Plan de trabajo ideológico y político del Ministerio de Educación e Ingeniería
El tiempo pasa tan rápido que la gente queda sorprendida. Estamos a punto de iniciar una nueva ronda de esfuerzos. Es hora de hacer un plan de trabajo para la siguiente etapa de nuestro trabajo. ¿Cuál es tu líder? ¿O lo que el jefe quiere ver? El siguiente es el plan de trabajo ideológico y político del Ministerio de Educación e Ingeniería que compilé para usted (5 artículos seleccionados). Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de trabajo ideológico y político del Ministerio de Educación e Ingeniería 1
1. Ideología rectora:
Este semestre, el grupo de docencia e investigación de Historia y Sociedad e Ideología y Política tomará el El plan de enseñanza escolar como guía y los nuevos estándares curriculares como guía. La Orientación, con la enseñanza en el aula como vía y la formación en la escuela como línea principal, implementa la filosofía de enseñanza de "primero aprender y luego enseñar", la enseñanza basada en el aprendizaje y el aprendizaje como centro", guía a todo el grupo a estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, y a llevar a cabo una práctica profunda de las actividades de reforma docente, implementar activamente una educación de calidad y crear una buena atmósfera de enseñanza e investigación. Al mismo tiempo, ante la situación de que 50 puntos se convierten en la puntuación total de la asignatura de pensamiento social del examen de ingreso a la escuela secundaria, se hacen esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, especialmente la eficacia de la enseñanza en el tercer grado de secundaria básica. Mantendremos una actitud de trabajo positiva, una ética docente modesta, llevaremos a cabo el trabajo de manera eficiente y pragmática y nos esforzaremos por mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza y la calidad de los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación.
2. Puntos de trabajo:
1. Considerar la enseñanza y la investigación en las escuelas como un gran avance y llevar a cabo activamente la práctica de la reforma docente del "aula invertida"
<; p> 2. Planificado Organizar actividades de enseñanza e investigación y proyectos de evaluación a nivel de escuela y ciudad, y fortalecer la construcción de grupos de materias3. Disposiciones para las actividades de lectura de los profesores
<; p> 4. Disposiciones para dos clases en dos semanas;5. Preparación del plan de tutoría;
6. Preparación para la evaluación de la alfabetización de la materia
7. Actividades estudiantiles
3. Contenido específico:
1. El intento de reforma docente del "aula invertida":
Nuestra escuela está comprometida con la reforma docente de " aula basada en el estudiante, enseñanza basada en el aprendizaje, aprender primero y enseñar después ", y se esfuerza por Nuestro grupo de asignaturas de pensamiento social también está trabajando arduamente para practicar e intentar derrocar el aula invertida, un nuevo modelo de enseñanza que subvierte los métodos de enseñanza tradicionales. Algunas escuelas en ciudades con niveles educativos relativamente avanzados, como Shanghai y Hangzhou, han promovido la enseñanza invertida durante varios años. Han pasado años, pero no hay ningún ejemplo a seguir para la enseñanza invertida del pensamiento social en las escuelas secundarias. Sólo se cruza el río palpando las piedras. Gracias al esfuerzo conjunto y la exploración de todo el grupo de docencia e investigación, hemos encontrado algunos métodos extremadamente inmaduros. Este semestre nuestro grupo seguirá impulsando la reforma docente del aula invertida basándose en la práctica del semestre anterior.
2. Construcción del grupo de materias:
En primer lugar, organice activamente a los profesores del grupo para que participen en trabajos de materias, evaluaciones de casos, evaluaciones de trabajos audiovisuales y cursos de alta calidad. evaluaciones a nivel escolar y otros niveles. Crear oportunidades para que los maestros calificados mejoren su nivel; brindar oportunidades para que los maestros que no están calificados mejoren su nivel. Al mismo tiempo, los profesores del grupo deben organizarse para analizar cuidadosamente las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y las instrucciones de los exámenes de los últimos años, comprender las diversas necesidades de habilidades de los estudiantes, llevar a cabo intercambios de experiencias y mejorar conscientemente las habilidades proposicionales;
En segundo lugar, aprovechar al máximo Aprovechando los métodos educativos modernos y utilizando abundantes recursos de la red, hemos establecido una biblioteca de recursos para nuestro grupo. Almacene sus propios microvideos originales o material didáctico, ejercicios y artículos útiles descargados de Internet juntos para que todo el grupo de profesores pueda aprender y aprender, de modo que los recursos se puedan compartir.
