Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos escolares

Para garantizar que las actividades se puedan llevar a cabo de manera ordenada, a menudo es necesario formular un plan de actividades cuidadoso con anticipación. El plan de actividades se formula para una determinada actividad, incluidos detalles específicos de implementación de acciones. , métodos de implementación, pasos de implementación, etc. ¿Cuáles son las características de los excelentes planes de actividades? A continuación se muestra el plan de actividades prácticas de clasificación de basura compilado por nuestra escuela para todos (7 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar). Plan de actividades prácticas de clasificación de basura escolar 1

1. Objeto de la actividad

En la vida diaria, la clasificación y procesamiento de la basura ha atraído cada vez más la atención de la gente. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de la clasificación de basura y comprender que se incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiando así a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de clasificación de varios tipos de basura en sus vidas futuras. Unamos nuestras manos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuyamos a crear un entorno limpio y hermoso para todos.

4. Ubicación de la actividad

Aula, Edificio x, Campus xx

5. Proceso de la actividad

1. Organice a los estudiantes para que vean el "Video promocional de clasificación de residuos de la ciudad XX".

2. Organice a los estudiantes para que vean el "Video Promocional de Clasificación de Residuos de la Ciudad XX". Recitar la canción infantil “Promuevo la clasificación de basura”

3. Habló el representante estudiantil.

4. Haga preguntas en sitio y realice operaciones simuladas.

5. Cada clase prestó juramento de "guardián de la protección del medio ambiente".

6. Disposición de la actividad

1. Distribución de la sala de conferencias y grabación de vídeo: xx es responsable.

2. Disposición de los asientos de los estudiantes: disposición xx.

3. Cuatro botes de basura y algo de basura: xx es el responsable.

4. Té para el personal de la emisora ​​de TV: xx es el responsable.

5. Anfitrión del evento: xx.

6. Fotografía, web microoficial: xx.

7. Presentación de información: xx.

8. Hablaron representantes estudiantiles y guardias de protección ambiental se reunieron: xx es el responsable.

7. Instrucciones complementarias

1. La estación de televisión xx City organizó la filmación y le pidió al director del grado x en el campus xx que fortaleciera la educación disciplinaria de los estudiantes y organizar la participación en las actividades.

2. En la tarde de x, mes x, la clase xx del grado x será suspendida una vez. En caso de días lluviosos y xx tiene previsto asistir a clase en el salón de actos, por favor solicite al profesor que arregle el lugar. La clase xx del maestro xx se suspenderá una vez y los estudiantes permanecerán en sus propias aulas. Preste atención a los estudiantes involucrados.

3. Durante las vacaciones, los estudiantes completaron diversas tareas de práctica social de "clasificación de basura". Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles de propaganda, los de tercer y cuarto diseñan lemas promocionales y los de quinto y sexto publican tabloides promocionales. El Departamento de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.

4. Cada escuadrón organizará una actividad de escuadrón de ceremonia de clasificación de basura este semestre y publicará un periódico de pizarra.

Plan de actividades prácticas 2 de clasificación de residuos escolares

1. Antecedentes de la actividad:

El campus está en construcción y la infraestructura aún no es perfecta. Nuestro entorno se está volviendo perfecto. De mal en peor, las cosas están empeorando cada vez más, se puede ver basura por todas partes, las aguas residuales se vierten por la ventana a voluntad, la basura se tira por la ventana, lo que afecta nuestra salud pública y la Facultad de Protección Ambiental ya no es ambiental. amigable. La clasificación y reciclaje de basura no solo está relacionado con nuestra calidad personal, sino también con el buen desarrollo del colegio.

2. Nombre de la actividad:

xxx clasificación de basura actividad de protección ambiental

3. Tema de la actividad:

"Clasificación de basura, protegiendo el medio ambiente, ****Construyan juntos un hermoso campus"

IV. Propósito de la actividad:

1. Permitir que los estudiantes presten más atención a la importancia de la clasificación de la basura.

2. A través de actividades publicitarias, dar a conocer a los estudiantes que la clasificación de la basura en realidad está relacionada con la protección del medio ambiente, para así proteger conscientemente el medio ambiente y hacer que la Escuela de Protección Ambiental se convierta verdaderamente en una Escuela de Protección Ambiental.

