Plan de lección de arte sobre diseño de letras para primer grado
1. Objetivos de Enseñanza:
1. Convertir las 26 letras que conocemos en imágenes específicas.
2. Profundice la imaginación de las letras de los estudiantes y aumente los ejercicios de dibujo.
3. Ayude a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de asociación y a ser buenos usando la belleza de la vida para expresar letras. 3. Objetivos docentes, puntos clave y dificultades en la enseñanza:
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Haz asociaciones ricas con las formas de las letras.
2. Diseño de letras creativas trabajadas a mano.
3. Dificultades de enseñanza:
1. Cómo inspirar a los estudiantes a hacer asociaciones inteligentes con las letras.
2. Cómo inspirar a los estudiantes a crear formas de letras únicas.
4. Preparación antes de la clase:
Alumnos: Cada alumno deberá traer sus propios bolígrafos de acuarela, tijeras, cartas de colores, etc.
Docente: material didáctico, material didáctico.
5. Proceso de enseñanza:
Materiales de aprendizaje preestablecidos y rutas de enseñanza
Intenciones de diseño de actividades de los estudiantes
(1) Organización previa a la clase , para movilizar emociones
Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Hoy, el profesor Cui invitó a muchos jóvenes. He aquí, aquí vienen. Cantemos junto con la música (toque la canción del alfabeto ABC) Maestra: ¿Sabes quiénes son? ****, ¿cuántos bebés del alfabeto hay en total?
Los alumnos pueden cantar canciones mientras escuchan música. Pueden moverse con la música y trazar las formas de las letras con las manos. Utilice animaciones flash vívidas para crear una buena situación. Al escuchar música y moverse, el entusiasmo de los estudiantes se moviliza por completo. Y allanar el camino para la siguiente enseñanza.
(2) Crea situaciones y estimula el interés
Profe: Hace un momento disfrutamos de la hermosa "Canción del alfabeto inglés", ahora deja que los 26 pequeños invitados nos lleven a su Reino del alfabeto. Dentro de unos días, el Reino del Alfabeto celebrará una "Mascarada". (Sin embargo, están todos desnudos y son feos. ¿Cómo pueden ir a una fiesta de disfraces como esta? Entonces quieren contratar algunos estilistas para diseñar algunas imágenes nuevas. ¿Quieres postularte para ser su pequeño estilista?
Pizarras y material didáctico de los estudiantes.
Crea una atmósfera activa y desafiante para estimular el deseo creativo de los estudiantes y movilizar sus emociones de aprendizaje.
(3) Comience con la forma y. empieza a asociarte.
1. Imaginación de estilo
Estilista: No es fácil convertirse en un estilista calificado. También necesitas tener una habilidad práctica. mucha imaginación. El maestro te pondrá a prueba primero. Usa bolígrafos de acuarela para crear las letras que te gusten.
Maestro: Por favor, presenta lo que creaste. ¿Cómo se ve? (Proyecto para que todos lo vean). )
2. La asociación de "E"
Maestra: Niños, ¿saben lo que significa "E"? Al ver a los niños posar con tanto entusiasmo, la maestra Cui también quiso posar. ¡Mira! El proyector mostró "E". Dale la vuelta y mira cómo se ve. (Hay 4 dibujos "E" en la pizarra) Tú y el profesor tenéis la misma idea. Al igual que los estudiantes usan su imaginación y hablan sobre cómo se ven las letras. Actividades para estudiantes
Al agitar las palabras en sus manos y hablar sobre ellas, puede profundizar su impresión de la forma de las letras y desarrollar ricas asociaciones a partir de las formas. Los niños de nuestra escuela también hacen dibujos de cosas que les vienen a la mente. (Imágenes de escritura en la pizarra)
3. Juego de encontrar el alfabeto: Mira los trabajos de los niños, ¿puedes ver los dibujos escondidos en los bebés del alfabeto? ¡Levanta la mano si lo encuentras! (Material del curso presentado) Los estudiantes aprecian los trabajos de otros estudiantes de primaria.
Los alumnos miran atentamente la imagen para encontrar las letras escondidas en la imagen.
El juego "Encontrar las letras" no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes, sino que también profundiza su asociación con las formas de las letras mediante el pensamiento inverso.
(4) Añadir deformación y dibujar por parte de los alumnos.
