¿Quién es bueno impartiendo clases de escritura en línea para escuelas primarias?

1. ¿Qué profesor de primaria escribe bien?

Profesor de primaria

Mi profesor favorito

Me gusta más nuestro profesor Hu . La maestra Hu tiene unos treinta años y es muy hermosa. Tiene cara redonda, un par de ojos grandes, cejas en forma de media luna, boca roja y habla en voz baja. Una vez, cuando no hice bien mi tarea, el maestro Hu me llamó a la oficina y estaba muy asustado. Cuando llegué a la oficina, bajé la cabeza y esperé las críticas del profesor Hu. El maestro Hu no me criticó, pero me explicó cómo resolver el problema para no ser descuidado la próxima vez. Al escuchar las palabras de la maestra, asentí en silencio. ¡Nunca he vuelto a cometer ese error desde entonces! Siempre me he tomado muy en serio mis tareas y, a menudo, el profesor me elogia. El profesor Hu no sólo es muy amable conmigo, sino también con los demás estudiantes. Una vez, durante la clase, Yi Cheng tuvo dolor de estómago. El maestro Hu lo notó e inmediatamente la llevó a la oficina y le sirvió un vaso de agua caliente. Este es mi maestro favorito Hu, un maestro que gusta a todos.

Mi profesora de clase

Mi profesora de clase es la profesora Wang. Ella es alta, esbelta, con ojos grandes y brillantes, cabello largo y hermosa. ¡Impresionante! El profesor Wang es ahora responsable de nuestro estudio. Además de enseñarnos conocimientos en libros, también nos enseña a pensar preguntas todos los días para desarrollar nuestra capacidad cerebral. Enséñanos modismos del solitario y aumenta nuestro vocabulario. Para cultivar nuestra capacidad de escritura en el futuro, desde el primer día de clases, la maestra nos pidió que leyéramos más libros extracurriculares, desde escribir un párrafo todos los días hasta una entrada del diario todos los días, lo que mejoró nuestra capacidad de escritura. La maestra corrige nuestras tareas todos los días, lo cual es muy difícil. Durante unos días, el maestro estuvo enfermo, muy débil y su voz muy ronca, pero el maestro no tomó un descanso y siguió insistiendo en enseñarnos. Me siento muy bendecida de tener un maestro tan bueno enseñándome. Amo a mi maestro Wang.

Mi profesor de clase

Tengo un buen profesor, que es respetable y accesible. Ella es alta, tiene un hermoso cabello rizado y un par de ojos brillantes. Una boca elocuente, que habla sin cesar en clase, este es nuestro maestro de clase, el Sr. Xu. Las clases impartidas por la Maestra Xu son animadas, interesantes y realistas. Todos disfrutamos mucho escuchando sus conferencias. El profesor Xu es muy estricto con nosotros. Especialmente después del examen, debemos corregir las preguntas incorrectas hasta que las entendamos. Durante la clase, si nos desviábamos una vez, ella nos criticaba. El profesor Xu se preocupa mucho por cada estudiante. Una vez, mi compañera de escritorio se enfermó. Inmediatamente llamó a los padres de Li para avisarles y llevó a la compañera enferma al hospital para recibir tratamiento médico. Al día siguiente, se tomó el tiempo para darle clases particulares a la compañera de clase por la tarea perdida. ¡El Maestro Xu es como una vela roja, que nos ilumina y nos quema! ¡Nuestro maestro Xu es tan bueno! En palabras de mi madre: “¡Es difícil encontrarlo incluso con una linterna!”. Amo a mi maestro Xu. 2. Los estudiantes han comenzado a escribir composiciones. ¿Quién tiene mejores ideas sobre cómo impartir buenas clases de composición?

Se basa una breve discusión sobre cómo enseñar composición en el contexto del nuevo plan de estudios. En los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria", se utilizan "metas resultantes", "metas de experiencia" y "metas de desarrollo" (metas tridimensionales) para enseñar composición.

(1) Conoce más sobre la sociedad. ¿Qué has experimentado? ¿Qué viviste, qué sentiste? Los profesores deben guiar decidida y conscientemente a los estudiantes hacia la sociedad, para que sientan verdaderamente el clima social, aprecien los cambios sociales, se integren en la corriente de la economía de mercado y estén estrechamente relacionados con esta sociedad, para que puedan escribir sentimientos verdaderos.

(2) Aprende más sobre la naturaleza. 1. Elogiar las famosas montañas y ríos de la patria y la ciudad natal.