3. Que los estudiantes se den cuenta de que la clasificación de la basura es una tendencia mundial y un torrente imparable que nos cambiará a cada uno de nosotros, cambiará nuestro medio ambiente, hará que nuestra patria sea más bella y hará que la nación sea más próspera. del mundo tiene más estatus.

5. Lema de la actividad:

La protección del medio ambiente comienza con nosotros; la construcción de una hermosa universidad comienza con la clasificación de la basura.

6. Organizador:

xxxx

7. Hora del evento:

8. Ubicación del evento: Cada uno de nosotros tira mucha basura todos los días ¿Sabes dónde? ¿La basura está? La mayoría de los métodos comunes de eliminación de basura se acumulan en vertederos tradicionales, cubriendo un área de decenas de miles de acres; los insectos y las moscas vuelan, las aguas residuales fluyen transversalmente y el hedor llena el cielo, contaminando gravemente el medio ambiente. La gente consume muchos recursos, produce mucho, consume mucho y produce mucha basura.

3. Comprender los peligros de la basura.

Proporcionar información sobre los peligros de la basura.

Resumen: La basura huele mal y daña el paisaje; la basura ocupa la tierra, haciendo que el lugar donde vive la gente sea cada vez más pequeño; los virus y gérmenes en la basura pueden enfermar a la gente.

4. Beneficios de la clasificación de la basura

La basura es basura cuando se mezcla entre sí, una vez clasificada y reciclada, es un tesoro. La clasificación de basura significa clasificar la basura en origen y convertirla nuevamente en recursos mediante el transporte clasificado y el reciclaje...

Ventajas de la clasificación de basura:

Reducir la ocupación del suelo: Algunas sustancias. Los residuos domésticos no se degradan fácilmente, provocando una grave erosión del suelo. Clasificar la basura y eliminar materiales que sean reciclables pero no fácilmente degradables puede reducir la ocupación de la tierra.

2. Reducir la contaminación ambiental: las baterías de desecho contienen sustancias tóxicas como el mercurio metálico y el cadmio, que pueden causar daños al cuerpo humano; Los daños graves; los residuos de plástico en el suelo provocarán una reducción del rendimiento de los cultivos. Por lo tanto, el reciclaje puede reducir el daño;

3. Convertir los residuos en tesoros: Reciclar 1.500 toneladas de papel usado puede producir 1.200 toneladas de papel sin deforestar. Entre el 30 y el 40% de los residuos de producción se pueden reciclar y este pequeño recurso financiero debe valorarse. También podemos utilizar latas como estuches, lo que es respetuoso con el medio ambiente y ahorra recursos.

5. Entiende las señales de clasificación de la basura y aprende a clasificar la basura.

Muestra una foto del nuevo cubo de basura y habla de su aspecto y características.

En la actualidad, los residuos domésticos de mi país se pueden dividir en cuatro categorías: residuos reciclables, residuos de cocina, residuos peligrosos y otros residuos.

Los residuos reciclables incluyen principalmente cinco categorías: papel usado, plástico, vidrio, metal y tela.

El desperdicio de alimentos incluye sobras, huesos, raíces, hojas, cáscaras y otros desperdicios de alimentos.

Los residuos peligrosos incluyen residuos de pilas, residuos de lámparas fluorescentes, residuos de termómetros de plata, medicamentos caducados, etc., que requieren un manejo especial y seguro.

Además de las categorías de basura anteriores, otras basuras también incluyen ladrillos, cerámica, escoria, papel higiénico, toallas de papel y otras basuras difíciles de reciclar que pueden reducir eficazmente la contaminación de las aguas subterráneas. agua superficial, suelo y aire.

