Las ventajas de que a los niños les guste escribir ensayos.
Te dan un tema de composición y debes organizar los materiales según el tema de composición. Esto también ejercita las habilidades organizativas de los niños.
De hecho, enseñar a los niños a escribir buenas composiciones desde una edad temprana será de gran beneficio para su futuro. Escribir requiere pensar, y el pensamiento cultiva la capacidad de pensamiento de los niños. Se le asigna un tema de composición y debe organizar los materiales según el tema de composición.
Esto también ejercita las habilidades organizativas de los niños. Escribir ensayos puede ejercitar las habilidades analíticas y de lectura de los niños.
Para organizar la información recogida es necesario leerla. No sabrás si el material es adecuado sin mirarlo. Es un poco tarde para escribir el artículo, necesito buscar más información.
Así se desarrolla la capacidad lectora de los niños. Este es también el beneficio de escribir para niños.
Escribir composiciones puede ampliar el pensamiento de los niños, permitiéndoles abrir su mente, imaginar lo que quieren y luego escribirlo. Esto cultiva y amplía el pensamiento de los niños.
Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños puede organizar mejor el habla. Hay muchos más. En definitiva, escribir tiene muchos beneficios para los niños, por eso los padres deben cultivar el interés de sus hijos por la escritura.
Regala a tus hijos un buen futuro.
2. ¿Cuáles son los beneficios y la importancia de escribir buenas composiciones para los niños? No se puede escribir un buen ensayo de la noche a la mañana. Si desea escribir un buen artículo, primero debe pensar de manera ecléctica, no prestar demasiada atención al marco limitado que brinda el material y luego dominar ciertos métodos de escritura. Si tienes un buen método, será como una espada en tu mano que te ayudará a superar las dificultades. ¿Cuáles son los beneficios y la importancia de escribir buenas composiciones para niños? He aquí un análisis exhaustivo:
1. La composición es inseparable de la vida diaria.
(1) Estilo de aplicación: cartas, solicitudes, diarios y vallas publicitarias son herramientas comunes en la vida.
(2) El lenguaje escrito y el lenguaje hablado son como las dos ruedas de un automóvil y las alas de un pájaro, transformándose, regulándose y promoviéndose mutuamente. No sólo requerimos una buena distinción entre el lenguaje hablado y escrito, sino que también exigimos que aprendan unos de otros.
Tomemos la nutrición, por ejemplo. Un discurso sin manuscrito equivale a un disparate, y el lenguaje escrito alejado del lenguaje de la vida pierde su vitalidad. Escribir una buena composición promoverá la mejora de las habilidades de expresión oral y la hará razonable, significativa y clara.
(3) La composición es un canal importante de expresión y comunicación. Todo el mundo tiene una necesidad innata de expresión y comunicación, así como una necesidad de expresión escrita. Una buena composición es una obra maestra que comunica con el corazón, con los demás y con el mundo.
(4) El lenguaje escrito puede ejercitar el pensamiento, cultivar el carácter y mejorar el ámbito. El lenguaje es el caparazón de la conciencia y las palabras son la radiogimnasia de la conciencia. El proceso de escritura es un proceso de combinar constantemente materiales, considerar palabras, cambiar ángulos, integrar ideas y reflexionar sobre mejoras. En este proceso, las cosas dispersas se organizan, integran y embellecen, el conocimiento avanza con altibajos, la comprensión asciende en espiral y los patrones saltan.
Expansión, el reino va ascendiendo paso a paso. Con el tiempo, tu pensamiento se volverá más riguroso y claro, y tu carácter se volverá estable y maduro. En vista de esto, Jinbi Composition propone la idea de formación en composición de "escribir, ser una persona y hacer cosas"
2. Es útil para mejorar varios cursos.
(1) Sin un buen estilo de redacción, los artículos de artes liberales no pueden tener una buena respuesta. Las artes liberales requieren generalidad y organización, y las respuestas deben ser concisas y directas. Esto es consistente con los requisitos para escribir una buena composición.
