Análisis sobre cómo los estudiantes de primaria escriben los exámenes
Pregunta 1: ¿Cómo escribir un análisis de los exámenes de los estudiantes de primaria? Por ejemplo, en este examen perdí muchos puntos por mi descuido. Uno fue porque no leí las preguntas con claridad y el otro porque cometí errores de cálculo. Estos son puntos que no deben perderse. Prestaré más atención a las correcciones en estudios futuros y me esforzaré por evitar cometer errores similares de bajo nivel en el próximo examen y elevar mis puntajes a un nuevo nivel. Además, después de aprobar este examen, descubrí que no tenía muchos conocimientos y no los entendía completamente. ¡Quiero compensarlos lo antes posible en mis estudios futuros! !
Por ejemplo: esta pregunta trata sobre XX puntos de conocimiento, el nivel de dificultad es XX, lo hice bien o mal.
De todo el examen, tengo razón, tengo un; comprendo mejor los XX puntos de conocimiento, pero no soy lo suficientemente competente en XX puntos de conocimiento
Después de conocer las respuestas correctas, descubrí cuáles realmente puedo hacer y cuáles son solo suerte
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Cuáles de las preguntas que respondió incorrectamente ahora se entienden, cuáles aún no están claras, etc.
Pregunta 2: ¿Cómo escriben los exámenes los estudiantes de primaria? El papel utiliza el contenido del libro de texto como material básico, encarna plenamente el espíritu y los requisitos básicos de los "Estándares del plan de estudios chino" y se acerca a la realidad de la enseñanza y la situación real de los estudiantes. No sólo pone a prueba el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, sino que también pone a prueba su capacidad para aplicar de manera flexible los conocimientos que han aprendido, señalando la dirección para el trabajo docente futuro. Dado que estamos en el segundo semestre de primer grado, el enfoque de la prueba todavía está en la alfabetización y la escritura. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, analizando de manera integral el contenido de todo el libro de texto y basándose en las características de aprendizaje de los niños, el diseño del examen toma en cuenta los siguientes factores: 1. Las preguntas deben ser simples y claro, para no avergonzar a los estudiantes. 2. Trate de organizar cosas que los estudiantes conozcan y adoren, agregue imágenes interesantes y preste atención a estimular el interés. 3. Contenido completo del libro de texto, combínelo con la vida y combine orgánicamente acumulación y aplicación. 4. Buscar ricas connotaciones culturales e integrar el contenido de cada pregunta de manera temática. Dado que es la primera vez que los estudiantes de primaria toman un examen tan formal, han surgido muchos problemas. A continuación analizaré la situación del examen: 1. Análisis del examen: las preguntas del examen son muy básicas, la variedad de proposiciones es. De ancho, las propuestas son de alta calidad, la distribución de puntajes es razonable y es moderadamente fácil, con tipos de preguntas flexibles y diversos, y un volumen de preguntas moderado. Los tipos de preguntas son: mirar pinyin y escribir palabras. Elige la sílaba correcta. Escribe las palabras con los siguientes radicales. Elige palabras para completar los espacios en blanco. Complete las oraciones. Copiar oraciones requiere corrección y belleza. complete el espacio en blanco. Mira las imágenes y escribe palabras. ***Ocho preguntas. La puntuación total es de 100 puntos (3 puntos por tirada) y el tiempo es de 90 minutos. Las pruebas tratan sobre conocimientos básicos y los estudiantes pueden responderlas siempre que tengan cuidado. La mayoría de los estudiantes pueden leer las preguntas, comprender el significado de las preguntas y responderlas correctamente, pero no son muy competentes. En el futuro, debemos fortalecer el entrenamiento de la capacidad de resolución de problemas y acelerar la velocidad de resolución de problemas. 