Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos

Como educador trabajador, es posible utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es un plan de lección de juego pequeño que compilé para usted: Pollo atrapando insectos Bienvenido a leer y coleccionar. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar puntos de acuerdo entre la boca y la mano, y tratar de usar el uno a uno. un método de correspondencia para comparar el número de objetos.

2. Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico

2. Una de cada una de las tarjetas de ideas 2, 3, 4 y 5, negra, blanca, amarilla y Cajas de plantación blancas.

3. Material operativo: Tarjetas de insectos con los números 2, 3, 4 y 5 adheridos.

4. Se sabe que las gallinas pueden atrapar insectos y comérselos.

Proceso de la actividad:

1. Imagen de observación: La madre gallina lleva a los polluelos a atrapar insectos (objetivo de la sesión: estimular el interés por aprender)

Clave preguntas:

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1. ¿Mira quién está en la pantalla?

2. Contar: ¿Cuántas gallinas madre tienes? ¿Cuantos pollitos hay? (Los niños aprenden puntos y dicen el número total)

3. Demos juntos un nombre al bebé de la madre gallina.

Resumen: Hoy vino una mamá gallina, y vinieron 4 polluelos en una ***.

2. Ayuda a los polluelos a atrapar insectos (Objetivo de la sesión: aprender a contar manos y boca, e intentar comparar el número de objetos)

1. Hay cuatro polluelos , y la mamá gallina viene a atrapar los insectos. Es demasiado tarde, ¿qué debo hacer?

2. Ayudemos a los bebés a Mamá Polla. Mamá Polla dijo que puedes ir a la hierba, las flores, las piedras y los árboles grandes para ver quién tiene la mejor habilidad.

3. Los niños ayudaron a los polluelos a atrapar insectos.

Maestra: La mamá gallina dijo que los polluelos solo pueden comer un gusano a la vez. Después de atrapar el gusano, ven. y darle de comer. ¿Está bueno el pollo para comer? (Muestra el recuadro correspondiente a la gallina)

4. Has ayudado a la gallina a atrapar los bichos. ¿Contemos cuántos insectos atraparon los polluelos? (Los niños cuentan los puntos con las manos y la boca al unísono y dicen correctamente el número total. El profesor pega las tarjetas de ideas y de números correspondientes).

5. Comparación

Maestra: Todas las gallinas han comido insectos. ¿Veamos cuál gallina atrapa más insectos? ¿Cuál es el menos? ¿Quién atrapa tantos errores como quién?

Resumen: 5 gusanos es lo máximo, 2 gusanos es lo mínimo, que es el mismo número.

3. Atrapar insectos y dárselos a las gallinas (objetivo de la sesión: consolidar el contenido de aprendizaje)

1. Profesor: Profesor, todavía hay gallinas que no lo han hecho. Se comió los insectos. ¿Podrías ayudarlo?

2. ¿A ver cuántos bichos pueden comerse estos pequeños? (Si la idea es 2, obtendrás dos, o si el número es 5, obtendrás 5)

3. Un niño lo intenta

4. ¿El bebé quiere ¿Quieres intentarlo? Depende de ti. Cuando veas errores, debes contarlos. Luego dáselo al pollo.

Al dárselo, puedes ver claramente cuántos gusanos le gusta comer al pollo.

5. ¿La inspección es correcta? Ayude a los niños pequeños a corregirse.

Resumen: Las gallinas estaban muy felices hoy. Comieron insectos deliciosos. La mamá gallina dijo que eres muy capaz y te dio las gracias por los bebés de la Clase 4.

IV. Ampliación

En las actividades regionales se puede seguir “atrapa insectos” y dárselos a las gallinas. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Gallinas atrapando insectos Capítulo 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características básicas de los animales pequeños

2. Experimentar la alegría de deportes y juegos

Preparación de la actividad:

Imágenes de gallinas e insectos, pulseras de flores, círculos, tapetes,

Proceso de la actividad:

1. Importación:

1. "Cluck, cluck, cluck", mira ¿quién viene? Mamá gallina.