Nuevamente, organice cuidadosamente; y llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en grupo de enseñanza e investigación de "dos lecciones durante dos semanas" en la escuela, promover la práctica de "aprender como centro, aprender primero y enseñar después" enseñanza invertida mediante asistencia a clases, escucha de clases, y evaluar clases, resumir experiencias exitosas y explorar métodos prácticos. Estamos comprometidos a mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y crear un "aula orientada a los estudiantes" basada en estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender. Al mismo tiempo, en las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas, algunos profesores con rica experiencia docente y conocimientos profesionales también están dispuestos a dar conferencias para intercambiar experiencias y promover la atmósfera de investigación académica de este grupo.
Además, debido a la particularidad del tercer año de la escuela secundaria, la enseñanza de la clase de pensamiento social debe aumentar adecuadamente el tiempo de práctica, de modo que se combinen las conferencias y la práctica, y se utilicen las conferencias y la práctica para mejorar mejor las habilidades analíticas y de aplicación de los estudiantes; los maestros en clase deben guiar a los estudiantes para que presten atención a los temas de actualidad y combinar orgánicamente los temas candentes con el contenido de los libros de texto; Se debe complementar con ejercicios, y los ejercicios deben ser más refinados y refinados. Intenta convertir los 40 minutos de clase en un tiempo de aprendizaje verdaderamente efectivo.
3. Organización de actividades de lectura para profesores:
Como dice el viejo refrán, vive y aprende para que el propio balde de agua del profesor se convierta en un chorro constante de agua viva. Debe estar constantemente cargado, debe amar la lectura, leer con frecuencia y ser bueno leyendo, por eso los profesores del grupo recomendaron algunos libros relacionados con temas profesionales, como "¿Qué es la Historia?", "Soul Calling". "En defensa de la historia" y otras obras excelentes. Además, los profesores leerán una amplia variedad de libros según sus necesidades personales y designarán periódicamente a personas para intercambiar experiencias de lectura durante las actividades de enseñanza e investigación en la escuela, con la esperanza de que el intercambio. de ideas enriquecerá nuestro mundo espiritual.
Primer grado de secundaria: xx
Segundo grado de secundaria: xx
Tercer grado de secundaria: xx
4. Horario de inicio de dos semanas:
Primer grado de secundaria: xx
Segundo grado de secundaria: xx
Tercer grado de escuela secundaria: xx
5. Preparación para la evaluación de alfabetización de la materia:
El contenido de la evaluación de alfabetización de la materia de este año es: el libro completo 20xx de noveno grado sobre ética ideológica y moral unidades 1; , 2, 4 y 5 en la versión antigua del libro completo de noveno grado sobre historia y sociedad. Utilice el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación para estudiar activamente los materiales didácticos de orientación de evaluación proporcionados por los formadores de docentes, leer atentamente los libros de texto de pensamiento social de noveno grado, los miembros del equipo se ayudan entre sí, aprenden y mejoran juntos y se esfuerzan por lograr los mejores resultados. Para todos los profesores del grupo resultados ideales.
6. Actividades de los estudiantes:
Para responder activamente al énfasis de la escuela en la enseñanza de humanidades, mientras se imparte seriamente el conocimiento de la materia, también debemos prestar atención al cultivo de la personalidad personal de los estudiantes. habilidades y el cultivo de los estudiantes, por lo que para los estudiantes de séptimo y octavo grado, este semestre se llevarán a cabo una serie de actividades estudiantiles:
① El concurso de conocimientos históricos se ha realizado en cuatro ocasiones y la quinta. la competencia de conocimientos históricos continuará este semestre con actividades para estimular el interés de los estudiantes en aprender cursos de historia social y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes
② En vista del hábito de ver noticias de actualidad en los grados séptimo y octavo; De autoestudio, a finales de noviembre realizarán un pequeño trabajo sobre política escolar. Durante el concurso, se recomendarán ensayos destacados para participar en el concurso municipal. Esta actividad guiará aún más a los estudiantes a prestar atención a los asuntos de actualidad y preocuparse por ellos. fenómenos sociales, utilizar sus propias perspectivas para analizar temas sociales candentes y cultivar una mente amplia que se preocupa por el mundo.