1. Disfruta de los tres conjuntos de imágenes.
(1) Muestra la imagen del material didáctico agregado al libro: C.D.G
Tus ojos son muy brillantes y ahora te recompensaré con un juego de "cambio de letras". ¡Hablemos juntos de "cambio de letras"! Mira, ¿qué pasó con estos bebés del alfabeto? (Curso) (2) Muestre las imágenes alternativas del libro: F.H.W
"¡Las letras cambian!" ¿Cómo les va a estos bebés del alfabeto? (clase)
(3) Imágenes de letras con forma de dibujos animados.
"¡Las letras cambian!" ¡Guau, estos bebés del alfabeto son aún más poderosos! (Cursoware)
2. El profesor demuestra "A".
¡Qué alfabeto tan maravilloso! (Escriba en la pizarra: Increíble), la maestra Cui también quiere hacer algo.
Profesor: Una (manzana) se puede reemplazar por manzanas. ¿Dónde se debe reemplazar? Las manzanas han sido cambiadas para que estén horizontales, ¡mira! Una manzana parece una boca, ¿no? ¡Mira cómo la maestra convirtió a A en un superhombre! Haz que las dos verticales parezcan más bien dos piernas separadas de una persona, y dibuja los ojos, la nariz y la boca. Los estudiantes dijeron juntos: "¡Las letras cambian, cambian, cambian!" Letras deformadas. Descubra qué ha cambiado.
Los estudiantes observan atentamente la demostración del profesor e interactúan con el profesor.
A través del juego, los alumnos podrán descubrir las características de los cambios de letras en un ambiente distendido y con humor. Durante la observación práctica, debe haber algunos alumnos que no lograron los resultados esperados. A través de la demostración del profesor, estos alumnos también podrán dominar el método. Al mismo tiempo, a través de explicaciones se pueden aprender y mejorar los contenidos clave de este curso.
¡Mira! ¡Aparece un vívido superhombre de clase A! ¡Qué alfabeto tan animado y lindo!
3. Maestra: Niños, ¿qué alfabeto bebé es vuestro favorito? ¿Cómo vas a diseñarlo? ¿Es buena la comunicación grupal? Entonces nómbralo.
4. Los alumnos eligen sus propios diseños y los profesores los inspeccionan. (La música comienza, se reproducen imágenes en movimiento) Elija una letra que le guste para un diseño creativo. Nota:
(1) La imaginación audaz puede enriquecer su vida
(2) Haga que su trabajo se mantenga erguido, cuanto más grande, mejor
(3) Recortalo después de que termines de dibujarlo.
5. Comentar. (Proyecto, pide a los alumnos que lo muestren)
Discute en grupos, habla sobre tus letras favoritas, cómo piensas diseñarlas, etc.
Se pide a los estudiantes que elijan letras de su propio diseño. Los estudiantes hablan sobre sus intenciones de diseño.
Al pedirles a los estudiantes que hablen primero y luego lo hagan, pueden dominar la clave para cambiar y lograr avances en la práctica, de modo que las cosas difíciles se vuelvan fáciles. Dejemos que el pensamiento de los estudiantes se refleje en el diseño, se desarrolle su imaginación y se mejore su capacidad práctica.
(5) Colorear y disfrazar, cuidadosamente diseñado
1. Colorear y disfrazar.
¿Es esto lo suficientemente hermoso? (Publicar un libro de dibujo) no es suficiente, entonces, ¿qué debo hacer? ¿Qué tal este alfabeto bebé? (Muestre otro tablero de dibujo demostrativo) Podemos vestir al bebé del abecedario, pintarlo de colores, pintarle el pelo o pegarlo en cartulinas de otros colores.
Los alumnos observan atentamente y piensan detenidamente, ¿cómo pueden hacer las letras más bonitas?
2. Apósito de materiales.
También puedes utilizar los pequeños objetos que trajimos para llevarle lazos, horquillas, etc.
3. Resumen: Mira, mientras usemos nuestro cerebro, los bebés del alfabeto estarán todos bellamente vestidos.
Los alumnos hablan sobre qué objetos pequeños se pueden utilizar como decoración. Utilice objetos pequeños para la decoración, cercanos a la vida.
(6) Creación del estudiante
1. Profesor: Ahora, anuncio el inicio oficial del concurso de selección de estilistas "Masquerade Letter". (Curso)
Requisitos:
1. Puedes pintar los bebés del alfabeto con hermosos colores.
2. Puedes usar cartulina de colores para hacer algunos objetos pequeños; Decoración;
3. Puedes decorarlo con los adornos que traigas;
4. Una vez finalizado, ve a la fiesta de disfraces para exhibirlo.
2. Los estudiantes producen, los profesores inspeccionan y guían. (Música)
Composición estudiantil.
