5 reflexiones y planes de lecciones de seguridad para clases pequeñas

#Plan de Enseñanza#Introducción Seguridad es una palabra china, que normalmente significa que las personas no están en peligro. Los seres humanos en su conjunto viven en armonía con el entorno de vida y los recursos, no se dañan entre sí y no tienen peligros ocultos. Este es un estado en el que se elimina el riesgo de sufrir daños que hagan que las personas se sientan incómodas. El siguiente es el contenido compilado, ¡espero que te sea útil!

1. Plan de lección y reflexión sobre seguridad en clases pequeñas Objetivos de la actividad:

1. Sepa que tragar objetos extraños, como botones pequeños, es muy peligroso.

2. Tenga una sensación preliminar de autoprotección.

3． Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

4. Cultivo inicial del comportamiento cortés en niños pequeños.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo: Diario de viaje de Little Button.

2. Concierte una cita con antelación con niños que hayan "tragado objetos extraños".

3． Contacta con el médico para venir al parque.

Sugerencias de proceso:

1. Mire el video, piense y discuta:

(1) Mire el video: Shanshan tiene una falda nueva. Los botones de la falda son tan hermosos, como dulces. A Shanshan siempre le gusta mirar hacia abajo y usarla. manos. Pero un día: Toma 1: Shanshan descubrió que el botón cayó al suelo.

Escena 2: Shanshan se metió el botón en la boca y quiso probarlo.

Escena 3: Ups, el botón fue tragado y Shanshan se sintió extremadamente incómodo.

Escena 4: Shanshan va al médico, y el médico le dice que espere hasta que salga el botón con las heces.

Pregunta: ¿Shanshan se siente incómodo?

(2) Los profesores y los estudiantes están de acuerdo: no trague botones. Es antihigiénico y perjudicial para la salud.

2. Conversación y entrevista: los botones no son comestibles.

(1) Hablar con los niños que han “tragado objetos extraños” sobre sus experiencias y atraer su atención.

(2) Pregunta: "Además de los botones, ¿qué otras cosas no se pueden comer?"

Los niños buscan objetos "pequeños" e "inteligentes" que sean fáciles de malinterpretar, como como pequeños trozos de madera, pequeñas piezas de ajedrez, etc.

3． Discusión: Los botones son mi mejor amigo.

(1) Pregunta: ¿Dónde están tus botones? ¿Cuántos hay?

(2) Discusión: ¿Qué debo hacer si mi botón se cae? Díselo a un adulto, primero guárdalo y clávalo a tiempo)

Consejos de extensión:

1. Prepare una caja pequeña: si encuentra objetos extraños, recójalos lo antes posible.

2. Coloque agujas e hilos en el rincón de manualidades para remendar botones para los niños de manera oportuna.

3． Se recomienda que los padres revisen la ropa de sus hijos con frecuencia, especialmente si los botones están flojos.

Reflexión docente:

La educación sobre seguridad es un proceso a largo plazo. Continuaremos discutiendo y trabajando duro para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños y mejorar continuamente la conciencia y la seguridad de los niños. ¡La capacidad de autoprotección proporciona un paraguas seguro para cada niño!

2. Plan de lección y reflexión sobre seguridad en clase pequeña Objetivos de la actividad

1. Saber que cerillas, encendedores, estufas de cocina y otros suministros pueden ser peligrosos si se usan incorrectamente.

2. No tocar aparatos inflamables o explosivos, y educar a los niños para que no jueguen con fuego.

3. Aprenda a responder ante incendios y sepa cómo escapar de los incendios.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad

1. Suministros experimentales como encendedores, velas y papel.

2. Toalla mojada, extintor

Proceso de la actividad

1. Se introducen acertijos en la actividad para estimular el interés de los niños.

Viste una túnica roja y tiene muy mal carácter. Despierta ira y salta dos metros y medio de altura. (Fuego)

Pide a los niños que hablen sobre los usos del fuego: puede ayudarnos a cocinar, puede mantener el calor, puede encender fuegos artificiales, puede secar la ropa, puede hornear alimentos, etc. Además de ser bueno para nosotros, ¿el fuego tiene algún daño?