2. Con la protección del medio ambiente como tema. (3) Tomar los materiales didácticos como ejemplo y fomentar "cosas superfluas" en la enseñanza del chino es aprovechar al máximo los materiales didácticos, estimular el pensamiento sensible y profundo de los estudiantes y enriquecer el espíritu de los estudiantes. y comprender el verdadero significado de aprender, escribir y ser un ser humano. Por ejemplo, cuando nuestro maestro de escuela, Haiying, enseñó "Una sudadera", pidió a los estudiantes que diseñaran el final del artículo ellos mismos, y los estudiantes escribieron varias hipótesis. estimulando la imaginación de los estudiantes.

Por ejemplo, después de terminar la lección "Little Sandy", podemos pedir a los estudiantes que imiten el método de escritura de "Little Sandy" y escriban un breve artículo con el título "Little Libby". "¿Crees que Libby estará bien en el futuro?" "¿Cuál es su destino?" Esta formación en escritura es a la vez abierta e innovadora.

Otro ejemplo es "Tomar prestadas flechas de un barco con techo de paja". ¿Cómo deberían luchar los dos bandos en la Batalla de Red Cliff? ¿Cuál es el final? Los estudiantes pueden pararse a ambos lados de Zhou Yu o Cao Cao y utilizar el pensamiento causal, el pensamiento asociativo y el pensamiento divergente para imaginar la victoria o la derrota de esta guerra.

(4) Desde un único curso de chino hasta múltiples materias, a través de la integración de materias, la materia y el pensamiento de la escritura se pueden activar desde una perspectiva diversa de desarrollo. Por ejemplo, la clase de arte comienza con la pintura de árboles: "El llanto del tocón"; la clase de trabajo manual implica hacer, cortar y pegar y luego escribir; la clase de música permite a los niños crear canciones infantiles, canciones populares y canciones escolares; la clase de estudios sociales presenta las famosas montañas y ríos de la patria. Se puede combinar con la composición... (5) Aprovechando las fiestas tradicionales de la nación china, organice a los estudiantes para que practiquen la composición. 3. Cómo impartir clases de composición a alumnos de primaria

1. Presta atención a la acumulación diaria

La composición también debe acumularse como conocimientos básicos de lengua china y lectura, como una buena palabras, buenas frases, fragmentos maravillosos, etc.

1. Acumular según el contenido del texto. "Dar importancia al texto" también es un requisito del nuevo estándar curricular, y muchos ejercicios de pensamiento textual incluyen ejercicios como "recitar sus párrafos naturales favoritos y extraer buenas palabras y oraciones", lo que permite a los estudiantes sentir la belleza del lenguaje y las palabras mientras recitación y extracto Acumulación de materiales. Si los estudiantes pueden dominar algunas buenas palabras y oraciones, se allanará el camino para la escritura, dándoles palabras para usar y cosas para decir.

2. Acumular escribiendo diarios. Llevar un diario es la mejor manera de acumular materiales y practicar la escritura. El contenido del diario es muy amplio. Puedes escribir sobre lo que escuchaste, lo que viste y lo que pensaste. En definitiva, podrás expresar tus emociones libremente. Esto permite a los estudiantes tener un espacio de libre expresión y realizar cosas prácticas. Por ejemplo: cada vez que los estudiantes se organizan para ver una película o realizar una limpieza general, se les puede pedir que escriban la escena y los sentimientos en ese momento en forma de diario.

2. Preste atención a aplicar lo aprendido y brinde orientación oportuna basada en situaciones prácticas.

El conocimiento de los estudiantes de primaria tiene ciertas limitaciones y es importante que los maestros brinden Orientación oportuna basada en textos y situaciones de la vida real. Como todos sabemos, "Diez millas de largo camino para despedir al Primer Ministro" es un artículo afectuoso. Después de enseñar este texto, realicé una reunión de clase con el tema "El ** que extraño". Pida a los estudiantes que describan en unas pocas oraciones a los seres queridos que más extrañan (ya sean vivos o muertos). Los compañeros hablaron con entusiasmo y una de las compañeras dijo esto: "Extraño aún más a mi familia durante la temporada festiva". Sí, en un abrir y cerrar de ojos, ha llegado nuevamente el Festival del Medio Otoño del año y el Me vino a la mente de nuevo la escena de mi separación de mi madre hace medio año. Recuerdo que la noche antes de que mi madre fuera a trabajar, siempre la seguía cuando salía, y la acompañaba cuando dormía también le apretaba fuerte la mano por miedo a que estuviera a punto de irse. Al día siguiente, me levanté temprano y encontré que mi madre había salido corriendo de la casa con su bolso. Ni siquiera me peiné, así que corrí tras ella con el pelo suelto, grité mientras la perseguía. También corrió y se secó las lágrimas. Por las noches sentía que la casa estaba vacía y no podía dormir, así que tenía que abrazar la almohada donde había dormido mi madre y oler el olor corporal que dejaba. Este tipo de descripción es la más conmovedora y los estudiantes pueden decir la verdad y la verdad.

