Resumen personal del equipo docente e investigador del colegio

Para enseñar mejor, los profesores de nuestro grupo de docencia e investigación formularon sus propios planes de trabajo docente y cronogramas de progreso docente e investigador al inicio del semestre. El siguiente es un resumen personal de la docencia de la escuela. y grupo de investigación que compilé para ti. Espero que te sea de utilidad. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar!

Resumen personal del grupo de investigación y docencia escolar 1

Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y la coordinación y cooperación de todos los docentes, el El grupo de investigación y enseñanza de educación física implementa concienzudamente la política educativa del partido y se adhiere a Implementar la ideología rectora de "la salud primero". Implementar nuevos estándares curriculares y promover activamente el "Plan Nacional de Aptitud Física" para mejorar la salud física y mental de los estudiantes, mejorar la aptitud física de los estudiantes, permitir que los estudiantes comprendan firmemente los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los deportes, cultivar buenos hábitos de ejercicio físico en los estudiantes. y sentar una base sólida para el deporte de toda la vida de los estudiantes. Implementar seriamente los "Estándares de salud física de los estudiantes", llevar a cabo activamente "Deportes y actividades deportivas bajo el sol", prestar mucha atención a la mejora sobre la base de la popularización, desarrollar continuamente la aptitud física de los estudiantes, cultivar talentos deportivos calificados y acercar el trabajo deportivo de la escuela. a un nuevo nivel. Mirando hacia atrás en el trabajo docente de educación física en un semestre, ahora resumimos el trabajo docente en este año escolar de la siguiente manera:

1. Trabajo docente

El trabajo docente es una parte importante de la educación escolar, y la educación física es la clave de la educación escolar. Según la información, la calidad del trabajo de un docente depende de la finalización de la calidad de la enseñanza. Organizar a todos los docentes para que realicen un estudio coordinado de los materiales didácticos de cada grado del que son responsables y formen los materiales en papel que se entregarán a la secretaría de enseñanza.

En el proceso de organización de la enseñanza, nuestros profesores del grupo de enseñanza e investigación de educación física siguen estrictamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos de acuerdo con la escuela real y las características de los estudiantes.

Después de un año escolar de duro trabajo, las tareas docentes se han completado con éxito y la enseñanza ha obtenido buenos resultados. El equipo de enseñanza e investigación exige por unanimidad a todos los profesores que pongan fin a las clases de pastoreo de ovejas y realicen con seriedad todas las clases normales de educación física. Ahora, a base de arduo trabajo, se ha culminado con éxito la enseñanza técnica de baloncesto pequeño, atletismo, gimnasia, artes marciales y otras materias, lo que ha garantizado el aprendizaje de las clases de educación física de los estudiantes.

2. Trabajo de ejercicios en el recreo

El trabajo de ejercicios en el recreo es una tarea constante en el colegio Para poder realizar mejor este trabajo, nuestros profesores de educación física lo realizarán al inicio del curso. el año escolar. Algunas semanas para mejorar las técnicas de ejercicio de los estudiantes y utilizar el tiempo de ejercicio transmitido para cultivar y corregir los hábitos de ejercicio de los estudiantes. No importa de quién sea el turno, el equipo semanal de enseñanza e investigación de educación física requiere que los maestros tengan voz alta, contraseñas estándar y pleno espíritu para realizar los ejercicios. Sea siempre entusiasta y tenga un alto sentido de responsabilidad, y resuma las situaciones del ejercicio de manera oportuna. En el proceso de organización de los ejercicios entre clases, es necesario orientar a los estudiantes a agruparse y disolverse antes y después de los ejercicios, regular el ritmo y brindar crítica y educación sobre el fenómeno de los estudiantes corriendo cuando son despedidos. Garantizar la evacuación segura de los estudiantes durante actividades deportivas a gran escala.

3. La labor docente y de investigación

La labor docente y de investigación es una garantía importante para la vitalidad de la labor docente de educación física escolar. Para mejorar la calidad de la educación y el trabajo docente y mantener fresca la enseñanza de educación física durante mucho tiempo, las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo regularmente bajo la dirección del líder del equipo de enseñanza e investigación de educación física, y el tiempo de la actividad de enseñanza e investigación es cumplido una vez por semana.

Hacer un resumen de las situaciones de enseñanza de los docentes, insistir en verificar y registrar el trabajo rutinario de los docentes cada mes, y señalar y corregir las deficiencias de manera oportuna. Cuando el grupo de enseñanza e investigación de educación física de la escuela organiza actividades grupales a gran escala, nuestro grupo de enseñanza e investigación trabaja en conjunto para discutir el plan de actividades. Los profesores del grupo de educación física expresan sus opiniones y mejoran continuamente el plan final. a la oficina del director para su aprobación e implementación.

Después de la actividad, organiza a los profesores para que resuman la actividad y se comuniquen y aprendan. Cada mes, nuestro equipo de investigación y enseñanza de educación física organiza que cada maestro personalice un pequeño tema de enseñanza e investigación para organizar intercambios basados ​​​​en la enseñanza real de la clase de educación física de la escuela y las necesidades reales, insistiendo en 4 estudios de temas de enseñanza pequeños y 4 investigaciones; actividades de escucha y evaluación en clase cada semestre; después del evento, organizamos cuidadosamente intercambios y propusimos medidas de mejora. Insistir en que cada maestro escriba cuidadosamente trabajos docentes al final del semestre, presente trabajos activamente, participe activamente en actividades de evaluación de trabajos a nivel del condado y mejore continuamente el nivel de enseñanza e investigación científica haciendo un buen trabajo resumiendo el trabajo en el; Al final del semestre, insistir en hacer un buen trabajo en la reflexión docente, explorar a fondo los problemas de la docencia y la formación, la reflexión profunda y la acumulación continua, y mejorar constantemente su propio nivel de docencia e investigación científica.

