Cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés en la escuela secundaria
No importa qué libro de texto de inglés sea, no existe un método fijo para enseñar, pero debe haber un método para enseñar. En la enseñanza real, debemos utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza. No podemos usar un método de enseñanza fijo, sino que debemos elegir diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes con el propósito de estimular el interés de los estudiantes en aprender. Los métodos de enseñanza que utilizo habitualmente en la enseñanza son los siguientes:
1. Diseñar actividades de juego en inglés flexibles y diversas. Gamificar la enseñanza del inglés y enseñar a través de la diversión, permitiendo a los estudiantes aprender de forma inconsciente en una experiencia emocional placentera, mejorando así su interés y eficiencia en el aprendizaje del inglés. Por ejemplo, utilice "adivinanzas", "juegos de roles", "simulación de escenarios" y otras actividades de juego en el aula. El primer volumen del primer volumen, Módulo 8 "Hora del cuento", Unidad 2, describe la historia de Ricitos de Oro y los tres osos. Deje que los estudiantes usen su imaginación para representar "Los tres osos" y "Ricitos de oro" y luego deje que otros estudiantes adivinen. Son entusiastas, participan activamente, piensan activamente, cooperan con el maestro para participar en el aprendizaje en el aula y se convierten verdaderamente en maestros del aprendizaje. A través de diversas actividades de juego, se moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se mejora el interés y la confianza de los estudiantes en aprender inglés. Esto les ayuda a superar la barrera psicológica de la timidez, desarrollar el hábito de hablar inglés con valentía y lograr el doble de resultado con la mitad. el esfuerzo.
2. Aprovecha al máximo las ilustraciones de tus libros de texto de inglés. Como un tipo de información visual intuitiva y medio de enseñanza, las ilustraciones son una parte integral del contenido del material didáctico. Transmiten información valiosa relacionada con el contenido del material didáctico y proporcionan conocimientos previos relevantes para el texto. Los libros de texto de inglés actuales de la escuela secundaria son ricos en imágenes y textos. Casi todos los textos están equipados con ilustraciones animadas y de colores brillantes, que están en línea con las características físicas, las características psicológicas y las reglas de aprendizaje del idioma de los estudiantes de secundaria. Está dirigido a los objetivos didácticos u objetivos didácticos de la clase. Una de las actividades específicas está diseñada para ayudar a los estudiantes a aprender. Además, está más cerca de la enseñanza en el aula y puede producir efectos de animación después del procesamiento. Más importante aún, puede resolver el problema de los profesores de inglés con tareas de enseñanza pesadas y poco tiempo. En la enseñanza real, si podemos utilizar adecuadamente ilustraciones para ayudar a la enseñanza de acuerdo con las necesidades de enseñanza, definitivamente recibiremos efectos de enseñanza inesperados. Al igual que el primer volumen del Módulo 5, Unidad 1, en la primera parte se hacen varias preguntas: ¿Dónde están? ¿Qué están haciendo? ¿Qué pueden comprar aquí? en el libro, por un lado, se revisan y consolidan los conocimientos adquiridos y, por otro, también se entrena la capacidad de expresión oral de los estudiantes. El contenido utilizado se deriva de los libros de texto, pero es diferente de los libros de texto. Es fácil e interesante de aceptar para los estudiantes. También facilita que los estudiantes aprendan unos de otros a través de la comunicación, lo que hace que los estudiantes amen más los libros de texto y los ayuda a comprender mejor. , consolidar e interiorizar los conocimientos lingüísticos adquiridos y convertirlos en conocimientos y habilidades propios.
