Plan de enseñanza del idioma chino de primer grado de escuela primaria con tabla de progreso de la enseñanza
1. Análisis de la situación académica:
Los alumnos de esta clase han entrado a la escuela no hace mucho. Los alumnos son muy activos y animados, especialmente los chicos, corren, gritan y les cuesta concentrarse. Los pensamientos y el carácter moral de cada uno son inmaduros y se encuentran en la etapa preliminar de formación. No entiendo las disciplinas y rutinas de la clase escolar, y el concepto de colectivismo aún no se ha formado en mi mente. No puedo decir que tenga un espíritu de “diligencia, estudio y cuidado” en el aprendizaje. El propósito del aprendizaje aún no está claro y los hábitos de aprendizaje se encuentran en la etapa de formación gradual.
Los padres de los estudiantes de esta clase tienen altas expectativas para sus alumnos. Consideran a sus hijos como la niña de sus ojos y los aman mucho. Sin embargo, la mayoría de los padres están ocupados con sus negocios y no tienen mucho tiempo ni energía para supervisar el aprendizaje de sus hijos. Los fundamentos de los estudiantes varían ampliamente. Algunos pueden leer imágenes y usar una oración completa, pueden comunicarse verbalmente en mandarín, tienen voces claras y actitudes generosas; otros apenas pueden reconocer vocales individuales. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los estudiantes deben recibir enseñanza de acuerdo con sus aptitudes y deben tratar de partir de sus condiciones reales y combinarlas con los requisitos del nuevo plan de estudios para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la mejora de su calidad china.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto incluye "Educación inicial", "Pinyin chino", "Alfabetización", "Textos", "Jardín chino" y "Comunicación oral". El libro de texto comienza con la educación inicial y utiliza cuatro imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender la vida escolar y las rutinas de estudio. Luego viene la parte de Pinyin chino, ***Lección 13, donde puedes aprender 70 caracteres comunes mientras aprendes Pinyin. Luego viene alfabetización (1), 10 textos, y alfabetización (2), otros 10 textos. Las dos unidades de alfabetización tienen cada una 4 lecciones, con entre 12 y 14 caracteres que deben reconocerse en cada lección. Los 20 textos están divididos en 4 unidades, que generalmente están ordenadas de lo más superficial a lo más profundo. Los textos de cada unidad tienen ciertas conexiones en el contenido. Después de cada unidad se crea un jardín chino para consolidar el conocimiento chino y desarrollar habilidades chinas con rico contenido y diversas formas. Además, hay 6 temas de comunicación oral en todo el libro, que están ordenados al final de cada unidad para que los estudiantes puedan practicar la comunicación oral en las situaciones creadas. En la organización de la alfabetización, deberíamos separar la lectura y la escritura, con más reconocimiento y menos escritura. Todo el libro requiere conocer 400 caracteres de uso común y escribir 100 de ellos con trazos simples.
Características de los materiales didácticos:
(1) Integralidad
Los materiales didácticos utilizan una variedad de métodos para reflejar la exhaustividad de la materia china, de modo que los niños Los que acaban de ingresar a la escuela pueden recibir una educación más integral. La educación de iluminación china no solo sienta una base sólida en pinyin chino, reconocimiento y escritura de palabras, lectura, comunicación oral, etc., sino que también sienta las bases para los intereses de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje. y hábitos de aprendizaje. La disposición del contenido de aprendizaje y el cultivo de la capacidad de aprendizaje no son singulares desde el principio, sino diversos. Por ejemplo, en la etapa de Pinyin chino, las frases, oraciones y canciones infantiles aparecen apropiadamente. Los estudiantes aprenden Pinyin y reconocen algunos caracteres chinos al mismo tiempo. La combinación del aprendizaje de Pinyin, el reconocimiento de caracteres chinos y el desarrollo del lenguaje no solo aumenta la diversión, sino también las ganancias. una sensación temprana de logro, pero también cultiva Mejorar la alfabetización integral en chino de los estudiantes. Por poner otro ejemplo, en los ejercicios extraescolares y en el jardín chino, contenidos y formas ricos y coloridos, como leer y hablar, leer y pintar, leer y hacer, leer y actuar, etc., están diseñados para reflejar el desarrollo general de la capacidad china. , así como el desarrollo de habilidades en el idioma chino. Comunicación e integración del curso con otros cursos.