(2) Especialmente si no aprendes bien el chino, también es difícil aprender bien el inglés. Cualquier idioma no es más que una combinación de palabras, oraciones y párrafos. Una lengua es una lengua extranjera y una lengua extranjera es la lengua de su país de origen. Ambos son similares.
Y así sucesivamente. Cao Deming, presidente de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, lo dejó claro: "Siempre me he opuesto a que los estudiantes hagan hincapié en las lenguas extranjeras por encima de su lengua materna. Este es un comportamiento miope. Los estudiantes no deben centrarse sólo en el presente.
El chino es nuestra base y la cultura china necesita al chino. De hecho, las personas que realmente se dedican a estudiar idiomas extranjeros saben que el chino es muy importante y las obras traducidas con sólidas habilidades en chino son literatura "
(3) Los hechos han demostrado que los estudiantes con las mejores habilidades de composición son promovidos a las escuelas secundarias. En cada grado, la mayoría de ellos tienen un rendimiento académico excelente, lo que representa aproximadamente un tercio. Según Education Digest, el 90% de los mejores estudiantes de las escuelas intermedias tienen sólidas habilidades de alfabetización, lo que demuestra que las habilidades de alfabetización están estrechamente relacionadas con otras materias.
3. Escribir buenos ensayos es un requisito para los exámenes de acceso.
(1) Entre todos los tipos de exámenes de idioma chino en todos los niveles, la composición representa la proporción más alta.
La capacidad de escritura es una expresión concentrada de la capacidad integral de una persona, y ahora el departamento de educación nacional tiene una nueva comprensión de ella.
Me di cuenta de la importancia de la composición y gradualmente aumenté la proporción de partituras de composición. La composición de la escuela primaria representa el 30%
3. A los niños les gusta leer y escribir. Quiero mejorar sus habilidades de escritura. ¿Qué debo hacer si a un buen niño le encanta leer pero no puede escribir bien?
P: Mi hijo tiene 10 años y le encanta leer. No le gusta hacer nada más en su tiempo libre. Siempre le gusta leer libros, historia, ciencia y tecnología, literatura y cosas por el estilo. Creemos que es bueno que a los niños les guste leer, por eso hacemos todo lo posible para satisfacerlo. Pero no sé por qué, la redacción del niño es muy pobre e incluso muchas de las oraciones que escribe no son fluidas. ¿Qué diablos está pasando? ¿Hay alguna manera de mejorar las habilidades de escritura de los niños?
Respuesta: Esta situación es relativamente común entre los estudiantes de secundaria. A los niños les encanta leer. En la superficie, debería ser bueno para escribir. En general, los niños a los que les gusta leer son mejores en expresión literaria que los niños que no leen con frecuencia.
Pero algunos niños que leen libros con frecuencia solo están interesados en el contenido del libro (argumento, imágenes, conocimientos científicos populares, etc.). ). No les importa el uso de palabras y frases, la distribución de capítulos y otras partes que pueden mejorar las habilidades de escritura, por lo que existe el fenómeno de leer libros con frecuencia sin mejorar el nivel de escritura.
Sugerencias educativas:
1. Guiar a los niños para que comprendan la definición de composición. Es decir, escribir significa "hablar" con un bolígrafo, y escribir lo que se suele decir es "escribir". De esta forma, los niños tendrán una comprensión intuitiva de la composición y no tendrán miedo psicológico.
2.Preparar libros adecuados para que los niños los lean y anímelos a leer en voz alta. Este proceso no sólo puede mejorar la capacidad de lectura de los niños, sino también cultivar el sentido del lenguaje de los niños. Es una buena manera de matar dos pájaros de un tiro.
Se recomienda que los padres lean los libros de sus hijos con anticipación y dejen que sus hijos elijan buenas palabras y oraciones en los artículos después de leerlos. Los padres pueden ayudar a complementarlos y luego recitarlos con sus hijos. Los niños suelen tener mejores recuerdos que los adultos. Tendrá una sensación de logro cuando descubra que puede cargar algo más rápido que sus padres. Estaré más motivado la próxima vez que lo lleve. Dejar que los niños vuelvan a contar lo que han leído es un buen entrenamiento para su sintaxis, gramática y composición a la hora de escribir.