3． Funcionar como grupo de estudio. El aprendizaje cooperativo juega un papel importante a la hora de activar la atmósfera de enseñanza en el aula, cultivar el espíritu cooperativo y la capacidad creativa de los estudiantes y estimular el interés en aprender inglés. El aprendizaje cooperativo se basa en actividades grupales, transformando la competencia entre individuos en competencia entre grupos. El aprendizaje colaborativo de los estudiantes puede promover el aprendizaje propio y el de los demás. Cada unidad del libro de texto tiene ejercicios de "trabajo por parejas" o "trabajo en grupos". Por lo tanto, dividí a los estudiantes de la clase en cinco grupos de estudio según su personalidad, intereses, pasatiempos y niveles de conocimiento, y asigné un líder a cada grupo de estudio. En el aprendizaje grupal, los estudiantes se sientan en sus lugares, discuten entre ellos y practican entre ellos. Los estudiantes con una buena base de inglés ayudarán a aquellos con una base de inglés deficiente. Además, los estudiantes que normalmente no se atreven a hablar también tendrán la oportunidad de practicar. Inglés, por lo que aumentará su interés por aprender inglés.
4. Producir material didáctico en inglés y crear situaciones de aprendizaje. La tecnología educativa multimedia moderna con computadoras como núcleo cambia cada día que pasa. Los profesores de inglés deben dominarla y utilizarla adecuadamente. También es una forma eficaz para que los profesores de inglés mejoren el interés de los estudiantes en aprender durante el proceso de enseñanza.
Los profesores crean material didáctico en la computadora que integra texto, sonido, imágenes y animaciones. Es vívido, intuitivo y realista, lo que facilita que los estudiantes lo comprendan y lo acepten. Los estudiantes deben estar llenos de interés y disfrutar del aprendizaje. En la enseñanza del inglés, los profesores pueden aprovechar al máximo los recursos de la red, producir material didáctico con imágenes, texto, sonidos y emociones, y crear escenarios de enseñanza. Por ejemplo, el Módulo 6, Unidad 2 del segundo volumen de séptimo grado, presenta las rutas turísticas y las atracciones turísticas de Londres. Si es solo una conferencia, los estudiantes la encontrarán aburrida. Podemos descargar vídeos de la versión independiente de libros de texto en línea para la enseñanza. Cuando se presentan imágenes vívidas en la pantalla y el maestro las explica en inglés, los estudiantes se sentirán conmovidos por su visión y oído e inconscientemente imitarán la descripción de la situación que hace el maestro. De esta manera, se logra el efecto de enseñanza. La enseñanza multimedia permite a los estudiantes aprender con múltiples sentidos, fortalece la memoria y al mismo tiempo hace que nuestra enseñanza sea vívida e interesante, mejorando la eficiencia de la enseñanza.
5. De acuerdo con el contenido aprendido, se asignan tareas creativas para utilizar "nuevas" para ampliar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Necesitamos diseñar algunas tareas extracurriculares novedosas e interesantes para ampliar el disfrute de los niños al aprender inglés. Esto les permite consolidar sus conocimientos de los libros de texto y ampliar sus conocimientos extracurriculares de inglés, lo que los hace más interesados en aprender y más proactivos. Cada estudiante tiene talento creativo y, una vez que este talento se descubre y afirma, tendrá infinitos efectos posteriores. Hago pleno uso de esto en mi enseñanza y, a menudo, asigno tareas que entusiasman a los estudiantes. Por ejemplo, después de aprender el patrón de oración "¿Qué color es?", les pedí a los estudiantes que regresaran y dibujaran "Otoño en la ciudad natal" y les pedí que dibujaran cada color que vieran en otoño y lo trajeran a clase para discutirlo y practicarlo. . Este proceso no sólo consolida los intereses de los estudiantes, prepara materiales para la práctica oral, sino que también cultiva su amor por su ciudad natal y su capacidad práctica.
El uso de una variedad de métodos de enseñanza puede permitir a los estudiantes aprender en un ambiente relajado, y los estudiantes considerarán el aprendizaje como un placer y diversión. Darán rienda suelta a su entusiasmo, iniciativa y creatividad para lograr el efecto de aprendizaje ideal.