Ayuda a encontrar refranes, modismos y dichos sobre los seres vivos.

Categoría: Educación/Académico/Examen gt; gt; Ayuda para estudiar

Descripción del problema:

Estimados hermanos y hermanas, ayúdenme a encontrarlo. ! ! !

Análisis:

Aplicación de refranes en la enseñanza de la biología:

En los exámenes de biología actuales, algunos modismos, refranes, modismos, etc. suelen aparecer con conocimiento y combinación. del conocimiento biológico: Por ejemplo: "Se necesitan cien días para romper los músculos y los huesos". ¿Qué estructura desempeña un papel en este proceso? Así se explica el efecto regenerador del periostio (relacionado con la curación del hueso tras una lesión); otro ejemplo es "Los dos hombres volcados en el hielo, que necesitan ir al departamento de cirugía ortopédica" y "El viejo". hombre inclinado para sentarse a la mesa de ajedrez, ¿quién quedará encorvado a largo plazo?" Se centra en examinar la proporción de materia orgánica e inorgánica en la composición ósea, que determina la dureza y elasticidad del hueso; utilice " diez dedos al corazón" para examinar la piel. Hay una gran cantidad de terminaciones nerviosas sensoriales distribuidas en la dermis, que pueden detectar el entorno externo; para utilizar "dar en el clavo" para detectar sangrado, al menos debes dañar la capa de la estructura de la piel y al examinar los ricos vasos sanguíneos en la dermis de la piel en el verano, a menudo vemos el fenómeno de "una libélula toca el agua", ¿qué es este fenómeno? Investigar la forma en que las libélulas ponen huevos; "Los niños corren a perseguir mariposas amarillas, vuelan hacia las coliflores y no encuentran dónde encontrarlas". Investigan el color protector de los animales. "Ganar o no depende del agua, y la cosecha depende más o menos del fertilizante". Examinar los efectos del agua y las sales inorgánicas en el papel del crecimiento de las plantas; "Si siembras melones, obtendrás melones, y si siembras frijoles, obtendrás frijoles". hijos, y cada uno de los nueve hijos es diferente". Examine el fenómeno de la variación biológica; "Los peces grandes comen peces pequeños, y los peces pequeños comen camarones, los camarones comen barro". Examine el conocimiento de las cadenas alimentarias y las redes alimentarias en ecología, como así como "La mantis acecha a la cigarra, la oropéndola la sigue"; "Si quieres que la fruta crezca bien, tienes que correr entre las abejas". Conocimiento sobre las flores polinizadas por insectos "Las naranjas que crecen en Huainan se convierten en naranjas y crecen; en el norte de Huaibei se convierten en naranjas". Examine el efecto de la temperatura en el crecimiento biológico; "Plantar más árboles en la montaña es mejor que construir un depósito. Puede tragarlos si llueve y se pueden cosechar si no llueve. "Examine el mantenimiento del agua y el suelo, la importancia de conservar el agua; al mismo tiempo, también puede utilizar el conocimiento de modismos y acertijos para examinar conceptos biológicos. Tales como: hacer la vista gorda - color protector; ser intimidado - color de advertencia; confundir lo real con lo falso - mimetismo; trasplantar flores y árboles - injertar; imitar el comportamiento de pavo real extendiendo la cola - comportamiento de cortejo; saciar la sed - reflejo condicionado; plantar frijoles al pie de la montaña del sur, la hierba está llena de frijoles Las plántulas son escasas - competencia para hacer algo de la nada - hacer algo de la nada - explícito

La aparición de este tipo de preguntas no sólo amplía los conocimientos de los estudiantes, sino que también pone a prueba su sentido común biológico. Por lo tanto, acumular más materiales en esta área e infiltrarlos adecuadamente en la enseñanza diaria no solo puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender, sino también permitirles captar las características, lo que es más propicio para la memoria del conocimiento. Además, en conferencias anteriores, algunos profesores inventaron sus propios jingles, lo que no solo hizo que los estudiantes recordaran las palabras pegadizas, sino que también tuvo un efecto más obvio. Por ejemplo, cuando hablé de las funciones de las vitaminas, tomé prestado un eslogan publicitario: A, puedo ver claramente con mis ojos penetrantes; B, soy el mejor pensando rápido; C, Popeye me envidia; D, puedo ganar; agregando calcio para aumentar mi altura también hay un poco de E, sin miedo a la invasión de gérmenes... Esto no sólo abre el apetito de los estudiantes y hace que el ambiente del aula sea extremadamente activo, sino que además muchos estudiantes siguen tarareando repetidamente.

El interés es el mejor maestro. El interés necesita la correcta orientación, cultivo y cuidado de nuestros profesores, para que los estudiantes puedan divertirse aprendiendo y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

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"Un dragón engendra un dragón, un fénix engendra un fénix y el hijo de un ratón puede hacer agujeros" - la herencia de los seres vivos

Esta es la herencia de los seres vivos, y es un fenómeno común en el mundo biológico. La razón es que durante el proceso reproductivo de los organismos, los padres copian con precisión su propio material genético (ADN) y lo transmiten a sus descendientes, de modo que estos pueden obtener el material genético de sus padres y mostrar rasgos similares a los de sus padres.

