El primer plan de lecciones de seguridad para el tercer grado de la escuela primaria (último semestre)

Cuando comiencen las clases, el maestro definitivamente no escribirá en clase en la primera clase, pero hará algunas otras cosas. Lo más importante es hablar con los estudiantes sobre temas de seguridad. Lección del tercer grado de la escuela primaria. El primer plan de lección de seguridad para el primer grado (último semestre) es solo como referencia. Gracias por leer. El primer plan de lección de seguridad para el tercer grado de la escuela primaria (último semestre) (1)

Para ayudar mejor a cada clase a llevar a cabo una educación de seguridad sistemática e integral, resumiremos los problemas de seguridad que tienen ocurrió dentro y fuera del campus durante un período de tiempo. Resumir y explicar con casos detallados, con la esperanza de aprender unos de otros y mejorar el efecto de la educación sobre seguridad.

1. Antirrobo

(1) Antirrobo en el campus

1 Antirrobo en el dormitorio

1.1. Mantenga sus pertenencias seguras Mantenga sus productos digitales (como mp3, mp4, teléfonos móviles, computadoras portátiles, etc.) con usted y guárdelos en su propio gabinete cuando no los use.

1.2 Cuide bien sus propias llaves (como las llaves de las puertas de los gabinetes, las llaves de los dormitorios, las llaves de las maletas, etc.), guárdelas con regularidad y trate de llevarlas con usted para evitar pérdidas adicionales causadas por la pérdida. .

1.3 Cerrar la puerta cuando la habitación esté vacía. Asegúrese de que la puerta del dormitorio esté cerrada con llave cuando no haya nadie en clase o en el dormitorio para evitar que se pierdan artículos.

1.4 Cuando regrese a casa después de unas largas vacaciones, limpie el dormitorio con anticipación, cierre las ventanas y bloquee los gabinetes. Cuando todos regresen a casa, el último estudiante en salir debe cerrar la puerta y comunicarse con el administrador del dormitorio. Explica la situación del dormitorio.

Durante la estadía de los estudiantes en la escuela, la universidad organiza a los estudiantes para asignarles dormitorios de acuerdo con las clases, especialidades y grados de acuerdo con el principio de facilidad de gestión. Durante la estadía, los estudiantes no solo tienen más interacciones. entre sí, pero también brindan oportunidades para algunas personas con motivos ocultos.

Caso 1: En una residencia universitaria se perdieron de forma continuada durante un periodo de tiempo teléfonos móviles, portátiles, carteras, etc. Después de que los compañeros se quedaron allí voluntariamente, un día finalmente atraparon al ladrón. Resulta que esta persona se hacía pasar por un estudiante, fingía estar deambulando por el edificio del dormitorio, abriendo la puerta para entrar al dormitorio sin cerrar la puerta. Si encontraba a un compañero estudiando o haciendo actividades, fingía estar mirando. Buscando a alguien y se equivocó de habitación, si no encontraba a nadie en el dormitorio, se hacía pasar por un estudiante o simplemente alguien estaba durmiendo y le quitaba la cartera o el teléfono móvil que estaba sobre la mesa o debajo de la almohada de la cama. ...

A partir de este caso, pensamos en nosotros mismos, y no descartamos que los compañeros de nuestro entorno también estén involucrados. No es una afirmación alarmista. Hay muchos casos en los que las amistades entre compañeros se han visto dañadas debido a pérdidas económicas. Por lo tanto, cuidar bien de su propiedad es algo a lo que los estudiantes deben prestar especial atención. Desarrollar hábitos desde el primer día de escuela generará enormes dividendos en el futuro.

Además, hay profesores de dormitorios en el primer piso de cada edificio de dormitorios de nuestra universidad. Los estudiantes deben mostrar sus identificaciones al entrar y salir, lo que garantiza hasta cierto punto la seguridad de los estudiantes al entrar y salir. el dormitorio. Los estudiantes deben hacer todo lo posible para cooperar con los profesores del dormitorio por su propia seguridad.

2. Prevención de robo en el campus (pérdida)

Ten siempre cuidado de no olvidar los artículos que llevas contigo en la cafetería o en el aula. Al ir a buscar agua, no olvides tirar. sacar la tarjeta de agua. También deben recordarse mutuamente que no olviden traer sus pertenencias para evitar pérdidas indirectas.

(2) Antirrobo fuera del colegio

1. Presta atención a tus finanzas personales en todo momento cuando utilices el transporte público o compres en zonas concurridas, especialmente en zonas concurridas y densamente pobladas. Cuando viaje, cuide bien sus propios bolsos (las cremalleras de las mochilas laterales deben colocarse al frente para evitar que se tiren desde atrás; es mejor llevar las mochilas en el pecho cuando hay mucha gente; trate de mantener los botones a presión). y riñoneras dentro del rango que puedes ver), carteras, teléfonos móviles, etc.

