Excelentes ejemplos seleccionados de informes resumidos experimentales

Informe resumido del experimento Muestra 1

En los últimos tres años, bajo el cuidado y la guía de líderes de todos los niveles, y a través de los esfuerzos conjuntos de los miembros del grupo temático chino, nuestro ¿Escuela? Autoestudio: el grupo experimental chino del proyecto de tipo reflexivo logró buenos resultados. El resumen es el siguiente:

El experimento del proyecto de autoestudio y reflexión permite a todo el grupo de profesores aprender activamente de forma independiente y actualizar conscientemente sus conceptos didácticos. Se ha fortalecido la conciencia de los profesores sobre los papeles de "interlocutor", "organizador" y "facilitador" en la enseñanza, y los métodos de enseñanza de los profesores chinos han experimentado cambios profundos. El experimento del proyecto ha promovido en gran medida la mejora del nivel teórico de la enseñanza, la calidad profesional, la investigación docente y las capacidades de reforma docente de los profesores de chino de nuestra escuela, y ha impulsado a los jóvenes profesores de chino de nuestra escuela a crecer rápidamente y convertirse en un animado equipo de enseñanza de chino en nuestro escuela.

La inteligente combinación de la implementación de nuevos libros de texto y la investigación de temas ha aportado gran vitalidad a la enseñanza del idioma chino en nuestra escuela y ha duplicado el número de talentos. Wang Gongzheng, miembro del grupo de expertos en reforma curricular del condado y director académico de la escuela, ha impartido lecciones de demostración como "Old Li" y "Lotus Leaf-Mother" a profesores chinos en el condado. Ha participado en muchas cooperaciones para la reforma curricular. reuniones de área y cursos y conferencias de alta calidad en el condado. Realicé evaluaciones de clases y fui calificado como un individuo avanzado en el experimento del proyecto de autoestudio y reflexión del condado y un destacado maestro experimental en el proyecto de investigación de chino de la escuela secundaria. El artículo "Teaching Design-Reflection" ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Quadatlón "Reflexiones sobre la mala lectura de la "espalda"" y "El arte del detalle en el aula china de colores verdaderos" se publicaron respectivamente en "Enseñanza e investigación chinas". " en XX Publicado en el primer número y en el tercer número de 20xx, "Qué decir en las conferencias en el contexto del nuevo plan de estudios" ganó el segundo premio por trabajos de conferencias nacionales, "Exploración sobre la práctica integral del aprendizaje y la enseñanza del idioma chino". en escuelas secundarias" ganó el primer premio en el concurso municipal de artículos, y "Old Li>Teaching Design" e "Investigación sobre la práctica de aprendizaje integral del chino en escuelas secundarias" ganaron el primer premio en los tres concursos de artículos excelentes del condado, y "El amor crea un reino hermoso" ganó el tercer premio en el concurso de periódicos de la ciudad. La profesora Wang Cuifang, miembro del grupo de expertos en reforma curricular del condado, ha ganado muchos premios: en marzo del XX, fue nombrada la primera profesora fundamental de chino de secundaria por la ciudad de Maoping; en mayo del XX, recibió el premio de instructora de composición destacada; la Federación de Círculos Literarios y Artísticos del condado de Zigui fue calificada en febrero XX como líder destacado del equipo de enseñanza e investigación de chino por la Escuela Secundaria Jiuli; en enero XX fue calificada como profesor destacado de chino de secundaria por el Centro de Enseñanza e Investigación de Yichang;

