Maravilloso diseño de plan de lecciones para el idioma chino en la escuela primaria "El camino de la naturaleza"
Como educador desconocido y desinteresado, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, podemos hacer mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestra el maravilloso diseño del plan de lecciones para el idioma chino de la escuela primaria "El camino de la naturaleza" que he recopilado para usted. Espero que le resulte útil.
Objetivos docentes:
1. Comprender el contenido del texto y apreciar los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
2. Entender lo que nos dice el texto: Si no actuamos según las leyes de la naturaleza, muchas veces produciremos resultados contrarios a nuestros deseos. Debemos respetar la naturaleza y seguir las leyes de la naturaleza al hacer las cosas.
3. Leer el texto de forma emocional.
4. Comprender el papel de la “izquierda” y del “general” en la expresión de significado.
5. Aprende a leer "Mei" con una persona y a escribir "Hatch, Cave, Decadent, Foolish, Stupid, Mei, Xiao" con siete palabras y domina "Hatch, Nest, Decadent, Foolish". "Cosas tontas y tontas", brillantes, resonantes en el cielo" y otras palabras.
Enfoque de enseñanza: Experimentar los cambios emocionales y cognitivos de "yo" y de mis compañeros a medida que las cosas se desarrollan.
Dificultades de enseñanza: Comprender los principios que nos dice el texto; comprender inicialmente el método de expresión de utilizar hechos específicos para ilustrar los principios.
Preparación docente:
Software y materiales didácticos relevantes.
Disposición docente: 2 horas lectivas.
La primera lección
1. Hoy, primero conoceremos una historia real e inolvidable para obtener una comprensión preliminar de la inspiración que la naturaleza ha dado al ser humano.
1. Comprender el significado de la pregunta: las leyes de la naturaleza.
Ley: la conexión inherente e inevitable entre las cosas. Esta conexión es recurrente, a menudo funciona bajo ciertas condiciones y determina el inevitable desarrollo de las cosas en una determinada dirección. Las leyes existen objetivamente y no dependen de las preferencias de las personas, pero éstas pueden comprenderlas y utilizarlas mediante la práctica.
2. Leer detalladamente el texto.
2. Comprender palabras nuevas.
1. Anidar: construir un nido.
2. Reconocimiento: actividades realizadas con el fin de comprender la situación del enemigo, el terreno y otras condiciones relevantes del combate.
3. Vacilación: Vacilación, el artículo se refiere a la forma en que la cría asoma la cabeza por su agujero pero se detiene para comprobar si está segura afuera.
4. Intento: trama; plan (mayormente despectivo).
5. Como si nada hubiera pasado: Como si nada hubiera pasado, indicando calma o indiferencia.
6. Dispuesto: dispuesto en el corazón. Más bien; preferiría.
7. Abatimiento: mal humor y espíritu apático.
8. Salir: pasar, conectar, continuar. Salgan uno tras otro como peces nadando.
9. Estupidez inalcanzable: Originalmente se refiere a personas que fingen ser estúpidas para afrontar situaciones desfavorables, con el fin de evitar desastres y estar fuera del alcance de la gente común. El artículo describe nuestro enfoque como muy estúpido, con buenas intenciones que conducen a cosas malas.
10. Explorador: soldado que detecta la situación del enemigo.
11. Luchando: luchando por avanzar por miedo a quedarse atrás. La descripción es muy positiva.
12. Jadeo: Describe la apariencia de respiración rápida.
13. El camino de la naturaleza: Tao, principio, ley de las cosas. Las leyes de la naturaleza.
14. Todas las cosas: todo lo que hay en el universo.
3. Piensa en la idea principal del texto.
El autor, sus compañeros y un guía biólogo viajaron a la isla Galápagos en el Pacífico Sur para observar cómo las crías abandonan sus nidos y se adentran en el mar. Cuando vieron una cría asomando la cabeza fuera de su guarida y siendo mordida por un águila sinsonte, ignoraron la disuasión del guía y le pidieron que llevara a la cría de regreso al mar. Luego, grupos de crías recibieron el mensaje equivocado y pensaron que estaba seguro afuera, por lo que salieron del nido. Como resultado, muchas crías se convirtieron en alimento para aves depredadoras. Aunque "nosotros" salvamos algunas crías, todavía estábamos conmocionados y arrepentidos.
