El desarrollo de la escuela secundaria Yueyang No. 13
Hacer una lluvia de ideas, analizar el pasado, basarse en el presente, centrarse en el futuro, implementar el modelo de gestión de "gestión de sistemas humanísticos, gestión de objetivos científicos, gestión de procesos refinados" y hacer un buen trabajo "para el Desarrollo permanente y felicidad de los estudiantes" Artículos de gestión, el desarrollo escolar presenta una atmósfera "nueva".
Las metas escolares son nuevas. De acuerdo con la nueva situación del ajuste del diseño de la educación secundaria por parte de la Dirección Municipal de Educación, combinado con la ubicación regional especial de la escuela, y considerando la dirección de los futuros estudiantes, la escuela ha posicionado científicamente sus objetivos de desarrollo: con el apoyo de la Oficina Municipal, seguirá adelante y adoptará la estrategia de “sentar las bases en un año y avanzar en dos años”. La estrategia de desarrollo de lograr resultados, mejorar en tres años y convertirse en primera clase en cinco años construirá”. la Escuela Secundaria No. 13 en una escuela secundaria de alta calidad en el este de la ciudad.
Nuevo modelo de running escolar. La Escuela Secundaria No. 13 se atreve a administrar una escuela para las personas primero, integra completamente los recursos educativos y de enseñanza del Campus Este y el Campus Oeste, y logra la asignación óptima de recursos Confiando en el entorno educativo de primera clase del Campus Este. (no hay "tres salones y dos pasillos" en diez millas) y un sistema de gestión estricto, puntos clave Dirigir bien la clase de graduados de la escuela secundaria confíe en las excelentes instalaciones de hardware y los excelentes maestros del Campus Oeste para administrar la clase que abandonó la escuela; bien a los alumnos de primero y segundo grado. Un sistema, gestión unificada, una partida de ajedrez cada tres años, ventajas complementarias, enseñanza interactiva, logrando 1 1 gt 2 beneficios de funcionamiento escolar;
Nuevos métodos de gestión. Nadie me posee, nadie me posee, nadie me posee, nadie me posee. Sobre la base de las excelentes tradiciones originales, la Escuela Secundaria No. 13 innova activamente los métodos de gestión, cultiva la conciencia de que "la gestión es servicio", implementa una gestión totalmente cerrada en todo clima y con frecuencia destaca en la gestión de la escuela. Mantener en alto la bandera de la educación integral en moral, inteligencia, educación física, arte y trabajo, prestar mucha atención al espíritu escolar y crear un ambiente educativo cálido. La Escuela Secundaria No. 13 presta atención a la gestión de los estudiantes, especialmente a la gestión de los estudiantes internos. El director Yang Tianming dejó en claro que para fortalecer la gestión de los estudiantes, especialmente los internos, el impacto negativo del entorno escolar en los estudiantes debe reducirse a cero, para que los padres puedan enviarlos a la escuela con confianza y los estudiantes puedan estudiar. con tranquilidad. Con este fin, la escuela exige que todos los profesores de clase sean firmes y suaves en el manejo de los estudiantes, utilicen la "gestión" para restringir, regular y educar a las personas, y utilicen la "razón" para persuadir, conmover y guiar a las personas. La gestión diaria de los estudiantes debe realizarse en "ocho lugares" (lectura temprana, primera clase por la mañana, ejercicios entre clases, recreo, primera clase por la tarde, ejercicios oculares, autoestudio vespertino y antes de acostarse). Se requiere que todos los maestros renuncien a los "fines de semana" e implementen una "rotación laboral" para eliminar la ausencia de gestión de estudiantes los fines de semana y extender decididamente el "alcance de la gestión" a cada rincón del trabajo escolar e implementar todos los aspectos de cada estudiante. "La administración de la Escuela Secundaria No. 13 es estricta y el espíritu escolar es positivo. ¡No se preocupen si envían a sus hijos a estudiar aquí!" Tomamos el camino de una educación única, prestamos mucha atención a la construcción del estilo académico. y crear una fuerte atmósfera de aprendizaje. Como dice el refrán, si no quieres aprender, nadie te enseñará. Cómo cambiar la actitud de aprendizaje de los estudiantes y establecer un buen estilo de estudio. La escuela parte de la realidad y parte del concepto, lleva a cabo la construcción del estilo de estudio y educa a las personas de manera ecléctica. Bajo la guía de la racionalidad, se adopta una educación ideológica con el mismo contenido y diferentes formas para diferentes estudiantes, y se implementa el proyecto "educación y asistencia" para animar a los de bajo rendimiento, cultivar una nueva tendencia de "respetar a los maestros, observar la disciplina y hacer progresar", y cultivar la filosofía de aprendizaje de "quiero aprender". Con la "gestión" como foco y el "interés" como atracción, la escuela presta especial atención a la gestión de las aulas "una y dos". Realizar un seguimiento y gestionar las tardanzas de los estudiantes, las salidas anticipadas, las ausencias de clase y el estudio entre clases; los informes diarios y las evaluaciones mensuales de los diversos grupos de interés de los estudiantes permiten a los estudiantes desarrollar sus personalidades de aprendizaje y varias competencias de aprendizaje les permiten mostrar sus personalidades; talentos y especialidades. La Escuela Secundaria No. 13 tiene como objetivo "lograr a los estudiantes" y no busca influir en sus vidas, sino enriquecerlas durante tres años. "Poder educar a las personas y poder convertirse en adultos" se ha convertido en el "signo característico" de la Escuela Secundaria N° 13.
Nuevos métodos de educación moral. Educar a los estudiantes para que "aprendan habilidades de supervivencia, aprendan el sentido común de la vida y aprendan el significado de la vida".