2. Cuando los estudiantes de fuera de la ciudad esperan autobuses o trenes de larga distancia, debido a la compleja estructura de personal de las estaciones de trenes de larga distancia, los estudiantes deben cuidar sus bolsas de viaje, billeteras, teléfonos móviles y otras finanzas. No lo dejes al cuidado de alguien que no conoces temporalmente.

3. Desarrolla el hábito de ser cuidadoso y precavido, y no olvides los objetos que llevas en los lugares que has visitado (como mostradores de centros comerciales, salas de espera, probadores…) provocando pérdidas indirectas. .

2. Prevenir "riesgos"

Como estudiantes universitarios, debemos tener un fuerte sentido de prevención de riesgos ante peligros repentinos (como incendios, terremotos, etc.). Desarrolla el hábito de familiarizarte rápidamente con tu entorno de trabajo y estudio.

(1) Concientización sobre la prevención de riesgos

1. Prevención de riesgos en la escuela

Cuando los estudiantes de primer año ingresan al colegio, deben ser conscientes del entorno que los rodea en términos de su vida y estudio futuros.

1.1 Introducción a las instalaciones escolares: los dormitorios, los edificios de enseñanza y los edificios de oficinas de nuestra universidad están equipados con pasajes seguros (por ejemplo: edificio de dormitorios n.° 1, hay puertas de seguridad al final de cada piso y puertas separadas). Pasaje de seguridad. ) y están equipados con extintores, luces de emergencia, indicadores de paso de seguridad y otros dispositivos en cada piso de cada edificio. En su vida diaria y estudio, los estudiantes deben cuidar bien la propiedad pública para garantizar que el equipo pueda usarse normalmente.

1.2 Protección personal de los estudiantes

1.2.1 Seguridad eléctrica

El uso de aparatos eléctricos peligrosos de alta potencia, como generadores de calor, está especialmente prohibido en los dormitorios escolares. Ejemplo: una universidad utiliza la carta de disculpa de un estudiante. (Ver Anexo 1)

Cuando utilice aparatos eléctricos como computadoras, cargadores de teléfonos móviles, lámparas de escritorio, televisores y reproductores de DVD en el dormitorio, asegúrese de que la energía esté apagada cuando no haya gente para evitar incendios. .

Caso 2: El cargador se encendió espontáneamente en medio de la noche y casi provoca un incendio

Un día, aproximadamente a la 1 de la madrugada, un estudiante de residencia abrió los ojos. aturdido y encontró un teléfono celular cargando en la esquina del grupo de fuego. "Me desperté asustado y rápidamente apagué el fuego con una manta. Afortunadamente, no era demasiado grande".

Según recuerda el estudiante, anoche alrededor de las 11 de la noche, hacía su costumbre. Cargó su teléfono móvil antes de acostarse. No esperaba que esto sucediera. Afortunadamente, las llamas no eran grandes y fueron extinguidas rápidamente.

Tras la inspección, fue el cargador el que se incendió: "El cargador se ha quemado y deformado, pero el teléfono sigue intacto. Este cargador no es el original, sino uno que compró en una tienda". cerca de la estación de tren hace una semana. Lo compré y hasta ahora solo lo usé tres veces. Según expertos de la industria, una pequeña cantidad de cargadores pueden encenderse espontáneamente debido a una mala calidad o un diseño poco razonable.

Hay muchas razones para los incendios causados ​​por la carga del teléfono móvil: por ejemplo, la capacidad del transformador en el cargador es pequeña y el transformador emitirá mucho calor durante la carga cuando el calor se acumula. hasta cierto punto, la bobina del transformador o la carcasa de plástico del cargador se quemarán y luego encenderán otras partes combustibles al mismo tiempo, la corriente del transformador es demasiado grande y la generación de calor aumentará significativamente, lo cual es propenso; a la combustión espontánea. También puede deberse a una falla del circuito aguas abajo o a una mala calidad del bus de alimentación. Además, la humedad, el agua y los objetos inflamables cercanos durante la carga pueden provocar que el cargador se queme.

Por lo tanto, se recuerda a los estudiantes que a muchas personas les gusta cargar sus teléfonos móviles cuando salen o duermen por la noche. Esto implica ciertos peligros. Es mejor mantener el teléfono móvil a la vista durante la carga.