6. Establecer conciencia ambiental sobre la clasificación de la basura, dar a conocer la importancia de la clasificación de la basura, cuidar el medio ambiente que nos rodea y convertir la basura de enemigos en amigos.

Seguimiento de la actividad:

1. Publicar una pizarra con el tema de “Clasificación de Basura”

2. Diseñar un bote de basura de “Clasificación de Basura”.

Plan de actividades de práctica de clasificación de desechos escolares 4

1. Antecedentes de la actividad

Para mantener la limpieza del jardín de infantes xx y cultivar la conciencia ambiental del personal del jardín de infantes xx y niños, mejorar las habilidades de protección ambiental de maestros y niños, para que comprendan que la clasificación de la basura favorece la utilización y el reciclaje de residuos.

El reciclaje clasificado favorece la conversión de los residuos en tesoros, la utilización de los recursos de los residuos, la reducción de los costos de gestión, la clasificación y reducción de los residuos, la utilización integral de los residuos, la inocuidad, etc., lo que favorece la construcción de un desarrollo sostenible y orientado a la conservación. sociedad.

Con base en la situación real de nuestro jardín de infantes, hemos formulado un plan de implementación para la clasificación de basura. Esperamos que todos los maestros, el personal y los niños del jardín de infantes respeten estrictamente la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos. clasificación, recolección y procesamiento de basura.

2. Principios de la gestión de clasificación de basura

Todos son responsables de la gestión de clasificación de basura. La clasificación de basura debe comenzar desde los niños pequeños, fortalecer la gestión del orden en el parque y prestar atención a los resultados reales. y distingue premios y castigos. Sé persistente.

3. Movilización general para la publicidad sobre la clasificación de basura

1. Establecer xx grupo de trabajo sobre clasificación de basura en el jardín de infantes

Líder del equipo: xx

Miembros : xx , xx

2. Convocar una reunión del personal del jardín de infantes

Realizar publicidad y movilización para todo el jardín de infantes, comprender plenamente la importancia de la reducción de desechos y la conservación de recursos del jardín de infantes, y comprender claramente La importancia de la reducción de residuos y la conservación de recursos en los jardines de infancia. La importancia de la cantidad. La gran importancia de ahorrar recursos y aclarar la clasificación y recolección de basura es una medida importante para lograr la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de la basura. La implementación de la clasificación y el tratamiento de residuos en el campus embellece el ambiente del jardín de infantes y mejora la calidad del mismo. Es una medida que beneficia al país, al jardín de infantes, a los maestros y a los niños.

3. Incrementar la publicidad

Marcar los métodos específicos de clasificación en un lugar visible, para que cada docente y niño pueda comprender los métodos de clasificación y tratamiento de la basura en nuestro jardín y de manera consciente. Para cumplir con la clasificación, primero debemos cerrar la fuente.

4. Utilice sitios web, plataformas Weibo, árboles de sabiduría, pancartas LED y otras formas para publicitar vigorosamente

Tenemos en mente los principios de clasificación de basura, entendemos el conocimiento de la clasificación de basura, y cultívelo de manera sutil. Adquiera el hábito de clasificar y guardar la basura conscientemente. La realización de actividades de clasificación y reciclaje de basura en los jardines de infancia no sólo puede reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia medioambiental de los estudiantes. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de la basura, mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente, promover e implementar de manera integral la política integral de clasificación y tratamiento de la basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.

4. Clasificación de la basura

Clasificación de la basura de los jardines de infancia

Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura de los jardines de infancia es cada vez más compleja Es necesario determinar razonablemente la clasificación de la basura. La base de clasificación es extremadamente importante para el procesamiento posterior. Puede minimizar el consumo de energía del procesamiento y evitar la recontaminación. Puede minimizar el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la recontaminación. Según las normas nacionales, los residuos de los jardines de infancia se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y residuos tóxicos y peligrosos.