En febrero XX, fue calificado como maestro destacado por la escuela secundaria Maoping; En enero XX, fue contratado por la Oficina de Educación del condado como miembro del grupo de expertos en reforma curricular china del condado; Calificado como un destacado maestro experimental para la investigación de materias chinas en la escuela secundaria por el Centro de Información. Su enseñanza, investigación y reforma docente han logrado resultados fructíferos: en el XX de diciembre, "El viaje de la soledad" ganó el tercer premio de las conferencias de la ciudad; en el XX de marzo, "La promoción de la asignatura en el aprendizaje integral" obtuvo el primer premio en las conferencias de la ciudad; el concurso de doble excelencia en el XX de septiembre, "Práctica de aprendizaje integral del chino en las escuelas secundarias rurales", ganó el primer premio en el concurso de trabajos de investigación y enseñanza de escuelas secundarias de la ciudad en el XX de diciembre, "Algunas prácticas de educación innovadora en la enseñanza del chino"; ganó el primer premio en el concurso de cuatro artículos excelentes en el XX de abril, se publicó "Algunas experiencias de aprendizaje integral del chino" en "Yichang Teaching Research" y en el XX de enero se publicó "Into Qu Yuan? Caso de aprendizaje integral"; Enseñanza e Investigación"; en abril del XX se publicaron las conferencias "Soledad" y "Viajes" en "Enseñanza e Investigación China". El "Informe de crecimiento y desarrollo docente" escrito por el maestro Zheng Jiaqin, líder del equipo de enseñanza e investigación de chino, fue calificado como un informe excelente. En XX, ¿participó en el concurso de cursos de calidad de chino del condado? Green Grasshopper" y ganó el segundo premio. En octubre XX, el ensayo del estudiante tutelado ganó el segundo premio en el tercer concurso de ensayos de la Copa "Child's Fun" patrocinado por la Oficina del Grupo Líder Provincial de Ingeniería del Conocimiento; el "Lop Nur, el lago de las hadas perdidas " escrito en agosto XX fue escrito en agosto XX. Ganó el primer premio de conferencias nacionales; en noviembre XX, "Lop Nur, el lago perdido de las hadas" se publicó en la publicación nacional "Educación literaria"; en septiembre XX, el ejemplo de lección del séptimo concurso de trabajos informáticos para profesores y alumnos de primaria y secundaria de la ciudad "Lop Nur, el lago perdido de las hadas" obtuvo el segundo premio, fue recomendado al Centro Provincial de Educación Audiovisual para participar en la final y ganó el primer premio fue "Acumulación de modismos, empoderamiento en lectura y escritura", escrito en enero de 20xx, publicado en el primer número de Hubei Education Publicado en "Guía de la composición de los estudiantes y cultivo de habilidades de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares", escrito en agosto de 20xx; el segundo premio por el periódico municipal; se desempeñó como líder del equipo de enseñanza e investigación de chino durante tres años del XX al 20xx y fue calificado como el líder destacado del equipo de enseñanza e investigación de chino por la escuela.

En el proyecto "Investigación sobre estrategias integrales de aprendizaje y enseñanza del chino" del Centro de Formación de Profesores de Educación Superior del Centro Sur del Ministerio de Educación, el Proyecto de Formación de Nuevos Currículos llevado a cabo por el grupo de investigación del idioma chino de nuestra escuela, y en el proyecto "Investigación y Experimento sobre la teoría de la enseñanza del campo de la comunicación china "Durante la investigación experimental del proyecto, realicé el trabajo principal de organizar los materiales del proyecto, escribir el informe final y resumir la aceptación, y todos aprobaron con éxito la aceptación. Informe resumen del experimento muestra 2

Segundo semestre del año académico 20xx-20xx

Resumen del curso

Nombre del curso experimental ERP y su aplicación

Clase profesional

Número de estudiante

Nombre del estudiante

Instructor del experimento He Xiaolan

Resumen de ERP y su aplicación

Qué es ERP:

ERP es un conjunto de software de integración empresarial a gran escala, integral y multifacético que proporciona información auxiliar para la toma de decisiones y la gestión diaria de las operaciones empresariales. Al mismo tiempo, también es un conjunto de ideas de gestión modernas y métodos de oficina que se acercan más a cero defectos. A partir del análisis de la demanda del mercado, el plan de adquisición de materiales, el plan de negocios, la gestión de almacenes, etc., especialmente a través del monitoreo dinámico de un módulo central dinámico como el plan de producción, la empresa puede obtener un sistema para determinar la producción en función de las ventas y determinar los materiales en función de producción y determinación de materiales en función de la demanda de materiales para gastar dinero en un círculo virtuoso. De esta manera se comprime la escala de la inversión empresarial, se acelera la rotación de capital de la empresa, se corrigen las desviaciones en el funcionamiento diario de la empresa y se lleva a la empresa a un estado de control integral.

Objetivos del curso:

El avance integral de la informatización empresarial ha desencadenado una nueva ronda de fuerte demanda de talentos en informatización empresarial. El sistema ERP (Enterprise Resource Planning) integra ideas de gestión avanzadas y las mejores prácticas comerciales empresariales. Ha recibido una amplia atención por parte de la comunidad empresarial y casi se ha convertido en sinónimo de software de gestión empresarial. Este curso introduce el conocimiento de ERP, incluidos los principios básicos, los conceptos básicos y los elementos de ERP, la composición, los pasos de implementación y las tendencias de desarrollo de los sistemas ERP, etc., para que los estudiantes puedan dominar completamente el conocimiento del sistema de ERP y cultivar los conocimientos de los estudiantes. Conceptos e ideas avanzados en planificación de recursos empresariales. Capacidad práctica. Al mismo tiempo, al utilizar UF ERP-U8 como plataforma operativa, los estudiantes deben aprender y dominar el sistema financiero U8 y las operaciones del sistema de cadena de suministro de manera competente, y ser capaces de aprobar el examen de certificación UF ERP para cumplir con los requisitos del trabajo.