3. Presta atención a la evaluación de las composiciones.

La evaluación de los profesores es muy importante para los estudiantes. Una evaluación adecuada puede animar a los estudiantes a atreverse a escribir y a estar felices de escribir. Por lo tanto, los artículos de los estudiantes no pueden ser tratados de la misma manera, ni pueden ser asesinados a golpes de un solo golpe. Se deben dar evaluaciones con diferentes requisitos a estudiantes de diferentes niveles: los estudiantes con buenos fundamentos deben tener requisitos más altos; los estudiantes con malos fundamentos deben ser elogiados a tiempo incluso si usan una buena palabra u oración. Recuerdo una vez que descubrí que un estudiante que generalmente era muy pobre en redacción usó con precisión la palabra "en un instante" para expresar cómo el tiempo pasa rápidamente en su artículo, así que escribí esto en mis comentarios: "Leeré más libros". en el futuro, tome los buenos registros con cuidado, ¡el maestro cree que su composición mejorará a un nivel superior! "Hacer esto puede alentar a algunos estudiantes de bajo rendimiento y ver esperanza.

En resumen, enseñar composición no es una tarea fácil. Los profesores deben continuar explorando la teoría de la enseñanza, inspirarse en la práctica docente y resumir constantemente la experiencia para beneficiar a los estudiantes. 4. Estimados profesores y personas mayores, ¿cómo debemos impartir clases de composición en las escuelas primarias?

[Análisis de ideas] No sólo hay que leer, sino que también hay que aprender a pensar y practicar más en la vida diaria [Problema -proceso de resolución] 1. En composición, debes aprender a acumular " Los antiguos resumían la importancia de la "acumulación" por escrito desde aspectos tanto positivos como negativos.

"Confiar en la acumulación en la vida diaria y confiar en el desempeño en la sala de exámenes". Esta es la experiencia común de los estudiantes en la sala de exámenes. (1) En términos de idioma, se debe crear una "biblioteca de vocabulario".

El vocabulario es la celda del artículo. El vocabulario en un sentido amplio se refiere no sólo a la colección de palabras y frases, sino también a oraciones y grupos de oraciones.

Hay dos formas de construir un "vocabulario": la primera es leyendo. Debes leer mucho libros, periódicos y publicaciones periódicas, y tomar notas sobre tu lectura. Extraer algunas palabras, oraciones y pasajes hermosos de un libro específico, o hacer tarjetas de lectura.

La segunda es la vida. Por lo general, debes captar el lenguaje vívido al hablar en público y anotar estas palabras en un pequeño libro o tarjeta que lleves contigo. De esta manera, con el tiempo podrás hablar bien y escribir maravillosamente en tus composiciones.

(2) Es necesario reforzar la acumulación de materiales. Los materiales son la carne y la sangre del artículo.

Debido a que muchos estudiantes no prestan atención a la acumulación de materiales, inventan o plagian cada vez que escriben. La forma de solucionar este problema es acumular materiales.

Si es posible, puede traer una cámara de video y una grabadora para observar la vida en profundidad, participar activamente en la vida y registrar la vida familiar, la vida en el campus y la vida social de manera oportuna mediante bocetos y escritura de un diario. , notas de observación, etc. experiencias en. Al grabar, debes captar los detalles y captar las características de las personas, cosas, objetos y paisajes.

De esta forma, los artículos escritos tendrán carne y sangre. (3) Fortalecer la acumulación ideológica.

El punto de vista es el alma del artículo. Si el centro del artículo no está claro o la intención no es profunda, a menudo indica que el autor tiene pensamientos superficiales.

Por lo tanto, es necesario establecer un "think tank". Hay dos métodos: primero, pensar bien.

"Cuanto más piensas, más ganas". Debes pensar profundamente en momentos normales y preguntar "por qué", "qué" y "cómo" cuando encuentres problemas.

De esta manera, podemos ver la esencia a través del fenómeno. También debes registrar las "chispas" de tu pensamiento y las conclusiones de tu pensamiento en cualquier momento.

El segundo paso es compilar, es decir, extraer citas célebres, aforismos, etc. En definitiva, debemos fortalecer la acumulación de composiciones y establecer tres grandes almacenes de escritura: "biblioteca de vocabulario", "biblioteca de materiales" y "biblioteca de pensamiento". Deben ser inventariadas, clasificadas y clasificadas en categorías periódicamente, y deben enriquecerse continuamente. y ampliado.

2. Para escribir una buena composición, primero debes aprender a observar. Cuando el Sr. Lu Xun respondió a la pregunta de "cómo escribir un buen artículo" de los jóvenes literarios, enfatizó dos puntos: primero, leer más y, en segundo lugar, practicar más. “Ver más” aquí significa observar más.