Está prohibido usar incienso repelente de mosquitos, velas y otros artículos con llamas abiertas en el dormitorio para evitar incendios. La escuela ha proporcionado mosquiteros a cada estudiante al inscribirse. Si hay un corte de energía, los estudiantes los necesitan. esperar a que la escuela se ocupe de ello.

　1.2.2 Seguridad vial

La universidad está ubicada en la carretera principal de Xiqing Road. Hay muchos vehículos yendo y viniendo a alta velocidad frente a la escuela. En la carretera, se debe prestar especial atención a la seguridad y respetar las normas de circulación. Utilice el paso de peatones. Ha habido varios accidentes de tráfico en la carretera frente a la escuela en el pasado, por lo que se recuerda especialmente a los estudiantes que presten atención.

2. Prevención de riesgos fuera del campus

(2) Reglas para evitar emergencias:

1. Prevención de riesgos de terremotos (ver Apéndice 3)

2. Evitar riesgos de incendio (ver anexo 4)

3. Evitar riesgos de accidentes de viaje (ver anexo 5)

3. Prevenir "robos"

(1) Hay muchos cibercafés cerca de la escuela. Los estudiantes van a los cibercafés con frecuencia. No permanezcan en línea por mucho tiempo, lo que puede causar que regresen tarde a casa. Las niñas en particular no deben salir solas por la noche. Hay mucho que ganar previniendo a los delincuentes en la oscuridad de la noche.

(2) Evite salir solo de la escuela por la noche y cumpla con las regulaciones de la universidad: no salga de la escuela después de las 9:30, debe regresar a la escuela antes de las 10:30 y coopere con la escuela. Normas de entrada y control del pase.

(3) Si tienes problemas con delincuentes, aprende a salvarte, intenta lidiar con los delincuentes si no puedes escapar y llama a la policía a tiempo. Número de teléfono de alarma: 110

(4) Los estudiantes que alquilan una casa fuera del campus deben prestar atención al entorno comunitario, comunicarse con el inquilino con anticipación y comprender de antemano la situación de la inspección puerta a puerta. medidores de luz y agua, y no abra la puerta a personas que no conoce. No reciba vendedores para evitar que los delincuentes entren a la casa, roben la casa o se aprovechen de otros.

4. Cuidado con las "trampas"

Algunos estudiantes estudian fuera de casa por primera vez y tienen menos experiencia social, por lo que deben tener más cuidado con el engaño por parte de personas con intenciones ulteriores. motivos. Actualmente existen muchas formas que los delincuentes utilizan para cometer fraude, por lo que debes estar extremadamente atento. Los más comunes incluyen los siguientes:

1. Fingir ser un estudiante o un compatriota, afirmar falsamente que está en problemas o experimentando dificultades familiares, para defraudar dinero.

2. Fingir que; una tarjeta de crédito ha sido robada o que no se puede usar una tarjeta extranjera, etc. En nombre de la víctima, tomar prestada la tarjeta de crédito de la víctima para acceso remoto, defraudar la contraseña de la tarjeta de crédito y luego retirar el efectivo de la tarjeta; >

3. Falsificar sitios web y páginas web para defraudar el número de tarjeta de crédito y la contraseña de la víctima, y ​​utilizar la banca en línea para retirar el efectivo de la tarjeta de la víctima.

4. Fingir vender a bajo precio. -precio de teléfonos móviles, computadoras portátiles, etc. en línea, y proporcionar un número de cuenta para que la víctima envíe o transfiera dinero

5. Afirme que la tarjeta de crédito de la víctima está sobregirada y pídale que transfiera dinero;

6. Llamar o enviar mensajes de texto a los padres para afirmar falsamente que los estudiantes han sido robados, asaltados, enfermos o en un accidente automovilístico, etc., y pedirles a los padres que transfieran dinero a sus cuentas.

7. Entrar furtivamente en residencias de estudiantes y vender productos falsificados.

8. Fingir ser una agencia para brindar servicios puerta a puerta (dormitorios) y cobrar tarifas de agencia.

Con base en el análisis de los métodos delictivos enumerados anteriormente, hemos resumido las siguientes contramedidas:

1. No revele información personal a extraños o sitios web a voluntad, como por ejemplo: nombre , número de teléfono (miembro de la familia) Número de teléfono) tarjeta de identificación, número de identificación, dirección particular, número de tarjeta bancaria, contraseña de la tarjeta bancaria, información de preguntas, etc., para evitar que los delincuentes aprovechen las oportunidades.