1. Basura reciclable

La basura reciclable se refiere a la basura apta para el reciclaje y la utilización de recursos, que incluye principalmente:

(1) Papel: papel de texto, envoltorios. papel y otros productos de papel que no se manchen gravemente, como periódicos, papeles de regalo diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.

(2) Papel: Papel de texto, papel de regalo, papel, cartones, cartones, etc. que no estén gravemente manchados.

(2) Plásticos: plásticos de contenedores de residuos, plásticos de embalaje y otros productos plásticos, como bolsas de plástico diversas, botellas de plástico, espuma de poliestireno, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.

(3) Metales: diversos tipos de elementos de chatarra, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.

(4) Vidrio: residuos de productos de vidrio coloreados e incoloros.

(5) Paño: prendas y productos textiles antiguos.

2. Basura no reciclable

La basura no reciclable se refiere a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras, hojas, sobras, flores, ramas, hojas, etc. .

3. Residuos tóxicos y peligrosos

Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, incluidos los metales pesados ​​o los residuos tóxicos que son nocivos para la salud humana. , como pilas de desecho, tubos de lámparas fluorescentes de desecho, termómetros de mercurio, cartuchos de tinta de impresora, etc.

Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, incluidos los metales pesados ​​o los residuos tóxicos que son nocivos para la salud humana.

5. Métodos de eliminación de basura en el jardín de infantes

(1) Botes de basura clasificados

1. Coloque dos botes de basura para desechos reciclables y peligrosos en el vestíbulo del primer piso del jardín de infantes.

2. Colocar los residuos reciclables y peligrosos en los contenedores de reciclaje de basura de la casa de muñecas en el segundo piso del jardín de infantes.

3. Cada salón de clases cuenta con dos botes de basura clasificados para colocar basura reciclable y basura peligrosa respectivamente.

4. El comedor de la guardería está equipado con dos contenedores de reciclaje de residuos de alimentos.

(2) Métodos de recolección de basura

1. Los botes de basura en el vestíbulo del primer piso son para almacenar la basura generada por los padres, los líderes del jardín de infantes, los maestros en el patio de recreo y los niños. durante las actividades de recreo. La basura generada durante las actividades de recreo no podrá ser desechada allí. El personal de la guardería limpia todos los días y la basura reciclable se entrega al equipo de logística del jardín de infancia para su procesamiento unificado.

2. La basura generada en el comedor de cada clase se clasifica y se envía a la caja de recolección de basura del jardín de infantes. La basura reciclable es medida uniformemente por una persona dedicada y la basura no reciclable es limpiada por. el personal de guardería.

3. El equipo de logística recoge las baterías usadas en el departamento de protección ambiental (las baterías usadas deben colocarse en cajas de recolección especiales y las baterías usadas en casa también se pueden llevar).

4. Los cartuchos de tinta sobrantes después de imprimir y copiar se guardan de manera unificada en el departamento de logística y se procesan de forma centralizada.

5. Los residuos de cocina son recogidos y procesados ​​por personal especializado todos los días.

(3) Clasificación unificada y horario de recolección

1. El personal de cuidado infantil limpiará la basura del aula todos los días al mediodía y por la tarde antes de la escuela.

2. La Oficina de Logística envía periódicamente la basura reciclable a los contenedores comunitarios de reciclaje de residuos.

3. El equipo de logística enviará residuos peligrosos al departamento de protección ambiental de la comunidad para un tratamiento especial de vez en cuando.

(4) Inspección de retroalimentación y supervisión

El personal de cuidado infantil será responsable. El equipo de inspección de logística y salud verificará si la clasificación de la basura en cada sala de actividades de clase es correcta. La basura no está clasificada como requerida, se ordenará al personal de cuidado infantil de cada clase que lo haga de inmediato.

