Plan de lección de arte para la escuela primaria

Plan de lección de arte para escuela primaria Parte 1

1. Objetivos de la enseñanza:

1. Apreciar los hermosos paisajes de la patria, sentir las diferentes costumbres y características de varios lugares, y aprender a pintar paisajes.

2. Impulsado por la situación de tomar un tren para pintar, observar, sentir o imaginar, y dibujar un cuadro de paisaje para cultivar la capacidad de los niños para observar, capturar y expresar en la pintura.

3. Siente el alimento del corazón por el hermoso paisaje e inspira las hermosas emociones del amor por la vida, el amor por la naturaleza y el amor por la patria. Complete tareas a través de la cooperación y desarrolle un espíritu de cooperación y habilidades de comunicación.

2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:

Enfoque: Inspirar la observación y expresión de bellos paisajes.

Dificultad: Elige herramientas, materiales y ángulos de expresión adecuados para representar hermosos paisajes.

3. Preparación docente:

1. Material didáctico: material didáctico, música ambiental. Placa de fondo del trenecito.

2. Herramientas de aprendizaje: cartas de colores, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, bolígrafos de acuarela, tijeras, pegamento, algodón, lana, etc.

4. Diseño de pizarra:

5. Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir emoción:

1. Estudiantes, antes de clase, me gustaría pedirles que escuchen un sonido. Escucha, ¿qué es este sonido? (Reproduce el sonido de un tren que se acerca)

Maestro: ¿Alguna vez has tomado un tren? ¿Dónde has estado? No importa si nunca has viajado en tren. En esta clase, te llevaré a viajar por la patria en un pequeño tren, jugando y pintando al mismo tiempo. (Tema de escritura en pizarra)

2. Nuestro salón de clases es un vagón de gran tamaño. ¡Mira nuestro tren de la felicidad! ¡He pegado los autorretratos que recortaste antes! (Muestra el tablero de exhibición y coloca el pizarrón) Ahora, ¿estás listo? (Pon la música de "The Train is Leaving", todos se ponen de pie, se ponen la mano izquierda sobre el hombro y mueven el brazo derecho para conducir el tren)

2. Visualización guiada y exploración independiente:

1. El trenecito ha llegado a la estación. Por favor, detén el tren y pide tu opinión. ¿Adónde quieres ir más? (Beijing, Shanghai, Guilin, Hainan) o (montaña, mar, bosque, pradera)

　2. Aprecien las imágenes por turno, los profesores y los estudiantes se comunican entre sí y exploran juntos.

3. Algunos niños son muy buenos y pueden dibujar los hermosos paisajes que ven. La maestra cree que los niños de nuestra clase son aún mejores, además de pintar, ¿tienes alguna forma mejor de expresarte? ? (La profesora saca tijeras y cartulinas de colores para inspirar respuestas)

Escribir en la pizarra: Qué hacer: dibujar, cortar, pegar, rasgar, doblar, pellizcar, tomar fotografías

4. Superar las dificultades: la maestra demuestra Superponer y pegar árboles pequeños inspiró a Bai Yun sobre qué materiales usar para pegar. La maestra demostró cómo usar algodón para pegar.

5. Resumen del profesor: Acabamos de ver tantos paisajes, recordémoslos de nuevo, ¿qué vimos?

Maestro: En el cielo, hay cielo azul, nubes blancas, montañas verdes, agua verde, árboles grandes y hierba. Luego nos dividiremos en cinco grupos: grupo de cielo azul, grupo de montañas, grupo pequeño. grupo de ríos, grupo de árboles verdes, grupo de construcción.

Escribe en la pizarra:

Trabajar en equipo y actuar con valentía.

IV. Expansión y superación, sublimación emocional (educación patriótica):

Profe: Cuando seas grande en el futuro, tendrás que viajar y pintar por todo el país. Nuestro país tiene un vasto territorio y ricos recursos, incluido el techo del mundo, el pico más alto del mundo: el Monte Everest, la hermosa Shanghai, los Guerreros de Terracota de Xi'an, la Isla de Hainan, etc. La patria es tan majestuosa y hermosa que deberíamos amar aún más a nuestra gran patria, ¿verdad?

6. Resumen didáctico Plan de lección de arte para escuela primaria Parte 2

Objetivos didácticos:

1. Aprender a mezclar pintura gouache. A través de la práctica, experimente el proceso de mezclar dos colores para producir un tercer color.