③ Está previsto realizar un concurso temático de periódicos escritos a mano en los grados séptimo y octavo, seleccionar periódicos escritos a mano destacados y exhibirlos. La enseñanza es un medio y educar a las personas es el verdadero propósito. Por lo tanto, los miembros del grupo han alcanzado una filosofía educativa unánime. Al impartir conocimientos sobre la materia, es más importante enseñar a los estudiantes cómo comportarse y cómo ser una persona completa. Plan de trabajo ideológico y político del Ministerio de Educación e Ingeniería 2
1. Ideología rectora
Este semestre, de acuerdo con el plan general y requerimientos de trabajo de la Academia Municipal de Ciencias de la Educación y el Centro de Desarrollo Docente del Distrito, estudiaremos y estudiaremos con gran concentración. Orientación y servicio entusiasta guiarán a los docentes ideológicos y políticos para profundizar su comprensión de la nueva ronda de reformas curriculares y materiales didácticos orientadas a mejorar las competencias básicas del desarrollo estudiantil; mejorar los métodos de enseñanza y optimizar las prácticas docentes a través de diversas actividades de investigación y capacitación, mejorar efectivamente la eficiencia del trabajo de investigación y capacitación, cultivar una buena cultura de investigación y capacitación, fortalecer la construcción del equipo docente y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza ideológica y política; nuestro distrito.
2. Tareas principales
1. Mejorar la calidad de las disciplinas de educación moral
Organizar a los profesores ideológicos y políticos para que estudien concienzudamente los valores fundamentales del socialismo y el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Utilice diversos métodos, como conferencias teóricas, salones de enseñanza y estudios de casos, para fortalecer el aprendizaje teórico y la práctica, mejorar la calidad integral de los profesores ideológicos y políticos, promover el tema principal y transmitir energía positiva. Guiar a los profesores ideológicos y políticos de la escuela secundaria para que estudien seriamente la relación entre las competencias básicas de las materias y la planificación curricular, la implementación del plan de estudios, la evaluación del plan de estudios, la construcción de recursos curriculares y el desarrollo de capacidades de las materias de los docentes, y promover aún más la educación de calidad en las escuelas intermedias. Se celebró un seminario sobre el desarrollo de los estudiantes y el cultivo de la alfabetización básica.
2. Profundizar la reforma del plan de estudios de educación moral
Orientar a las escuelas secundarias para que realicen investigaciones en profundidad sobre los estándares del plan de estudios de la escuela secundaria, las reformas de la enseñanza y los planes de reforma de los exámenes de ingreso a la universidad basados en los principios básicos. competencias. Organizar a todos los profesores de secundaria para que lleven a cabo capacitación e investigación especiales sobre los materiales curriculares recientemente revisados. Diseñaremos científicamente programas de capacitación de procesos, adoptaremos varios métodos para guiar a los maestros ideológicos y políticos de la escuela secundaria para fortalecer el estudio teórico, la investigación y la exploración práctica, profundizar su comprensión de los nuevos materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares, y mejorar continuamente la capacidad de los maestros para desarrollar la enseñanza. materiales y recursos curriculares.
Continuar guiando a los maestros para que estudien el "Paradigma de tipo de curso y estrategias de implementación" (Política de la escuela secundaria) y enriquecer el plan de estudios de la materia política sobre la base de estandarizar la implementación del tipo de lección. A través de la capacitación se aclara la estructura básica, se conocen los procedimientos operativos, se orienta la práctica docente, se garantiza la calidad básica de la enseñanza diaria y se enriquece el plan de estudios de las materias políticas sobre la base de la estandarización de la implementación del plan de estudios.
Reforzar la investigación sobre la integración curricular y explorar medidas y métodos para mejorar la eficacia de la enseñanza ideológica y política y mejorar la eficacia de la educación moral. Fortalecer la integración de cursos ideológicos y políticos con cursos escolares, aprendizaje basado en investigaciones, proyectos de educación cívica, aprendizaje electrónico, cursos de asesoramiento psicológico, actividades de educación moral escolar, etc., transformar aún más los métodos de enseñanza y aprendizaje en el aula y reflexionar más la vida y la subjetividad de este curso, su carácter práctico y enriquecedor, y mejorar la pertinencia, iniciativa y eficacia del trabajo de educación moral.
3. Fortalecer la investigación sobre el examen de ingreso a la universidad y mejorar el nivel de implementación de la nueva labor docente de secundaria.
Al convocar una reunión de líderes del equipo de preparación de la escuela secundaria y llevar a cabo actividades de observación de la enseñanza, resumimos las ganancias y pérdidas del trabajo docente de la generación 20xx de graduados de la escuela secundaria, estudiamos los exámenes de ingreso a la universidad y aclaramos la orientación del examen y discutieron las ideas para el trabajo docente de los graduados de la escuela secundaria superior 20xx.