2 Hablemos de las características de la mamá gallina ¿Cómo son los pollitos?

"Hoy la mamá gallina va a sacar a los polluelos a jugar."

3. Si te gusta comer insectos, tu madre te llevará a la hierba de la montaña para atraparlos.

2. Ve a la montaña

1. Elige un camino

Elige un camino con huellas de gallina, huellas de gatito y huellas de niños. El camino correcto es. arriba de la montaña. (Huellas de gallina)

2. Caminar

Sigue a mamá para saltar, escalar y perforar

3. Descansar y recompensa

(1), "Estáis todos geniales. Habéis pasado por un camino tan difícil, así que mamá os recompensará con un premio".

(2) Mira las diferencias entre las pulseras: hay 1 flor, 2 flores, 3 flores

3. Atrapar insectos

1. los insectos correspondientes según el número de flores de la pulsera

2. Juego: "Viene el lobo feroz": Escóndete detrás de la caja con el número correspondiente

4. El gran El lobo malo se ha ido y cada polluelo atrapará otro insecto y se irá a casa. El evento ha terminado. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar puntos de acuerdo entre la boca y la mano, y tratar de usar el uno a uno. un método de correspondencia para comparar el número de objetos.

2. Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.

Preparación de la actividad:

Imágenes de pollitos negros, pollitos amarillos, pollitos blancos, pollitos de flores, tarjetas de ideas, bichos, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción al escenario

(Orientación al valor: recuerda el concepto de números y despierta el interés de los niños.)

Los maestros y los niños se saludan unos a otros.

1. Hoy, la maestra trajo a algunos amigos del bosque. Ven a ver quiénes son. Muestre cuatro polluelos.

2. ¿Cuántas gallinas hay en una gallina? Contémoslos juntos para ver si están buenos. Extiende tus manitas y cuenta donde hagas clic.

3. ¡Estos cuatro pollitos aún no tienen nombre!

2. Captura de insectos para gallinas:

(Orientación de valores: participar activamente en actividades y básicamente dominar los métodos de clasificación.)

1. Vienen cuatro polluelos después de caminar Un largo camino hasta nuestro jardín de infantes, tienen mucha hambre. ¿Qué debemos hacer? (Atrapa bichitos pequeños para que los coman)

2. Ahora vayamos al pasto a atrapar bichitos pequeños para que los coman las gallinas. Cada bebé atrapará un bichito pequeño y se lo dará al pollo que le guste. Después de alimentarlo, regresa a tu asiento.

3. ¿A ver si cada pollito tiene el mismo número de bichitos? Contémoslos.

(1) ¿Cuántos pollitos negros hay? La manita extendida, "1, 2, 3", hay tres insectos en uno ***. La maestra usó una tarjeta de ideas para representarlo. (Porque la cantidad de ideas pequeñas es la misma que la cantidad de bichitos pequeños).

(2) ¿Cuántos bichos tiene el pollito de flores? La manita se extiende, "1, 2, 3, 4", hay cuatro bichitos en uno ***, ¡pídele al bebé que busque una tarjeta de idea para representarlo! Si lo arreglas, dale una palmadita en la espalda al bebé.

4. ¿Veamos qué pollito tiene más bichos? ¿Cómo lo supiste? ¡El profesor tiene una buena idea!

Escribe en la pizarra el número de insectos que tienen los pollitos y compara: ¿Qué pollito atrapa más insectos? ¿Quién atrapa tantos errores como quién? ¿Cuál es el menos?

El más largo representa lo máximo y el más corto representa lo mínimo.

3. Juego: Atrapar insectos y dárselos a los polluelos

(Orientación valorativa: Consolidar el dominio de los niños en el conteo y clasificación.

)

1. ¡Ooooh, ooh, ooh, las gallinas se han comido los bichitos que atrapaste para ellas! Vaya, está delicioso, gracias.