2. Al solicitar cursos de capacitación de varias instituciones de capacitación fuera de la escuela, debe leer claramente la licencia comercial y los certificados de calificación del departamento de capacitación. Si no, es mejor ir juntos y discutir todo. Si no entiende o tiene dudas, cuando sea necesario, consulte al departamento superior o al consejero de manera oportuna. También debe preguntar detenidamente sobre algunos folletos de capacitación publicados por la escuela. Es posible que los anuncios publicados por la escuela hayan sido publicados por el departamento de capacitación fuera del campus, pero el personal de la escuela no los haya aprobado de inmediato. Intente postularse para capacitación formal organizada por el propio departamento.

3. Los estudiantes que utilizan su tiempo libre para realizar programas de estudio y trabajo deben tener cuidado de no trabajar ilegalmente o caer en un esquema piramidal. Para la contratación de unidades (puestos), es necesario investigar y verificar cuidadosamente, y buscar unidades con locales comerciales fijos abiertos y procedimientos operativos legales. Tenga mucho cuidado con cualquiera que le exija un depósito, un documento de identidad o le prometa una remuneración elevada u otras condiciones atractivas, y no acepte un trabajo. No confíes ciegamente en los intermediarios. Preste atención al equilibrio entre trabajo y descanso cuando trabaje para evitar lesiones relacionadas con el trabajo.

4. Interrogue cuidadosamente a las personas que parecen estudiantes cuando entran al dormitorio a vender productos. Si desea verificar cuidadosamente los productos que se venden, trate de no comprarlos e infórmelo al administrador del dormitorio. de manera oportuna.

Se encontró que no se puede utilizar. También ha habido casos de personas que se hacen pasar por empresas de agencia para reclutar miembros en dormitorios y defraudar a los estudiantes en los honorarios de la agencia. Una vez más, se recuerda a los estudiantes que estén atentos en todo momento.

5. Seguridad durante experimentos y prácticas:

1. Precauciones de seguridad al participar en experimentos de fuerte corriente en el laboratorio de este departamento:

1. 1. Observe los procedimientos operativos: antes de la pasantía, escuche atentamente la explicación del maestro, domine los procedimientos operativos, comprenda completamente los procedimientos operativos, sea consciente de las etapas peligrosas y esté atento durante la pasantía.

1.2 Obedecer las disposiciones del maestro: en la línea de producción, obedecer órdenes y seguir instrucciones, y operar con cuidado después de recibir la tarea. Si tiene alguna duda, consulte al instructor o al personal de manera oportuna.

1.3 No pelees ni juegues: Durante la etapa de prácticas o trabajo debes mantener un alto grado de concentración. Muchas veces los accidentes suceden en un momento de pensamiento.

2. Seguridad en fábricas y talleres durante las salidas:

2.1 Prestar atención a la seguridad operativa

2.2 Cumplir normas y reglamentos Tercer grado de escuela primaria (último semestre) Plan de lección para la primera lección sobre seguridad escolar (2)

1. Presentar el tema

Hacer preguntas:

1. " Tráfico Vial de la República Popular China y República Popular China" ¿En qué año se promulgó e implementó la Ley de Seguridad? (1 de mayo de 2004)

2. ¿Cuál es el número de teléfono de emergencia para accidentes de tránsito? ? (122 o 110)

3. ¿Podemos los estudiantes de octavo grado andar en bicicleta? Si es así, ¿a qué debemos prestar atención?

4. Cierto compañero juega en la carretera después. escuela. ¿Es así? (No)

5 Al salir de la escuela, viste a Li Ping atropellado por una motocicleta. ¿Qué debes hacer? (Debes pedir ayuda a un adulto, preguntarle a un adulto. que un adulto se acerque a pedir ayuda, y pídale a un adulto que llame al 112 o 110, y al 120. Si la moto se escapa (recuerde la matrícula y características de la moto, así como la dirección de fuga)

Como estudiantes de secundaria, a menudo tenemos muchos malos comportamientos que son incompatibles con las leyes de tránsito. ¿Crees que tienes esos malos comportamientos? Explícalo con tus propios ejemplos reales.

2. Malos comportamientos de tráfico de los estudiantes de secundaria

1. Malos comportamientos de los estudiantes de secundaria en la carretera: (Los estudiantes enumerarán según sus propias condiciones reales)

(1) En la vía Cuando camine por una vía sin acera, no camine por el lado derecho de la vía, sino por el izquierdo o por el medio.

(2) Al cruzar la calzada, no utilice el paso de peatones, no cruce a voluntad ni cruce repentinamente cuando se acerque un vehículo.

(3) Concéntrese únicamente en conducir, sin prestar atención a la visualización de las señales de la carretera y de los vehículos, y desobedeciendo las órdenes y la gestión del tráfico.

(4) Permanecer, jugar, hacer ruido, arrojar objetos, salpicar agua, etc. en calzadas, puentes, túneles o instalaciones de seguridad vial.

