Plan docente semestral

Los días pasan volando y pronto comenzaré un nuevo trabajo y haré planes para la siguiente etapa de estudios. Entonces, ¿sabes realmente cómo redactar un buen plan? A continuación se muestran planes de enseñanza de 5 semestres que he compilado para usted. Plan de trabajo docente semestral Parte 1

Los cursos que se imparten este semestre son matemáticas para los grados 7 (2) y 5. Como estudiantes que recién ingresan a las escuelas secundarias técnicas, se sienten muy frescos en todo para hacer un buen trabajo. trabajo docente de este semestre, el plan de trabajo docente para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera:

1. Análisis de la situación estudiantil

Las materias impartidas este semestre son siete (2) ( 5)) Matemáticas en dos clases. Como estudiantes que recién ingresan a las escuelas secundarias vocacionales, se sienten muy frescos en todo para poder hacer un buen trabajo en educación y docencia este semestre, el plan de trabajo docente para este semestre está especialmente formulado como. sigue:

1. Análisis de la situación de los estudiantes

La clase 7 (2) (5), como dos clases colectivas recién formadas, tiene 61 y 62 estudiantes respectivamente. La situación básica es aproximadamente la misma. Hay una gran diferencia en el rendimiento de los estudiantes. Algunos estudiantes Entre 90 y 100 puntos, la proporción es pequeña. La mayoría de los estudiantes están en la zona 60-80. También hay muchos estudiantes con puntuaciones por debajo de 60, y el más bajo entre ellos tiene más de diez puntos. puntos clave y difíciles de la enseñanza, haga un buen trabajo en el aprendizaje general

2. Objetivos de la enseñanza

Capítulo 1 Números racionales A través de ejemplos prácticos, sienta la necesidad de introducir números negativos y sea Ser capaz de utilizar números positivos y negativos para expresar problemas prácticos de números. Comprender el significado de los números racionales y ser capaz de utilizar puntos en la recta numérica para representar números racionales. Usar la recta numérica para comprender los opuestos y los valores absolutos de la suma, resta y multiplicación de números racionales. Ser capaz de usar la suma, resta, multiplicación y división de números racionales para expresar números racionales. Leyes de operaciones para simplificar números racionales.

Capítulo 2 Suma y resta de números enteros Comprender y dominar los conceptos de monomios, polinomios, números enteros, etc., y aclarar sus diferencias y conexiones. Comprender el concepto de términos similares, dominar el método de fusión de términos similares. y dominar el método de combinación de términos similares Comprender las reglas cambiantes de los símbolos entre paréntesis, comprender las letras de los números enteros, basar operaciones de suma y resta en números enteros sobre la base de operaciones numéricas, ser capaz de analizar relaciones cuantitativas en problemas prácticos y. expresarlos con números enteros.

Capítulo 3: Ecuaciones lineales de una variable: experimente el proceso de abstraer problemas prácticos en ecuaciones matemáticas, obtenga las propiedades de las ecuaciones mediante observación e inducción, use ecuaciones para explorar soluciones a ecuaciones lineales de una variable y comprender el objetivo básico de resolver ecuaciones, realizar la idea de establecer modelos matemáticos, explorar la relación entre problemas prácticos y ecuaciones lineales de una variable y comprender mejor el proceso básico de resolver problemas prácticos con ecuaciones lineales de una variable.

Capítulo 4 Comprensión preliminar de los gráficos: identificar algunas entidades geométricas básicas a través de objetos físicos y modelos específicos, ser capaz de dibujar algunas entidades geométricas básicas desde diferentes direcciones y sus combinaciones simples para obtener gráficos planos, y comprender mejor los gráficos Líneas y rayos, los conceptos de segmentos de línea y sus diferencias y conexiones, comprender mejor los ángulos a través de ricos ejemplos, comprender los dos métodos de descripción de los ángulos y dominar gradualmente las figuras geométricas que se han aprendido.

Análisis de libros de texto

El análisis integral de este libro de texto tiene las siguientes características:

1. Conecta el pasado y el futuro, basándose en el desarrollo, y regresa a el método de pensamiento que encarna los entresijos del conocimiento y su profunda connotación, publicita y demuestra eficazmente la conexión entre las matemáticas elementales y el contenido de matemáticas avanzadas, allanando el camino para el aprendizaje posterior.

2. Como reflejo del proceso y las reglas, el conocimiento es primero aproximado, cualitativo e intuitivo, y luego preciso, cuantitativo y abstracto. A través del "pensamiento", la "exploración", la "inducción", etc., conduce gradualmente a lo preciso, cuantitativo. conocimiento abstracto.

3. Presta atención a lo básico, resalta los puntos clave y presta atención a la basicidad, universalidad y generalidad del contenido.

4. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza

1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos y estar completamente preparado antes de la clase para mejorar la eficiencia del aula.

2. Analizar de manera integral las situaciones de los estudiantes, diseñar planes de lecciones de manera específica y formular planes de aprendizaje para cada estudiante de acuerdo con sus diferentes características para ayudarlos a aumentar su interés en aprender matemáticas y mejorar su confianza en el aprendizaje. matemáticas bien.

3. Realice intercambios entre profesores y estudiantes una vez al mes, hable con los estudiantes en grupos sobre sus sentimientos y experiencias en el aprendizaje de matemáticas y regístrelos en los portafolios de los estudiantes para ayudarlos a cambiar sus planes de manera oportuna y efectiva. .

4. Hacer un buen trabajo para mejorar a los estudiantes sobresalientes y compensar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, a fin de mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

5. Disposición del progreso docente

Contenido docente de las horas de inicio y finalización de cada mes y semana

131 ---- -- 6 de septiembre Capítulo 1, Sección 1

27 -----13 Capítulo 1, Sección 2

314 -----20 Capítulo 1, Sección 1. Capítulo 2, Sección 2 y Sección 3

421------27 Capítulo 1, Sección 3 y Sección 4

528----- Octubre Capítulo 1, Sección 5 y feriado del "Día Nacional" el 4

65 de octubre-----11 Resumen del Capítulo 1, Sección 1 y Capítulo 2, Sección 1

712----- 18 Capítulo 2, Sección 1

712-----18 Día 2, Capítulo 2, Sección 2

819----- 25 Día 2, Sección 2 del Capítulo 2 y resumen de los puntos de conocimiento de este capítulo

926-1 de noviembre, Sección 1 del Capítulo 3, noviembre

102--- --8 El tercer día, Capítulo 2

119-------15 El tercer día, Capítulo 3, Sección 2

119------ -15 El tercer día, Capítulo 3, Sección 3

119-------15 El tercer día, Capítulo 3, Sección 3, Capítulo 3