2. ¿Aún sabes cuántos bichos se come el pollito amarillo? ¿Cómo lo sabes? Oh ~ Eres tan inteligente. Hay una tarjeta de ideas allí para el pollito amarillo. Puedes saber cuántos gusanos ha comido el pollito amarillo mirando la tarjeta de ideas.

3. ¡Ahora las gallinas se van! Como una gallina y ve al pasto a "atrapar insectos".

Pero esta vez es diferente a la última. Debes contar los insectos que atrapas. ¿Cuántos hay? Luego, piensa a quién deberías dárselos y qué polluelo se comerá este número. , después de entregarlo, vuelve a la misma posición que antes.

4. ¿Comunicarse con los niños para ver si les ha dado los regalos correctos? Aplaudimos si estaba bien, sacudimos la cabeza si estaba mal y le pedimos a un bebé que se lo enviara al pollito correcto.

Actividades ampliadas:

¡Ahora los pollitos se van a casa con los regalos que les dimos! ¡Vamos a despedirlos! Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 4

Intención del diseño:

Los animales son buenos amigos de los niños, y el gusto por los animales parece ser la naturaleza más común de los niños. Las gallinas son un animal común en la vida de los niños. Los niños también tienen una comprensión preliminar de las habilidades de las gallinas y tienen un gran interés en imitar los movimientos de las gallinas. Para los niños de clases pequeñas, para permitir que los niños participen activamente en actividades artísticas y se interesen en jugar con colores, durante el proceso de diseño de esta actividad, creé ciertas situaciones e introduje las actividades en forma de historias, para que Los niños se involucran más naturalmente en las actividades. Guíe a los niños para que intenten usar curvas para expresar los insectos retorcidos y experimenten la alegría del juego de atrapar insectos del pollo.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar bastoncillos de algodón para dibujar bichos e interesarse por jugar con los colores.

2. Siente la alegría de ayudar a las gallinas a atrapar insectos.

Preparación de la actividad:

Imágenes de gallinas, tableros de fondo con sol y hierba, papel de dibujo infantil con gallinas y hierba, bastoncillos de algodón, pinturas, toallas de mano, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del escenario

Análisis de valores: organizar conversaciones y estimular el interés de los niños por las actividades.

Muestra la imagen de fondo

1. Pregunta: ¿Mira quién viene?

2. Pregunta: ¿Qué pasó con el pollo? ¿Cómo podemos ayudarlo?

Resumen: La gallina tiene hambre, podemos darle de comer bichos.

2. Operación de demostración

Análisis de valor: en la situación del juego, intente usar un hisopo de algodón para dibujar insectos y experimente la diversión de jugar con colores.

1. Muestre una pintura de demostración.

Pregunta: ¿Cómo se ve un error?

Resumen: El cuerpo del insecto es largo y curvo.

2. La maestra demuestra cómo frotar

Pregunta: La gallina va a atrapar insectos en el pasto y ha invitado a algunos amigos para que la ayuden.

Instrucciones: Coge un pequeño bastoncillo de algodón, bebe un poco de agua, párate sobre el papel, gíralo y atrapa un pequeño insecto.

3. Pida a los niños que demuestren individualmente

4. Los niños operarán y el maestro brindará orientación.

3. Intercambiar y compartir

Análisis de valor: Siente la alegría del juego de atrapar insectos de la gallina.

Pregunta: ¿Qué bicho es tu favorito y por qué?

Conclusión: Gracias por ayudar a las gallinas a atrapar muchos insectos. ¡Las gallinas nunca más tendrán hambre! Salgamos y ayudemos a las gallinas a atrapar insectos. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 5

Nombre de la actividad

Actividad de Matemáticas: Pollos que atrapan insectos (empareja y compara las relaciones de equivalencia de objetos dentro de 5)

Objetivos de la actividad

1. Le gusta participar en actividades matemáticas y está dispuesto a jugar juegos que comparen la cantidad de objetos.

2. Capacidad para tomar y colocar materiales operativos según sea necesario y utilizarlos correctamente.

3. Ser capaz de utilizar el método de yuxtaposición para comparar "cuántos" y "el mismo número" de objetos dentro de 5, y comprender la relación de equivalencia entre objetos.