Pide a los niños que hablen sobre los peligros del fuego: el fuego puede quemar casas y muebles, el fuego puede matar personas, el fuego puede quemar bosques, etc.

2. Comprender los elementos inflamables que hay en la vida y los principales focos de incendio en el hogar.

1. Observe el pequeño experimento "Quema de papel" para ayudar a los niños a comprender que algunos objetos se encienden fácilmente y aprender sobre las fuentes de fuego y los objetos inflamables.

La maestra encendió la vela con un encendedor, colocó un trozo de papel encima de la vela y pidió a los niños que observaran el proceso de combustión del papel.

2. Pregunta: En nuestras vidas, ¿cuáles son las fuentes de fuego? (Encendedores, cerillas, petardos, espirales para mosquitos) ¿Qué cosas pueden arder (papel, algodón, ropa, carbón, gasolina, etc.)? )

Resumen: En nuestros hogares suelen existir focos de incendio como encendedores, cerillas y estufas de gas, así como elementos inflamables como trapos, papel, plásticos y productos de madera. El fuego puede aportar muchas comodidades a nuestra vida, pero si no lo utilizamos correctamente, el muñeco de fuego también se enfadará y nos causará daño. Por eso los niños no pueden jugar con fuego.

3. Mostrar y comprender las señales de "Prohibido fuegos artificiales" y "Salida segura", y enseñar a los niños sus significados especiales y cómo prevenir incendios.

4. Discutir qué debemos hacer si se produce un incendio. ¿Cómo escapar del lugar del incendio?

Resumen: Si hay un incendio pequeño, podemos pedir a los adultos que lo apaguen. Apagar con agua, apagar con un paño húmedo, utilizar un extintor para apagarlo... Si hay un incendio, debemos llamar al 119 para pedir ayuda y huir rápidamente del lugar. Cúbrete la boca con una toalla mojada al escapar. No se puede tomar el ascensor ni escapar hacia arriba cuando hay un incendio.

3. Simulacro de escape en caso de incendio

Luz de papel usado en el aula, pide a los niños que rápidamente se cubran la boca con una toalla mojada, la profesora apaga el fuego con un extintor portátil , y los niños huyen rápidamente del lugar siguiendo la ruta de escape.

Reflexión sobre la enseñanza:

3. Plan de lección y reflexión sobre seguridad en clases pequeñas Objetivos de la actividad:

1. Los niños aprenden a usar el método correcto para jugar en el tobogán .

2. Ayude a los niños a comprender que utilizar métodos incorrectos para jugar en los toboganes puede provocar lesiones fácilmente. Cultivo inicial de la conciencia de seguridad de los niños.

3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

Los niños aprenden a jugar correctamente al tobogán y cultivan su conciencia de seguridad.

Preparación de la actividad:

Algunos tocados de conejitas y cámaras.

Proceso de la actividad:

1. Utilice la conversación para presentar el tema

Maestro: ¡A todos los bebés les gusta deslizarse!

2. ¡Dar! Cada niño lleva un tocado de conejita y la maestra lleva un tocado de madre conejita.

Mamá Coneja: "Hoy hace muy buen tiempo, conejitos, mamá los llevará a jugar".

3. Presente los toboganes y cómo jugar con ellos a los niños pequeños.

Maestra: ¿Cómo jugamos en el tobogán? Invita a algunos niños a deslizarse. (Corrige la postura incorrecta de los niños cuando juegan en el tobogán. El maestro hace una demostración correcta y luego pide a los niños que demuestren).