Cabe señalar que a los niños no se les debe culpar, sino animarles. Como padre de un niño, debe ser paciente y persistir en entrenar a su hijo. No practique con su hijo varias veces y luego se dé por vencido.
3. Necesitamos crear oportunidades para que los niños vean y hablen más, para que puedan expresar sus pensamientos y opiniones. Por ejemplo, lleve a los niños al parque para observar el paisaje y la gente, déjelos mirar y hablar en orden temporal y espacial, y luego clasifique estas palabras en palabras. Otro enfoque es darles a los niños oportunidades para describir y explicar. Cuéntales a tus padres qué cosas nuevas viste de camino a casa; explícales a tus abuelos las nuevas funciones de tu teléfono. Todos estos están entrenando sus habilidades lingüísticas.
Una vez que el niño termine de escribir la composición, déjelo leerla solo. Encontrará algunos problemas y luego le pedirá que los corrija, incluidos errores tipográficos, signos de puntuación, fluidez de oraciones, etc. Los padres pueden ayudar a corregir problemas de los que sus hijos tal vez no sean conscientes.
En resumen, la lectura, el pensamiento y la práctica deben combinarse para que la lectura pueda promover la mejora de la capacidad de escritura.
4. ¿Cómo enseñar a los niños a escribir buenas composiciones? 1. Educar a los niños para que escriban ensayos desde pequeños, porque en esta época los niños son muy ingenuos y no tienen restricciones, pueden escribir como usted quiera que escriban.
2. Hay muchos malentendidos en nuestra educación de escritura actual: primero, no prestamos atención a enseñar a los niños a escribir cuando son pequeños y esperamos hasta la escuela secundaria o secundaria para "recuperarlos". . Este es un malentendido muy importante. La escritura es lo mismo que el lenguaje. Cuanto más viejo seas en la escuela primaria, más rápido será. En segundo lugar, en términos de métodos de enseñanza, existen restricciones artificiales a la escritura. Originalmente, cuando los niños escriben lo que ven, oyen y piensan de forma completa, fluida y clara, es una buena composición. Pero antes de que los niños escriban una composición, el maestro primero habla sobre un conjunto de teorías de escritura, como la concepción, la selección de materiales, los detalles, el principio y el final, etc., lo que ahuyenta las ideas de escritura de los niños antes de escribir la composición, y los niños No puedo escribir libremente. En tercer lugar, no presta atención a la educación de los métodos de pensamiento de los niños. Escribir una composición es, en cierto sentido, escribir pensamientos e ideas. Los adultos escriben lo que piensan los adultos y los niños escriben lo que piensan los niños. Nuestra educación es principalmente cramming, lo que restringe el desarrollo del pensamiento de los niños. En cuarto lugar, la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria está mal estimada y el número de palabras de los estudiantes de primaria está artificialmente limitado. Por ejemplo, estipula cuántas palabras deben escribir los niños en sus ensayos, y la selección de ensayos también indica un ensayo de 300 palabras y un ensayo de 400 palabras.
De hecho, si escribe muchas palabras, no limite la cantidad de palabras que su hijo puede escribir. ¿No han publicado los periódicos algunos ejemplos de niños de tan sólo ocho o nueve años escribiendo novelas? Cuando mi hija estaba en cuarto grado, escribió una novela de más de 5.000 palabras en tres días, lo cual fue bastante bueno.
En el proceso de enseñar a los niños a escribir ensayos, he explorado los siguientes métodos educativos eficaces. El primero es el método de educación natural, que elimina los obstáculos para que los niños entren en el estado de escritura.