Objetivo de la actividad:

Ahorrar recursos y proteger el medio ambiente

2. Requisitos de la actividad:

(1) Dar gran importancia y fortalecer el liderazgo

La Oficina de Educación del Distrito estableció un grupo líder para actividades de clasificación de basura en el sistema educativo. El grupo líder de la actividad está encabezado por el director Sun Xili, con los subdirectores Zhuang Yun y Yu Taihong como subdirectores. Un director (director) de cada escuela primaria, secundaria y jardín de infantes y los jefes de departamento de la Oficina de Educación son miembros del grupo. grupo dirigente. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes han llevado a cabo investigaciones prácticas y despliegue del trabajo de clasificación de basura y, en consecuencia, han establecido grupos líderes para aclarar las responsabilidades de las tareas, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer el liderazgo organizacional y garantizar el progreso fluido del trabajo de clasificación de basura. Estandarizar la clasificación y el reciclaje de basura en el campus y promover el desarrollo de la clasificación de basura en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia del distrito a través de una serie de actividades como "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes".

(2) Aclarar el significado y fortalecer la publicidad

Los líderes administrativos, directores y profesores de salud de cada escuela deben otorgar gran importancia a la importancia de la clasificación de los desechos domésticos y llevar a cabo activamente trabajo de publicidad y movilización, y uso de ceremonias de izamiento de banderas, las reuniones de clase dan a conocer ampliamente a los estudiantes los objetivos y la importancia de promover integralmente la clasificación y el procesamiento de los residuos domésticos. Realizar promoción del conocimiento sobre los residuos domésticos a través de pantallas electrónicas, tableros de anuncios y radio, instalar vallas publicitarias en las principales entradas y salidas de la escuela y colgar lemas promocionales para que todos los estudiantes sean plenamente conscientes de la importancia y necesidad de la clasificación de los residuos domésticos, y Formar un fuerte sentido de participación por parte de todos los estudiantes.

(3) Limpieza integral basada en las condiciones reales

Las escuelas deben combinar las condiciones reales de la escuela para llevar a cabo educación sobre conocimientos sobre clasificación de basura para todos los grupos de edad y agregar prácticas laborales de clasificación de desechos domésticos. y mejorar la comprensión de la vida por parte de los estudiantes y los índices de sensibilización y participación en la clasificación de residuos. Lograr la reducción en las fuentes de residuos, la clasificación estandarizada y el reciclaje en la mayor medida dentro del campus. Organizar y llevar a cabo actividades de limpieza de saneamiento ambiental dentro y fuera del campus para eliminar completamente los puntos muertos en el saneamiento del campus y garantizar que la basura del campus se clasifique y elimine diariamente.

(4) Enriquecer actividades y cultivar conceptos

Realizar actividades como redacción de diarios de clasificación de residuos domésticos, elaboración de periódicos manuscritos promocionales, concursos de conocimientos y otras actividades basadas en las características de los estudiantes para Crear una fuerte conciencia sobre los residuos domésticos en toda la escuela. Un ambiente de clasificación, conservación de recursos y protección del medio ambiente. Organizar a los estudiantes para que participen en actividades de voluntariado, realizar publicidad de clasificación de basura en comunidades y oficinas públicas, y participar en diversas formas de actividades experienciales, como la práctica de clasificación de residuos domésticos. Incorporar el conocimiento sobre la clasificación de residuos domésticos en la enseñanza en el aula, la moral y la vida, la moral y la sociedad, la práctica integral, los cursos de ciencias y otros contenidos educativos, de modo que la educación sobre la clasificación de residuos domésticos no solo se convierta en un medio importante para que las escuelas implementen una educación de calidad, sino que también se convierta gradualmente en un concepto de economía circular bajo la nueva situación forma efectiva de educación. Educar a los estudiantes para que establezcan conceptos bajos en carbono y respetuosos con el medio ambiente, utilicen los útiles escolares de manera racional, reduzcan los desechos, alienten a los estudiantes a reutilizar los útiles escolares y reduzcan la generación de basura. La escuela llevará a cabo actividades prácticas sobre residuos domésticos como parte de la creación de una escuela ecológica.

