Tesis sobre enseñanza de la composición en la escuela primaria analiza brevemente la enseñanza de la composición en el segundo grado de la escuela primaria

El plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela primaria señala: "La composición significa expresar lo que ves, oyes, piensas o experimentas personalmente en un lenguaje apropiado. La forma de la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria juega un papel importante". en la formación y desarrollo de las características psicológicas de la personalidad de los estudiantes de primaria. La enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y una tarea importante para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. Cuando guiamos a los estudiantes a escribir, "pensar" es muy importante. Memorizar una gran cantidad de ensayos y fórmulas modelo con la esperanza de mejorar el nivel de escritura a través de la imitación no puede mejorar realmente el nivel de composición. y el pensamiento se ignora. El entrenamiento no abre ideas. Sólo inspirándonos en el "pensamiento" podemos tener un manantial de pensamientos, una pluma llena de espíritu y flores que florecen bajo la pluma. Cómo mejorar el nivel de composición general de los estudiantes de primaria, he hecho intentos audaces durante muchos años de práctica de enseñanza de chino. Los métodos principales son los siguientes:

1. Reconocer la naturaleza de la composición de los estudiantes de primaria. enseñanza

La llamada "La naturaleza de la enseñanza de la composición en la escuela primaria" significa que los maestros guían a los estudiantes para que practiquen la expresión de lo que ven, oyen, piensan o experimentan personalmente en palabras apropiadas. Los nuevos estándares curriculares señalan claramente que la composición de los estudiantes de primaria es una combinación de "escritura" y "composición". Esto no solo está en consonancia con las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria que aprenden a utilizar el lenguaje para expresar sus pensamientos, sino también con la realidad de la enseñanza de la composición en la escuela primaria. La esencia de la composición de los estudiantes de primaria es practicar el habla con bolígrafos. . Partiendo de la base de que los estudiantes han aprendido o básicamente aprendido a usar el lenguaje hablado, los estudiantes deben aprender a usar el lápiz para hablar, darse cuenta de la transformación de lo oral a lo escrito y convertir la escritura en una especie de vertido libre desde adentro hacia afuera, de modo que los estudiantes pueden aprender a escribir estar interesados ​​y dispuestos a escribir lo que ven, oyen, piensan y sienten sin restricciones, formando así un sujeto de escritura, escribiendo sus propias opiniones satisfechas, expresando sus propios sentimientos naturales y utilizando su propia libre expresión. Pluma, escriba su propio ámbito ideológico cómodo e interesante, para eliminar el obstáculo de la "dificultad de composición" desde el fondo de mi corazón, reducir la presión sobre las mentes de los estudiantes y ayudar a mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición. Evidentemente, el proceso de enseñanza de la composición en la escuela primaria debe ser guiado por los profesores, por lo que se forma una "estructura tridimensional" única (profesor, alumnos, contenido del ejercicio) que distingue las actividades de enseñanza de la composición de las actividades cognitivas generales. Es el profesor quien ". enseña" a los estudiantes y "practica" "El proceso de composición es un proceso orgánico y unificado de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes.

2. Crear situaciones y profundizar en la connotación del tema

La composición es el reflejo correcto de las cosas objetivas en la mente de los estudiantes. Que la composición refleje correctamente cosas objetivas y que los pensamientos expresados ​​en el artículo sean saludables depende de si la comprensión ideológica de los estudiantes es correcta. Por lo tanto, en la enseñanza de la composición, siempre es necesario crear situaciones e inducir a los estudiantes a escribir* como propósito de la enseñanza, y educar a los estudiantes sobre el carácter ideológico y moral basado en el contenido específico de la composición, y esforzarse por mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y reflejar la vida. Por ejemplo, cuando les pregunto a los estudiantes "Hermosa ciudad natal", no les estoy dando conferencias vacías ni pidiéndoles que escriban sobre la belleza de su ciudad natal y expresen su amor por su ciudad natal. En lugar de eso, les pido que realicen una conferencia. investigaciones profundas y les exigen que mantengan registros. A través de la investigación, los estudiantes se dieron cuenta unánimemente de que sólo a través de la reforma y la apertura nuestra patria puede volverse más próspera y poderosa. Esto inspiró enormemente a los estudiantes a amar su patria y su ciudad natal, y la mayoría de los artículos que escribieron eran de carne y hueso, y las palabras estaban llenas de amor por el partido, la patria y su ciudad natal. A partir de la creación de la situación, se profundiza la connotación del tema para ayudar a los estudiantes a ordenar las ideas de la composición, captar los puntos clave de la composición y encender una "luz de navegación" brillante para la "navegación" del composición.