Puntos clave

Puntos clave de dificultad: comprender el diagrama de correspondencia, saber cómo utilizar el diagrama de correspondencia y aprender a utilizar el diagrama de correspondencia.

Dificultad: Utiliza el mapa de correspondencias para comparar objetos dentro de 5 utilizando el método de yuxtaposición.

Preparación de la actividad

5 dibujos magnéticos de pollitos y bichos cada uno, uno más grande y otro más pequeño para cada persona.

Fotos pequeñas para cada persona Una cesta (que contiene; 5 tarjetas de cada tipo)

Proceso de la actividad

1. El profesor introduce la actividad utilizando gallinas para atrapar insectos para estimular el interés de los niños.

2. Operación colectiva: gallina cazando chinches.

1) Pide a los niños que adivinen las gallinas y los bichos colocados al azar en el pasto ¿Cuál es más y cuál es menos? ¿Hay suficientes bichos para que los coma el pollo? ¿Cómo lo supiste?

2) El profesor muestra el cuadro correspondiente e introduce su nombre y cómo utilizarlo.

La primera fila de pollos, coloque un pollito en una cuadrícula.

La segunda fila de gusanos, coloque un gusano en una cuadrícula.

Preste atención; la colocación Dirección de colocación: de izquierda a derecha

Después de colocarlos, guíe a los niños para que observen: ¡hay tantos polluelos como insectos!

3) Resumen del profesor: Si un pollito se come un gusano, los 5 polluelos de la primera fila tendrán tantos gusanos como los 5 gusanos de la segunda fila.

3. Operaciones individuales: Mariposa buscando flores.

1) Coloca tres mariposas y cuatro flores al azar. Pide a los niños que digan cuál es más y cuál es menos.

2) Pida a los niños que utilicen el método de correspondencia uno a uno para comparar el número de mariposas y flores utilizando la tabla de correspondencia.

4. Operación infantil: Jugamos con las gallinas.

1) Pide a cada niño que saque las tarjetas de la canasta, las compare con los dibujos correspondientes y hable sobre ¿cuál tarjeta tiene más y cuál tiene menos? ¿Por qué?

2) Si tienes tiempo suficiente, también puedes intercambiar las cartas de la cesta y volver a comparar.

4. Cuando el pollo esté lleno, se irá a casa y finalizará la actividad. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos atrapando insectos Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta participar en juegos de matemáticas de contar y realizará las operaciones según sea necesario.

2. Intente utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y sea capaz de expresar con valentía sus propias ideas y prácticas.

3. Percibir la cantidad dentro de 4 y comprender inicialmente la formación de 4. Entender que 3 más 1 es 4, y que hay 4 1 en 4.

4. Aprende a cantar canciones con emoción.

5. Aprecia la canción y siente sus características vivaces e interesantes.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Los niños básicamente pueden dominar el conteo de objetos hasta 3 con las manos y la boca al unísono.

Preparación del material: tarjetas con los números del 1 al 4, 4 tarjetas con el número 1, un dibujo de bichitos rojos, uno amarillo, uno azul y un verde, varios dibujos de cestas, tocados de gallina y bichos verdes. Es una tabla inferior de la casa con los números del 1 al 4 escritos y en él están pintados varios dibujos de insectos con diferentes números, colores o tamaños del 1 al 4.

Proceso de la actividad:

1. Habilidades de práctica del pollo: múltiples sentidos para percibir números hasta 3.

La maestra hace el papel de mamá gallina y los niños juegan a ser gallinas.