(5) Instalaciones de aislamiento para cruces, subidas o cruces de vías.

2. Malos comportamientos de los estudiantes de secundaria que andan en bicicleta: (los estudiantes pueden enumerarlos según su propia situación real)

(1) Los estudiantes de secundaria menores de 12 años andan en bicicleta en la calle. camino.

(2) Andar en bicicleta por aceras, carriles para vehículos motorizados y caminos de reversa; aprender a andar en bicicleta en carriles para vehículos motorizados.

(3) Andar en bicicleta y correr, luchando por el camino, concentrándose únicamente en conducir solo, sin importar la situación del frente y la seguridad de los vecinos, y nunca ceder cuando se acerca un vehículo de motor.

(4) Al andar en bicicleta, no reduce la velocidad al girar en una intersección, no mira hacia atrás, no usa las manos para hacer señales y realiza giros bruscos y repentinos.

(5) Al pasar por una intersección, pedalee fuerte y conduzca fuerte, y apresúrese o acelere cuando haya una señal de prohibido circular.

(6) Al andar en bicicleta, mantenga las manos fuera del manubrio o sostenga algo en una mano, o remolque otro vehículo, o lleve a alguien más en su espalda. Los ciclistas se persiguen, pelean o corren en las curvas de la carretera.

(7) Tres o cinco personas andan en bicicleta una al lado de la otra o caminan una al lado de la otra.

3. Sentido común sobre la seguridad vial

(1) Sentido común sobre los viajes:

Viajar es el medio de transporte más básico y común para la escuela secundaria estudiantes. Por lo tanto, se debe fortalecer la educación sobre seguridad en esta área y se debe dominar el siguiente sentido común.

1. Cuando camine por la carretera, camine por la acera, si no hay acera, camine por la carretera; cuando viaje en grupo, debe hacer fila y no deben estar en fila más de dos personas. arriba horizontalmente.

2. Al cruzar la calzada, debe utilizar un paso de peatones, un paso elevado para peatones o un paso inferior. Si no existen tales señales o instalaciones, debe seguir recto y no cruzar repentinamente cuando se acerque un vehículo; la larga cola de vehículos Al conducir por la carretera, pase en tramos dependiendo de la situación. Si es posible, puede llevar señales obvias, como pequeños sombreros amarillos, no está permitido cruzar la calle con una línea continua en el centro.

3. Preste atención a las instrucciones de varios semáforos al conducir, especialmente a los cambios de semáforo en las intersecciones, señales de paso de peatones y señales de giro de vehículos.

4. Cuando una parada de autobús esté ubicada en una instalación que separa los vehículos de motor de los vehículos sin motor, debe evitar los vehículos al subir o bajar del autobús y seguir recto por el carril para vehículos sin motor. .

5. No permanecer en carreteras, puentes, túneles o instalaciones de seguridad vial; no jugar en la vía, arrojar objetos, salpicar agua, distribuir anuncios impresos o realizar actividades que impidan el tráfico.

6. No cruzar, subir o atravesar instalaciones de aislamiento.

(2) Sentido común en bicicleta:

En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de secundaria en mi país viajan principalmente en bicicleta hacia y desde la escuela, especialmente en las ciudades, este fenómeno es más prominente. escuelas incluso La gran mayoría de los estudiantes van y vienen en bicicleta hacia y desde la escuela, lo que hace necesario fortalecer la educación sobre seguridad en esta área y dominar los conocimientos de seguridad al andar en bicicleta.

1. Las leyes de tránsito de mi país estipulan claramente que los niños menores de 12 años no pueden andar en bicicleta. La bicicleta entre alumnos de primaria y secundaria se ha convertido en una alta incidencia de accidentes de tráfico en nuestro país. Por tanto, es necesario fortalecer la educación en seguridad en este aspecto para los estudiantes de secundaria y mejorar su conciencia sobre la seguridad en bicicleta.

2. Ahora el nivel de vida de la gente ha mejorado, hay más coches de carreras, bicicletas de montaña, etc., y también ha aumentado la proporción de accidentes. Por lo tanto, no conduzca rápido, choque por detrás, adelante, etc.

3. Al cruzar la calle, debes bajarte del coche y utilizar el paso de peatones. Debe aprender a calcular la distancia segura entre usted y los vehículos que vienen en sentido contrario. Cuando el vehículo está conduciendo, no puede intentar interponerse en el camino cuando la distancia entre usted y el vehículo que viene en sentido contrario es de 15 metros. Es más seguro que sea más de 25 metros. lejos. Al pasar por una carretera suburbana, debe estar al menos a 40 metros de Laisi antes de poder pasar. Al andar en bicicleta en la carretera, asegúrese de no sujetarse a un vehículo motorizado en movimiento para evitar caerse debido a velocidad excesiva, inestabilidad o ser golpeado por un frenado repentino del vehículo.