4. Impulsar la construcción del equipo docente.
Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación en ciencias políticas. Convocar a una reunión de líderes de equipos de docencia e investigación para mejorar el desempeño teórico de los líderes de equipos de docencia e investigación, aclarar los requisitos básicos y prioridades de trabajo para la construcción del equipo de docencia e investigación y orientar los métodos de trabajo. Bajo la guía de la Carta de Construcción del Grupo de Enseñanza e Investigación de la ciudad de Changzhou y el Plan de Evaluación del Grupo de Enseñanza e Investigación Excelente de la ciudad de Changzhou, implementamos activamente la evaluación de procesos de los grupos y profesores de enseñanza e investigación. Participar activamente y orientar la enseñanza y la investigación en la escuela del grupo de enseñanza e investigación de la materia política, y esforzarse por mejorar la calidad general del equipo de enseñanza política.
Aprovechar al máximo el grupo de investigación académica del equipo de cooperación política creativa de la escuela secundaria para llevar a cabo debates especiales diversificados en forma de seminarios de enseñanza en el aula y salones de enseñanza. Establecer seminarios a nivel de escuela y de distrito y llevar a cabo actividades efectivas de seminarios de enseñanza en el aula para mejorar las capacidades de implementación del plan de estudios de los docentes.
Organizar a los profesores para que realicen investigaciones en profundidad sobre los temas. Los miembros del equipo de cooperación en creatividad política de la escuela secundaria ejercen un efecto de radiación e impulsan a los profesores de la escuela a realizar investigaciones.
Cooperar con el "Famous Teacher Studio" y la "Director's Subject Base" para utilizar la investigación del proyecto como punto de partida para capacitar a profesores jóvenes y fortalecer la gestión de la "escalera de cinco niveles"; la construcción de bases de materias aún más Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de maestros destacados, llevar a cabo actividades de demostración de enseñanza en el aula para maestros destacados en todo el distrito y promover continuamente el desarrollo profesional de los maestros;
III. Principales actividades
Agosto y Septiembre:
1. Organizar a los docentes ideológicos y políticos de secundaria para que participen en las “Competencias Básicas en Materias Políticas” organizadas. por las actividades de capacitación del Centro Distrital de Desarrollo Docente.
2. De acuerdo con el acuerdo unificado del Centro de Desarrollo, realizar una encuesta sobre el trabajo docente de los estudiantes de secundaria, comprender la situación de la enseñanza de las materias políticas en los estudiantes de secundaria y explorar formas y medios. para mejorar la eficacia de la enseñanza de revisión.
3. Convocar una reunión de líderes del equipo de preparación de cursos de secundaria.
Octubre:
1. Hacer los preparativos para el seminario de enseñanza de revisión política para estudiantes de secundaria en la ciudad de Changzhou y completar los preparativos preliminares asignados por la ciudad de Changzhou.
2. Convocar a una reunión del grupo de investigación de secundaria para desplegar el trabajo de investigación de este semestre.
3. Convocar una reunión de líderes de equipos de enseñanza e investigación de escuelas secundarias para centrarse en cómo los líderes de los equipos de enseñanza e investigación pueden guiar a los docentes de este grupo a llevar a cabo actividades de capacitación en la escuela.
4. Organizar a algunos profesores para que participen en el curso de evaluación de la moralidad y el estado de derecho de las escuelas secundarias de la provincia de Jiangsu.
Noviembre:
1. Convocar una reunión de líderes del equipo de preparación política de la escuela secundaria superior para estudiar las preguntas de la prueba de competencia académica 20xx, resumir e intercambiar experiencias de revisión en 20xx y discutir el 20xx. Prueba de competencia académica Revisión de estrategias.
2. Convocar un seminario sobre enseñanza política en el primer grado de la escuela secundaria para discutir cómo promover la investigación de cursos y la integración de la tecnología de la información y los cursos de materias.
3. Realizar actividades de capacitación sobre nuevos estándares curriculares para profesores de política de secundaria.
4. Realizar actividades de discusión sobre temas clave.
Diciembre y enero:
1. Convocar una reunión del grupo de investigación de secundaria para avanzar sólidamente en la investigación.
2. Realizar actividades base curricular.
3. Seguimiento de la calidad docente al final de cada grado y análisis y evaluación de la calidad docente al final del último año.