4. ¿Qué sabes sobre las "tortugas bebés" en la isla Galápagos en el Pacífico Sur?
5. Nombra o recomienda a los estudiantes que lean el texto completo párrafo por párrafo para verificarlo. Si es correcto, lea el texto con fluidez, concéntrese en guiar oraciones difíciles y léalas varias veces para comprender el papel de "izquierda, derecha" y "general" en la expresión del significado.
6. ¿Hay alguna pregunta?
Hipótesis:
1. ¿Por qué el guía respondió con indiferencia: "Solo tómalo en tu boca, a la manera de naturaleza." , eso es todo.”?
2. ¿Por qué el guía “recogió de mala gana la pequeña tortuga y caminó hacia el mar” a pesar de saber que ese era “el camino de la naturaleza”?
3. ¿Por qué dices "Hicimos algo increíblemente estúpido"?
4. "Mis compañeros y yo bajamos la cabeza y caminamos lentamente por la playa". ¿Estamos "pensando" en nuestro corazón?
5. ¿Por qué "suspiró" el guía? ¿Por qué estaba "suspirando"?
7. Lea información relevante por su cuenta.
Segunda Lección
1. Repasar globalmente y captar el contenido principal del texto.
1. Hoy continuamos estudiando la Lección 23. Leamos juntos el tema: "El camino de la naturaleza".
¿Qué significa el título "El Camino de la Naturaleza" (puedes entenderlo literalmente)
2. ¿Qué utiliza el autor para explicar las leyes de la naturaleza? Lee el texto completo? Rápida y silenciosamente, repasar lo que dice el texto.
(Cuando el autor y sus compañeros vieron una cría saliendo de su nido siendo mordida por un sinsonte, ignoraron la disuasión del guía e insistieron en enviar la cría al mar. La cría en el nido obtuvo la respuesta incorrecta Pensaron que estaba seguro afuera, por lo que salieron del nido. Como resultado, muchas crías se convirtieron en alimento para aves depredadoras) (Escriba en la pizarra: "Yo" y mi compañero guía)
(1) Sí, este incidente dejó una impresión inolvidable en "nuestros" corazones, y "nuestros" corazones cambian constantemente a medida que las cosas se desarrollan. ¿Por qué "nuestras" emociones cambiaron tanto antes y después de que sucedieran las cosas? A partir de este cambio, ¿qué podemos sentir y qué podemos darnos cuenta? Necesitamos leer el texto en silencio y sentirlo con el corazón.
Mire la pantalla para obtener consejos de autoestudio. Leer por nombre——
Consejos de autoestudio:
1. ¿Qué cambios ha experimentado la relación entre "yo" y mis compañeros? ¿De qué frases puedes distinguirlo? >
2. Lea estas frases y exprese los cambios de sentimientos leyéndolas en voz alta.
3. Comunicarse con los compañeros de escritorio después del autoestudio.
(2) Lectura silenciosa y autoestudio:
(3) Comunicación con toda la clase.
1. Lee el párrafo correspondiente, describe los cambios emocionales en su conjunto y escribe en la pizarra:
Nervioso, ansioso, extremadamente conmocionado, autoculpable y arrepentido
2. Hay orientación disponible Lea las frases clave de forma emocional:
(1) Lea el texto por nombre y guía: ¿Leyó en voz alta el estado de ánimo de "nosotros" y del guía en ese momento?
Entonces guía: ¿Qué quieres escuchar de su lectura? ¿Cómo leerlo?
Lectura libre: "Mis compañeros y yo miramos la escena frente a nosotros con nerviosismo, y uno de ellos le dijo ansiosamente al guía: '¡Tienes que pensar en una manera!'".
Leer por nombre: "Mis compañeros y yo observamos nerviosos la escena frente a nosotros, y uno de ellos ansiosamente le dijo al guía: '¡Tienes que pensar en una manera!'".