4. Cuando estás a punto de caer mientras andas en bicicleta, es mejor caerte en lugar de intentar mantener el equilibrio. Como apenas mantienes el equilibrio, descuidas la autoprotección, lo que a menudo conduce a graves contusiones, dislocaciones o fracturas. Por lo tanto, ante un accidente, tira rápidamente el coche y la persona cae al otro lado. En este momento, los músculos de todo el cuerpo deben estar tensos y la mayor parte posible del cuerpo debe estar en contacto con el suelo. No aterrices sobre una mano, un hombro o un pie.

(3) Defensa contra accidentes de tráfico especiales

Algunas víctimas de tráfico no se producen en vías anchas, sino en calles pequeñas, callejones y zonas residenciales. Se produjo un accidente en cierta unidad del ejército en Xinjiang. Fue frente al edificio familiar de la unidad. Un día, un camión Jiefang estaba estacionado temporalmente y el conductor fue a trabajar arriba. Después de que el conductor bajó las escaleras para divertirse, se subió al auto y comenzó a dar marcha atrás. Un niño se metió debajo del auto para jugar y no tuvo tiempo de salir corriendo. Cuando el conductor escuchó un "estallido", salió. del coche y vio que la cabeza del niño había sido aplastada y murió!

Además, un niño estaba jugando en la calle en el distrito de Mentougou, Beijing. Un camión salió de un callejón y el conductor no tenía. Es hora de frenar. Desafortunadamente, el niño murió aplastado.

En nuestra escuela, el lugar para que los estudiantes jueguen después de la escuela es relativamente pequeño. Jugar al fútbol en la carretera también puede provocar fácilmente accidentes de tráfico. Por tanto, los accidentes de tráfico se producen en diversas circunstancias, y un poco de negligencia puede provocar una catástrofe. Cuando jugamos al costado de la carretera, a la entrada de un callejón o en casas familiares donde pueden entrar y salir vehículos, debemos estar alerta ante la ocurrencia de accidentes automovilísticos.

IV.Resumen

A través del estudio del sentido común en materia de seguridad vial, nos damos cuenta aún más de la importancia del buen comportamiento en el tráfico. Deberíamos decir adiós a muchos malos comportamientos en el tráfico del pasado, lo que también es decir adiós al peligro. Sin reglas no hay círculo. La vida siempre tiene reglas. Todo el mundo vive entre las reglas y debe acostumbrarse a vivir dentro de las reglas. Conducir respetando la ley es una norma, y ​​obedecer las normas de tráfico es una norma específica. En la vida, podemos ver lemas familiares como "Es mejor detenerse por tres puntos que agarrar un segundo", "Sé cortés con los tres primeros", etc. Más que decir que es un eslogan, es mejor decir que son unas reglas, reglas para resumir los accidentes de tránsito.

Estudiantes, una buena vida comienza con la seguridad. Sólo garantizando la salud y la seguridad podemos crear un futuro mejor. Debemos cultivar una conciencia civilizada sobre el tráfico y desarrollar buenos hábitos de cumplimiento consciente de las normas de tráfico. Mientras todos tengan presente la seguridad vial y la implementen en acciones, creo que podemos evitar los accidentes de tránsito. Plan de lección para la primera lección sobre seguridad al inicio del tercer grado de la escuela primaria (último semestre) (3)

1. Objetivos de la enseñanza

El curso "Seguridad" en primaria la escuela se basa en la vida social de los niños, ayudar a los niños a establecer una relación armoniosa entre la vida y ellos mismos, la vida y la naturaleza, la vida y la sociedad, y aprender a preocuparse por ellos mismos, los demás, la naturaleza y la sociedad; personalidades y mejorar su capacidad para sobrevivir y protegerse.

2. Análisis de libros de texto

1. Resaltar la exhaustividad

Este libro de texto toma como línea principal la vida social de los niños e integra orgánicamente la vida, la seguridad, la salud, y psicología, vida y otros aspectos del contenido, tiene un fuerte carácter integral. Este libro de texto enfatiza guiar a los estudiantes a reconocer y comprender el valor y significado de la vida, haciéndolos amar la vida, formando una actitud positiva ante la vida y una sólida personalidad promoviendo el desarrollo de su salud física y mental; Con el uso del cerebro, los estudiantes pueden adquirir la capacidad de trabajar activamente, desarrollar buenos hábitos, formar habilidades básicas para la vida y conciencia técnica preliminar, y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.