El polluelo sigue las instrucciones de la madre gallina y realiza las acciones correspondientes: lanza un grito, da dos palmadas, bate tres veces las alas, etc.

2. Pollos atrapando chinches: la formación de la percepción preliminar 4.

Tarjeta con el número de madre de pollo, pida a los niños que atrapen el número correspondiente de insectos y luego verifiquen los resultados de la operación de cada uno.

3. Madre Gallina Atrapando Insectos: Explique la formación de la Demostración 4.

Mamá Gallina mostró una imagen de un insecto amarillo: "Primero atrapé un insecto amarillo". Luego mostró una imagen de un insecto verde: "Atrapé otro gusano pequeño, agrega 1 gusano pequeño". , ¿cuántos gusanos pequeños hay? "Muestre la tarjeta de conteo 2".

Se mostró otra imagen de un insecto rojo: "Cogí otro insecto rojo, 2 insectos más 1 insecto. ¿Cuántos insectos son? ¿Cuántos números hay?" Luego mostró una imagen de un insecto azul: "Cogí otro insecto azul, 3 insectos más 1 insecto. ¿Cuántos insectos son? ¿Cuántos están representados por números? Muestre la tarjeta numérica 4 y resuma: 3 más 1 es". 4. "La madre gallina y los polluelos observan juntos el número de insectos de cada color. Coloque tarjetas de conteo debajo de cada insecto de color para indicar el número. Entienda que hay 4 1 en 4, y que el total de 4 1 es 4.

4. Los polluelos llevan comida a casa y perciben cantidades iguales de números dentro de 4.

Cada pollito coge voluntariamente una tarjeta de comida y comunica con sus compañeros: en su propia tarjeta qué tipo de comida y. cuántos insectos hay se pueden representar con números. La madre gallina organiza cuatro casas en la sala de actividades. Los polluelos les dicen cuáles son los números en cada casa y luego los comparan con la cantidad de insectos en sus propias tarjetas. Se devuelve a la casa con el número correspondiente, y se requiere que la cantidad de insectos en la imagen sea igual al número en la casa

Reflexión de la actividad:

La situación de. las orugas en el pasto se pueden enriquecer. En algunos casos, la conexión entre los vínculos debe ser más natural. Por ejemplo, en el primer vínculo, la madre gallina sacó a los polluelos a caminar, vino al pasto, jugó, y vio muchas orugas en la hierba, guiando así a los niños a observar las diferentes características de las orugas. La conexión entre los enlaces debe ser más natural y el diseño del contenido debe ser desafiante y jerárquico. El pollo debe atrapar insectos primero. requisitos y puntos Realizar la captura de insectos, para que se pueda reflejar el nivel de actividad Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 7

1. Objetivos de la actividad

1. Obtener. conocer las gallinas Conocer la capacidad de las gallinas para atrapar insectos

2. Estar dispuesto a realizar trabajos prácticos y saber enrollar plastilina en tiras

Puntos clave: Llegar a. Conoce el pollo y su capacidad para atrapar insectos Dificultad: Cómo enrollar plastilina en tiras

3. Preparativos de la actividad

1. Material didáctico y música necesarios para la actividad.

2. Plastilina y platos de colores

4. Proceso de la actividad

1. Crea una situación de granja y lleva a los niños a visitar la granja

Maestra. : Niños, la maestra los llevará a la granja hoy. ¿Saldremos en un auto?

La granja está aquí. Adivinen qué animales habrá en la granja. , y guía a los animales por turno.

2. Mira la imagen del pollo y conócelo

Maestro: Mira más de cerca. ¿Qué aspecto tiene el pollo?

Resumen: el polluelo tiene un pelaje suave en el cuerpo, un par de ojos negros redondos, una boca puntiaguda y dos garras largas y delgadas.

3. Mire el clip del pollo atrapando insectos para aprender sobre su habilidad para atrapar insectos.

(1) ¿Cómo atrapa insectos el pollo? Pida a los niños que imiten la forma en que el pollo atrapa insectos.