Cuando enseñes a tus hijos sobre composición por primera vez, no les establezcas reglas ni les cuentes los principios de concepción, selección de materiales y detalles. Cuando estaba en la escuela secundaria, tenía miedo de salirme del tema y pensaba en muchas cosas, pero todavía lo recuerdo vívidamente ahora. Creo que no soy el único que ha tenido esta experiencia, así que quiero que mis hijos tengan la libertad de escribir, lo más largo y detallado posible.
Especialmente en el caso de las narrativas, sólo haciéndolas más largas y numerosas podrán ser detalladas y fáciles de revisar. Para los niños que escriben algunas oraciones generales cada vez que escriben una composición, es difícil mejorar rápidamente su nivel de composición.
El segundo es utilizar métodos educativos explicativos para cultivar el modelo de pensamiento lógico causal de los niños. Todo sucede por una razón, y todo punto de vista debe estar respaldado por ejemplos y explicaciones. Ésta es la ley del desarrollo y existencia de las cosas. Cultivar la capacidad de análisis lógico causal de los niños es de gran beneficio para su escritura.
Por poner algunos ejemplos: Si esta montaña es hermosa, incluye la belleza de los árboles, el agua, el paisaje cultural, etc. Decir que Xiao Ming estudia bien incluye que Xiao Ming es bueno en chino, bueno en matemáticas, tiene buenos puntajes en los exámenes, responde bien a las preguntas en clase, etc.
Cada pequeño aspecto puede ser un subpunto de vista, que puede respaldarse con ejemplos más pequeños. Por ejemplo, la belleza de un árbol se puede escribir en términos de su densidad, altura, forma, postura, etc. Preste atención a esto y los niños tendrán algo que decir cuando escriban composiciones, y el contenido de las composiciones será rico y sustancial.
El tercero es utilizar la interconexión de las cosas para cultivar el pensamiento divergente de los niños. La conexión es la esencia de las cosas, y cultivar los métodos de pensamiento de conexión de los niños será beneficioso para ellos durante toda su vida.
Por ejemplo, pedir a los niños que escriban sobre montañas les recordará árboles, agua, flores, pájaros, escaladores, leyendas sobre montañas, etc. Si escribe de camino a la escuela, no sólo debe recordarles a los niños eventos específicos que sucedieron en el camino a la escuela, sino también permitirles ver los cambios en los edificios en el camino a la escuela, el paisaje de las cuatro estaciones, todo en el mundo, etc., para ampliar su pensamiento.
Utilizando los métodos anteriores, generalmente los niños pueden eliminar su miedo a escribir después de uno o dos meses de entrenamiento y aprendizaje intensivo, y escribir composiciones que sean adecuadas para su edad y experiencia, con un lenguaje fluido y contenido rico. Pero eso es sólo el comienzo de la escritura. En este momento, los niños sólo pueden expresar hábilmente sus acciones y pensamientos en un lenguaje sencillo y fácil de entender. Esto lo logran fácilmente los estudiantes de tercer y cuarto grado si se hace correctamente. En quinto y sexto grado, deben estar expuestos a otros estilos literarios (como prosa, ensayos argumentativos, poesía, etc.) además de la escritura narrativa y expositiva (que pueden dominar algunos niños en tercer y cuarto grado). . Al mismo tiempo, se debe prestar atención a entrenar la capacidad de generalización y la capacidad de expresión del lenguaje escrito de los niños, y a cultivar el pensamiento de los niños.
Mi enfoque es: Primero, fortalecer el entrenamiento de la inducción lógica y las habilidades conceptuales de los niños, y cultivar su profundidad de pensamiento. Una característica obvia de los niños criados mediante educación intensiva es que no pueden pensar de forma independiente y no tienen opiniones propias (este modelo educativo ha creado muchos adultos ingenuos).
Por ejemplo, ver las hojas amarillentas y caer al suelo puede guiar a los niños a establecer el concepto de que “la alternancia de primavera, verano, otoño e invierno es una ley natural” a la hora de enviar a los niños al colegio; Todos los días, guíe a los niños para que establezcan el concepto de "sin acumulación, éxito futuro", "No hay nada" y otros conceptos, y deje que los niños intenten expresarlos con palabras. El segundo es cultivar la expresión del lenguaje visual y la expresión del lenguaje analógico de los niños, y guiarlos para que aprendan el lenguaje poético.