Escribe con cuidado artículos didácticos, entre los que se han publicado "x" y "x" sobre Lecciones, momentos maravillosos de educar a las personas, tercer premio de ensayo breve en el grupo de escuela primaria.

4. Trabajo de informes de datos y pruebas estándar de "Salud física de los estudiantes"

La "Salud física de los estudiantes nacionales" es uno de los indicadores que refleja el estado actual de la salud física de los estudiantes de una escuela. , y también es una prueba Un aspecto de la calidad del trabajo de educación física escolar.

A lo largo de los años, nuestra escuela nunca ha descuidado y, en una actitud responsable hacia la "salud" de los estudiantes, los hemos organizado cuidadosamente para realizar pruebas, analizado y comprendido cuidadosamente los métodos operativos reales y los planes de ajuste. durante el proceso de prueba.

Debido al apretado tiempo y las pesadas tareas del 2021, luego de varios estudios de coordinación con el colegio, el equipo de educación física decidió suspender las clases por tres días del 14 al 16 de octubre de 2021, y realizar pruebas de cumplimiento en unidades de grado Después de resumir, ordenar y analizar los datos reales, se informó con éxito el día 17. El informe exitoso de la prueba y los datos de "Salud física de los estudiantes" de hecho ha hecho algo importante que debería hacerse y que vale la pena hacer para el proyecto de salud física de los estudiantes. También ha ganado elogios y reconocimiento de líderes de profesores de educación física.

5. Entrenamiento deportivo y trabajo de competición

El entrenamiento deportivo y el trabajo de competición son una extensión de la enseñanza en el aula de educación física, y también son formas de cultivar la experiencia deportiva de los estudiantes y desarrollar habilidades específicas para la escuela. deportes. Cada año en marzo se celebra el partido anual de baloncesto de quinto grado de nuestra escuela.

Para permitir que los estudiantes se ejerciten y muestren sus talentos en actividades, nuestros profesores de educación física aprovecharon al máximo el tiempo de clase de actividades del mediodía para organizar juegos de baloncesto para los estudiantes de quinto y sexto grado.

La actividad duró más de un mes. A través de la competencia, se mejoraron las habilidades y el nivel de baloncesto de los estudiantes. A través de la actividad, se mejoró la cohesión de los estudiantes y se fortaleció el ánimo de nuestros estudiantes. Los deportes de baloncesto han logrado grandes avances. Ahora, el baloncesto tiene una buena base masiva en la escuela primaria número 1. El baloncesto también se ha convertido en una rutina en nuestro colegio y tiene características propias.

El festival deportivo anual es una de las actividades regulares a gran escala de la escuela. Debido al período de prevención de la influenza en el semestre anterior, nuestra escuela canceló actividades a gran escala en toda la escuela. Este año, debido a problemas de asignación de salarios por desempeño anticipado, la escuela nunca ha tenido tiempo de organizar actividades de festivales deportivos. Para que los estudiantes puedan mostrarse en las competiciones, sus cuerpos pueden ejercitarse plenamente y pueden sentir la diversión del deporte.

Nuestros profesores del equipo deportivo unificaron sus pensamientos, planificaron y organizaron cuidadosamente el 18º Festival Deportivo de la Escuela Primaria N° 1 en noviembre. El festival deportivo duró dos días y medio, con 12 pruebas y 3 pruebas por equipos. La información del proyecto cubre atletismo, juegos de pelota, tira y afloja, salto a la cuerda, volante y clases orientadas a la calidad. Los proyectos seleccionados enfatizan el principio de combinar individuos y grupos, competencia y diversión, y son profundamente apreciados por los estudiantes.

A través de la competencia, se mejoró la condición física de los estudiantes, se cultivó la experiencia deportiva de algunos estudiantes y los estudiantes pueden comprender mejor los deportes y la importancia del ejercicio físico. 2.554 personas de toda la escuela participaron en el concurso y las actividades, y casi 1.000 personas participaron en el concurso y ganaron premios en proyectos individuales.

Aunque la labor docente de educación física escolar ha logrado algunos resultados en 2021, ha pasado a ser cosa del pasado. En el futuro, seguiré acumulando experiencias, mejorando algunas deficiencias en la educación y la enseñanza, seguiré avanzando e innovando y esforzándome por hacerlo mejor.

Resumen personal del grupo de enseñanza e investigación escolar 2

Con el avance integral de la nueva reforma curricular y la mejora continua del nivel educativo de la escuela, nuestro grupo de enseñanza e investigación de inglés, Como organización de base de la escuela, hemos recibido grandes elogios de los líderes de la escuela. La atención y el fuerte apoyo nos han dado una mayor comprensión y posicionamiento de nuestro propio trabajo. Por esta razón, nuestro grupo ha planteado un requisito de trabajo tan general. es: "Con espíritu emprendedor, aprender conscientemente nuevos cursos y dominar nuevos conceptos, estudiar nuevos escenarios, resolver nuevos problemas, seguir adelante, ser realista e innovador".