(5) Requisitos de clasificación de basura

1. La basura reciclable, la basura no reciclable y la basura peligrosa (como varias baterías, etc.) deben almacenarse en categorías.

2. Varias cajas de envases flexibles de alimentos líquidos (como cajas de leche, cajas de bebidas, etc., nombre científico "Tetra Pak") se almacenan por separado.

Todas las escuelas primarias y secundarias deberían darle gran importancia, realizar una amplia publicidad y movilización, comenzar desde cosas pequeñas, comenzar desde mí, comenzar desde mi alrededor, clasificar y almacenar basura y construir juntos un hermoso campus. .

Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos escolares 6

1. Tema de la actividad

La clasificación de basura es responsabilidad tuya y mía

2. Establecer un Grupo líder de actividad temática escolar "Clasificación de basura, tú y yo somos responsables"

Líder del equipo: xx

Líder adjunto del equipo: xx

Jefes (miembros) de cada departamento: xx, xx

Educación y docencia:

Publicidad, ambiente, actividades de Jóvenes Pioneros:

Entorno y logística del campus:

División del trabajo entre cada grupo. Dejar claro que la responsabilidad es de todos. Para implementar el trabajo de clasificación de basura, los profesores y estudiantes de la escuela cooperaron activamente para asegurar el buen desarrollo del trabajo.

Propósito de la actividad

Llamar la atención de los estudiantes sobre las cuestiones prácticas de la clasificación de basura al dar a conocer la importancia de la clasificación de basura, dar a conocer los métodos específicos de clasificación de basura y guiar a los estudiantes; clasificar correctamente la basura y proteger el medio ambiente. Finalmente, marque el bote de basura para recordar a los estudiantes que presten atención a la clasificación y el reciclaje de la basura;

IV. Tiempo de actividad

x mes x día, 20xx

V. Metas de la actividad

1. Comprender el significado y significado de Clasificación de basura Normas para entender qué incluyen los residuos reciclables, los residuos domésticos y los residuos peligrosos. Que los estudiantes sepan qué tipo de basura hay en la vida, conozcan el significado y los estándares de clasificación de la basura y comprendan qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos.

2. Ser capaz de clasificar varios tipos de basura en la vida futura y establecer una conciencia medioambiental.

3. En el aula, plantee preguntas, organice concursos, guíe a los estudiantes para discutir, diseñar planes, expresar, cultivar la capacidad de explorar problemas y cultivar aún más la calidad del pensamiento científico de los estudiantes. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, resolver e innovar problemas

6. Formulario de actividad

Esta actividad tiene como objetivo principal promover la construcción de la cultura de clase, a través de la discusión y la indagación en la educación y la enseñanza en el aula. , diseñar planes y otros formularios para que los estudiantes conozcan el significado y los estándares de la clasificación de la basura, y comprendan qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiando así a los estudiantes a prestar atención a la importancia de la clasificación de la basura.

Requisitos específicos

1. El colegio promueve el ambiente del campus a través de publicidad en la estación de radio Pañuelo Rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.

2. Realizar un plan y un resumen de la "clasificación de basura" de la clase cada semestre.

3. Utilice cada número del periódico de pizarra para publicidad y abra una sección relevante de "clasificación de basura".

4. Haga un buen trabajo recopilando información propagandística sobre la "Clasificación de basura" para la reunión de clase.

5. El Departamento de Salud formula planes docentes, resúmenes y planes de lecciones para el segundo volumen del tercer grado de acuerdo con los requisitos de las normas curriculares, deberá contar con registros de procesos, planes de materias, resúmenes y. disposiciones especiales de trabajo.

6. El departamento de arte mostró vívidamente la imagen de la clasificación de la basura.

7. Mantener un ambiente sanitario en el campus.

8. Medidas específicas

1. Los profesores conceden gran importancia a la educación y la enseñanza de la "clasificación de basura" e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los estudiantes.

2. La enseñanza de las materias se interpenetra y se pone énfasis en la educación en el aula.

3. La enseñanza de las materias se interpenetra y se pone énfasis en la educación en el aula.

3. Participar activamente en las actividades, organizar y recopilar materiales de las actividades y enviarlos al final de cada semestre.