Cómo jugar en el tobogán cuando hay mucha gente

Maestro: Personas jugando en el tobogán Cuando haya mucho tiempo, deben hacer fila primero, uno por uno, y no habrá aglomeraciones ni empujones. Cuando subas las escaleras, agárrate con ambas manos y sube nivel por nivel. Mantente atento a las escaleras, sube hasta arriba y después de sentarte firmemente, sujeta ambos lados del tobogán con ambas manos, junta las piernas y luego deslízate hacia abajo. Si no juegas con el tobogán de esta manera y realizas acciones incorrectas, surgirá peligro.

5. Los niños practican jugar en el tobogán y el maestro los guía para que jueguen en el tobogán de la manera correcta.

(1) Madre Coneja: "Acabamos de ver a Mamá Coneja deslizarse en el tobogán, ¿jugarán como ellos?"

(2) Madre Coneja: "Niños, ¿quieren?" para volver a jugarlo? Esta vez, mientras jugáis, mamá os tomará una foto a cada uno para ver quién patina mejor"

(Corrige a tiempo los movimientos incorrectos de los niños y anímalos a hacerlo. úsalos. La forma correcta de jugar en el tobogán. )

Final de la actividad: Deja que los niños jueguen en el tobogán libremente, y el profesor observará y prestará atención a la seguridad de los conejitos.

Reflexión de la actividad:

Debido a su corta edad y la gran cantidad de nuevos estudiantes en el próximo semestre, los niños de la clase de muñecas estarán de humor inestable al comienzo del año escolar y llorará y hará un escándalo. Por lo tanto, de acuerdo con las características de edad de los niños, hemos organizado educación de seguridad para los toboganes. Por un lado, puede estabilizar las emociones de los niños y, por otro lado, la educación de seguridad puede. llevarse a cabo para lograr la combinación de seguridad y juego. Después de tomar esta clase de seguridad, la mayoría de los niños sabrán deslizarse por toboganes de manera ordenada y segura.

4. Planificación y reflexión de la lección sobre seguridad en clase pequeña. Objetivos didácticos:

1. Saber cuidar las manitas de los pequeños y no jugar con objetos punzantes.

2. Conocer los métodos sencillos de tratamiento y protección tras los rasguños en las manos.

3. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.

4. Saber salvarse en caso de peligro.

Preparación docente:

Una imagen relacionada.

Proceso de enseñanza:

1. Pida a los niños que observen las imágenes y hagan preguntas:

(1) ¿Qué le pasa a la mano de este niño (Está sangrando? )

(2) ¿Cómo puede sangrar una manita buena? (Fue rayada por algo)

(3) ¿Qué cosa puede rayar la mano? ¿Por qué? , clavo de hierro, etc.) Alambre, tijeras, etc. Porque estas cosas son muy afiladas)

(4) Inspire a los niños a recordar si se han rayado las manos y qué inconvenientes hay si se les han rayado las manos. están rayados.

2. Hablar de cómo evitar que nuestras manitas se lastimen. (Normalmente no jugamos con objetos punzantes como tijeras, cuchillos, agujas, trozos de vidrio, trozos de hierro, etc.)

Resumen: Hay muchas cosas a nuestro alrededor, algunas son muy afiladas, otras muy afilado, si jugamos estas cosas te rascarán las manos y te traerán peligro y muchos inconvenientes. Por lo tanto, los niños no deben jugar con estas cosas, no sea que nuestras manos se lastimen y afecten nuestra enseñanza y nuestra vida.

3. Discutir cómo proteger y tratar las manos lesionadas.

(1) Si se rasca accidentalmente la mano, ¿puede usar las manos sin lavar para cubrir la herida? ¿Por qué (No, porque las manos sin lavar contienen bacterias y pueden causar infección e infección de la herida. Purulenta.)

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(2) ¿Qué debo hacer si me lastimo la mano (Si la piel está magullada, primero limpie la herida y luego aplique un líquido rojo o violeta; si es grave, busque atención médica.)

(3) ¿A qué aspectos se debe prestar atención después de vendar la mano (no sumergir la mano lesionada en agua, no quitar el vendaje casualmente y consultar a un maestro o médico a tiempo para cambiar el vendaje, etc.) .)