2. Análisis de la hoja de respuestas: Pregunta 1: Mira el pinyin y escribe las palabras. El contenido diseñado es un tipo de personajes que todos los alumnos de primer grado de primaria han aprendido. Muchos estudiantes perdieron puntos en esta pregunta. Concéntrese en la palabra "jin" en "futuro" y la palabra "arte" en "técnica". y 'participar' y 'participar'. Pregunta 2: Elige la sílaba correcta y elige la pronunciación correcta. Hay muchos errores de pronunciación en la pronunciación de "bee" en "bee", así como en la palabra "jun" en "horse". Pregunta 3: Escribe las palabras con los siguientes radicales. Esta pregunta no solo evalúa la comprensión de los estudiantes sobre los radicales de los caracteres, sino que también evalúa su capacidad para formar palabras. En general, los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos de esta parte, con una tasa de puntuación superior al 95%. Pregunta 4: Elige palabras para completar los espacios en blanco. Esta vez examinamos palabras con homófonos, que tienen diferentes glifos y diferentes significados. Las dos palabras "cerca" y "en" son fáciles de distinguir. Pregunta 5: Completa las frases. Esta pregunta evalúa la capacidad de los estudiantes para formar oraciones. Los estudiantes completan oraciones con ciertas relaciones lógicas basadas en las palabras enumeradas en la pregunta para formar una oración. El estudiante hizo un buen trabajo en la primera pregunta y pudo completarla. Los estudiantes no respondieron bien las preguntas 2 y 3, especialmente la pregunta 3. Los estudiantes perdieron puntos a un ritmo elevado. Algunos no dijeron una oración completa y otros no escribieron las palabras correctamente. Pregunta 6: Copiar oraciones requiere corrección y belleza. Pruebe si los estudiantes pueden escribir un proverbio en el libro de texto de manera correcta, clara y hermosa. Una pulgada de tiempo vale una pulgada de oro, pero una pulgada de oro no puede comprar una pulgada de tiempo. La tasa de puntuación para esta pregunta es del 96%. La mayoría de los estudiantes pueden escribir correcta y bellamente. A juzgar por las condiciones de escritura de los estudiantes, les va relativamente bien en "escribir correctamente", pero aún existen deficiencias en los requisitos de "escribir correctamente", que se manifiestan principalmente en: estructura inestable, trazos inclinados, orden incorrecto de los trazos y el más difícil de escribir y trazar. Escríbelo bien. Pregunta 7: Complete los espacios en blanco. Simplemente complete los espacios en blanco según el contenido del texto.
Comienza con el pelo blanco de la abuela, además de la mañana en el prado y el pequeño estanque. Esta pregunta perdió muchos puntos porque algunos estudiantes escribieron de manera irregular. Además, algunos estudiantes aún no están familiarizados con el contenido del texto. Pregunta 8: Mira las imágenes y escribe palabras. La cuarta cuestión importante son los ejercicios. La imagen no es lo suficientemente clara y es difícil distinguir lo que se dibuja. Los estudiantes de primer año son más adecuados para este tipo de preguntas. Los profesores también prestan más atención a este aspecto de la formación en su enseñanza diaria, pero dejan que los estudiantes escriban. Las imágenes. Todavía es difícil para los estudiantes de primer año, sin mencionar escribir cuatro oraciones. No tienen una comprensión muy precisa de cada carácter en la imagen, por lo que no saben qué escribir ni las palabras que escriben. escribir tiene significado incompleto y expresión incompleta. No está claro. 3. Medidas para mejorar en el futuro. A través de esta prueba de calidad, no solo tenemos una comprensión integral de la situación básica del conocimiento y las habilidades chinas de los estudiantes, sino que también brindamos inspiración para la enseñanza futura. 1. Según las características de aprendizaje del chino de los estudiantes de primer año, la enseñanza de palabras debe centrarse en la acumulación. Los profesores deben proporcionar a los estudiantes un espacio de aprendizaje más amplio, guiarlos para que acumulen palabras y frases más hermosas en su estudio diario y desarrollar el hábito de la acumulación consciente. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la enseñanza... >>
Pregunta 3: Análisis de los exámenes de los estudiantes de primaria, cómo los escriben los padres Primero, observe las categorías de preguntas incorrectas, como. : Razones para revisar las preguntas, errores de cálculo, etc. Realmente no Espere las preguntas, luego analice las áreas en las que respondió bien y finalmente escriba sus expectativas para la próxima vez
Pregunta 4: Cómo escribir una ¿Análisis del examen de un estudiante de primaria (sexto grado)? ¿Escribiste y analizaste exámenes en sexto grado? . . . Escriba las razones por las que se equivocó en la pregunta. ¿Cuál es tu experiencia con este examen? ¿Cómo afrontarás el próximo examen? ¿Qué harás? Por ejemplo, tenga más cuidado y demás.
