles en diferentes ocasiones. (Escrito en la pizarra: Rol) Hay un niño llamado Mingming y él también puede cambiar. (El software del curso muestra: imágenes en el libro de texto.)

1. Pregunta: Solo un Mingming, ¿por qué hay tantos nombres? (Parece que nuestros roles están cambiando en diferentes ocasiones).

2. Yo cambiaré, Xiao Ming cambiará y tú también. Quién lo cambiará - nombra un alumno, en este momento, yo soy el maestro, tú eres (estudiante), cuando llegas a casa, te conviertes en (hijo), señala a otro alumno: Tengo fiebre, Cuando te enfermas y Si vas al hospital, vuelves a ser (un paciente enfermo).

3. ¿Qué otras identidades adoptarás? ¿En quién te convertirás en diferentes lugares de tu vida? Date prisa y preséntalos a tus amigos del grupo. El profesor te dará algunas sugerencias durante las actividades. Haga clic para ver sugerencias

Visualización del material didáctico:

Sugerencias del profesor:

a. Escuche atentamente las presentaciones de los estudiantes del grupo y podrá complementar cada una. otro.

b. No influenciar a los demás.

c.Intenta no repetirte con los demás.

(1) Hablad entre todos en el grupo y el profesor inspeccionará.

(2) Seleccione representantes para que suban al escenario y digan que aquellos con fotos se pueden mostrar, y el maestro los guiará de manera oportuna.

4. Habla sobre en quiénes se han convertido las personas que te rodean en diferentes lugares.

(1) Maestro: No sólo estamos cambiando nosotros, sino también nuestros padres. Mira, obviamente lo voy a decir de nuevo.

(2) El material didáctico muestra: Mi madre trabaja como vendedora en el trabajo y es mi madre en casa

Mi padre trabaja como maestro de escuela en el trabajo y es mi padre en; hogar.

(3) Siéntete libre de hablar sobre los cambios en tu familia.

5. Resumen: De hecho, tú, tus padres y yo desempeñamos roles diferentes en la sociedad. (Escribe en la pizarra: Sociedad)

3. Usa juegos para llevar al siguiente enlace de aprendizaje

Profesor: Después de tomar una clase tan larga, todos deben estar un poco cansados

, ¡juguemos un pequeño juego juntos! ¿Quién quiere participar?

(La maestra le pidió a un estudiante que buscara 3 buenos amigos para unirse).

Los estudiantes lo hacen. Juego: sillas musicales.

4. Comprender las responsabilidades de los diferentes roles

Maestro: Ahora mismo, podemos jugar a las sillas musicales en el juego, pero ¿bajo qué circunstancias no podemos hacer sillas musicales desordenadas?

Estudiante: Mientras esperamos en la fila, durante la clase...

Profesor: Parece que tenemos diferentes identidades, y bajo diferentes identidades tenemos diferentes responsabilidades.

(Escrito en la pizarra: Responsabilidad)

5. Desempeño situacional - desempeñando diferentes roles

1. Los niños hablaron muy bien A través del aprendizaje, entendieron que el mismo yo está en diferentes. lugares, el papel que desempeñan cambia constantemente. También existen diferentes responsabilidades bajo diferentes identidades. Entonces dime, como estudiante en la escuela, ¿qué te convierte en un estudiante calificado de escuela primaria? (Los estudiantes hablan libremente)

2. Soy un buen hijo de mis padres. ¿Qué hace a un buen chico? Dime. Sí, te preocupas por tu familia, la ayudas y sabes valorar el trabajo de tus padres. Ding dong, sonó el timbre. Hay un invitado en tu casa, ¿quién eres ahora? (Escribe en la pizarra: Casa)

Maestro: Piénsalo y cuéntaselo a todos. Muy bien, pequeño maestro. Cuando el objeto de referencia de un mismo yo es diferente, mi rol también cambia.

3. La vida rica nos ha dado una variedad de roles. ¿Existen diferentes roles en la gran familia de la sociedad?

(1) Muestra la Figura 1. Soy un pequeño turista. .

(2) Muestre la Figura 2. Soy un cliente pequeño. ¿Qué hace cuando compra en el supermercado? (Los clientes jóvenes deben cumplir con las reglas del centro comercial y hacer fila para pagar. Sea civilizado y educado. Preste atención a la higiene)

(3) Muestre la Figura 3. Soy una audiencia pequeña

6. Resumen

En la vida, nuestro Los roles cambian según el lugar. Se han producido cambios y se nos han planteado diferentes requisitos en diferentes lugares. Espero que los estudiantes puedan ser realmente buenos niños, estudiantes de primaria civilizados, jóvenes turistas y jóvenes clientes en sus vidas.

Diseño de escritura en pizarra

Quién soy

Escuela, hogar y sociedad

Responsabilidades de rol, carácter moral y social de la escuela primaria de tercer grado plan de tutoría cálido

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Lo siento, ¡ve a Baidu! No hay nada que pueda hacer, ¡solo soy profesora de música y chino de quinto grado! Prueba de Moral y Sociedad para Tercer Grado de Primaria (Incluyendo Respuestas 2009-2010)

¿De qué provincia es? Se recomienda consultar el sitio web de la oficina de educación local. ¿Cuáles son las formas de estudiar estudios morales y sociales en el tercer grado de la escuela primaria?

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