En trabajos específicos, nos hemos centrado en los siguientes aspectos:

1. Fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos e implementar el espíritu de los "Estándares Curriculares en Inglés"

En la sociedad de la información actual. Constantemente se introducen teorías educativas y docentes, y si no aprendes a tiempo, quedarás en una situación pasiva. Por ello, nuestro grupo de docencia e investigación ha fortalecido el aprendizaje teórico y se ha adherido al sistema de "tres fijos" (tiempo fijo). , materiales fijos y portavoz central fijo). En forma de una combinación de autoestudio individual y comunicación grupal, los maestros se organizaron para estudiar cuidadosamente libros como "Nuevos estándares curriculares", "Teoría de la enseñanza en el aula", "Into the New". Curriculum", etc., cambiando el tradicional concepto de enseñanza "centrado en el docente" del pasado, estableció un nuevo concepto educativo de "enfrentar a todos los estudiantes, resaltar el estudiantado y promover el desarrollo de los estudiantes". Es necesario usar zapatos nuevos y recorrer un nuevo camino, implementar el espíritu de los nuevos estándares curriculares en acciones específicas y evitar el retraso y la ceguera en la enseñanza.

Al mismo tiempo, nuestro grupo también anima a los profesores a estudiar más en línea, recopilar teorías educativas y de enseñanza avanzadas e insistir en tomar notas de estudio cada semestre, lo que promueve la mejora de la alfabetización teórica de los profesores.

2. Implementar rutinas, tener objetivos claros y esforzarse en crear las características del grupo docente e investigador

En la gestión diaria del grupo docente e investigador, nuestro grupo tiene establecidos El concepto de "gestión total" y constituyó un El ambiente de trabajo de participación y trabajo práctico de todo el grupo ha construido una red de gestión integrada de líderes de equipos de enseñanza e investigación, profesores de inglés y estudiantes. A partir del propio equipo de docencia e investigación, fortalecemos la gestión de procesos, implementamos estrictamente diversas tareas rutinarias y nos esforzamos por crear una característica del equipo de docencia e investigación.

En primer lugar, partimos de la enseñanza regular, logramos la planificación, implementación, inspección y resumen, e implementamos estrictamente la gestión de procesos. Al comienzo del semestre, cada miembro de nuestro grupo hizo un plan "ocho uno", es decir, una clase, un tema de investigación, un caso de enseñanza, una nota de lectura, un caso de conferencia, una nota de conferencia, un diseño instruccional, un material didáctico de enseñanza. Al mismo tiempo, también organizamos periódicamente grupos de profesores para preparar lecciones, discutir juntos temas difíciles en la enseñanza y esforzarnos por reflejar la innovación en la preparación de lecciones.

En segundo lugar, tratamos cada clase abierta como una competencia municipal; Cuando llega la clase, primero discutimos el diseño de la enseñanza con el equipo de enseñanza e investigación, y después de muchas pruebas y modificaciones, está abierta a los padres y líderes en forma de una clase abierta.

Nuevamente, pagamos; Atención a la reflexión después de clase y resumen. Después de cada nueva lección, siempre discutiremos juntos "¿Cómo enseñé esta lección y dónde creo que no es adecuada?", pediremos consejos activamente a otros profesores y presentaremos buenas sugerencias de enseñanza en forma de posdatas didácticas, enseñando notas, etc. Se registra el formulario de reflexión. "Discusión - aprendizaje - discusión - reflexión y resumen" constituyen el panorama único de nuestro grupo de inglés.

3. Docencia, docencia e investigación se complementan y mejoran rápidamente las capacidades docentes y de investigación científica

Queremos beneficios de la investigación científica y calidad de la investigación científica mientras hacemos un buen trabajo. En educación y docencia, nos dedicamos activamente a la educación. Las actividades de investigación científica son el foco y objetivo de nuestro trabajo de docencia e investigación científica.

1. Proyecto de investigación para promover el crecimiento docente.

Todos los profesores de nuestro grupo han participado en proyectos de investigación a nivel nacional y han desarrollado planes experimentales prácticos en torno a los proyectos de investigación para practicar y explorar en la enseñanza en el aula. En caso de confusión que surgió durante la investigación, consultamos a expertos y líderes de manera oportuna y prestamos más atención a la acumulación y recopilación de datos y materiales de investigación durante el experimento, lo que proporcionó buenos materiales para escribir artículos educativos y docentes.

2. Docencia e investigación se complementan para mejorar el nivel de docencia en el aula.

La posición principal de la docencia y la investigación científica es en el aula. En la docencia diaria, nos esforzamos por lograr la investigación mientras enseñamos, la investigación mientras enseñamos y el beneficio mutuo entre enseñanza e investigación. En la enseñanza en el aula, defendemos un método de aprendizaje basado en tareas, hacemos pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y actuaciones, y utilizamos medios audiovisuales y otros medios para crear situaciones reales de comunicación lingüística para los estudiantes y guiarlos. que los estudiantes comprendan, imiten y utilicen el lenguaje para mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral, lo cual se refleja plenamente en las clases de investigación de cada miembro de nuestro grupo.