4. Todos los materiales deben cargarse a ftp a tiempo y las fotos deben copiarse y pegarse en documentos de Word con breves descripciones de texto.

Esta actividad mejora la conciencia ambiental de los estudiantes al alentarlos a prestar atención y practicar la clasificación de la basura a su alrededor, y participar activamente en ella para proteger conjuntamente la tierra.

Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos escolares 7

Con el fin de dar a conocer y popularizar el conocimiento, las leyes y regulaciones de clasificación de residuos sólidos municipales, mejorar la comprensión de los estudiantes de primaria y secundaria sobre los residuos sólidos municipales. clasificación de residuos e inspiramos a los estudiantes a cuidar sus hogares Con entusiasmo, integramos el concepto de clasificación de residuos domésticos urbanos en la cultura del campus, promovemos la construcción de una "Ciudad Hermosa", promovemos el desarrollo armonioso de las personas y el medio ambiente, y demostramos el concepto de "Ciudad Hermosa". La construcción de la "Hermosa Ciudad de la Alegría" promoverá el desarrollo armonioso de las personas y el medio ambiente, demostrará los resultados de la construcción de la "Revolución de la Basura" y creará una buena situación en la que toda la sociedad se preocupa y participa en la clasificación de los hogares urbanos. Luego de la investigación, se decidió realizar la campaña "Amo mi hogar" entre los estudiantes de primaria y secundaria del distrito "Concurso de ensayos temáticos de clasificación de basura. Los requisitos del evento ahora se notifican de la siguiente manera:

1. Tema del ensayo

Centrándose en el tema "Amo a mi familia", guiar activamente el establecimiento de un ambiente bueno, civilizado e higiénico Conciencia de la clasificación de la basura, poner fin a comportamientos incivilizados como tirar basura, estandarizar y normalizar el trabajo de clasificación de basura, esforzarse por crear una atmósfera de clasificación de basura buena, civilizada e higiénica y esforzarse por crear una nueva tendencia en la civilización de clasificación de basura

2. Objetivo del ensayo

Alumnos de escuelas primarias y secundarias del distrito

3. Requisitos del ensayo

1. Se requieren trabajos originales y está estrictamente prohibido

2. El título del ensayo es gratuito. Puede ser documental, de lectura, argumentativo, ensayo, novela, etc. En principio, el recuento de palabras no debe exceder las 1.000 palabras para los estudiantes de secundaria y no más de 800 palabras para las escuelas primarias.

3. El ensayo debe estar estrechamente relacionado con el tema de la actividad y debe estar escrito en torno a los temas de clasificación de basura, protección del medio ambiente, conservación de energía y campus (hogar) hermoso y con bajas emisiones de carbono. la construcción de una sociedad ecológicamente civilizada. Requisitos El contenido es saludable y la estructura es completa.

4. No menos de 5 artículos para cada escuela secundaria de distrito y escuela primaria central. otras escuelas. Para garantizar la calidad del ensayo, cada escuela debe seleccionar cuidadosamente las mejores presentaciones.

5. Por escuela, envíe el trabajo y la tabla de resumen a la Sección de Educación. de la Dirección de Educación antes del 10 de septiembre Empaquetar el manuscrito electrónico y enviarlo a la dirección de correo electrónico: El trabajo debe realizarse por triplicado, uno de los cuales debe anotarse al final del artículo. e instructor

Persona de contacto: Maestro Huang, número de contacto: XX: XX

IV. Métodos de recompensa

La oficina de educación y deportes del distrito organizará expertos para. evalúe los manuscritos y seleccione el primer, segundo, tercer premio y premios a maestros de orientación destacados de acuerdo con el grupo de escuela secundaria y el grupo de escuela primaria.

Siga los requisitos cuidadosamente. Organice e implemente actividades para lograr resultados prácticos. /p>