2. Reflejar la lógica de la vida

Este libro de texto toma como eje la vida de los estudiantes y se basa en la vida real de los estudiantes. Sigue la lógica de la vida y la psicología más que la lógica de la vida. Disciplina Diseñado y escrito con lógica. Los materiales didácticos están cerca del aprendizaje, la vida y la sociedad de los niños. La forma básica de presentación de los materiales didácticos es una serie de actividades temáticas que reflejan el panorama de la vida y la interconexión de sus diversas partes, así como las actividades independientes de los estudiantes. Al mismo tiempo, los materiales didácticos son moderadamente abiertos y promueven la integración y transformación de la cognición y el comportamiento, la teoría y la práctica, y los aspectos personales y sociales de los estudiantes.

3. Presta atención a la experiencia práctica de los niños.

Básicamente, este curso no se centra en la educación de sistemas de conocimiento, sino en guiar a los estudiantes para que experimenten y promuevan el desarrollo saludable de la vida. . Al explorar algunos acontecimientos ordinarios y sutiles de la vida, se guía a los estudiantes para que descubran problemas a partir de fenómenos y cosas ante los que normalmente hacen la vista gorda y mejoren su experiencia espiritual.

4. Desarrollar las capacidades de autoayuda y ayuda mutua de los niños.

Los niños en desarrollo tienen la capacidad de educarse a sí mismos y a los demás. Por lo tanto, los materiales didácticos siempre prestan atención a movilizar los propios recursos educativos de los niños y ponerlos en la posición principal. A medida que las actividades prácticas continúan desarrollándose, la comprensión y la experiencia de los niños continúan profundizándose, continúan estallando chispas creativas y se siguen generando nuevas experiencias en la vida. Lo que los niños obtengan superará el conocimiento proporcionado por los libros de texto, mejorando así la enseñanza en su conjunto. Calidad de la actividad.

5. Presentación interesante y forma animada

El contenido se presenta en una forma que a los niños les gusta escuchar y ver. Cita muchas historias, cuentos de hadas y casos maravillosos, con imágenes. y textos, que es adecuado para las características del desarrollo del pensamiento y los hábitos de lectura de los niños, lo que refleja la naturaleza humanista del diseño del contenido del curso, mejora el interés y la legibilidad y tiene un papel importante en la promoción de la experiencia y el desarrollo cognitivo de los estudiantes.

3. Medidas didácticas

1. Utilizar la enseñanza por actividades

Este curso es un curso que se centra en el aprendizaje experiencial. Para los individuos, los sentimientos y experiencias humanos surgen de las actividades humanas, y no importa cuán maravillosa o vívida sea una conferencia, no puede reemplazar los sentimientos y experiencias personales. Los profesores deben seguir la idea de "enseñanza por actividades" y diseñar cuidadosamente actividades basadas en las situaciones creadas en cada lección, con la experiencia individual como portadora y las actividades como medio a través de juegos de roles,

situacionales. experiencia, clarificación cognitiva, Diversas formas de actividades, como el entrenamiento conductual, los profesores y los estudiantes participan juntos, lo que hace que los estudiantes tengan las experiencias psicológicas correspondientes, ejerciendo así una influencia positiva.

2. Combínalo con la realidad y aprovecha al máximo los materiales didácticos.

Este curso es un curso experiencial que es construido y generado gradualmente tanto por profesores como por estudiantes durante las actividades. Es una herramienta para que los profesores guíen a los estudiantes en la realización de actividades, y también es un recurso que los estudiantes pueden utilizar al realizar actividades. Los docentes deben considerar los materiales didácticos como un ejemplo que guía el desarrollo cognitivo, el aprendizaje de la vida y la construcción de la personalidad de los estudiantes. Es un intermediario que hace que los estudiantes reconozcan, analicen y comprendan las cosas y reflexionen, critiquen y construyan significado. o ejemplo. El “tema” para el diálogo profesor-alumno. Los profesores deben establecer una visión correcta de los materiales didácticos: los profesores utilizan materiales didácticos, no enseñan, los materiales didácticos no son "Biblias". Los profesores deben combinar el aprendizaje real en la enseñanza y pueden complementarlo, modificarlo, ampliarlo, etc. Los profesores pueden reemplazar el contenido de la enseñanza con casos de la vida real de los estudiantes.