Plan de trabajo ideológico y político del Ministerio de Educación e Ingeniería 3
1. Ideología rectora de la enseñanza
Guiado por la mirada científica sobre el desarrollo y conceptos educativos avanzados, y basado en cómo la Educación Bureau mejora la efectividad de los 45 minutos en el aula Con base en el plan de trabajo de la escuela y este grupo docente e investigador como guía, fortaleceremos el estudio de las teorías educativas y didácticas de todo el grupo de docentes, actualizaremos constantemente los conceptos didácticos. , implementar plenamente rutinas de enseñanza y mejorar integralmente las capacidades de aprendizaje de los estudiantes, especialmente la conciencia innovadora y las habilidades prácticas de los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo docente
Según el espíritu educativo moderno, los requisitos educativos de "aprender a ser persona, aprender a hacer cosas, aprender a cooperar y aprender a aprender" " y "aprender a cuidar" se destacan en el cuerpo principal de la educación del siglo XXI, guiar a los estudiantes a establecer los objetivos de valores básicos de "respeto, cuidado y responsabilidad", guiar a los estudiantes para que valoren la vida en la escuela secundaria y se adapten al nuevo entorno de aprendizaje. Guíe a los estudiantes para que aprecien la vida, se comprendan a sí mismos de manera correcta y objetiva y tomen la iniciativa para comprenderse y desarrollarse.
Enfoque de la enseñanza:
Guíe a los estudiantes para que sean personas seguras de sí mismos y seguras de sí mismas, concéntrese en cultivar los sentimientos ideológicos y morales de los estudiantes, sublime la calidad ideológica de sus estudiantes y déjelos aprender a comportarse y lograr Conozca la ley, respétela, úsela y utilice armas legales para protegerse.
Dificultades de enseñanza:
Enseñar a los estudiantes a aprender de forma independiente, guiarlos para que aprendan a aprender y comportarse, cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes, guiarlos para que aprecien la vida en la escuela secundaria y aprendan a ser los dueños de la vida.
3. Análisis de las condiciones de enseñanza y aprendizaje
Con base en la edad y las características de aprendizaje de los estudiantes, durante la enseñanza, los maestros se enfocan en cultivar los hábitos de estudio, lectura y acumulación de los estudiantes. y transferir hábitos, cultivar eficazmente las cualidades integrales de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores aprovechan al máximo su papel de modelo, guiando a los estudiantes a escribir palabras hermosas y estandarizadas y a desarrollar buenos hábitos de escritura. Los maestros también alientan a los estudiantes a leer más, leer buenos libros y aprender más palabras mientras leen, para mejorar la capacidad de comprensión y los hábitos de acumulación de los estudiantes. El diseño está cerca de la vida de los estudiantes, puede tocar fácilmente la experiencia emocional de los estudiantes y guiarlos para que entren en situaciones, experimenten, imaginen y expresen libremente.
Hay *** estudiantes en el primer grado de la escuela secundaria. Los materiales didácticos han cambiado con respecto a los anteriores. No solo es un desafío para mí sino también un nuevo punto de partida para los estudiantes. Todos tenemos cierto entusiasmo por aprender. La base de los estudiantes es relativamente buena, siempre que los maestros exijan estrictamente a los estudiantes, cambien los conceptos de enseñanza y los métodos de enseñanza, los estudiantes pueden ingresar al estado de aprendizaje lo antes posible. Sin embargo, también debemos prestar atención al hecho de que algunos estudiantes no estudian seriamente en la escuela primaria y tienen malas calificaciones. También esperamos que a través de algunos incentivos y la creación de temas que estén estrechamente relacionados con ellos y les gusten, su interés en aprender. Se puede mejorar. La mayoría de los estudiantes ya han desarrollado conscientemente este hábito de estudio consciente, pero se destacan los siguientes problemas:
1. Es necesario mejorar el hábito de los estudiantes de resolver problemas serios.
2. Los estudiantes tienen poca capacidad para analizar y comprender el significado de las preguntas.
IV.Trabajos y medidas específicas:
(1) Fortalecer integralmente el aprendizaje y mejorar continuamente la propia calidad
1. Este semestre debemos seguir estudiando. en profundidad y discutir cuidadosamente los nuevos estándares curriculares; estudiar cuidadosamente los nuevos materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y comprender la amplitud, profundidad y dificultad de los nuevos materiales didácticos. Organizar seminarios de estudio sobre nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares, y alentar a los profesores de este grupo a abrir activamente clases abiertas y llevar a cabo diversos experimentos de reforma docente.
2. Hacer un buen trabajo investigando la situación de la enseñanza y la situación del aprendizaje, y ajustar la enseñanza y el aprendizaje de manera oportuna. Considere "preparar a los estudiantes" como el contenido más importante. Cada maestro de este grupo debe tener una comprensión profunda de la situación básica de los estudiantes y cultivar aún más el interés de los estudiantes en aprender.