Por ejemplo, cuando veas el árbol al borde del camino, puedes decir: El árbol es el hijo de la tierra, el árbol es el compañero de la humanidad, el árbol es el hogar de los pájaros, el árbol es el elfo bailando bajo el sol, etc. espera. Esto no sólo entrena el lenguaje escrito de los niños, sino que también mejora su capacidad de pensar desde diferentes perspectivas. El tercero es orientar la escritura infantil en otros géneros en forma de "proposiciones" y "puntos de vista".
Por ejemplo, escribir un artículo titulado "Mis puntos de vista sobre la vida (vida, estudio, dinero, compañeros de clase, vecinos, etc.)" puede guiar a los niños a escribir ensayos argumentativos y también puede cultivar su capacidad de pensamiento independiente. Lo más importante es leer más, escribir comentarios y anotar tus sentimientos. Cuando lo acepte, déjalo leer "La distancia de la mesa" y déjalo leerlo atentamente para cultivar su comprensión. >5. Los niños odian escribir.
¿Cómo cultivar el interés por la escritura en los alumnos de primaria?
Muchos estudiantes se quejan sin cesar al encontrarse con composiciones, o sienten que no hay nada sobre qué escribir, o las inventan y manejan ellos mismos. Esto hace que nuestra enseñanza de composición carezca de vitalidad y vitalidad, haciendo de la composición una carga para los estudiantes. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a pasar del miedo a escribir al amor por la escritura, de una escritura angustiada a una escritura feliz? En mi opinión, la clave es estimular el interés de los estudiantes por la escritura, lo cual es una motivación importante para que los niños adquieran conocimientos. El psicólogo Piaget dijo: "Los niños son personas activas y sus actividades se rigen por sus intereses y necesidades. Obligarlos a trabajar va en contra de los principios de la psicología, y todas las actividades efectivas deben basarse en ciertos intereses. "El interés por escribir es el requisito previo para que los estudiantes tomen la iniciativa de escribir, y también es la garantía psicológica para mejorar su nivel de escritura. Abarca todo el proceso de escritura. Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo de los intereses de escritura de los estudiantes. En la enseñanza de la composición, me concentro principalmente en cultivar los intereses de escritura de los estudiantes desde los siguientes cuatro aspectos.
Primero, permita que los estudiantes experimenten la vida y que tengan algo que decir.
La primera razón por la que a los estudiantes les resulta difícil escribir ensayos es que no hay materiales de escritura. El contenido de la composición proviene de la vida y las experiencias de vida se expresan en el lenguaje. Para permitir que los estudiantes escriban composiciones que transmitan sentimientos verdaderos, debemos tomar el aprendizaje y la vida como punto de partida y centro, permitiendo que los niños experimenten la vida y enriquezcan sus emociones a través de actividades. Con este fin, antes de pedirles a los estudiantes que escriban ensayos, organizo deliberadamente algunas actividades extracurriculares, como llevar a los estudiantes a visitar, organizar reuniones de clase y permitirles observar juegos en la naturaleza, ampliando así sus horizontes y cultivando su observación, imaginación y Comprensión de la vida. Amor, juego con las emociones naturales. Antes de escribir, permita que los estudiantes elijan algunos materiales, como acercarlos a la sociedad y la naturaleza, permitirles ingresar a mercados y centros comerciales y realizar algunas actividades de compras. Manténgalos en movimiento en las laderas y en los campos. Recoge, alimenta a las hormigas y atrapa libélulas. Estimula el interés por la vida, vuelve a clase, habla de lo vivido, escribe lo que has dicho y escribe sobre la vida real. Sólo así se puede producir una composición verdaderamente significativa. Esto despertará el interés en la composición.
2. Cultivar el hábito de observación de los estudiantes y seguir escribiendo diarios para acumular materiales de composición.