3. Apoyarse en la narrativa educativa para mejorar el nivel de la investigación científica.

Todo docente puede escribir activa y conscientemente historias educativas y reflexionar constantemente sobre su comportamiento docente, lo que promueve la mejora del nivel de investigación científica de los docentes.

4. Preste atención a la acumulación de datos y garantice una gestión adecuada de los mismos.

Desde que se llevó a cabo el experimento del proyecto de evaluación, cada profesor ha participado activamente en el experimento y ha recopilado y acumulado diversos materiales para el experimento, tales como: portafolios de los estudiantes, trabajos de los estudiantes, autoevaluación de los estudiantes. formularios, Otra información relacionada con el tema, etc.

4. Unirse y cooperar, luchar por la excelencia y lograr el crecimiento común de todos los miembros

El grupo de enseñanza e investigación es un equipo para tener cohesión, un equipo no puede prescindir. un buen espíritu de equipo. Para ello, por un lado, seguimos fortaleciendo el espíritu de unidad y cooperación de todo el equipo independientemente de la división del trabajo y, por otro lado, seguimos animando a todos a luchar por la excelencia para lograr el crecimiento de cada uno. docente en todo el equipo.

5. Logros alcanzados.

Con el esfuerzo conjunto de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación, las transmisiones en inglés todos los martes y jueves nunca han sido interrumpidas; el grupo de interés en inglés todos los miércoles se lleva a cabo a tiempo en todo el distrito docente y. Oficina de investigación para cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes Después de un semestre de capacitación, los miembros del grupo de interés demostraron sus propias especialidades, como canciones y discursos en inglés, etc., y participaron activamente en la exhibición de talentos en inglés organizada por el condado. tres maestros ganaron el tercer premio en la selección de blogs de maestros de inglés del condado, y uno Las nuevas clases basadas en estándares curriculares impartidas por maestros fueron bien recibidas por los líderes; los maestros participaron activamente en la preparación de lecciones en línea en las actividades del día de puertas abiertas para padres; Las enseñanzas de cada maestro fueron muy elogiadas por los padres; las narrativas educativas escritas por los maestros fueron revisadas muchas veces. Calificadas como excelentes, este semestre se publicaron muchos artículos en periódicos y publicaciones periódicas de nivel superior al municipal.

Por supuesto, después de todo somos un grupo joven y todavía hay muchas deficiencias en nuestro trabajo, y debemos continuar trabajando duro en nuestro trabajo futuro. Creemos firmemente que los resultados de ayer no son solo un final, sino también un punto de partida y el motor de nuestro progreso. En los años venideros, nuestro grupo de inglés seguirá trabajando duro y trabajando duro para desarrollar continuamente nuevos métodos de enseñanza. conceptos y métodos de enseñanza. Innovar y esforzarse por obtener mejores resultados.

Resumen personal del grupo de docencia e investigación escolar 3

En la sociedad de la información digital actual, el inglés es una de las cualidades nacionales importantes. Por lo tanto, en las escuelas secundarias de nuestro país, el inglés figura ahora como uno de los tres cursos básicos y ha recibido una atención sin precedentes en la historia. Esto ejerce presión sobre cada uno de nuestros profesores de inglés y también se convierte en una motivación para que intentemos hacer un buen trabajo en la enseñanza, la investigación y la enseñanza. Para resumir el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras este semestre, hemos estado trabajando duro en los siguientes aspectos y hemos logrado ciertos resultados.

1. Fortalecer la actualización de conceptos e innovar la enseñanza del inglés

Los nuevos estándares curriculares de inglés han planteado nuevos requisitos para el desarrollo de la materia de inglés, lo que nos exige estudiar la teoría con seriedad y actualización. Los conceptos de enseñanza sólo pueden cumplir con los requisitos de desarrollo de la tendencia de los tiempos mejorando su calidad integral y su estructura de conocimientos. En la enseñanza, exigimos que cada docente se esfuerce por lograr "tres innovaciones": un diseño innovador de enseñanza en el aula, basado principalmente en el desarrollo de los estudiantes, métodos de enseñanza innovadores para transformar las actividades docentes de "enseñanza" a "aprendizaje" y mejorar verdaderamente la enseñanza en el aula de 45 minutos; la eficiencia, los métodos de enseñanza innovadores y el uso de tecnología de enseñanza moderna son formas importantes de innovar en la enseñanza de lenguas extranjeras.

2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza empresarial para mejorar la calidad profesional de los profesores

1. Fortalecer la estandarización de la preparación de lecciones y combinar la preparación de lecciones grupales con la preparación de lecciones individuales

La preparación de la lección es la clave y el requisito previo para una buena clase. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones grupales y preparación de lecciones individuales. La preparación de lecciones grupales se basa principalmente en los grupos de preparación de lecciones de cada grado, y cada líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de 1 a 2 horas de tiempo de preparación de lecciones grupales cada dos semanas. Para la preparación de cada lección, 1 o 2 profesores seleccionarán una unidad y darán la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. de los materiales didácticos de esta unidad. Luego, los profesores del grupo de preparación de lecciones del mismo grado discutieron y finalmente llegaron a un consenso, y luego formaron un plan de lección en forma de texto. Aprovecha al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y logra el máximo intercambio de recursos didácticos.