(2) Implementar concienzudamente rutinas de enseñanza y aprovechar al máximo las ventajas colectivas
1. Mejorar la cohesión del equipo de preparación de lecciones y aprovechar al máximo las ventajas de los talentos. Cuidadosamente para cada lección e implemente la optimización de recursos Disfrute. Implementar eficazmente la enseñanza heurística dirigida por los estudiantes, explorar activamente las reformas de la estructura del aula, defender métodos de enseñanza cooperativos, basados en el descubrimiento y en la discusión, ayudar a los estudiantes a formar excelentes hábitos de aprendizaje y convertirlos en verdaderos maestros del aprendizaje.
2. Implementar rutinas de enseñanza y captar los cinco eslabones importantes de la enseñanza. Preste mucha atención a los ejercicios y seleccione cuidadosamente los ejercicios; haga un buen trabajo corrigiendo y comentando los ejercicios y haga un buen trabajo en la tutoría después de clase;
3. Fortalecer el cultivo de los mejores estudiantes y la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento para evitar la diferenciación del aprendizaje de los estudiantes.
(3) Esfuerzos para mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de conocimientos políticos básicos, habilidades básicas y métodos básicos para que el conocimiento sea sistemático, interconectado y sólido. la fundación.
2. La enseñanza en el aula debe prestar atención y realizar la interacción entre profesores y estudiantes, el ambiente del aula debe ser activo y la enseñanza debe prestar atención a la penetración de la educación moral.
3. En la enseñanza, debemos prestar atención a:
(1) Fortalecer el proceso de pensamiento y esforzarnos por mejorar la capacidad de pensamiento racional de los estudiantes
(; 2) Mejorar la conciencia práctica, prestar atención a la exploración y la aplicación;
(3) Promover el aprendizaje activo y crear exploración y aplicación independientes: los profesores deben ser buenos para hacer preguntas sobre los materiales de enseñanza reales y la vida social y el entorno. desarrollar temas de investigación, permitiendo a los estudiantes aprender, discutir y comunicarse de forma independiente, estimular el interés y generar confianza en la resolución de problemas, cultivar el espíritu de investigación y mejorar las habilidades de expresión y comunicación.
4. investigación de libros de texto, investigación de aplicaciones, investigación de razonamiento) y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
(1) Hacer un buen trabajo en la formación de ensayos políticos y realizar activamente concursos de ensayos políticos.
(2). Proporcionar orientación y ayudar a los estudiantes a dominar los hábitos de estudio y los métodos de aprendizaje científico de la escuela secundaria. Plan de Trabajo Ideológico y Político del Ministerio de Educación e Ingeniería 4
En 20xx, el trabajo ideológico y político de la escuela alcanzó un nuevo nivel. Este trabajo también figura como un enfoque en el plan de trabajo escolar 20xx. Con el fin de llevar a cabo mejor el trabajo ideológico y político de la escuela y solidificar las bases del trabajo ideológico y político, bajo el liderazgo del comité del partido y la administración de la escuela, nos adherimos. Según la teoría de Deng Xiaoping y las "Tres Representaciones", "la educación ideológica y política como guía, la gestión diaria como base, debemos prestar mucha atención a la construcción del espíritu escolar, el estilo de estudio y el espíritu de clase, y esforzarnos por crear una buena educación". atmósfera y sentar una base sólida para construir un campus armonioso. El plan de trabajo ideológico y político específico es el siguiente:
1. Fortalecer el liderazgo del trabajo estudiantil y mejorar el sistema de liderazgo y mecanismo de trabajo del trabajo estudiantil.
1. Bajo la dirección del Comité de Trabajo de Educación Política e Ideológica Estudiantil de la universidad, nuestro departamento debe establecer aún más un sentido de la situación general, optimizar la estructura interna, enderezar las relaciones y cooperar estrechamente con todos los departamentos. como la gestión de estudiantes, admisiones y empleo, y la rama de la Liga Juvenil, todos deben asumir sus propias responsabilidades, pero también coordinar y cooperar activamente entre sí, adherirse al sistema regular de reuniones de trabajo de los estudiantes y fortalecer la orientación y coordinación del trabajo de los estudiantes. . Es necesario asistir a clases con regularidad, dominar materiales de primera mano, tener un conocimiento profundo del trabajo de los estudiantes y consejeros del departamento e implementar una orientación y supervisión correctas. De acuerdo con las exigencias generales de la gestión por objetivos, transformar las funciones del organismo e implementar la gestión.