La pintura y el embellecimiento en grupo permiten a los estudiantes discutir activamente, cooperar y ayudarse mutuamente, y desarrollarse activamente en un ambiente relajado y activo.
(7) Evaluación de la exhibición del trabajo
Maestro: ¡Alphabet Theatre ha comenzado a exhibirse! (Material didáctico, música)
(Pida a dos estudiantes que muestren la película) La maestra explica: Estos maravillosos bebés del alfabeto están muy bien vestidos y aparecieron en el baile de máscaras de hoy. ¡Son las estrellas más deslumbrantes de hoy!
Actividades para estudiantes
Cree un escenario de proyección de "Teatro alfabético" para atraer inmediatamente la atención de los estudiantes y mostrar su trabajo. ¡Mirar! Alphabet Baby "?" vestía trajes coloridos y una pequeña flor roja en la cabeza, como una bella princesa, atrayendo estallidos de aplausos. Mira los otros bebés del abecedario, ¿cómo se visten? La maestra te presentará: ¡Ahora la maestra quiere invitar a un comentarista! ¡Hablemos sobre qué alfabeto bebé te gusta! ¿Quién quiere ser narrador de películas? (Pida a los estudiantes que hablen y comenten)
Los estudiantes se evalúan a sí mismos o a los demás. Permita que los estudiantes se autoevalúen y
se evalúen entre sí, reflejando su estado en la materia y cultivando la capacidad de evaluación de los estudiantes.
(8) Resumen y ampliación
Hoy en día, nuestros niños de la clase xx son muy buenos diseñando hermosos gráficos para bebés del alfabeto. Cuando las letras se combinan, también pueden expresar significados especiales (muestre la imagen) AMOR significa amor, ¡y algunas incluso tienen efectos especiales! (Muestra la foto) ¡Mira! Se convirtió en un hermoso pez. Seamos personas reflexivas en la vida, descubramos la belleza y creemos belleza.
Los estudiantes aprecian las imágenes.
Deje que los estudiantes descubran y creen la belleza en la vida, y deje que el arte entre en la vida. Parte 2: Plan de lección de diseño de logotipos artísticos
Análisis de libros de texto:
El diseño de logotipos es un curso integral que requiere no solo apreciar los logotipos, sino también diseñarlos. Dado que los estudiantes saben poco sobre señas y carecen de entusiasmo, al impartir esta clase, primero debemos considerar qué tipo de información brindarles a los estudiantes y cómo presentarla. Al seleccionar el contenido, intente elegir símbolos que les resulten familiares para mejorar su sensación de familiaridad y entrar en el estado de aprendizaje lo antes posible. El objetivo de esta lección debe ser cultivar el pensamiento de los estudiantes y generar buenas ideas. Entonces, para resolver este problema, pedí a los estudiantes que consultaran una gran cantidad de casos de logotipos exitosos y los analizaran. La singularidad, especialmente la inteligencia del diseño. Este proceso permite a los estudiantes analizar de forma independiente, maximizar su comprensión del logotipo y luego utilizar el conocimiento que han aprendido para diseñar el logotipo. Los mejores trabajos de los estudiantes de la clase serán exhibidos y aplicados de manera oportuna. Para fortalecer el reconocimiento de los resultados del aprendizaje, bríndeles la alegría del éxito y la motivación para aprender, y cultive su conciencia sobre el diseño.
Objetivos didácticos:
1. Guiar a los alumnos para que recopilen y aprecien por sí mismos diversos signos, y comprendan el significado, las características y la expresión de los signos.
2. Domine los métodos básicos del diseño de logotipos y sea capaz de crear de forma independiente un logotipo simple. Enfoque de enseñanza: Formas de expresión y métodos de diseño de logotipos
Dificultad de enseñanza: Creatividad del diseño de logotipos
Aplicación de medios: El material didáctico multimedia juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza de esta lección, uso material didáctico para apreciar y analizar casos exitosos de logotipos, para que los estudiantes puedan comprender el diseño de logotipos
Aplicación de medios: el material didáctico multimedia juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza de esta lección. Utilice el material didáctico para apreciar y analizar logotipos. Los casos exitosos permiten a los estudiantes comprender el diseño de logotipos y les permiten analizar de forma independiente, utilizar el conocimiento que han aprendido para comprender el logotipo al máximo y luego utilizar el conocimiento que han aprendido para diseñar el logotipo. Exhibición y aplicación oportuna de los mejores trabajos de los alumnos de la clase. De esta manera, podemos fortalecer el reconocimiento de los resultados del aprendizaje, brindarles la alegría del éxito y la motivación para aprender, y cultivar su conciencia sobre el diseño.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
(1) El profesor muestra el logo de "KFC". (Los estudiantes lo conocen y pueden despertar fácilmente su interés)
Preguntas: 1. ¿Qué es esto?