(2) Científico
La disposición del pinyin chino, la alfabetización, la lectura y la comunicación oral prestan atención a seguir las reglas de los niños que aprenden chino. Tomemos como ejemplo el reconocimiento de palabras y la escritura. Las palabras que deben reconocerse son las más comunes y frecuentes; las palabras que deben escribirse son las más utilizadas y las más simples. Las primeras palabras que los niños reconocen son "papá, mamá y yo", que están más estrechamente relacionadas con sus vidas. Las 400 palabras que se requieren para ser reconocidas en todo el libro son palabras comunes que aparecen con mayor frecuencia. Además, el acuerdo de alfabetización presta atención a las reglas de los propios caracteres chinos, utilizando caracteres pictográficos, caracteres ideográficos, alfabetización mirando imágenes y alfabetización clasificando cosas, etc., para que los niños puedan comprender la cultura de los caracteres chinos y comprender las cosas que los rodean mientras aprenden a leer y escribir. Las 100 palabras que se deben escribir están ordenadas de fácil a difícil, de simple a compleja, de simple a combinada. Solo se escriben de 3 a 4 palabras en cada lección.
Combinado con una guía de escritura, ayuda a los estudiantes a dominar gradualmente el orden de los trazos y la estructura de espaciado de los caracteres chinos, y sienta una base sólida para la escritura, de modo que cada estudiante no sólo pueda escribir las palabras correctamente, sino también escribirlas bien.
(3) Naturaleza contemporánea
El contenido de este libro de texto se ha actualizado enormemente. No solo es completamente nuevo, sino que también está lleno de sabor contemporáneo, color humanista y factores emocionales. Por ejemplo, "Cómo quiero verlo" expresa el amor de los niños por la patria, "Go By Yourself" refleja la esperanza de que los niños únicos tomen la iniciativa de hacer ejercicio y practicar con valentía, "Préstamo de cumpleaños" y "Building Blocks" elogian el amor de los niños por la patria. cuidado Los hermosos corazones de los demás y padres amorosos, "El abuelo y el arbolito" y "El osito vive en la cueva" contienen elementos educativos sobre la protección del medio ambiente y la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza. Además, en los libros de texto se reflejan contenidos modernos sobre computadoras, centros comerciales, etc., contenidos sobre la vida urbana, rural, escolar y familiar, y contenidos que incorporan conocimientos científicos a través de historias interesantes.
(4) Interés
Cada parte del material didáctico refleja la intención de disposición del aprendizaje activo y del aprendizaje a través del juego. Por ejemplo, los niños aprenden pinyin y reconocen caracteres chinos en situaciones que les encanta ver en juegos como vincular, pintar, dibujar, deletrear y péndulo, consolidan conocimientos, iluminan la mente y cultivan habilidades prácticas; -Ejercicios escolares y jardines chinos, una gran cantidad de "Puedo leer", "Puedo escribir", "Puedo hablar", "Puedo dibujar" y otras formas pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar la confianza en sí mismos. . Las diversas formas de aprendizaje que son populares entre los niños están organizadas en los libros de texto, que ayudan a los estudiantes a aprender con interés a través de juegos y práctica independiente.
(5) Amplia aplicabilidad
En vista del vasto territorio de mi país y el desarrollo cultural y educativo desequilibrado, el contenido de este libro de texto tiene en cuenta tanto las áreas urbanas como las rurales, con dificultad moderada. y peso apropiado.Es adecuado para profesores y estudiantes.Deja espacio para la expansión y la creatividad. En términos de alfabetización, se adoptan varios métodos para alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de reconocer caracteres en la práctica de la vida diaria. Por ejemplo, en el jardín chino, se anima a los estudiantes a reconocer los caracteres de los apellidos y las placas, y se les guía para que reconozcan conscientemente. y memorizar los caracteres chinos a su alrededor. Para otro ejemplo, al final de este volumen, hay dos lecciones en forma de tiras cómicas, "Snow Child" y "Little Bear Lives in the Cave". Cada lección contiene una pequeña cantidad de palabras nuevas, pero el texto completo. no incluye pinyin Los profesores pueden animar a los estudiantes a utilizar imágenes u otros métodos para reconocer nuevas palabras, leer el texto y, en el proceso de reconocimiento y lectura por sí mismos, los estudiantes obtienen el placer de un autoestudio exitoso y se mejoran. -Confianza en aprender chino.