Resumen: Si nuestras manitas se han lesionado debemos cuidarlas bien para que se recuperen rápidamente y nos sirvan.

Reflexión sobre la enseñanza:

5. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas y objetivos de la actividad de reflexión:

1. Comprender las funciones principales del balcón, saber que no puedes suba al balcón y al alféizar de la ventana, no salte al alféizar de la ventana ni juegue en el balcón no cerrado.

2.Capaz de emitir juicios correctos sobre el comportamiento de otras personas y explicar simplemente los motivos.

3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando sus experiencias de vida existentes.

5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales de enseñanza y libros para niños

Proceso de la actividad:

1 A través de conversaciones, obtenga las preocupaciones existentes de los niños sobre Experiencia en el balcón.

Profe: ¿Los niños tienen balcones en casa? ¿Para qué sirve el balcón en casa? ¿Qué harás en el balcón?

Resumen del profesor: Un balcón es un balcón que? Se extiende al exterior de la casa, tiene acceso a más aire y luz solar. [Fuente de este artículo: sitio web del plan de lecciones para maestros de Kuaisi] Algunas personas secan la ropa, cultivan flores y pescan en el balcón, y otras mueven el cuerpo y hacen ejercicio en el balcón. En verano también puedes disfrutar del aire fresco en el balcón. Todo el mundo necesita un balcón.

2. Observe el gráfico mural didáctico y guíe a los niños a discutir qué comportamientos son correctos y cuáles no.

(1) Guíe a los niños para que observen la imagen uno: una niña pequeña está parada en el alféizar de un gran ventanal interior. La ventana está abierta en este momento. Ella asoma su cuerpo y asoma la cabeza. y las manos por la ventana, gritando abajo: "¡Mamá, sube!" El niño saltó al amplio alféizar de la ventana.

Maestra: ¿Qué está haciendo la niña? ¿Lo está haciendo bien? ¿Por qué? ¿Qué está haciendo el niño? ¿Por qué no puede saltar al alféizar de la ventana? >

(2) Guíe a los niños para que observen la segunda imagen: la madre y la niña están en el balcón. Hay una valla fuerte en el balcón.

Maestra: ¿Este balcón es seguro? Dime por qué es más seguro. ¿Qué deben hacer los niños para estar seguros en el balcón?

(3) Guíe a los niños a observar la imagen tres: una lavadora y una piscina de lavandería colocadas en un extremo del balcón, hay varias macetas con flores. en el balcón, y un niño pequeño monta en el caballo de Troya.

Maestro: ¿Qué hay en el balcón? ¿Son estas cosas duras o blandas? ¿Qué hace el niño? ¿Qué pasará cuando juegue en el balcón? p>

(4) Resumen del maestro: No puedes asomarte a las ventanas ni a las barandillas del balcón, ni saltar sobre el alféizar de la ventana, lo que te hará caer si accidentalmente pierdes el equilibrio, ni puedes jugar en el balcón. Hay varias otras cosas en el balcón, si accidentalmente chocas con ellas, te lastimarás.

3. Guíe a los niños para que discutan y amplíen su experiencia.

Maestro: Niños, ¿saben qué otras cosas son peligrosas y no se pueden hacer en el balcón?

Resumen del maestro: Si su ropa sale volando fuera del balcón, no podrán extender la mano? al balcón para sacarlos, se debe pedir ayuda a los adultos. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que puedes lastimar a otros. Si estás encerrado en el balcón, debes tocar la puerta y pedirle a un adulto en la habitación que te ayude a abrir la puerta.

Reflexión docente:

Como maestro en una clase pequeña, los niños de la clase son pequeños y carecen de la capacidad de protegerse, por lo que el maestro debe hacer su trabajo en el más mínimo detalle. Aprenderé más, acumularé y me adaptaré en mi trabajo futuro. Creo que con la profundización de la reforma educativa, definitivamente tendremos cada vez más buenos métodos. En ese momento, la seguridad de los niños pequeños ya no será un problema que nos preocupe.