Hay muchas cosas hermosas a nuestro alrededor, pero debido a que no hemos formado el hábito de la observación, mucho material bueno se nos ha escapado sin observación. Por lo tanto, los profesores deben organizar deliberadamente a los estudiantes para que realicen actividades de acuerdo con los requisitos de cada ejercicio y ejercicio de escritura, de modo que los estudiantes puedan acumular materiales de escritura durante las actividades. Por ejemplo, una vez les pedí a los estudiantes que escribieran conscientemente "mañana" sin llevarlos a la naturaleza. Se sentaron en el aula y escribieron. Los estudiantes no podían escribir nada. Probablemente fue porque el paisaje de la mañana era encantador y no podían. No escribas nada. Luego, llevé a los estudiantes a los campos y a las laderas, y observé que en la mañana del equinoccio de otoño, el color del cielo comenzó a cambiar desde el este, el blanco del vientre del pez se volvió gris púrpura, se volvió rojo , y nubes rojas llenaron el cielo, y luego se elevaron en el cielo. Sale un sol rojo. De esta forma, al observar a los alumnos antes de escribir, quedará mucho más concreto y vívido que el anterior. Un compañero lo observó atentamente. Escribió esta frase: "Mirando hacia el este, vi que el cielo en el este es blanco, y las nubes blancas circundantes primero cambiaron de negro a gris púrpura, y luego lentamente se volvieron rojas. Las nubes de colores se volvieron cada vez más hermoso, y todo fue cubierto gradualmente por esto "Las nubes rojas son como usar ropa nueva". Así que creo que si queremos que los estudiantes no tengan dolores de cabeza en la composición, debemos dejar que los estudiantes acumulen materiales conscientemente.
En tercer lugar, la enseñanza de composición en el aula refleja la integración emocional entre profesores y estudiantes.
En la enseñanza de composición, presto atención a integrar mis propias emociones en las emociones de los estudiantes. Aunque los niños son pequeños, también tienen alegrías y dolores en sus experiencias de crecimiento, y también tienen muchas experiencias interesantes y novedosas en sus corazones. Hago lo mejor que puedo para comprender sus emociones y soy bueno para inspirar a los estudiantes a escribir * * *, de modo que las emociones de los estudiantes puedan surgir como inundaciones. Cuando los estudiantes encuentren dificultades en sus composiciones, les daré orientación y ayuda, los animaré y estimularé; cuando los estudiantes exploten con chispas de sabiduría en sus composiciones, me regocijaré por su progreso y éxito. Creé un ambiente de aula igualitario, armonioso y feliz para que los estudiantes puedan dedicarse felizmente a la escritura.
En cuarto lugar, experimente el éxito y permita que los estudiantes obtengan la alegría de escribir la afirmación.
La mejor manera de estimular el interés de los estudiantes por la escritura es conseguir reconocimiento por su escritura. En este momento, su deseo de escribir seguirá ampliándose y tomará la iniciativa de escribir incluso si el profesor no se lo pregunta. Por lo tanto, presto atención a la afirmación de los estudiantes al evaluar y revisar composiciones, para que puedan ver los resultados de sus composiciones de manera oportuna a través del entusiasmo y el sincero agradecimiento del maestro, motivándolos así a pasar al siguiente nivel y mejorar continuamente su habilidades de escritura.
Creo que al juzgar y corregir un ensayo, la primera tarea es descubrir los puntos brillantes del ensayo, alentar a los estudiantes de manera sincera pero no escasa, calificar de manera amplia pero no estricta y utilizar los elogios para motivar a los estudiantes. Las composiciones apasionadas y excelentes deben recibir la mayor puntuación posible, incluso la máxima puntuación, y evaluarse con "100% + notas excelentes", para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de las composiciones exitosas a través de la afirmación constante.
En definitiva, cultivar el interés de los alumnos de primaria por la composición es un proceso largo y requiere de la correcta orientación de los profesores para "avanzar más".