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Sobre la situación actual y las contramedidas de la composición de los estudiantes de secundaria vocacional

Lu Qunhui de la Escuela Técnica Vocacional de Tiantai

[Resumen] La situación actual de la composición de los Los estudiantes de secundaria vocacional son preocupantes y no pueden satisfacer las necesidades básicas de vida de los estudiantes. Las necesidades y las necesidades laborales son hechos indiscutibles. Necesitamos encontrar las razones y, basándose en el concepto de que la educación vocacional es educación en plato de arroz, debemos abordarla basándose en la realidad de los estudiantes de secundaria vocacional y la realidad de la educación vocacional, y mejorar las habilidades de composición de los estudiantes.

[Palabras clave] Contramedidas para la situación actual de la composición china en las escuelas secundarias vocacionales

Con la expansión de la matrícula en la escuela secundaria, la escala de la educación vocacional es cada vez mayor, y la Número total de estudiantes que ingresan a escuelas secundarias vocacionales. La calidad, especialmente la calidad de los cursos culturales como chino, matemáticas e inglés, también está disminuyendo día a día. Todos los profesores chinos que participan en la educación vocacional saben que muchos estudiantes no saben escribir composiciones, no pueden escribir bien e incluso hablan de composiciones de manera vergonzosa; algunos estudiantes siempre hacen composiciones superficiales, aunque su base de escritura es relativamente buena; Inevitablemente, esto afectará gravemente la calidad de la enseñanza de la composición y no podrá satisfacer las necesidades laborales de los estudiantes.

La composición es el texto base para evaluar la expresión del lenguaje, el análisis lógico, la orientación de valores, la responsabilidad social y otras habilidades y emociones de los estudiantes. La composición es también las necesidades básicas de los estudiantes en la vida futura, y su importancia es la propia. -evidente. Con base en la situación actual de la composición de los estudiantes en las escuelas secundarias vocacionales y mediante el análisis de sus causas, el autor explora formas y métodos efectivos para mejorar el nivel de composición de los estudiantes.

1. Situación actual de la composición de los estudiantes de secundaria profesional:

Para llevar a cabo mejor la enseñanza de la composición, el autor inspeccionó y contó las composiciones de los exámenes finales de más de 1.000 estudiantes en grado 04 de nuestra escuela el semestre pasado Se descubrieron los siguientes problemas:

(1) La escritura es aleatoria y la superficie de escritura está sucia.

Las niñas tienden a tener fuentes demasiado pequeñas y trazos demasiado finos, mientras que los niños tienden a tener una letra descuidada y alteraciones aleatorias; hay muchos errores tipográficos y el uso incorrecto de los signos de puntuación es un fenómeno común. Según las estadísticas, entre 1 y 2 de cada 30 ensayos son casi ilegibles.

(2) El lenguaje es pobre y las palabras no pueden transmitir el significado.

El Sr. Zhang Zhigong lo dijo al grano: "La pobreza es el daño fatal del idioma chino". Debido a una base deficiente, los estudiantes de secundaria vocacional tienen un vocabulario lingüístico deficiente y no pueden expresar sus ideas. Entregan apenas unas pocas palabras, carentes de vitalidad y vitalidad. Los estudiantes cuyos artículos solo tengan títulos y no tengan cuerpo de texto y cuyo recuento de palabras sea muy insuficiente deberán contar 20.

(3) El centro está poco claro y desorganizado.

Los buenos artículos siempre son buenos para tocar el tema. En 36 composiciones, no hay palabras clave relacionadas con el tema ni expresiones similares al tema de principio a fin. Para los estudiantes de alrededor de 30 años, la estructura del artículo es confusa, sin mencionar los métodos para hacer que la estructura del artículo sea clara y clara, como preguntas del período central, preguntas iniciales, oraciones de transición y oraciones finales.

(4) El contenido es vago y carece de sentimientos verdaderos.

Al escribir, los estudiantes de 60 años no prestan atención al tema, crean ideas aleatorias, el contenido es vacío e irrelevante, y el artículo es demasiado grande e inapropiado o se quejan; nada, y el artículo carece de sentimientos verdaderos.

(5) Los pensamientos son pálidos y es difícil describir el reino.

Los estudiantes de alrededor de 50 años siempre repiten algunos mijo viejo y semillas de sésamo podridas utilizadas en las escuelas primarias y secundarias cuando escriben artículos, su nivel de pensamiento permanece en la etapa infantil y no pueden realizar un análisis profundo y exhaustivo de ellos. algunos fenómenos y puntos de vista, y simplemente seguir lo que otros dicen, no tiene ideas únicas en sí mismas. También hay unas 10 personas que son extremas, pesimistas y ciegas porque su estilo ideológico no es alto y no cumplen con los requisitos del "pensamiento saludable".