El maestro continuó: "El guía respondió con indiferencia: 'Sólo llévalo a tu boca. Este es el camino de la naturaleza'. "
(2) ¿Lo escuchas? ¿Hay alguna diferencia en nuestros sentimientos?
(Comparado con nuestro nerviosismo y ansiedad, el guía estaba muy tranquilo, incluso frío.)
(Escribe en la pizarra: No pasó nada)
Sí, el estado de ánimo y los pensamientos son diferentes, y el tono y el tono al hablar son diferentes. Muestra el texto:
El guía respondió con calma: "Solo tómalo en tu boca, así es la naturaleza.
"
Leamos las palabras de la guía nuevamente: ¿qué crees que estaba pensando la guía en ese momento?
Comprensión: (adivinando a través del lenguaje y las palabras)
" "Como si nada hubiera pasado": Como si nada hubiera pasado, pensar que esto es normal.
"Así es la naturaleza": Esto significa que el águila sinsonte se alimenta de crías de tortugas y otros animales pequeños para sustentarse. Mi propia vida.
(3) Si yo fuera el guía, y tú fueras el autor y sus compañeros, ¿te gustaría recrear la escena conmigo?
( Banda sonora. para la exploración de crías de tortuga)
En un día ventoso, al anochecer hay un poco de movimiento en la playa. Bajo el sol todavía brillante, se puede ver claramente una pequeña tortuga verde emergiendo silenciosamente del nido. Asomó la cabeza y miró a su alrededor, sintiendo este nuevo mundo que les pertenecía, y parecía estar comprobando si estaba seguro afuera. Justo cuando estaba a punto de afrontar el desconocido viaje de la vida en el mar, un águila burlón de repente voló.
(Música del Águila Burla picoteando)
Estás muy nervioso cuando ves la escena frente a ti. me dijo ansiosamente: ——"¡Tienes que pensar en una manera!"
"Solo llévalo a tu boca, así es la naturaleza. "No esperaba que estas palabras mías provocaran un grito tuyo. ¿Qué me gritaron todos? Nómbrame y di:
"No puedes ignorar la muerte, guía, por favor ayúdame". ¡Rápido, crías de tortuga!" (Suplicando)
"Guía, estas pequeñas criaturas están vivas, ¡no podemos permitir que se conviertan en alimento para pájaros depredadores!" (Consejo)
" Guía, ¡por qué eres tan desalmado!" (acusación)
"¡Debes enviarlo al mar! ¡Apúrate! ¡El águila sinsonte está a punto de llevártelo!" (orden)
……
¡De estos gritos podemos sentir el corazón bondadoso de los autores!
(4) ¿Pero qué sabían todos en ese momento? /p>
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(Único contenido conocido: Póngase en contacto con el segundo párrafo natural: La tortuga es liviana y débil, y el zorzal es enorme. La tortuga será devorada por el zorzal; el propósito del La tortuga es dejar el nido e ir al mar. Si se lastima, el propósito no se logrará.
Lo que no sabes: el significado de las palabras del guía, así que no lo sabes. No entiendes al guía: no entiendes las leyes de la naturaleza.
3. El guía está en el camino de todos. En medio de los gritos urgentes, por impotencia, tuvo que levantar de mala gana a la pequeña tortuga y. caminar hacia el mar (escrito en la pizarra: extremadamente reacio)
¿Todos lo entendieron después? ¿Qué entiendes? Lee el párrafo 5-8 en voz baja.
●Entiendo. Porque vi una escena extremadamente impactante. Lea la primera, segunda y segunda oración del párrafo 5 por su nombre.
(Capte las palabras "grupos", "en fila" y. “sin obstáculos” para entender)
●Al ver esta escena, "Nosotros" finalmente entendimos -
Hicimos algo increíblemente estúpido: el contenido de este párrafo está estrechamente relacionado con el párrafo anterior. ? Pida a dos alumnos que lo lean.
Estudiante 1: "De repente, una tortuga joven asomó la cabeza fuera del nido, pero se detuvo cuando estaba a punto de salir. Parecía estar comprobando si estaba. seguro afuera."