Contenido principal:

1. Principios de ERP y arquitectura ERP-U8

2. Plataforma de aplicaciones empresariales

3. /p>

4. Sistema de contabilidad general

5. Sistema de informes OVNI

6. Sistema de gestión de salarios

7. >

8. Sistema de gestión de cuentas por cobrar

9. Sistema de gestión de cuentas por pagar

10. Infraestructura de la cadena de suministro

11.

El trabajo de adquisiciones consiste principalmente en proporcionar al departamento de producción las materias primas (o piezas procesadas externamente) necesarias para la producción en el tiempo, cantidad, calidad y precio adecuados. La gestión de adquisiciones es el proceso de gestión de organizar, implementar y controlar el proceso comercial de adquisiciones.

12. Gestión de ventas

Maneja principalmente cotizaciones de ventas, pedidos de ventas, entrega de ventas, facturación de ventas, asignación de ventas, devoluciones de ventas, descuentos de entrega, ventas confiadas, negocios minoristas, etc.

13. Gestión de inventario

La gestión de inventario se refiere a la gestión correspondiente de los artículos relacionados que las empresas planean almacenar y distribuir para las necesidades de producción, ventas y otras gestiones comerciales, como el almacenamiento de Se llevan a cabo una serie de actividades de gestión como recibir, emitir, almacenar y conservar artículos.

14. Contabilidad de inventario

Principalmente para contabilizar el negocio de recepción y entrega de inventario de la empresa, para comprender el consumo de inventario y calcular de manera oportuna y precisa varios tipos de inventario. agregados en varias partidas de costos y objetos de costos para proporcionar datos básicos para la contabilidad de costos de la empresa.

15. Proceso Final

Impresiones y Cosechas:

Después de un semestre de estudiar "ERP y sus Aplicaciones" y operar UFIDA ERP-U8, tengo un Buena comprensión de ERP. Obtuve una comprensión y comprensión más profundas, y mis aspectos prácticos y prácticos también mejoraron enormemente. Durante este semestre, a través de las enseñanzas desinteresadas del Maestro He y algunos de mis ejercicios habituales de U8, me gustaría resumir el estudio de este semestre en los siguientes aspectos:

Primero, cuando suelo usar la computadora Aunque la mayoría de Los experimentos en el manual de experimentos se completaron, aún quedaban expuestos muchos problemas durante la operación de la computadora, lo que resultó en algunos problemas menores en la finalización de los experimentos, pero aún así se resolvieron mediante varios esfuerzos.

En segundo lugar, a través de la comparación entre leer libros y hacer experimentos, descubrí que existe una diferencia fundamental entre experimentos, leer libros y hacer ejercicios. Solo cuando hice ejercicios prácticos en la sala de computadoras pude hacerlo. Me di cuenta de que el conocimiento que leí en los libros era realmente Hay un área que debe superarse al aplicarlo en la práctica, es decir, aprender de los libros no significa que se aplicará en la práctica.

En tercer lugar, después de estudiar ERP y sus aplicaciones este semestre, durante el proceso de aprendizaje de cooperar y ayudarme mutuamente con mis compañeros de clase, me di cuenta profundamente del poder del equipo. Muestra de informe resumido del experimento 3

Especialidad: ______ Nombre: ______ Número de estudiante: ______ Fecha: ______ Número de escritorio: ______________ Nombre del curso: Instructor de experimentos básicos de tecnología electrónica analógica: Puntuación: ______________ Nombre del experimento: Informe resumido del experimento

1. Experiencia y cosecha

Durante este semestre, completamos cinco temas experimentales que van desde el uso de instrumentos electrónicos comunes hasta la simulación de características de dispositivos semiconductores EDA. Las condiciones experimentales específicas se reflejan claramente en el informe experimental. Aquí me gustaría hablar sobre mi experiencia y mis logros.

En primer lugar, nos enfrentamos a muchos problemas durante el experimento. Los instrumentos experimentales son uno de ellos. Muchos instrumentos del laboratorio: osciloscopios y milivoltímetros de corriente alterna ya no funcionan correctamente debido a su antigüedad. Pero encontré que muchos estudiantes usaron la excusa de que era un problema con el equipo experimental cuando los fenómenos experimentales no aparecían. No precisamente. En muchos casos, el instrumento no se depura adecuadamente, lo que da como resultado fenómenos poco claros o alejados de la teoría.

Al realizar experimentos básicos de diseño de circuitos informáticos, las maravillosas explicaciones del profesor en clase me hicieron sentir una "nueva visión del mundo" y me di cuenta de la diferencia entre el estudio teórico y el experimento. experimentos en el futuro. Sospeche de todos los equipos y respete el principio de que sólo lo que mide es exacto.