La situación actual de la composición del alumnado de bachillerato profesional es preocupante. Este es un hecho indiscutible. Debemos afrontar esta realidad. No podemos culpar ciegamente a los estudiantes ni sentir lástima por nosotros mismos. razones, analizarlas y responder activamente a ellas.

2. Razones del bajo nivel de composición de los estudiantes de secundaria vocacional

Hay muchas razones para el bajo nivel de composición de los estudiantes de secundaria, incluida la sociedad, la escuela, la familia y el los propios estudiantes. Hay dos razones principales: una son las razones de los propios estudiantes y la otra son las razones de nuestros profesores.

(1) Razones propias de los estudiantes

1. Están muy cansados ​​de estudiar y no tienen interés.

La forma actual de seleccionar talentos es a través de exámenes, y las puntuaciones son el alma de los estudiantes. Por lo tanto, el espacio de actividad de los estudiantes se limita a "dos salas y un salón" (aula, dormitorio, restaurante) y. La libertad personal de los estudiantes está restringida al estar firmemente atados a sus escritorios y sillas, escuchando conferencias, memorizando notas y respondiendo preguntas, el aburrido estudio les hizo ignorar los vibrantes cambios de las estaciones y la sociedad en constante cambio, y su escritura se perdió. su fuente. Debido a que este tipo de estudio no es diferente del trabajo duro, inevitablemente los hará vacilantes, desesperados, pasivos e incluso cansados ​​de estudiar.

2. La cantidad de lectura es pequeña, el área de lectura es estrecha y el gusto por la lectura es bajo.

La mayoría de los estudiantes tienen una pequeña cantidad de lectura y un área de lectura estrecha. Aunque algunos estudiantes realizan algunas lecturas extracurriculares, la cantidad de novelas de artes marciales, novelas románticas e incluso publicaciones ilegales que leen supera con creces la cantidad de clásicos literarios. Los periódicos le prestan poca atención. Sólo se preocupan por los escándalos de las estrellas de cine y televisión y no entienden la actualidad política. El mal gusto lector conduce a un bajo nivel ideológico y desnutrición mental.

3. Indiferencia ante la vida y malos hábitos de pensamiento.

La composición surge de la vida, la observación y la experiencia. La mayoría de los estudiantes de hoy son niños únicos que crecieron bajo el cuidado de sus padres. Carecen de la debida preocupación por las personas y las cosas que los rodean. Incluso si se preocupan por los eventos sociales importantes, solo se quedan en el nivel de la publicidad. Piense en las razones detrás de los fenómenos.

(2) Razones de los profesores

1. Comprensión insuficiente y mala orientación.

Muchos docentes no tienen una comprensión suficiente de la naturaleza de la educación vocacional y de la relación entre los cursos culturales y los cursos profesionales, no tienen un concepto de educación laboral y carecen de la idea de servir a la profesión.

Algunos profesores no preparan las clases de composición con tanto cuidado como lo hacen las clases de lectura. Su orientación no está en el lugar adecuado y son desordenadas y no planificadas. Como resultado, los estudiantes siempre escriben de la misma manera, e incluso. su capacidad de escritura se ha deteriorado.

2. Las correcciones son toscas y los comentarios simples.

Los profesores de chino en las escuelas secundarias vocacionales generalmente son responsables de las tareas de enseñanza de chino de dos clases y también sirven como profesores de clase. Hay más de 100 ensayos recopilados a la vez. Es más laborioso corregir un ensayo escrito por un estudiante de secundaria vocacional que escribir uno por el propio maestro. Se puede imaginar la carga de trabajo de la calificación. Esto ha provocado que algunos profesores tengan una mentalidad negativa y sean superficiales al revisar las composiciones de los estudiantes. Sus comentarios son simples, formales o incluso inexistentes. La escritura de los estudiantes es diferente. De hecho, los estudiantes no solo se preocupan por sus puntajes de composición, sino también por la evaluación que el maestro hace de sí mismos. Algunas palabras y algunas líneas onduladas rojas (símbolos motivadores para buenas palabras y oraciones) entusiasmarán a los estudiantes.