2. Organizar clases de demostración, clases abiertas y realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias.

La enseñanza de cada profesor está abierta a todo el grupo de profesores, y los profesores pueden escuchar aleatoriamente a los profesores. clase a voluntad. Este semestre, 9 profesores excepto x han organizado clases abiertas para explorar la nueva reforma curricular en el campus. Todo profesor que inicia una clase debe explicar las razones e ideas para la organización del proceso de enseñanza en forma de conferencia, combinada con la teoría de la enseñanza, todos los profesores participan en la evaluación de la clase y un profesor es el juez principal; Dos profesores x y x ganaron el primer y segundo premio en el concurso de aula a nivel de ciudad. El maestro x, x, x dará una clase principal de repaso al final del semestre. El equipo de enseñanza e investigación también organizó a todos los profesores de inglés para realizar una sencilla charla de enseñanza e investigación con la participación de líderes escolares para intercambiar experiencias o confusiones sobre la nueva reforma curricular, aprender de las fortalezas y debilidades de cada uno y proponer planes de ajuste docente basados ​​en sobre la situación actual de este año escolar.

3. Dedicación emprendedora y desinteresada.

Hay 5 profesores en el grupo de inglés que sirven como profesores de clase y la carga de trabajo es pesada. Sin embargo, todo el grupo de profesores se centró en la situación general de la escuela, superó las dificultades, siguió adelante, mantuvo el espíritu de dedicación desinteresada y completó diversas tareas asignadas por la escuela con alta calidad y eficiencia. Todo el grupo de profesores se anima entre sí y coopera activamente, lo que refleja plenamente el buen espíritu de equipo de unidad, cooperación y desarrollo conjunto, y mejora la popularidad y la solidez del funcionamiento escolar de nuestra escuela.

4. Realizar actividades extraescolares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Las actividades extraescolares son importantes ayudas didácticas, que favorecen el aumento de conocimientos y la ampliación de horizontes. Las actividades extracurriculares organizadas y con un propósito específico, adecuadas para el nivel lingüístico y las características de edad de los estudiantes, pueden permitirles aprender de manera animada, animada y proactiva, estimular su entusiasmo por aprender y cultivar sus intereses. Planeamos organizar algunas actividades extracurriculares coloridas basadas en los niveles de conocimiento dominados por los diferentes grados. La competencia de palabras en el primer grado de la escuela secundaria, el espectáculo de talentos en inglés en el tercer grado de la escuela secundaria y el habla en inglés en el cuarto grado de la escuela secundaria movilizaron completamente el entusiasmo de los niños por aprender.

5. Implementar varias inspecciones de rutina de enseñanza.

Verifique los planes de lecciones y la revisión de las tareas de los estudiantes dos veces este semestre y brinde comentarios oportunos, como lecciones de elogios y reflexiones.

6. Problemas existentes:

Es necesario mejorar el nivel de producción del software educativo y la tasa de uso del software educativo no es muy alta. En este sentido, en el futuro debemos reforzar la inspección y la supervisión.

En resumen, desde el semestre, los profesores del grupo de lengua extranjera han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han impuesto exigencias estrictas con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. trabajar. Sin embargo, también entendemos profundamente que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles, el fuerte apoyo y la cooperación del maestro Yu Xiaohua, un investigador docente en la escuela de formación, y maestros de otras materias de la escuela. También entendemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. En el futuro, estamos decididos a continuar nuestros esfuerzos y trabajar duro para elevar todos los aspectos de la enseñanza del inglés en las escuelas a un nuevo nivel y esforzarnos por marcar la diferencia para todos. La sociedad, los padres y los estudiantes se esfuerzan por satisfacer a los profesores del pueblo.

Resumen personal del grupo de investigación y enseñanza escolar 4

El grupo de lengua extranjera de x escuela secundaria media cuenta actualmente con 18 profesores, 3 profesores superiores, 10 profesores intermedios y 2 líderes de asignaturas en la ciudad x hay un estudiante nuevo en la escuela y 14 maestros sirven como maestros de clase. Nuestro grupo es un grupo unido y progresista y un equipo de aprendizaje dinámico. Todo el grupo trabaja en conjunto para mejorar continuamente la efectividad en el combate de nuestro grupo desde los aspectos de la formación de equipos de maestros, la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza, y la reforma e innovación de la enseñanza en el aula. adaptarse a las necesidades del grupo. Las necesidades sociales actuales en constante cambio para cultivar talentos en lenguas extranjeras, sobre esta base, constituyen las características de enseñanza únicas de nuestro grupo.

1. Con la "preparación de lecciones en grupo" como núcleo, se combinan la investigación científica y la enseñanza, y se presta especial atención a la calidad de la enseñanza.

La preparación de lecciones en grupo se ha convertido en el objetivo. La parte más rutinaria, más importante y central del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones.

El primero es aprovechar al máximo el tiempo semanal de las actividades de enseñanza e investigación y obtener las garantías correspondientes en el tiempo de preparación de las lecciones.

El segundo es explorar nuevas formas de preparación de las lecciones en grupo; sobre la base de garantizar la calidad de la enseñanza, cada grupo de preparación de lecciones explora métodos diversificados de preparación de lecciones.