Estudiante 2: "La tortuga joven salió primero, resulta ser el 'explorador' del grupo de tortugas. Una vez que se encuentra en peligro, regresará al nido de tortugas. Ahora la cría es guiada al mar, y las crías en el nido reciben el mensaje equivocado, pensando que están a salvo afuera, así que salimos juntos."
●Después de comprender, finalmente entendimos al guía. -
La actuación del guía no fue despiadada, sino una especie de calma y comprensión de las leyes de la naturaleza. ¿Qué dijimos después de entender? ¿Cómo lo hicimos? sobre comprensión)
Vuelva atrás y lea los párrafos 4 y 7: los compañeros de escritorio dividieron el trabajo y leyeron en voz alta - —Una persona lee la actuación del guía y una persona lee la actuación de todos (sintiendo los cambios en “nosotros” ”)
4. Hable sobre la mayor ganancia:
(1) La ocurrencia de la tragedia Simplemente déjenos entender que hicimos algo estúpido y estúpido, simplemente deje ". "Nosotros" ¿entiendes lo que hizo la guía? Por favor lee el párrafo 8.
(2) Después de vivir la impactante escena, todo parecía estar en silencio y quietud, pero el estado de ánimo de todos no era tranquilo. Se puede decir que tenían sentimientos encontrados. Entonces, ¿qué están pensando todos en este momento?
(autoculpación; reflexión; arrepentimiento...)
(4) Finalmente, el guía emitió su lamento——
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Mostrar texto:
El guía se lamentó: "Si no fuera por nosotros, estas tortugas no sufrirían ningún daño". ¿Se está lamentando? (Escribiendo en el pizarrón: Lamento) (Por la ignorancia de la gente, por las tortuguitas que fueron lastimadas por la ignorancia de la gente)
(5) Aquí termina el asunto. ¿Qué quiere decirnos el texto a través de este incidente? Lean juntos el párrafo 9.
Sí, ¿hay algo en lo que reflexionar sobre este famoso aforismo? (Habla sobre ello según tus propios sentimientos y la información relevante que hayas leído).
①Todas las cosas en la naturaleza, Supervivencia. del más apto. Todas las cosas en la naturaleza buscan desarrollo y equilibrio a través de la competencia: las aves carnívoras necesitan comer animales pequeños como las tortugas para sobrevivir y las tortugas verdes del Pacífico ponen una gran cantidad de huevos para poder sobrevivir y reproducirse, y no se extinguirán.
②La tierra es el único hogar de los animales y los humanos. Los humanos no pueden pensar que pueden dominar el destino de los animales.
③Si no respetas las leyes de la vida animal y la proteges voluntariamente, será contraproducente. ("La historia del lobo y el ciervo")
④ Los humanos no podemos hacer lo que queramos solo porque somos los espíritus de todas las cosas. Eso dañará a los animales y causará la destrucción de algunos animales. ("Animales que alguna vez caminaron con narices")
⑤ Sólo conociendo la naturaleza y comprendiéndola podemos respetarla. ("Historia en la pequeña isla")
…………
3. Ampliar y practicar la escritura:
1. Se puede ver en los discursos de todos. que nosotros A partir del incidente narrado por el autor, también me di cuenta de la verdad, obtuve la iluminación y obtuve una comprensión más profunda del "camino de la naturaleza". Si eres guía, si eres un compañero de viaje, si eres una de las tortuguitas o si eres un lector, ¿qué te gustaría decirles a todos después de vivir esto? Por favor, utiliza una de las identidades de An, de? una perspectiva, escriba sus propios sentimientos.
2. Comunicar el contenido del escrito.
IV.Resumen del maestro:
La naturaleza es la mejor maestra y, de hecho, nos ha enseñado muchas lecciones a los humanos. Siempre nos hace sentir su maravilla y profundidad a su manera única. Exploremos mejor la naturaleza, comprendamos la naturaleza y vivamos verdaderamente en armonía con la naturaleza.
Adjunto: escritura en la pizarra:
"Yo" y mis compañeros: nerviosos, ansiosos, extremadamente conmocionados, culparse arrepentimiento
23 Comprendiendo el camino de la naturaleza
Guía: Soy extremadamente reacio a lamentarme si no pasó nada