3. Utilice una evaluación diversa y de desarrollo.

Los profesores deben utilizar múltiples métodos de evaluación basados ​​en las diferencias en las características psicológicas, las formas de aprendizaje y las características de aprendizaje de los niños. formas como "investigación", "experimento", "exploración" y "discusión". Se debe prestar atención a la autoevaluación de los estudiantes y a la evaluación de sus pares y a la evaluación integral de profesores y padres. Los profesores deben prestar total atención a los cambios en los patrones de comportamiento de los estudiantes y prestar atención a la conciencia de los estudiantes de participar en las actividades y sus actitudes y valores emocionales deben ser el centro de la evaluación;

La evaluación debe centrarse en tres aspectos: primero, centrarse en la conciencia de los estudiantes de participar en las actividades; segundo, centrarse en la calidad de la participación de los estudiantes en las actividades; tercero, centrarse en el proceso de participación de los estudiantes en las actividades.

IV. Contenidos didácticos

Unidad 3 Seguridad Humana

10. Pasar el recreo de forma segura y feliz

11. Ten cuidado con la violencia escolar

12. Tenga cuidado con los toques peligrosos

13. Tenga cuidado al nadar y patinar

14 Utilice ascensores y puertas giratorias de forma segura.

15 .Esté seguro al salir

16. No confíe en los extraños

Unidad 4 Respondiendo a los desastres naturales

17.

18. Responder con calma a las fuertes lluvias

El primer plan de estudios sobre seguridad al inicio del tercer grado de primaria (último semestre) (4)

Propósito de la enseñanza:

1. Comprensión preliminar Las funciones de diversas señales, señales y marcas de tránsito.

2. Entiende que debes respetar conscientemente las normas de tráfico.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Con el desarrollo del transporte, cada vez hay más vehículos en la carretera y los problemas de seguridad vial son cada vez más y más importante la atención de la gente. Esto requiere que cada uno de nosotros mejore continuamente nuestro conocimiento de las leyes de tránsito y mejore nuestro conocimiento de la ética del tránsito.

2. Nueva Lección

1. Conozca a la policía de tránsito.

(1) Los estudiantes leen solos.

(2) Mostrar imágenes.

(3) Los alumnos miran las imágenes y hablan: ¿Quién es el defensor de la seguridad vial? ¿Cuál es la imagen que tienes de la policía de tránsito?

Suplemento para profesores:

La policía de tránsito es la fuerza armada del país que mantiene el orden y la seguridad del tránsito. Son los defensores de la seguridad del tránsito, independientemente del frío intenso o el calor abrasador, se mantienen en sus puestos y dirigen a los vehículos y peatones que pasan. Sólo obedeciendo las instrucciones de la policía de tránsito se puede lograr un buen orden en el tránsito y garantizar la seguridad de vehículos y peatones.

2. Entender las señales de tráfico.

(1) Antes de la clase, el profesor pidió a los estudiantes que observaran varias señales de tráfico al borde de la carretera mientras viajaban. ¿Puedes contarnos qué observaste?

(2) Muestra la pared. gráfico, pida a los estudiantes que señalen las diversas señales de tráfico, señales y marcas en la imagen y que mencionen sus funciones.

(3) En nuestro viaje diario, ¿qué debemos hacer cuando vemos estas señales de tráfico, señales y marcas?

(4) Resumen del profesor

En? De hecho, existen más de 100 tipos de señales y marcas de tráfico estipuladas por los departamentos nacionales pertinentes. Hoy en día sólo conocemos unas pocas señales de tráfico comunes.

3. Transición: Con el fin de garantizar la seguridad vial, además de las medidas de circulación necesarias anteriormente. El Estado también ha formulado normas jurídicas pertinentes, a saber, el "Reglamento de gestión del tráfico por carretera de la República Popular China".

(1) Muestra la imagen

Di cuál es el comportamiento correcto o incorrecto en la imagen y por qué

(2) Habla sobre lo que viste mientras viajando ¿Cómo obedecen las personas las leyes de tránsito?

(Use ejemplos específicos, dibujos o imágenes para explicar, puede pegar las imágenes o dibujos en la pizarra)

(3 ) Por favor, envíenos su opinión. Mire el contenido de la imagen y diga una palabra de elogio o advertencia.

(4) ¿Cómo hacer que más personas conozcan las señales de tránsito y las leyes de tránsito que conocemos hoy?

El maestro sugirió: usar los materiales que recopilamos para hacer un tema de "Atención". Periódico de pizarra “Seguridad Vial” para promover el conocimiento sobre seguridad vial a más profesores y compañeros.

3. Resumen de la clase

1. Dime ¿qué tipo de señales, señales y marcas de tránsito has memorizado?

2. ¿Aprendiste las normas de tránsito y varias? señales y señales de tráfico, compruébelo usted mismo y escriba una frase de advertencia.