El tercero es el tema de la investigación docente de "rutinas de enseñanza finas, enfoque profundo en la enseñanza en el aula". permitiendo a los docentes establecer que "la clave está en el aula y el esfuerzo antes de la clase"

El cuarto es formar un proceso de preparación de lecciones en grupo, es decir, los docentes leen los materiales didácticos, estudian los estándares de la lección y formar un resumen de enseñanza para todo el período → división de las tareas de enseñanza en el equipo de preparación de la lección → completar el plan de lección de la unidad → discusión sobre enseñanza e investigación, y revisión adicional → Imprimir y distribuir a cada maestro → diseño de caso del maestro → ingrese al enlace de enseñanza, implemente el diseño de enseñanza → reflexión docente → modifique el plan de lección nuevamente

El quinto es realizar una investigación de preparación de lecciones sobre diferentes ejemplos de lecciones; Cualquier problema que surja en la enseñanza diaria se resuelve y discute a tiempo. El grupo a menudo escucha las conferencias de los demás, aprende de las fortalezas de los demás, reúne sabiduría y aborda problemas clave como grupo. Hemos compilado una colección de enseñanza de inglés en la escuela secundaria. apuntes con características escolares, lo que ha promovido efectivamente la calidad de la enseñanza. La mejora ha mejorado la iniciativa y la conciencia de los docentes a la hora de participar en la investigación docente.

2. Organizar actividades en inglés saludables e interesantes para promover el desarrollo de profesores y estudiantes.

Para crear un ambiente en inglés, crear una buena atmósfera de aprendizaje de inglés, cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar su inglés En cuanto a las competencias lingüísticas, destacamos las características de la enseñanza de lenguas extranjeras y organizamos las siguientes actividades en lenguas extranjeras:

1. Demostración de conocimientos de inglés. Nuestra actividad se divide en tres secciones principales: competencia de caligrafía en inglés, competencia de producción de tabloides en inglés y competencia de oratoria en inglés. Estas actividades estimularon fuertemente el interés de los estudiantes en aprender inglés. Los estudiantes se han desarrollado en las actividades y nuestros maestros se han beneficiado de las actividades. hacer ejercicio y mejorar.

2. Actividades de selección y entrenamiento del Gran Premio de Televisión de Sichuan. Esta actividad integra juegos de adivinanzas de palabras, doblaje de películas en inglés, narración de historias en inglés y otras formas. El desarrollo de esta actividad ha desencadenado el aprendizaje de los estudiantes. de inglés, gracias a la cuidadosa orientación de todos los profesores, los estudiantes de nuestra escuela han ganado muchas veces el primer y segundo premio en el Concurso de Televisión en Inglés de Sichuan para estudiantes de secundaria.

3. Dar rienda suelta al papel del córner inglés. El rincón de inglés que se celebra todos los lunes es muy popular entre los estudiantes. El rincón de inglés se ha convertido en una buena ayuda para los profesores de inglés y un paraíso para que los estudiantes aprendan inglés. Aunque el rincón es pequeño, juega un papel importante. cada vez para ayudar El maestro extranjero prepara los materiales temáticos semanales. También utilizamos recursos de profesores extranjeros e invitamos periódicamente a profesores extranjeros a darnos conferencias, lo que enriquece nuestros conocimientos básicos de inglés y nuestras teorías de enseñanza y educación avanzada.

3. Trabajo duro y logros destacables

Los profesores de nuestro grupo son de gran calidad y sólidos en su trabajo. Son capaces de hacerse cargo de su propio estilo de enseñanza. son coloridos y coloridos. Cada miembro es muy bueno enseñando inglés, es un mundo lleno de entusiasmo, energía y talento. Gracias al arduo trabajo de los maestros, la calidad de la educación y la enseñanza se ubica entre las mejores de la ciudad, con puntajes promedio, tasa de eugenesia y tasa de aprobación que ocupan los primeros lugares de la ciudad. La reforma de la enseñanza en las aulas ha logrado resultados notables y muchas personas han ganado premios en concursos. Durante el proceso de enseñanza, nuestros profesores han resumido y resumido continuamente y han escrito muchos artículos sobre la enseñanza del inglés, o han ganado premios en premios de artículos provinciales y municipales. o haber obtenido premios de diversos niveles y tipos. Publicado en periódicos y revistas.

4. Reflexión y exploración

Al preparar lecciones grupales, los requisitos específicos para la preparación de lecciones grupales no están claros. Algunas de las lecciones preparadas no son prácticas en funcionamiento y no han alcanzado el nivel requerido. nivel de investigación. En el futuro, nos centraremos en la "preparación de lecciones grupales", integraremos completamente la enseñanza, la enseñanza y la investigación con la investigación temática, buscaremos mejorar la práctica y buscaremos el desarrollo de la investigación.

El grupo de enseñanza e investigación es una organización grupal dedicada a la investigación docente. Es una fuerza grupal que une a los maestros. Nuestro grupo de lenguas extranjeras de la escuela secundaria estará más unido y trabajará más duro en el trabajo futuro. desarrollo de la escuela y para la mejora futura de nuestra escuela, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer nuestra contribución al desarrollo de la educación básica en la ciudad.

Resumen personal del grupo de docencia e investigación escolar 5

Durante este semestre hemos logrado ciertos avances y adquirido mucha experiencia laboral, gracias al esfuerzo conjunto de todos.