Al resolver los problemas que surgen en cada experimento, me vuelvo más paciente a la hora de realizar experimentos. Antes de conectar el circuito, se analizarán cuidadosamente los principios experimentales. Luego hazlo paso a paso según los pasos del libro de experimentos y el ppt del profesor. Efectivamente, la posibilidad de errores es mucho menor. En segundo lugar, debes desarrollar buenos hábitos al realizar experimentos. Muchos estudiantes tienen una actitud muy informal cuando realizan experimentos. No prestar atención a cosas como: verificar si los cables son conductores antes de conectarlos, no cuestionar el ajuste del cero de cortocircuito al medir la resistencia con un multímetro, el circuito de enlace operado con electricidad, etc. Quizás para mucha gente se trate de cuestiones menores. Pero no hay muchos estudiantes que sean realmente meticulosos en todo momento y desarrollen buenos hábitos.

A continuación, lo que quiero decir es el propósito del experimento. Al principio pensé que el experimento era una tarea, siempre y cuando se completara. No es más que conectar las líneas según el libro de texto y llegar a un resultado calculado. Pero desde que hice mi propio amplificador, cambié esta visión. A la hora de fabricar un amplificador de potencia, aunque los esquemas están diseñados de antemano. Pero al hacerlo, siempre es necesario depurarlo y cablearlo usted mismo. A veces, un circuito que parece estar perfectamente conectado puede no funcionar debido a una soldadura débil en alguna parte. Esta situación es un gran ejercicio de tus habilidades. Cuando encuentre el error, naturalmente comprenderá el principio del circuito. Además, sentirás una sensación de logro cuando completes un amplificador de potencia que completas de forma independiente.

Finalmente, quiero decir que los experimentos deben combinarse con la teoría de los libros de texto, aprender en los libros de texto y probar en experimentos. Descubierto en el experimento, utilice el conocimiento de los libros de texto para analizar. Estos experimentos despertaron interés uno tras otro.

Por supuesto, entiendo que el objetivo final de la universidad no es permitirnos fabricar cosas como amplificadores, sino ejercitar nuestra capacidad de explorar, descubrir y aprender. Quizás algo que hicimos fue simple o falló, pero eso no es un fracaso porque has aprendido mucho. Haz cada paso con paciencia y cuidado, y mantén una actitud rigurosa hasta el final. Todo el mundo es un ganador.

2. Opiniones y Sugerencias

Sugerencias para experimentos eléctricos analógicos:

① La demostración física del profesor durante la conferencia se puede filmar con una presentación de diapositivas Videos de operación, o fotos reales en la pantalla grande para explicación, porque no está muy claro si usa los instrumentos o componentes en la primera fila para explicar directamente.

② Además de las pocas unidades en la parte trasera, también hay fallas de osciloscopio en la parte delantera del laboratorio de vez en cuando. Si no se descubre que el osciloscopio está defectuoso, causará problemas al sistema. experimento. Por lo tanto, espero que el profesor pueda enseñarte algunos métodos para identificar si el osciloscopio está defectuoso.

③En términos de selección de temas, hay una transición gradual desde la comprensión de los componentes hasta la realización de experimentos en placas de circuitos de soldadura. La cobertura del contenido es razonable y no hay más sugerencias.

¡Gracias al profesor por su enseñanza y orientación durante el semestre!

3. Evaluación del curso

¡En el primer semestre del segundo año de universidad! , completamos el curso de acuerdo con el plan del curso. He aprendido mucho del curso experimental eléctrico analógico. Cuando el profesor explica el curso experimental: el contenido de la enseñanza es rico, la enseñanza es vívida y detallada, el pensamiento es claro, lógico e inspirador, y es bueno para estimular el interés de los estudiantes, lo que a menudo provoca una interacción profesor-alumno; el conocimiento teórico, la rica experiencia práctica y la capacidad de combinar la teoría con la práctica y dar ejemplos vívidos son de gran ayuda para el estudio teórico de la electrónica analógica. Los métodos de enseñanza adecuados pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindarles un espacio para un relativo autodesarrollo; .

Cuando da clase, utiliza un lenguaje humorístico, es accesible, se preocupa por los estudiantes y es muy elogiado por sus compañeros. Durante la clase, es serio y responsable, tiene requisitos estrictos y combina la enseñanza y la educación. gente bien.

A través del curso experimental de electrónica analógica, mejoré mi capacidad práctica y me ayudó a resolver con éxito algunos problemas en mi vida y mis estudios futuros. Se espera que la escuela pueda abrir más cursos similares para los estudiantes en el futuro, de modo que los estudiantes de la escuela puedan tener más oportunidades de hacer ejercicio. >>>¿Más información en la página siguiente? ¿Muestra de informe resumido del experimento?