2. ¿En qué piensas cuando ves este gráfico?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas.
Resumen docente: Este gráfico representa una imagen y una marca de producto Solemos llamarlo marca, que es un signo. Además, también podemos ver marcas como "McDonald's" y ropa deportiva Li-Ning.
(2) Pregunta: Además de las marcas comerciales que vemos a menudo, ¿qué otros logotipos has visto o coleccionado?
Los estudiantes piensan en sus respuestas con referencia a la información que recopilaron (o la exhibición del material didáctico).
Los estudiantes pueden pensar en sus respuestas consultando la información que han recopilado (o presentado a la clase).
2. Nueva enseñanza
(1) Comprender el significado y método de expresión del logo
1. Pregunta: ¿Cuál es el logo de Experimental Middle School? ¿Qué significa?
Los alumnos reflexionan sobre sus respuestas y explican su significado.
Resumen: El logo de Experimental Middle School tiene un significado determinado ¿Tiene cada logo un significado determinado?
2. Pida a los estudiantes que observen atentamente los carteles recopilados por el profesor (muestre el material didáctico) y hablen sobre ①¿Qué cartel es este?
②¿Qué significa esto?
③¿Cuál es la expresión?
Los alumnos debaten en grupos y responden preguntas.
3. El profesor muestra los resultados de la discusión de los alumnos a toda la clase
Gráficos (concretos, abstractos), textos (caracteres chinos, letras, números), completos
Resumen: A través del estudio anterior, los estudiantes han entendido las categorías de logotipos, pero cómo distinguir la calidad del diseño requiere un criterio de juicio estándar. Comprenderlas nos ayudará a apreciar y diseñar mejor los logotipos.
(2) Comprender los principios fundamentales del diseño de logotipos
Resumidos en cuatro palabras: "simple, preciso, extraño y hermoso" (mostrar material didáctico)
1, Simple: La forma es simple y la imagen es clara, fácil de reconocer y recordar
2. Preciso:
3. Extraño: La imagen es única y el concepto es novedoso
4. Belleza: Cumplir con las leyes de la belleza artística
Resumen: Un buen logo debe
1. La imagen es concisa y clara, fácil de reconocer y recuerda
2. Tiene la belleza de una forma de arte visual
3. La imagen es única y la gente puede pensar en lo que representa este logotipo de un vistazo.
Por eso, a los logotipos también se les llama “lenguaje visual”.
(3) Apreciar un conjunto de gráficos de logotipos (mostrar material didáctico)
(4) Comprender el método de diseño y el proceso de diseño del logotipo (mostrar material didáctico)
Tomemos como ejemplo el proceso de pensamiento del diseño del logotipo de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008
1. Colección: China, Beijing y los Juegos Olímpicos.
2. Análisis integral de los elementos de diseño: etnia, cultura y deporte.
3. Establecer gráficos de diseño: corte de sellos, "dragón", "Beijing" y artes marciales.
4. Comunicación precisa de la información del diseño: integración.
Para el emblema de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008, el diseñador, desde la perspectiva de la cultura nacional, aplicó el representativo sello cultural chino al trabajo de diseño, afirmando plenamente el arte de que "lo que es nacional es lo que pertenece al mundo".
(5) Métodos y pasos del diseño de un logotipo
1. Selecciona un tema. Determine el título, el contenido y el mensaje del diseño de su logotipo.
2. Concepción. Resalta las características del diseño del logo y utiliza qué tipo de expresión para expresarlo.
3. Composición. Piense de un lado a otro para encontrar una imagen concisa y resumida que exprese claramente su mensaje.
4. Finalizar. Finalizar el plan de diseño.
5. Color. Los colores deben ser simples y llamativos. Puedes usar una paleta de colores o puedes usar colores contrastantes.
3. Requisitos
1. Diseñar un logotipo con características de clase para el festival de arte.
2. Diseñar un logotipo con características escolares, de clase o personales.
Resumen
Un logotipo es un lenguaje visual compuesto de gráficos o palabras especiales que expresa un determinado significado. Desempeña un papel en la identificación, señalización y transmisión de información en la vida.
Un buen logotipo debe tener las siguientes características:
1. Fácil de entender.
2. La imagen es sencilla y los colores son sencillos y fuertes.
3. Preciosa y elegante. 4.