Todas las tareas del trabajo deportivo escolar de este año escolar se completaron con éxito. Mirando en detalle el trabajo del grupo de educación física de la escuela este semestre, hay muchas cosas que vale la pena resumir:

1. Trabajo docente de educación física:

1. Continuar haciendo un Buen trabajo en la gestión de procesos de enseñanza de educación física.

Al comienzo de este semestre, realizamos actividades de educación física e investigación y formulamos varios planes para este semestre. Los maestros estaban llenos de vigor y vitalidad. Los profesores suelen comunicarse entre sí y aprender unos de otros en el trabajo, para que todos puedan mejorar continuamente en su trabajo.

La enseñanza regular de educación física ha mejorado enormemente. Prepare las lecciones con cuidado, aproveche al máximo la enseñanza en el aula de 40 minutos y haga un buen trabajo en la educación física regular de los estudiantes para que los estudiantes puedan dominarla. Transmisión precisa y estandarizada de ejercicios y habilidades deportivas básicas, educación que combina orgánicamente patriotismo y corporativismo.

Revise periódicamente los planes de lecciones, escuche los registros de las conferencias, asista a conferencias de vez en cuando y resuelva problemas de manera oportuna. Cada maestro del grupo tomó una clase abierta en el campus, brindando a todos la oportunidad de mejorar. ellos mismos y aprender unos de otros.

2. Exploramos activamente nuevos modelos y métodos de enseñanza acordes a las exigencias de la nueva reforma curricular.

Con base en las instalaciones de nuestra escuela y el equipo existente, cada maestro formula cuidadosamente un plan de enseñanza anual y completa las tareas de enseñanza según lo planeado. Combinando los estándares del programa de estudios de los tres niveles, formulamos planes de enseñanza y exigimos a los profesores de educación física que, al mismo tiempo que imparten buenas clases de educación física, fortalezcan la educación ideológica y moral de los estudiantes, cultiven la conciencia, la organización, la disciplina y el honor del grupo de los estudiantes, y no sean miedo a las dificultades, sin miedo al cansancio, espíritu valiente y tenaz, etc. Este semestre nos centramos principalmente en los siguientes aspectos del trabajo:

(1) Actividades entre clases

Al comienzo del semestre, según la situación real de nuestra escuela; Continuamos el semestre de invierno del semestre anterior. En el plan de recreo, hubo un gran receso de ejercicios de carrera a medida que el clima se volvió más caluroso en el último período, adoptamos el método de hacer primero actividades independientes como clase y luego hacerlas. Dos ejercicios en grupo. Hay muchas áreas de mejora y haremos ajustes antes de la llegada del próximo semestre.

(2) Preste atención a la disciplina regular;

La disciplina regular es la garantía de una buena clase de educación física y puede maximizar la eficiencia del aula, por lo que tenemos requisitos estrictos desde el comienzo del curso; año escolar, desde los requisitos de la actitud ideológica hasta la especificación de la formación de colas, gradualmente se formó en los estudiantes el hábito de estandarizarse y exigirse a sí mismos en el trato a los estudiantes, es necesario centrarse estrictamente en el cultivo de la calidad, pero también en mejorar su calidad; confianza en sí mismos y utilizar más estímulo y elogios en la enseñanza, fortalecer su determinación para superar las dificultades, cultivar su espíritu deportivo trabajador y tenaz y hacer que la mayoría de los estudiantes estén felices de tomar clases de educación física. Este es también el propósito de nuestros maestros de educación física. .

(3) Preste atención a la educación sobre seguridad;

La seguridad es un requisito previo para que los estudiantes comprendan la educación y la gestión de la seguridad debe reflejarse en la preparación de lecciones y material didáctico, y los estudiantes deben. ser estricto en el aula estandarizar y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, por lo tanto, cada maestro prioriza la seguridad, ya sea desde la preparación de las lecciones o el material didáctico, hasta la implementación final en el aula, asegurando que no haya accidentes en educación física este semestre.

(4) Preste atención a preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones.

Al comienzo del año escolar, los maestros de educación física deben preparar estrictamente las lecciones; todo maestro debe hacer lo siguiente:

1. Formular el plan de trabajo de educación física para el año escolar, el plan de trabajo de educación física para el semestre y el plan de enseñanza de la unidad, preparar lecciones, redactar planes de lecciones y Organizar y comprobar el equipo del lugar antes de la clase.

2. En las partes de preparación y finalización, así como antes y después de cada sesión docente, se requiere que los estudiantes preparen o practiquen actividades de relajación.

3. Los materiales didácticos de cada clase están razonablemente ordenados para que los estudiantes puedan realizar un ejercicio físico integral y desarrollar sus cualidades en todos los aspectos.

4. Demostrar y explicar correctamente los conceptos básicos de los movimientos, resaltar los puntos clave y las dificultades, adoptar métodos de enseñanza científicos y razonables, centrarse en el desarrollo de los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

5. La disposición didáctica de los materiales didácticos es de fácil a difícil, de simple a compleja. Paso a paso, los materiales didácticos nuevos y antiguos de diferentes niveles de dificultad y diferente naturaleza se combinan bien, y los materiales didácticos entre la preparación de las lecciones están bien conectados. Los materiales didácticos de cada clase deben diversificarse para que los estudiantes puedan realizar un ejercicio físico más completo. .

6. Prestar atención a la cantidad adecuada de ejercicio en cada clase para evitar un cansancio físico excesivo y afectar la enseñanza de la siguiente clase.