2. Mejorar el mecanismo de automotivación y autodisciplina, fortalecer aún más el sistema de responsabilidad estudiantil por las metas laborales e implementarlo paso a paso para garantizar que existan responsabilidades, medidas y aportes. Aprovechar al máximo el entusiasmo de los estudiantes por el trabajo.
3. El trabajo de los estudiantes debe formar una sinergia global. El trabajo de los estudiantes involucra todos los aspectos, y es necesario movilizar la fuerza de todo el departamento para participar juntos y hacer un buen trabajo de "enseñar y educar a la gente, gestionar y educar a la gente, y servir y educar a la gente". buenos estudiantes en el proceso de impartir conocimientos, educación ideológica y política diaria y educación sobre normas de comportamiento; establecer un "sistema de contacto entre líderes de departamento y clases de estudiantes" para fortalecer estrechamente el contacto con los consejeros, informar de manera proactiva sobre el trabajo de los estudiantes y preocuparse juntos por el trabajo de los estudiantes. conectarse entre sí y cooperar estrechamente para formar una poderosa sinergia que impulse el trabajo de los estudiantes.
2. Fortalecer la construcción del equipo de consejeros y realizar gradualmente una gestión estandarizada.
Los consejeros son una parte importante del equipo de profesores de la escuela y del equipo de gestión del partido y del gobierno, y son los La clave para llevar a cabo la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios es la columna vertebral de los mentores de vida y amigos cercanos para el crecimiento saludable de los estudiantes universitarios, y es una fuerza importante para garantizar el desarrollo sostenido y saludable de la educación superior.
1. Apoyar y alentar a los consejeros a realizar investigaciones científicas basadas en la práctica laboral de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios y el desarrollo de las disciplinas de educación ideológica y política, y emprender la teoría y situación ideológica y política. y educación sobre políticas, educación sobre salud mental y orientación laboral para estudiantes universitarios y otros trabajos relacionados, y determinar razonablemente su carga de trabajo.
2. Refinar las responsabilidades y requisitos laborales del trabajo de los estudiantes, mejorar el sistema de evaluación y mejorar el sistema de evaluación. Los resultados de la evaluación deben estar vinculados a los nombramientos laborales, premios y castigos, ascensos, etc.
3. Fortalecer la gestión de la educación de los estudiantes y cultivar un estilo de estudio excelente.
La gestión de la educación de los estudiantes se adhiere al principio de "educación positiva, orientación activa, requisitos estrictos, preocupación entusiasta, servicio activo y estímulo para volverse talentosos". El concepto de "la educación primero, la educación moral primero" recorre todo el proceso de educación y gestión de los estudiantes. Promover la educación y gestión diaria de los estudiantes. Fortalecer la construcción del espíritu escolar, el estilo de estudio y el espíritu de clase para crear un buen ambiente educativo. Al dar ejemplo y elogiar a los estudiantes avanzados, los guiamos para que crezcan de manera saludable.
1. Formular regulaciones relevantes sobre la evaluación de los consejeros, los ejercicios matutinos de los estudiantes, el autoestudio nocturno, la administración de dormitorios, el sistema de turnos, etc., fortalecer la administración secundaria, aclarar las responsabilidades laborales, mejorar el sistema de responsabilidad objetivo y movilizar; el entusiasmo del personal directivo. Iniciativa para asegurar que todos los niveles directivos operen de manera rítmica, ordenada y eficiente.
2. Adherirse a la gestión científica, la gestión jurídica y la gestión democrática.
La gestión jurídica es la condición institucional básica para la gestión universitaria. Todo estudiante debe conocer y dominar los principales contenidos de la carrera. “Manual del Estudiante”, potenciar conceptos jurídicos y cumplir con la ley. Un estricto sistema de rutina diaria, un estricto sistema de aprendizaje y un estricto sistema de prevención de seguridad; mejorar y mejorar el sistema de gestión democrática: establecer un sistema de reuniones de clases de estudiantes; dar pleno juego al papel de "autodisciplina" de los estudiantes; " organización. Los consejeros deben adherirse a sistemas como el sistema de conversación de corazón a corazón, el sistema de conferencias, el sistema de contacto con los padres y el sistema de contacto con los maestros.