4. Guíe a los niños para que les guste jugar con plastilina y úsela para hacer "bichos" para las gallinas.

(1) Muestre la gallina y pida a los niños que le ayuden a encontrar "bichos". "comer en tono juguetón. .

(2) Muestre la plastilina y demuestre a los niños cómo enrollar la plastilina hasta darle una forma redonda, enrollarla en tiras pequeñas y colocarla en un plato. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 8

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a contar los lugares con la boca y las manos al unísono, y trate de usar el uno- Método de correspondencia uno a uno para comparar el número de objetos.

2. Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.

Preparación de la actividad: material didáctico, varias tarjetas de ideas, materiales operativos

Proceso de la actividad:

1. La madre gallina lleva a los polluelos a atrapar insectos, aprender puntos, y di el número total

1 ¿Cuenta cuántas gallinas hay? ¿Cuántos pollitos hay?

2. Cuando el pollito crece, se levanta temprano para aprender a atrapar insectos. ¡Hoy los niños también vendrán y aprenderán a atrapar insectos con el pollito!

2. Ayude a la gallina a atrapar insectos. Bajo la guía del maestro, cuente los números con la boca y las manos al unísono e intente utilizar el método de correspondencia uno a uno para comparar el número de. objetos.

1. Los puntos mano-boca son consistentes.

1. La madre gallina toma al polluelo para atrapar insectos. (Muestre la tarjeta de ideas)

2. Pida a los niños que presionen los puntos de la tarjeta para darle insectos a las gallinas.

2. Correspondencia

1. ¡Polinita también tiene muchos buenos amigos! El profesor toca el material didáctico.

2. ¡Cuenta cuántos polluelos hay aquí! (Pida a los niños que cuenten con las manos y la boca nuevamente) Puede pedirles que nombren estos pollitos. (Tales como: amarillo, rojo, negro, flor)

3. ¡Cada pollito tiene que comer un bichito! ¡Niños, por favor vengan y ayuden! Pida a los niños que separe los insectos de las gallinas uno por uno.

4. Comparar: hay más pollitos o bichos.

3. Atrapa insectos y dáselos a las gallinas. Intenta conseguir puntos hasta 5 y comprende correctamente la cantidad hasta 5.

1. Los niños aprenden a ser gallinas y a atrapar insectos para ellos.

Requisitos:

1) Sigue las indicaciones de la tarjeta para atrapar el número correspondiente de insectos para el pollo.

2) La maestra patrulla y, como mamá gallina, ayuda a los niños a atrapar el número correcto de bichos. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 9

Objetivos de la actividad:

1. Desarrollar la capacidad de los niños para correr rápidamente sin chocar con otros.

2. Puede sentir felicidad en el juego.

3. Cultivar el pensamiento innovador y el espíritu audaz de los niños.

4. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.

Preparación del material:

Un tocado de gallina y un tocado de zorro cada uno, varios tocados de gallina, varios "bichitos", una grabadora, cintas, Escena "La casa del pollo" y "La casa del zorro"

Proceso de la actividad:

1. El inicio (preparación de la actividad)

1. La mamá gallina lleva al bebé a la actividad acompañada de la música de "Old Gallina" En el lugar, la música se detuvo y la madre gallina dijo: "Madre gallina, soy tan capaz, ¡mira qué huevo bebé di a luz hoy!". Los niños inmediatamente se agacharon para hacer huevos, mientras el maestro inspeccionó.