7. Todo el grupo de profesores consultó humildemente al Sr. Zhang Song de la escuela secundaria número 46 de Hefei, que vino a nuestra escuela para enseñar. Combinaron su propia teoría con la experiencia práctica, estudiaron el programa de estudios y discutieron novedades. modelos de enseñanza e intercambiaron métodos de enseñanza más apropiados y se esforzaron por mejorar la calidad de sus negocios.

2. Labor docente e investigadora de educación física:

El grupo docente e investigador es una de las principales bases para que la escuela implemente la labor docente, realice investigación docente y mejore la calidad del profesorado. nivel profesional. Realizar de manera planificada y normal las actividades grupales de docencia e investigación, discutir el trabajo docente, el trabajo de educación física escolar, el intercambio de ideas y el entendimiento unificado son las garantías básicas para realizar un buen trabajo en la enseñanza de educación física escolar. Este semestre nuestro grupo de docencia e investigación deportiva ha realizado el siguiente trabajo:

1. El grupo participó en la formulación del plan de trabajo deportivo escolar y trabajaron juntos para realizar un resumen del trabajo deportivo.

2. Los profesores de educación física participan activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por el distrito, escuchan atentamente las clases, toman notas, comunican y evalúan las clases.

3. Trabajo de entrenamiento y competición deportiva:

El trabajo de entrenamiento y competición deportiva es una parte importante del deporte escolar. Durante este semestre, nuestro colegio ha formado un equipo que incluye fútbol, ​​base blanda. En los dos proyectos hay ocho equipos y más de diez profesores de educación física son responsables de la formación extraescolar.

1. Fútbol: Cada grado desde el grado 1 hasta el grado 4 forma un equipo, y cada equipo tiene un profesor de educación física como entrenador. Entrenan dos veces por semana, cada vez durante una hora y media después de la escuela. .

2. Base blanda: Cada grado desde 1º hasta 4º forma un equipo. Cada equipo de 1º y 3º tiene un profesor de educación física como entrenador y entrena dos veces por semana. Como equipo de competición de ese año, los estudiantes de segundo y cuarto grado tienen cada uno dos profesores de educación física como entrenadores y entrenan tres veces por semana. Cada vez es una hora y media después de la escuela.

3. El partido de fútbol de la Copa del Director de junio a mediados de junio, organizado por los profesores de nuestro grupo, permitió una vez más a los niños disfrutar de la alegría del fútbol e inspiró una ola de vitalidad futbolística.

4. Actividades de voluntariado:

1. Festival de lectura, Festival de ciencia y tecnología, Festival de juegos y los tres principales festivales de primavera, los profesores de nuestro grupo de educación física están de guardia para servicios voluntarios. En mayo, los profesores de nuestro grupo completaron el trabajo de calificación dentro y fuera de la escuela de manera seria y excelente.

En resumen, bajo la guía de los líderes escolares, todos los docentes se unen y continúan profundizando la reforma de la educación y la enseñanza físicas, incrementan la investigación educativa y científica, trabajan juntos, actualizan conceptos, estudian mucho y son pioneros y innovar en su trabajo, Trabajar juntos por el desarrollo del deporte escolar en nuestro colegio.

5. Problemas existentes:

1. Aún persisten irregularidades en la enseñanza de educación física y mala enseñanza regular en las clases. En particular, hay que prestar mucha atención a la formación de los estudiantes. en ejercicios y actividades grupales.

2. Debemos seguir fortaleciendo la docencia y la investigación dentro del grupo y llevar a cabo un aprendizaje específico.

3. El diseño e implementación de la enseñanza en cada nivel se centra en factores como las condiciones académicas, las sedes escolares existentes, el equipamiento, las temporadas, etc.

4. Debemos seguir prestando mucha atención a la formación extraescolar de los proyectos especiales, la base blanda y el fútbol de nuestra escuela. Salir, invitar y resumir, explorar y acumular experiencia constantemente. Actualmente, estos dos deportes se realizan en todo el país. Cada vez hay más escuelas. Si quieres conseguir resultados satisfactorios, no puedes hacerlo sin trabajar duro.

6. Medidas de mejora:

El grupo de docencia e investigación en educación física es una de las principales bases para que el colegio implemente la labor docente, realice investigación docente y mejore el nivel profesional del profesorado. . Realizar de manera planificada y normal las actividades grupales de docencia e investigación, discutir el trabajo docente, el trabajo de educación física escolar, el intercambio de ideas y el entendimiento unificado son las garantías básicas para realizar un buen trabajo en la enseñanza de educación física escolar.

1. Organizar diversas actividades deportivas en el colegio.

2. Fortalecer la mejora de la formación y las habilidades y niveles de enseñanza de los profesores de educación física, llevar a los profesores a salir a estudiar y comunicarse más, establecer un excelente estilo de enseñanza, estudiar mucho en los negocios y aprender constantemente nuevos conocimientos. , y luchar por la innovación en la enseñanza, un gran avance.

3. Reforzar la gestión del trabajo docente habitual dentro del grupo para garantizar la seguridad del alumnado en clase. Organice cuidadosamente las actividades entre clases.

4. Fortalecer la gestión del material deportivo, y cada docente recogerá y entregará el material en estricto apego a los requisitos.

5. Reforzar la formación y gestión de equipos deportivos para mejorar las capacidades deportivas de los estudiantes sin dejar de lado las cuestiones de seguridad.