Esto significa: para escribir buenos artículos y dominar técnicas hábiles de redacción de artículos, debe observar más y aprender a observar. La observación es el requisito previo y la base necesarios para escribir. El novelista ruso Chéjov advirtió seriamente a los principiantes: "¡Un escritor debe entrenarse para convertirse en un observador con buen ojo y nunca darse por vencido! - Debe entrenarse hasta que la observación se convierta en un hábito, como si se convirtiera en una segunda naturaleza".

Convertir la observación en un hábito y una segunda naturaleza es una habilidad que lleva tiempo perfeccionar. Es muy eficaz y una gran habilidad. Debes prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que te rodean para obtener los materiales que necesitas para tu composición: debes interesarte por cosas que pueden no parecer grandes pero que en realidad tienen mucho significado, y prestar atención a las causas. procesos y resultados debes prestar atención a cómo las plantas en los macizos de flores del campus cambian de color a lo largo del año y aprender a indagar profundamente para comprender los entresijos de estos cambios, debes salir a la sociedad, contactar; Más personas, observa sus palabras y acciones, y piensa en algo en cualquier momento. Fúndelos en el largo río de tus propios pensamientos.

Este es el proceso de observación. Durante el proceso de observación, debes prestar atención a los siguientes puntos: (1) La observación nunca debe limitarse a "ver con los ojos". La observación en un sentido amplio y con significado más práctico significa movilizar los cinco sentidos de una persona: escuchar con los oídos, sentir con el cuerpo y, lo que es más importante, pensar con el corazón y el cerebro, para que dicha observación sea más delicada y profunda.

(2) Preste atención al buen uso de la "mala pluma" durante el proceso de observación. Como dice el refrán: Es peor una buena memoria que una mala escritura.

Muchos estudiantes ven mucho todos los días y piensan mucho, pero no son buenos para escribirlo en ningún momento. Esto hará que el material observado se desperdicie y se desperdicien muchas cosas valiosas. . (3) Preste especial atención a la perseverancia en la observación.

No sufras de "fiebre cerebral". Tres minutos de calor no son beneficiosos para escribir una buena composición. Debes observar y pensar en la vida durante todos los días de tu vida, para poder escribir. con maravillosos artículos y excelentes trabajos. Aprender a observar tiene una gran base y un gran impulso para escribir buenas composiciones. Sin observación, a menudo le resultará difícil escribir.

Espero que puedas aprender a observar, cultivar y mejorar continuamente tus habilidades de observación y lograr grandes avances en tu práctica de escritura. 3. Si la idea es alta, la redacción será exitosa. Establecer la idea es establecer el centro y la intención del artículo.

Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al escribir un artículo? (1) El propósito de un artículo debe ser correcto y correcto. La corrección significa garantizar que los sentimientos y pensamientos del artículo sean correctos, de acuerdo con la naturaleza y las leyes de las cosas objetivas, de acuerdo con los principios políticos básicos de mi país, en línea. con los requisitos morales básicos de las personas y capaz de brindarles inspiración positiva. (2) El propósito de la escritura debe ser específico: "La composición es más importante que la especificidad. La especificidad hace que las personas sean hábiles y la divergencia hace que las personas sean estúpidas". disperso. Si un artículo quiere explicar este tema y ese punto de vista al mismo tiempo, y divaga, el propósito inevitablemente no quedará claro.

De hecho, si quieres cubrirlo todo, definitivamente no entenderás el punto. Además, un artículo sólo puede tener un centro. En lugar de "morder más de lo que puedes masticar", es mejor. concentrarse en expresar un centro, incluso si es a través de varias cosas. Para expresar el centro, también debemos adherirnos estrechamente al centro del texto, con objetivos consistentes, enfocándonos en el punto de conexión entre el material y el centro, para que todo. el poder contenido en el material se dirige hacia el centro. (3) El propósito del artículo debe ser novedoso. Lo más tabú de un artículo es seguir lo que otros dicen. Una perspectiva novedosa es el núcleo de la innovación en la composición.

Las ideas novedosas requieren salirse de la vieja caja, no seguir el pensamiento convencional, el pensamiento habitual o los estereotipos mentales originales, sino utilizar una perspectiva única para examinar el contenido alternativo contenido en el tema y evitar abrir lo que otros suelen escribir. y escribir lo que otros no han escrito. Incluso el mismo objeto de escritura siempre se puede abordar desde muchos ángulos, siempre y cuando rompamos los estereotipos de pensamiento, nos mantengamos a la altura de los tiempos, evitemos lo "convencional" y persigamos lo "diferente", y pensemos desde múltiples ángulos y lados.