El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas de la lengua china "Mimosa" para segundo grado de primaria.

#二级# La introducción "Mimosa" es un artículo con un lenguaje hermoso. Hay muchas palabras que describen el color y la postura de las flores, que pueden usarse como un buen material para que los estudiantes las extraigan y acumulen. El siguiente es el texto original, los planes de lecciones y los materiales relacionados con la reflexión didáctica del idioma chino "Mimosa" para el segundo grado de la escuela primaria. Espero que les ayude.

El texto original del artículo 1, "Mimosa", un curso de idioma chino de segundo grado en la escuela primaria. Mimosa fue plantada en una delicada maceta y el propietario la colocó en la sala de estar. Debido a que a menudo está ensimismado y eufórico, la gente lo llama hierba orgullosa.

¿Por qué está tan orgulloso? Porque cree que sus hojas son verdes y las más bellas del mundo.

Porque se cree el más guapo del mundo por su graciosa apariencia.

Porque siente que el color de sus flores es ligero y elegante, lo cual es admirado por el mundo.

Porque se siente...

El dueño siente que la hierba orgullosa es demasiado engreída. Una primavera, el dueño lo puso en el jardín, frente a su puerta. Había una rosa en plena floración en el jardín. En comparación con las flores de la rosa, sentí que sus flores y hojas estaban demasiado gastadas.

El verano está aquí y el dueño coloca la orgullosa hierba sobre el estanque, donde las flores de loto están en plena floración. En comparación con el loto, ni las hojas ni las flores son tan hermosas y elegantes como el loto.

El otoño ya está aquí, y el maestro pone la hierba orgullosa entre los crisantemos. Comparado con los coloridos crisantemos de varias formas y colores, parece que está demasiado fuera de lugar.

Se acerca el invierno y la nieve cae intensamente. El dueño pone la hierba orgullosa junto al ciruelo rojo. Comparado con el ciruelo rojo que no teme al frío, la hierba orgullosa es tan. avergonzado de no poder levantar más la cabeza.

Al año siguiente, cuando el propietario volvió a colocar el orgulloso césped en la sala de estar, ya no estaba orgulloso.

El dueño tocó la hierba orgullosa y dijo: "Hierba deseable, ¿aún estás engreída ahora?" La hierba orgullosa recogió sus hojas avergonzada, bajó el cuerpo y sacudió la cabeza. y dijo: "No, comparado con otras flores y plantas, realmente me da vergüenza".

A partir de entonces, cuando la gente tocaba la hierba orgullosa, ésta cerraba sus hojas avergonzada y bajaba la cabeza. No sé desde qué día la gente ya no la llama hierba orgullosa, sino mimosa.

Parte 2 Plan de lección "Mimosa" de idioma chino para segundo grado de primaria Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de reconocer de forma independiente las 10 palabras nuevas de esta lección. Comprenda el significado de palabras como "elegante, en mal estado, sin miedo al frío intenso, colorido". Se dan instrucciones para escribir "Cui".

2. Ser capaz de leer el texto correctamente. Al estudiar el texto, conocerás el origen del nombre Mimosa.

3. Acumular palabras que describan flores y plantas.

4. Saber no ser moralista ni complaciente.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Comprender el origen del nombre de Mimosa a partir de la familiaridad con el texto.

2. Ser capaz de acumular palabras relevantes según sea necesario.

3. Saber no ser moralista ni complaciente.

Proceso de enseñanza:

1. Conversación inspiradora. Revelar el tema.

1. Mostrar objetos, guiar la observación y comunicarse por su nombre.

2. Revelar el tema.

Escribiendo en la pizarra: 40 mimosas (preguntas de lectura)

2. Percepción general, cuestionamiento y emoción

1. ¿Qué sección del texto nos dice que ¿Se llama mimosa?

2. Lee la última sección y cuéntanos ¿qué tipo de planta aprendiste sobre la mimosa en esta sección?

3. Además de esto, ¿qué otra información aprendiste en esta sección? ¿Qué preguntas surgen?

3. Análisis en profundidad, lecturas y reflexiones

(1) Texto de estudio 1-5.

1. Lee los versículos 1-5 para ti mismo y piensa mientras lees: ¿Por qué la gente lo llama "deyicao"? Subraya las oraciones relevantes.

2. Comunicación y presentación: Debido a que a menudo es ensimismado y eufórico, la gente lo llama hierba orgullosa.

Personaje del alumno: “Tao”, leído por su nombre.

Imagínate: ¿Cómo será narcisista y triunfante la hierba orgullosa?

(Lee la frase nuevamente.

)

3. ¿Por qué Deyicao es a menudo narcisista y eufórico?

Lee los versículos 1-5 nuevamente y usa la estructura de oración de “porque... entonces...”.

Predeterminado:

(1) Porque siente que sus hojas son verdes y las más hermosas del mundo, por eso está muy orgulloso.