2. La mamá gallina preguntó mientras inspeccionaba: "Bebé, ¿cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Saquemos las cabecitas!" (Lleva a los niños a mover la cabeza)

3 .La mamá gallina preguntó: "Bebé, ¿cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Estiremos nuestras alitas!" (Enseñe a los niños a mover los hombros y los brazos) 4. La madre La gallina volvió a preguntar: "Bebé, ¿cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Saltamos de la cáscara del huevo!" (Enséñele al niño a mover la cintura y las piernas) 5. La mamá gallina preguntó: "¿Quién sabe cómo nosotros?" ¿Debemos caminar cuando salimos a jugar?" (Guía al niño para que diga que debemos seguir uno por uno y seguirlos. Práctica en cola)

2. La parte media (práctica de movimiento de carrera)

1. Madre gallina: "Los bebés están cada vez mejor, y ahora mamá quiere enseñarte una nueva habilidad: La gallina atrapa insectos (imita la acción de atrapar insectos). Si nos encontramos con un gran zorro mientras miramos para los insectos, tenemos que correr a casa rápidamente "

　2. Practique movimientos de carrera rápidos para recordar a los niños que sean rápidos. Gire los brazos hacia adelante y hacia atrás.

3. Lleva al pollito al bosque a buscar insectos que comer y, tras encontrarse con el zorro, vuelve corriendo a casa.

4. Comprueba en casa si hay algún pollito perdido y comenta con tu bebé cómo salvar a tus compañeros.

5. Lleva a tu bebé a rescatar a tu compañero. Requisitos: Sal corriendo con cuidado y escóndete detrás de un gran árbol. Después de que la madre rescate a tu compañero, corren juntos a casa rápidamente y deben tener cuidado de no golpear a su compañero. . Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 10

Objetivos de la actividad:

1. Intenta contar los mismos puntos con las manos y la boca, y usa el uno a uno. Método de correspondencia para comparar el número de objetos.

2. Experimenta la alegría de ayudar a las gallinas a atrapar insectos.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, 2 tableros de operaciones de fondo del jardín, varias placas de diferente número de insectos Proceso de la actividad:

1. Encuentra la gallina madre

1. Observa la imagen. Hoy hace muy buen tiempo. Vamos a jugar juntos al césped.

¿Qué ves en el césped? (árbol, flor, hongo, casita, gallina) ¿Dónde ves a la mamá gallina? ¿Qué color de pañuelo lleva?

¿Dónde están las gallinas rojas (amarillas, azules, verdes)? (Se dice que la gallina

2. Despertar el interés. ¿Qué está haciendo la mamá gallina? (Adivina el niño) Echemos un vistazo más de cerca.

Resumen: Resulta que la madre gallina está incubando a la cría.

2. Cuenta los huevos bebés

1. ¿Cuántos huevos tiene una gallina con puntos rojos (amarillos, azules, verdes) en la mano y en la boca?

Resumen: X gallina tiene X huevos crías, usamos X ideas para representarlo.

2. ¿Quién tiene más huevos en una competición? ¿el menos? ¿Cuantos hay?

¿Quién tiene tantos huevos como quién?

Resumen: La gallina amarilla tiene la mayor cantidad de huevos, con 4 huevos; la gallina azul tiene la menor cantidad de huevos, con solo 2 huevos. Las gallinas rojas y las verdes ponen la misma cantidad de huevos, tres cada una.

Transición: Escucha, ¡parece haber un sonido en el huevo!

3. Alimenta a los pollitos con insectos

1. Canción infantil sobre los pollitos que salen del caparazón: Huevo pequeño abrió la puerta y salió un pollito. Era esponjoso, gordito. , y chirriando. Chi chi chi cantando.

De un huevo sale un polluelo y de muchos huevos salen muchos polluelos.

2. Dale de comer al pollo. El pollo dijo, tenemos mucha hambre. ¿Sabes qué le gusta comer al pollo?

Ayudemos a las gallinas a encontrar insectos juntas. (Muestre el tablero de operaciones de fondo del jardín) Después de encontrar los insectos, cuente cuántos hay. Si hay dos insectos, dáselos al polluelo con 2 insectos. Si hay tres insectos, dáselos al polluelo con 3 insectos. 3. Verificar si el número de bichos dados por los niños coincide con las ideas y consolidar el conteo de manos y boca al unísono.