3. Contramedidas para mejorar el nivel de composición de los estudiantes de secundaria profesional

“Tres pies de hielo no se congelan en un día Hay muchas razones para el bajo nivel de composición de”. Se deben buscar las contramedidas correspondientes para los estudiantes de secundaria vocacional, solo prescribiendo el medicamento adecuado se puede curar la enfermedad. Nuestra composición debe hacer que los estudiantes se den cuenta de que completar la composición es una necesidad para su propio desarrollo. El famoso educador Zankov lo dijo bien: "Una vez que el método de enseñanza toca las áreas emocionales y de voluntad de los estudiantes y toca las necesidades espirituales de los estudiantes, este método de enseñanza puede desempeñar un papel muy eficaz. Los profesores deben cambiar sus conceptos y considerar la enseñanza de la composición". como entrenar las habilidades de supervivencia de los estudiantes para pensar. Deberíamos pensar en la enseñanza de la composición como entrenar las habilidades de supervivencia de los estudiantes, combinándolas con la investigación y con la vida, la supervivencia y la aplicación. Sólo poniendo en primer lugar el concepto de enseñanza de la composición como una habilidad de supervivencia en la enseñanza podremos cambiar la situación actual de la composición en las escuelas secundarias vocacionales. Nuestros profesores deben establecer firmemente el concepto de enseñanza de "componer por el bien de ser un ser humano", guiar a los estudiantes a buscar el verdadero significado de ser un ser humano a través de la composición e integrar el proceso de enseñanza de la composición con el cultivo de los sentimientos morales de los estudiantes. sublimando el ámbito ideológico de los estudiantes y mejorando los gustos culturales de los estudiantes, en combinación, los maestros deben guiar activamente las desviaciones cognitivas de los estudiantes en sus composiciones para que los estudiantes puedan establecer gradualmente una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y los valores. Es necesario permitir a los estudiantes obtener materiales de escritura a partir de una vida colorida, sana y progresista y mejorar sus cualidades humanísticas. A los estudiantes se les debe permitir primero ser personas sanas y luego escribir ensayos saludables, de modo que la enseñanza de la composición y la enseñanza de la vida puedan unificarse armoniosamente.

(1) Se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a la sociedad, experimenten la vida y ejerciten su pensamiento.

La vida es un gran escenario, que interpreta los altibajos de la vida. Si puedes observar con atención, comprender con atención y sentir con sinceridad, podrás extraer ricos recursos de él. La composición es vida y la vida es la fuente de los materiales de composición.

En otras palabras, podemos hacer comparaciones en los siguientes tres aspectos: comparar ejercicios con requisitos de escritura, comparar buenas composiciones con malas composiciones, comparar composiciones de estudiantes con ensayos modelo (o composiciones excelentes) y dejar que los estudiantes comprendan durante la comparación las lagunas y las dirección de los esfuerzos.

La tercera es analizar más el “por qué”. Necesitamos hacer un análisis específico y en profundidad basado en los comentarios de composición reales de los estudiantes. Debe centrarse en qué artículo es bueno, qué tiene de bueno, por qué decimos que es bueno y qué artículo no es bueno. ¿Qué tiene de malo y por qué decimos que no? Bueno, tenemos que dejarlo claro a los estudiantes. Los comentarios no tienen que ser exhaustivos, pero los aspectos y puntos mencionados deben ser precisos y exhaustivos, y el análisis debe ser razonable y razonable, para que los estudiantes no solo sepan lo que está sucediendo, sino también por qué es así.

(3) Leer extensamente, enriquecer el lenguaje y mejorar el gusto.

Ye Lao decía: "La lectura es la base de la escritura". Los antiguos decían: "Sé de mente amplia y haz reservas, acumula en las buenas y en las malas" y "Lee miles de volúmenes y escribe como un dios." "Leer más" es la base para mejorar la capacidad de escritura y una forma eficaz para que los estudiantes absorban la esencia del pensamiento humano y mejoren su carácter personal. Es clave dejar que los estudiantes elijan claramente qué tipo de materiales de lectura y guiarlos para que abandonen resueltamente los libros y publicaciones periódicas de mal gusto y lean más obras con contenido ideológico saludable y positivo.

1. Estudia los clásicos y absorbe la esencia.

El crítico literario francés Buffon dijo una vez: "Las grandes obras son el eco de una gran alma". Deberíamos permitir que los estudiantes exploren ampliamente los clásicos literarios y utilicen una gran cantidad de obras artísticas excelentes para influir sutilmente en las mentes de los estudiantes. y utilizar a los seres humanos para influir en sus mentes. El mejor alimento espiritual los nutre y mejora su cultivo moral y su gusto estético. Los antiguos decían: "El carácter es calidad literaria". Wang Guowei también dijo: "Si tienes un estado mental, tendrás un carácter noble". Sólo con una mente pura y noble podemos escribir artículos con pensamientos sanos y profundos.

Es necesario organizar a los estudiantes para que lean en línea u organizar a los estudiantes para que lean en la biblioteca para conocer las vidas, pensamientos, obras y comentarios relacionados de los escritores, y realizar regularmente conferencias sobre la apreciación del idioma chino y clásicos extranjeros para que los estudiantes mejoren la comprensión ideológica y el nivel de apreciación de los estudiantes. Además, cada semestre se llevan a cabo las actividades "Recomendación de obra maestra", "Apreciación de obra maestra" o "Mi libro favorito", que permiten a los estudiantes llevar sus libros favoritos al podio para recomendarlos a sus compañeros, presentar el contenido principal del libro y Hablar de sus opiniones.