El personaje estudiantil "Cui": pronunciado con una pronunciación plana; ¿qué es de color verde? Guía para escribir.

(2) Porque siente que tiene una apariencia elegante y es el más guapo del mundo, por eso quiere estar muy orgulloso.

Palabra del estudiante: "Graceful" (pronunciación, leída mientras se conduce un tren)

¿Qué tipo de postura se puede llamar "elegante"? (Mira la imagen para entender: la postura es suave y hermosa)

(3) Porque siente que el color de sus flores es elegante y es admirado por el mundo, por eso está muy orgulloso de ello. .

(4) Además de estos, ¿existen otros motivos? ¿Qué se utiliza en el texto? Usa tu imaginación y habla de ello.

(2) Estudie las secciones 6-9.

1. ¿Por qué la orgullosa hierba se convirtió en mimosa? Lea las secciones de texto 6-9.

Hablemos de ello usando “(Qué estación), en comparación con (), Deyicao siente ()”.

Lee el texto tú mismo y practica hablar con tus compañeros de escritorio

2. Intercambio de nombres

(1) En primavera, en comparación con (flor de rosa), yo siento (estoy muy mal)

El carácter de estudiante "碜" debe pronunciarse con el sonido correcto de la lengua, preste atención cuando es un solo carácter, se pronuncia en el tercer tono, y cuando es un solo carácter, se pronuncia en el tercer tono; se combina con "Han" para formar una palabra y se pronuncia en un tono suave. ¿Qué significa en mal estado? Búscalo en el diccionario y cuéntanos cuál es su opuesto: decente

(2) En verano, en comparación con (loto), Deyica siente que es (no tan hermoso y elegante como el loto).

Cuéntame ¿cómo es el loto en tu impresión? (Delgado y elegante, como un hada en el agua).

(3) En otoño, en comparación con (crisantemo), la hierba orgullosa se siente (demasiado poco atractiva).

¿Por qué Deyicao siente que es tan poco atractiva?

(Los crisantemos tienen varias formas y colores)

Palabra del estudiante: "Hermoso"

Practica el habla:

Los crisantemos tienen varios formas y colores, algunos (), algunos () y algunos ().

Los crisantemos son coloridos, hay (), hay (), y hay ().

(4) En invierno, en comparación con (la flor del ciruelo), la hierba orgullosa siente que (ya no puede mantener la cabeza erguida). ¿Por qué? (Porque las ciruelas rojas no temen al frío severo y están orgullosas de la nieve, y...)

La palabra estudiantil "miedo", sin miedo al frío severo significa - sin miedo al resfriado severo

3. Cooperación entre maestros y estudiantes Lea los versículos 6-9 y experimente los cambios en los sentimientos internos de Deyicao después de compararlo con diferentes flores en diferentes estaciones.

(3) Estudie los versículos 10-13

1. Introducción: Después de eso, Deyicao cambió. Al año siguiente, cuando el dueño volvió a colocar la hierba orgullosa en la sala de estar, - (estudiante: ya no está orgulloso)

2. Mira, ¿de qué están hablando el maestro y la hierba orgullosa?

(Leer los versículos 11 y 12 por rol)

(4) Resumen

1. Resumen, lee el último versículo.

2. Lee citas famosas relevantes.

4. Revisar, consolidar, ampliar y mejorar.

1. Lee las palabras.

2. ¿Descubre qué palabras se pueden utilizar para describir flores y plantas?

3. ¿Qué otras palabras conoces que puedan usarse para describir flores y plantas?

4. Hay muchas flores y plantas hermosas a nuestro alrededor. ¿Puedes presentarnos una flor y una planta que te gusten?

materiales.

En la enseñanza de esta clase, utilizo principalmente varias formas de lectura para que los estudiantes comprendan el lenguaje del texto mientras leen, los ayudo a apreciar la belleza y el movimiento de las flores y plantas desde diferentes ángulos y los ayudo a comprender el significado de las palabras. Sobre la base de la comprensión, agrego conscientemente algunas palabras que describen las posturas de flores y plantas, y luego algunas orientaciones sobre la lectura en voz alta. Durante la revisión general y el intercambio de sentimientos, diseñé una sesión de enseñanza como esta: Después de estudiar el texto, ¿Qué quieres decirle a Mimosa ahora? Puede utilizar algunas de las palabras y frases anteriores. Esto no solo brinda a los estudiantes la oportunidad de practicar el idioma, sino que también les permite usarlo de manera flexible después de acumular el idioma en el texto y aplicar verdaderamente lo que han aprendido. Los estudiantes también sintieron la diversión de la acumulación y los extractos, desarrollando así un gran interés en aprender extractos. Por supuesto, cultivar a los estudiantes para que desarrollen el buen hábito de aprender el idioma chino de "extractos" durante la lectura no ocurre de la noche a la mañana, ni tampoco esa capacitación en el aula ocurre de la noche a la mañana.