Por ejemplo, en este examen perdí muchos puntos por mi descuido, uno fue porque no leí las preguntas con claridad y el otro. Fue un error de cálculo. Estos son puntos que no deben perderse. Prestaré más atención a las correcciones en estudios futuros y me esforzaré por evitar cometer errores similares de bajo nivel en el próximo examen y elevar mis puntajes a un nuevo nivel. Además, después de aprobar este examen, descubrí que no tenía muchos conocimientos y no los entendía completamente. ¡Quiero compensarlos lo antes posible en mis estudios futuros! !
Por ejemplo: esta pregunta trata sobre XX puntos de conocimiento, el nivel de dificultad es XX, lo hice bien o mal.
De todo el examen, tengo razón, tengo un; comprendo mejor los XX puntos de conocimiento, pero no soy lo suficientemente competente en XX puntos de conocimiento
Después de conocer las respuestas correctas, descubrí cuáles realmente puedo hacer y cuáles son solo suerte
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Cuáles de las preguntas que respondiste incorrectamente ahora se entienden y cuáles aún no están claras, etc. Esta vez la puntuación del idioma chino no es la ideal. Hagamos un análisis de las principales razones de la derrota. puntos por cada pregunta:
1. Los estudiantes no prestan suficiente atención a la escritura en chino. Muchos estudiantes tienen letra ilegible y escritura irregular, por lo que pierden puntos que no deberían perderse. Dictado y composición de poemas antiguos.
2. Falta de acumulación del lenguaje. Hay una acumulación insuficiente en el reconocimiento y uso de las palabras, el dictado de poemas y el conocimiento común de la literatura y la cultura. Por ejemplo: Las preguntas 1 a 4 de la primera parte del examen evalúan el reconocimiento de glifos, la pronunciación y el uso apropiado de las palabras. La puntuación total es de 8 puntos. Sin embargo, nadie en la prueba obtuvo la puntuación máxima. No era alto, sólo el 60%. La tasa de puntuación para el dictado de poesía es sólo del 70%. La tasa de puntuación para la modificación de oraciones en la pregunta 7 es solo del 30%. Se puede ver que todavía existe una brecha considerable en la capacidad de los estudiantes para usar oraciones y es necesario mejorarla.
3. Falta de capacidad de expresión del lenguaje. Esto no sólo se refleja en las respuestas a las preguntas sobre el uso del idioma en la primera parte, que evalúan la capacidad de los estudiantes para usar el conocimiento chino para resolver problemas prácticos, sino también en la expresión de las respuestas a las preguntas de lectura y la composición de ensayos, como por ejemplo la comprensión de los principales. idea del artículo y resumir la información a través de materiales de lectura. Los estudiantes que no expresen con precisión lo que piensan no recibirán puntos.
4. Mala comprensión lectora y capacidad de análisis integral, que es una razón importante para perder muchos puntos en las preguntas de lectura. Los materiales de lectura de chino clásico seleccionados se encuentran en clase y los materiales de lectura de chino moderno son todos extracurriculares, incluida la lectura expositiva y la lectura
(prosa). A juzgar por los tipos de preguntas, son principalmente preguntas y. Responda preguntas, destacando la prueba de la capacidad de lectura de los estudiantes y su experiencia única, mientras presta atención al examen de los métodos de lectura y la conciencia de investigación. Las preguntas de la prueba se evalúan desde las perspectivas del reconocimiento y lectura de palabras, la comprensión de palabras y oraciones, la selección de información, el resumen del significado textual, la relación entre el centro y el material, el significado y la función de la oración y la capacidad de sentir y experimentar. y sabor.
5. La composición se desvía del tema, se sale del tema y tiene una estructura incompleta. La composición de este examen adopta la forma de
Para los estudiantes,
las opciones de escritura son más amplias, flexibles y libres. No hay barreras para la revisión de las preguntas de ensayo en el examen y se minimizan los requisitos estilísticos. Hay una mayor libertad de elección al formular el tema, establecer el centro, elegir el estilo y utilizar el método de escritura. Pensar y anima a los estudiantes a ser creativos desde diferentes ángulos, expresar con valentía sus sentimientos y experiencias únicas.
Pregunta 5: ¿Cómo escribir un análisis del examen de un estudiante de primaria? Descubra sus deficiencias a través del examen y luego escriba. Además, puede escribir algunos de sus hábitos habituales en el examen. Por supuesto, también conviene señalar algunos puntos para que los padres se sientan más cómodos.