Debido a que los organismos tienen características genéticas, la descendencia de cada organismo es básicamente la misma que sus padres, lo que permite que las especies en el mundo biológico permanezcan relativamente estables.

"Una madre da a luz nueve hijos, y la madre tiene diez semejanzas" - Variación biológica

Esto refleja el fenómeno de la variación biológica, que es causado por el legado de los padres. (ADN) ocurre cuando ocurren errores (cambios) durante el proceso de copia o se producen diferencias entre individuos con diferentes sexos y descendencia. Las variaciones son hereditarias y no heredables. Las variaciones causadas por condiciones ambientales no se pueden heredar; las variaciones causadas por cambios en el material genético (ADN) se pueden heredar. Debido a las características de variación de los organismos, los organismos individuales pueden producir nuevos rasgos y formar nuevas especies.

"La mantis está atrapando a la cigarra, pero el oropéndola está detrás"--depredación por seres vivos

Significa que la mantis está a punto de atrapar la cigarra, pero no No sé que el oropéndola está detrás y está a punto de comérselo; en ciencia, significa cadena alimentaria. La cadena alimentaria depredadora que implica este proverbio es: plantas -) cigarras, mantis y oropéndola En esta cadena alimentaria, las plantas son productoras, en el tercer nivel trófico, las cigarras y la oropéndola son consumidoras, pertenecientes al segundo, tercero y cuarto; niveles tróficos.

"No hay lugar para dos tigres en una montaña" - lucha intraespecífica de los seres vivos

Este proverbio revela el fenómeno de los seres vivos que luchan por los recursos, los alimentos y el espacio. grandes carnívoros, por lo que los tigres son grandes carnívoros. En un nivel trófico más alto, según el flujo de energía en el ecosistema, que es unidireccional y disminuye paso a paso, la eficiencia de transferencia es solo de 10 a 20. Los organismos con niveles tróficos más altos reciben menos energía. , entonces su número de individuos En el espacio de comida limitado, cuanto menor sea el número de tigres, más fácil será obtener alimento para mantener su supervivencia. Cuando su número es grande, no pueden mantener su supervivencia. Para sobrevivir, habrá una lucha a vida o muerte, de modo que una montaña no puede tolerar dos tigres.

"La polilla se arroja al fuego: el estrés de los seres vivos

Esto se refiere a la reacción de los insectos a la luz, que se llama fototaxis de los insectos. Todos los seres vivos tienen estrés El estrés se refiere a la característica de la respuesta de un organismo a los estímulos externos. Debido a que los organismos tienen estrés, pueden reaccionar a los estímulos circundantes, evitando así los estímulos desfavorables y haciendo que los organismos sean más susceptibles al estrés.

"El capullo en sí": la relatividad de la adaptación biológica

Los gusanos de seda hilan seda para hacer capullos y se envuelven en ellos, y los gusanos hacen capullos que pueden resistir. Protegerse en ambientes adversos es una adaptabilidad. pero cuando se encuentra con la avispa dorada, la tragedia ocurre precisamente en el capullo. La avispa dorada depende del efecto vinculante del capullo sobre el gusano rojo del algodón y los gusanos campanillas para transferir con éxito los huevos. Producido en su cuerpo, se convierte en el "capullo" del gusano del algodón. "autovinculante". Esto demuestra que la adaptación de los organismos al medio ambiente se debe sólo hasta cierto punto, no total y absolutamente, a los cambios constantes en las condiciones ambientales. Si algo cambia, algunas características se volverán inapropiadas. de adaptación.

"Cuando un ratón cruza la calle, todos gritan para vencerlo" - Competencia biológica

Las ratas destruyen cultivos y roban comida, lo que es odiado por todos. Análisis, es un tipo de competencia entre especies biológicas. El resultado de la competencia a menudo es perjudicial para una de las partes, o incluso eliminada. Cuanto más cercanos sean sus estilos de vida, hábitos, hábitats y tipos de alimentos, más intensa será la competencia. /p>

"Una vez atacado por una serpiente, tomará tres años tener miedo de una cuerda de paja." - Reflejo condicionado biológico

Esto contiene reflejos condicionados biológicos que son una actividad fisiológica; compartido por animales superiores y humanos, formado con la participación de la corteza cerebral. Este reflejo mejora la capacidad de los animales y los humanos para adaptarse al medio ambiente.

"Un lugar donde el agua y el suelo nutren a una persona". la relación entre los seres vivos y el medio ambiente

Los seres humanos, al igual que otros seres vivos, viven en un entorno determinado y tienen una relación muy estrecha con el medio ambiente. Los seres vivos deben absorber continuamente materia y energía del medio ambiente. y, por lo tanto, están restringidas por el medio ambiente; por otro lado, las actividades vitales de los seres vivos pueden cambiar continuamente el medio ambiente.

La biología y el medio ambiente son un todo unificado. No sólo debemos ver el impacto del medio ambiente en la biología, sino también considerar el impacto y el daño de las actividades biológicas en el medio ambiente, especialmente las actividades humanas como la deforestación, la recuperación de lagos y las actividades industriales y civiles. Construcción. Instalaciones, etc., daños e impacto en el medio ambiente. Sólo así se podrá mantener el desarrollo armonioso de los seres humanos y del medio ambiente natural.