2. Basado en el efecto de soplar la pintura, expande tu imaginación y crea pinturas adicionales.

3. Cultivar la imaginación y las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles:

1. Deje que los estudiantes sientan la belleza de los cambios de color mientras observan la penetración mutua de dos colores.

2. Cultivar la capacidad práctica y la capacidad de observación de los estudiantes.

3. Añade pinturas hábilmente según el efecto de las pinturas sopladas.

Material didáctico:

Pinturas de acuarela, papel de dibujo, pajitas, pinceles y paletas.

Horario de Clase:

2 Horas de Clase

Proceso de Enseñanza:

Primera Hora de Clase

1. Organizar Enseñanza:

1. Pide a un compañero que juegue con el profesor: El profesor tiene tres colores: rojo, amarillo y azul. Cada uno de ellos deja caer un color en el papel de dibujo y luego sopla. Una pajita para mezclar las pinturas, penetración mutua. Usando un proyector multimedia, permita que toda la clase observe el proceso de cambio de dos colores que se interpenetran y hablen sobre los cambios que ven en el grupo.

2. Invite a dos estudiantes a subir al escenario, jugar nuevamente, discutir los cambios que vieron en la clase y luego hablar sobre ellos en la clase.

3. Resumen del profesor: Dos colores fluidos cambian sin cesar durante el proceso de mezclarse y penetrarse entre sí. Hoy, intentémoslo juntos para ver este maravilloso cambio.

2. Enseñanza en el aula:

1. El profesor demuestra cómo ajustar los colores: moja un pincel en agua y lo pone en la paleta, luego sumerge la pintura en la paleta y mezcla. a fondo, hasta que el pincel cuando esté sumergido en pintura, esté lleno de agua y no gotee.

2. El profesor demuestra cómo hacer que los colores se mezclen y penetren entre sí: inclinar la pantalla, soplar directamente con la boca, soplar con una pajita, etc.

3. El profesor preguntó: Además de estos métodos del profesor, ¿crees que hay otras formas de hacer que los colores fluyan? (Pida a los estudiantes que discutan en grupos, apliquen y prueben durante la tarea).

4. Enfatice que durante el juego de la tarea, debemos prestar atención para observar los maravillosos cambios en la fusión y penetración del color.

5. El profesor ayuda a los estudiantes a resumir juntos y demostrar la forma de las expresiones de las oraciones.

Demostración para maestros: Utilicé el método para combinar los colores rojo y rojo y vi: .

3. Asignar tareas en el aula:

1. Ser capaz de mezclar pintura gouache.

2. Utilice varios métodos para hacer que los colores fluyan entre sí, observe los maravillosos cambios cuando los colores se fusionan y comunique lo que observa en el grupo.

3. Compara qué grupo tiene más métodos de flujo de color. Cuéntanos sobre los cambios de color que observaste.

4. Práctica de los estudiantes: los estudiantes realizan juegos de tareas en grupos y los maestros brindan orientación de inspección.

5. Resumen: Cada grupo mostrará su trabajo, hablará sobre los métodos utilizados y hablará sobre las observaciones.

Segunda lección

1. Organización de la enseñanza

Los estudiantes pueden apreciar de forma independiente los trabajos de los materiales didácticos y discutir y comunicarse.

1. Discusión e intercambio grupal. ¿Cómo se dibujaron estas obras? (Se agregan pinturas adicionales sobre la base de pinturas sopladas).

2. ¿Cuál es la diferencia entre estas pinturas y las pinturas anteriores? (Más resumen)

2. Enseñanza en el aula:

1. Permita que los estudiantes saquen la tarea de la clase anterior y la comparen con los trabajos del libro de texto, y discutan libremente: Buscar la tarea Los puntos clave de los métodos y pasos de pintura, y las tareas de aprendizaje deben aclararse durante las discusiones e intercambios.

2. Mostrar el modelo de enseñanza y revisar los conocimientos de composición a través de la apreciación:

① Debe haber un tema y una trama.

②La imagen debe ser completa y rica.

3. Asigna tareas:

1. Basado en el efecto de pintura de la clase anterior, expande tu imaginación y agrega pinturas.

2. Compara para ver qué pintura se ha agregado de manera hábil y maravillosa.

4. Práctica estudiantil: cuando los estudiantes hacen su tarea, los maestros realizarán inspecciones y brindarán orientación y correcciones oportunas.

5. Resumen: Los estudiantes exponen sus trabajos, y profesores y estudiantes comentan las ingeniosas adiciones a cada trabajo.