3. Proposiciones razonables para estimular el interés

Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Desde la perspectiva de la psicología educativa, el interés es una fuerza interior que puede fomentar. que los estudiantes desarrollen un fuerte deseo de conocimiento, generen una especie de búsqueda de sí mismos desde el corazón y avancen hacia las metas identificadas. La composición es un reflejo de la vida real y la vida es la fuente de la composición. Las composiciones proposicionales deben combinarse con la vida real. Un buen título a menudo puede resumir el texto completo, resaltar el centro y estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por la escritura. Es como poner fuego en leña seca para que arda intensamente. Por otro lado, si el título es inapropiado, poco realista o formulado, los estudiantes sentirán que no tienen nada que ganar escribiendo. Es necesario guiar a los estudiantes a escribir sobre personas, cosas, escenas y objetos familiares, para que digan la verdad y expresen sentimientos verdaderos, y no digan palabras vacías o mentiras. La composición y la vida están estrechamente relacionadas. acumulación de vida, por eso nuestros profesores deben inspirar a los estudiantes. El amor por la vida real motiva a los estudiantes a observar, pensar y practicar la escritura.

Para ello, debes prestar atención a los siguientes puntos al redactar una propuesta:

1. Las proposiciones deben tener requisitos de propósito claros, de modo que cada composición pueda superar una dificultad y resaltar un punto clave cuando los estudiantes estén planificando el artículo.

Los profesores deben tener ideas correctas y propósitos claros. buenas preguntas antes de enseñar a partir del * * que favorezca la escritura de los estudiantes, propicie la libre elección de materiales de los estudiantes y propicie el desarrollo de la inteligencia y la imaginación de los estudiantes, no avergüence a los estudiantes con proposiciones.

2. La propuesta debe estar abierta a todos los estudiantes.

En la clase, los estudiantes tienen diferentes situaciones familiares. Por ejemplo, algunos han volado con sus padres, visto el mar y escalado montañas, mientras que otros nunca han viajado muy lejos. Cuando los profesores piden a los alumnos que escriban artículos sobre el mar y la montaña, algunos alumnos no saben escribir. Para ello, podemos escribir una composición semiproposicional, como "Mi primera vez..." o "Me encanta..." y dejar que los estudiantes completen el ensayo antes de escribirlo. Además, los profesores también deben prestar atención a ser interesantes, inspiradores y oportunos al redactar propuestas.

4. Comprender los requisitos de escritura y entrenar la capacidad de revisar preguntas

Para hacer un buen trabajo en composición, comprender el significado de la pregunta es la base de la escritura. En primer lugar, los estudiantes deben estar capacitados en la revisión de preguntas: la primera es la capacitación en análisis de preguntas. Los estudiantes pueden analizar algunas preguntas en detalle para comprender el significado de "superficie" e "interior", "expuesto" y "contenido". Haga algunas preguntas como "qué" y "cómo" sobre el tema, y ​​pregúntese y respóndase usted mismo hasta que pueda responder "¿Sobre qué debo escribir en este artículo? Por ejemplo, en "Excavación en busca de agua de manantial", los estudiantes pueden hacerlo. Haga preguntas como: "¿Quién cava agua de manantial? ¿Cuándo? ¿Cómo cavar agua de manantial? "En el proceso de hacer preguntas, los estudiantes captaron la palabra clave "excavar" y aclararon la secuencia de desarrollo. En "Recordar algo inolvidable", debemos captar lo "inolvidable"; en "Recordar algo interesante", debemos captar lo "interesante". El segundo es el entrenamiento de análisis. Se puede formular un grupo de preguntas para pedir a los estudiantes que comparen, distingan similitudes y diferencias, y aclaren el contenido, el centro y el ángulo de lo que quieren escribir. Por ejemplo, compare "Recordar a un compañero de clase que estudió con diligencia" con "Recordar a un compañero de clase de quien vale la pena aprender". Este último tiene un alcance más amplio. Además de escribir sobre el estudio diligente, también puedes escribir sobre ser educado, servicial y. trabajo amoroso. Además, también se imparte formación en selección de temas, combinación de temas y formulación de temas. Si los estudiantes utilizan este método para escribir ensayos, podrán encontrar rápidamente una "llave de oro" para aprobar la "revisión de preguntas".