3. Fortalecer la formación de la columna vertebral de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel ejemplar y dirigente de los miembros del partido estudiantil, los activistas del partido y los cuadros estudiantiles en la construcción del espíritu escolar, el estilo de estudio y el espíritu de clase, y establecer el espíritu estudiantil. Modelos de columna vertebral, movilizan el entusiasmo y el entusiasmo de la columna vertebral de los estudiantes, la iniciativa y la creatividad impulsan a todos los estudiantes a lograr "autoeducación, autogestión y autoservicio". Plan de Trabajo Ideológico y Político 5 del Ministerio de Educación e Ingeniería
1. Análisis de la situación actual:
Equipo de preparación de lecciones de este semestre *** 2 personas, z, hombre, 36 años Profesor antiguo, universitario, de primer nivel de secundaria. z, hombre, 30 años, estudiante universitario, docente de primer nivel de educación media. En la enseñanza, los dos trabajan juntos y trabajan juntos para consolidar la base de los estudiantes, mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes y esforzarse por mejorar las tasas de alineación de nivel B y segunda disciplina de los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo:
1) A través de la docencia el estudiante dominará los correspondientes conceptos básicos, teorías básicas, conocimientos de la vida económica, conocimientos de la vida política y cultural, organismos nacionales e internacionales, etc. Cultivar las habilidades básicas de los estudiantes, como su capacidad para analizar y resolver problemas, y sus habilidades prácticas integrales.
2) Mejorar la calidad ideológica y moral, el conocimiento cultural y científico, el gusto estético y la calidad física y psicológica de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes, y promover la capacidad integral de los estudiantes. Las escuelas de nivel y la sociedad proporcionan graduados calificados de buena calidad.
3. Medidas específicas:
1. Ampliar el volumen de lectura de los estudiantes, organizarlos cuidadosamente para que lean libros extracurriculares relevantes y agregar algunos periódicos y revistas.
2. Desarrollar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, cultivar las especialidades de los estudiantes y mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en la enseñanza diaria, se les debe permitir a los estudiantes hacer su propio trabajo, marcar lo relevante. información, recopilar materiales y hacer un buen trabajo de "Explorar y disfrutar".
3. La enseñanza en el aula adopta primero el aprendizaje y luego la enseñanza tanto como sea posible, destacando el papel principal de los estudiantes, dando pleno juego a la posición de liderazgo del profesor, cultivando la capacidad de pensamiento de los estudiantes y utilizando la heurística, la investigación y “tell-practice- El modelo de enseñanza que combina "evaluación" y "evaluación" mejora el nivel cognitivo de los estudiantes y cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
4. Plan docente:
1. Análisis de situación estudiantil
Este año *** cuenta con 4 clases políticas, con una media de 50 alumnos en cada una. La calidad general de la clase no es alta y existe una gran brecha entre los factores básicos e intelectuales de los estudiantes, lo que dificulta la enseñanza. Además, los estudiantes tienen poco interés en aprender política, carecen de habilidades básicas y no tienen una comprensión firme de los conocimientos políticos básicos. Por lo tanto, la enseñanza política enfrenta la doble tarea de mejorar las "dobles bases" y cultivar mejores habilidades.
2. Objetivos de la enseñanza
1) A través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar los correspondientes conceptos básicos, teorías básicas, conocimientos de la vida económica, conocimientos de la vida política y cultural, organizaciones nacionales e internacionales, etc. . Cultivar las habilidades básicas de los estudiantes, como su capacidad para analizar y resolver problemas, y sus habilidades prácticas integrales.
2) Mejorar la calidad ideológica y moral, el conocimiento cultural y científico, el gusto estético y la calidad física y psicológica de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes, y promover la capacidad integral de los estudiantes. Las escuelas de nivel y la sociedad proporcionan graduados calificados de buena calidad.
3. Medidas básicas
1) Ampliar la lectura de los estudiantes, organizarlos cuidadosamente para que lean libros extracurriculares relevantes y suscribirse a algunos periódicos y revistas.
2) Desarrollar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, cultivar las especialidades de los estudiantes y mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. En la enseñanza, a los estudiantes generalmente se les permite hacer las cosas por sí mismos y verificar la información relevante. , recolecta materiales y haz un buen trabajo "Explora y disfruta".
3) La enseñanza en el aula adopta en la medida de lo posible la enseñanza de aprender antes de enseñar, destacando el papel principal de los estudiantes, dando pleno juego a la posición dominante del profesor, cultivando la capacidad de pensamiento de los estudiantes y utilizando heurísticas e investigaciones. y "contar-práctica": el modelo de enseñanza que combina "evaluación" y "evaluación" mejora el nivel cognitivo de los estudiantes y cultiva su capacidad para analizar y resolver problemas.