2. Lecturas seleccionadas de artículos actuales para ganar perspectiva sobre la vida

Siempre debemos leer periódicos y revistas excelentes como "Reader", "Youth Digest", "Selected Essays", "Lectura", "Ensayos", etc. Introducidas en el aula, estas revistas se basan principalmente en la vida real y siempre han sido conocidas por sus pensamientos profundos y conocimientos únicos. Por ejemplo, cuando se trata el tema de "tolerancia", los estudiantes generalmente solo se mantienen en el nivel de "ser tolerantes con los demás". Sin embargo, guiar a los estudiantes a leer "La tolerancia es la medida del progreso social" publicado en "Southern Weekend" será suficiente. hacerles comprender a los grupos marginados de la sociedad (como tratar a otros con tolerancia a los pacientes con SIDA), tener una comprensión más profunda de los problemas de fertilidad de las mujeres solteras, los jóvenes con personalidades extravagantes y tener una comprensión más profunda de la "tolerancia" y luego guiarlos; que los estudiantes lean "A Maverick Pig" de Wang Xiaobo ", leer "Fang Long, Fighting for Tolerance" publicado en "Southern Weekend" también hace que los estudiantes comprendan que la tolerancia no solo debe limitarse al individuo, sino que también debe elevarse a lo más grande. uno mismo, al nivel de la religión, la etnia, la disensión, etc. Los pensamientos son más profundos y el reino es más elevado. Cuando los estudiantes absorban tales ideas, sus mentes serán amplias y divergentes, y con una edificación a largo plazo, sus ideas se volverán gradualmente más profundas.

3. Tome notas como complemento para practicar el pensamiento.

Enséñeles a los estudiantes a extraer notas por categoría y déjelos preparar cuadernos de lectura especiales. Hay varias formas de extraer notas: notas varias. , tomar notas mientras lee, clasificar notas y notas sistemáticas son aceptables. El contenido que se va a extraer o el extracto completo, el resumen o la abreviatura pueden lograr el propósito de extraer un extracto. Al tomar notas, no se puede ignorar la recitación. Debes leer y recitar las frases extraídas que contienen una profunda filosofía y sabiduría para la vida, internalizarlas en tus propios pensamientos y utilizarlas en la vida real o en la escritura. Este es un tipo de acumulación más importante, porque si te sabes los capítulos minuciosamente de memoria, puedes obtener la influencia de la belleza y puedes llamarlos cuando los necesites en tu composición, lo que mejora la calidad de tu composición. Lu Ji, un literato de la dinastía Jin, dijo en "Wen Fu": "Practique un discurso para que sea importante y utilice una política de advertencia. Lu Ji nos dijo que usar el" discurso "en ". política policial" es de gran importancia para la expresión del artículo.

Muchas veces, nuestra escritura todavía carece de la capacidad de tener una perspectiva previsora ​​y un control excelente. En este momento, citar apropiadamente las Escrituras y usar aforismos claros para armarnos y adornarnos es realmente una buena manera de lograr múltiples objetivos de un solo tiro. Las palabras están bien fundadas, la autoridad es creíble y las palabras son precisas y llamativas. Tomar prestada la sabiduría de los predecesores es de hecho un atajo para escribir.

Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes tomen notas de lectura a tiempo durante la lectura extracurricular, escriban reflexiones después de la lectura y escriban comentarios breves sobre sus pensamientos, para que los estudiantes puedan realizar ejercicios de escritura mientras leen; Se le indica que corte y pegue artículos breves, concisos y filosóficos cada semana y luego escriba comentarios para que los estudiantes puedan profundizar sus propios pensamientos y mejorar el sabor del artículo.

Referencias:

1. Editado por Zankov, traducido por Du Diankun y otros, "Teaching and Development", People's Education Press, edición de 1985.

2. Wang Guowei, "Human Words", Editorial de Libros Antiguos de Shanghai, edición de 2004.

3. "Artículos seleccionados sobre educación china de Ye Shengtao, Lu Shuxiang y Zhang Zhigong", Editorial Kaiming, edición de 1995.

4. Zou Yu, "Que la composición se llene del color de la vida", "Boletín de enseñanza de chino para escuelas secundarias", número 3, 2005.

5. Zhou Mingxing y Chen Haohao, "Análisis sobre el concepto de talento, el concepto de enseñanza y el concepto de calidad en la educación profesional", Boletín de educación profesional, número 7, 2005.