5. Presta atención a la combinación de composición "escrita" y "oral".

En lo que respecta a la enseñanza de la composición, los profesores deben prestar atención a la combinación de composición "escrita" y Composición "oral" para cultivar el arduo trabajo de los estudiantes Para entrenar la conciencia de la composición, generalmente debemos partir de los siguientes cuatro aspectos: (1) Educar a los estudiantes sobre el propósito de la escritura para que comprendan la importancia de escribir buenas composiciones. (2) Leer con frecuencia a los estudiantes composiciones excelentes y mejores escritos de los estudiantes en periódicos y revistas, y combinarlos con la situación real de la clase para elogiar a los estudiantes que son diligentes en la escritura. (3) Combinar con el texto, crear situaciones e improvisar composiciones. (4) Utilice el tiempo después de la escuela para llevar a los estudiantes a visitar ciudades, unidades militares, hogares de ancianos, museos, etc., para que los estudiantes puedan aprender métodos de observación para ver, oír y oír, ser buenos pensando y describir verbalmente en el acto. y obtenga información valiosa sobre la vida. En la práctica real de la enseñanza de la composición, esto no se refleja. En cambio, los profesores proporcionan a los estudiantes materiales y ensayos de muestra, para que puedan escribir ensayos "copiando la calabaza y dibujando el cazo". Proporcionar un esquema, establecer un marco y pedir a los estudiantes que completen el "marco". Instruir a los estudiantes a escribir de esta manera ignora el proceso cognitivo de los estudiantes, el proceso de capacitación y la subjetividad de la escritura de los estudiantes, lo que los hace caer en el error. una situación de aprendizaje pasivo. Por lo tanto, las composiciones escritas son a menudo loros, mentiras, palabras vacías y lo mismo. Es difícil escribir composiciones que sean específicas, vívidas, veraces, sinceras y creativas. Esto no solo limita el pensamiento de los estudiantes, sino que también afecta. su pensamiento. Desarrollo saludable de los pensamientos.

En resumen, en el actual torrente de reformas curriculares, debemos capacitar eficazmente a los docentes, aumentar los esfuerzos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza y esforzarnos por estimular el interés de los estudiantes por la escritura, para poder guiarlos aún más. amar la escritura y familiarizarse con los métodos, permitiendo así a los estudiantes elegir libremente los métodos de expresión apropiados, permitiéndoles escribir libremente, escribir lo que quieran, decir lo que quieran y expresar el contenido de la composición oración por oración, párrafo por. párrafo, en un lenguaje apropiado, y estar centrado, organizado, enfocado, específico y verdadero.

Permitir que los estudiantes participen activamente en el proceso de escritura, aprovechar plenamente su papel principal, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y hacer que los estudiantes hagan de la escritura una necesidad consciente en la vida diaria. Puede cultivar y mejorar eficazmente las habilidades cognitivas de los estudiantes, especialmente. el procesamiento y procesamiento del pensamiento, mejorando así la capacidad de composición. Por lo tanto, cultivar la capacidad cognitiva y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes como un todo unificado y completarlas en el proceso de enseñanza de la composición es exactamente el estado ideal de la enseñanza de la composición que queremos alcanzar.